100以內的不退位減（教學設計）-2023-2024學年二年級上冊數學人教版一、教學內容分析

本節課的主要教學內容為“100以內的不退位減”，這一內容是二年級上冊數學人教版中的第四章“表內除法（一）”中的第五節“減法”的例題。本節課將引導學生學習并掌握100以內的不退位減法，包括口算和筆算兩種方法。具體內容如下：

1.口算100以內的不退位減法。

2.筆算100以內的不退位減法。

3.應用100以內的不退位減法解決實際問題。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在以下幾個方面：

1.學生已經掌握了10以內的加法和減法，為本節課的學習打下了基礎。

2.學生已經學會了20以內的不退位減法，這為本節課的學習提供了過渡。

3.學生已經了解了生活中的減法應用，能夠更好地理解和運用本節課所學的知識。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：

1.培養學生運用數學思維解決實際問題的能力。

2.培養學生合作探究、交流分享的學習習慣。

3.培養學生獨立思考、自主學習的能力。

4.培養學生對數學學習的興趣和自信心。

這些核心素養目標的實現將有助于學生更好地掌握100以內的不退位減法知識，培養學生的數學思維和解決問題的能力，提高學生的學習興趣和自信心，為今后的學習打下堅實的基礎。三、重點難點及解決辦法

本節課的重點難點主要集中在以下幾個方面：

1.重點：100以內的不退位減法的計算方法。

解決辦法：通過口算和筆算兩種方式，引導學生掌握100以內的不退位減法計算方法。

2.難點：應用100以內的不退位減法解決實際問題。

解決辦法：設計實際問題情境，引導學生運用所學的減法知識解決實際問題。

3.重點：培養學生的數學思維和解決問題的能力。

解決辦法：通過小組合作、交流分享等方式，激發學生的思維，培養學生的解決問題的能力。

4.難點：激發學生的學習興趣和自信心。

解決辦法：采用游戲、競賽等教學手段，增加課堂的趣味性，提高學生的學習興趣和自信心。四、教學方法與手段

1.教學方法

（1）講授法：在課堂上，教師將運用講授法，系統地講解100以內的不退位減法的計算方法和應用。通過講授，使學生掌握基本的減法運算規則和技巧。

（2）討論法：教師將組織學生進行小組討論，讓學生在討論中互相學習、交流，加深對減法知識的理解。討論的主題可以包括減法的計算方法、實際應用等。

（3）實踐法：教師將設計一些實際問題，讓學生運用所學的減法知識解決。通過實踐，使學生將理論知識與實際相結合，提高解決問題的能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：教師將運用多媒體設備，展示減法的動畫演示，使抽象的數學概念更加直觀、生動，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：教師可以利用教學軟件進行課堂練習，讓學生在互動中鞏固所學知識。軟件可以自動批改學生的答案，提高教學效率。

（3）實物展示：教師可以利用實物進行教學，如使用計數器、小棒等教具，幫助學生直觀地理解減法運算過程。

（4）游戲教學：教師可以設計一些與減法相關的游戲，讓學生在游戲中練習減法運算，提高學生的學習興趣和主動性。

（5）小組合作：教師可以組織學生進行小組合作，讓學生在合作中共同解決問題，培養學生的團隊協作能力。

（6）課堂評價：教師可以采用課堂評價的方式，對學生的學習過程和成果進行評價，激發學生的學習動力。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解100以內的不退位減法的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習100以內的不退位減法內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確100以內的不退位減法教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保100以內的不退位減法教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習100以內的不退位減法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入100以內的不退位減法學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的減法知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為100以內的不退位減法新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解100以內的不退位減法知識點，結合實例幫助學生理解。

突出100以內的不退位減法重點，強調計算方法和實際應用難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞100以內的不退位減法問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗100以內的不退位減法知識的應用，提高實踐能力。

在100以內的不退位減法新課呈現結束后，對100以內的不退位減法知識點進行梳理和總結。

強調100以內的不退位減法重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對100以內的不退位減法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決100以內的不退位減法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與100以內的不退位減法內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注數學與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

情感升華：

結合100以內的不退位減法內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的創新意識和探索精神。

鼓勵學生分享學習100以內的不退位減法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的100以內的不退位減法內容，強調100以內的不退位減法重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的100以內的不退位減法內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、學生學習效果

1.掌握100以內的不退位減法計算方法：學生將能夠熟練運用口算和筆算兩種方式進行100以內的不退位減法計算，準確、快速地解決實際問題。

2.提高數學思維和解決問題的能力：學生將通過小組合作、討論交流等方式，培養數學思維和解決問題的能力，能夠運用所學知識解決實際問題。

3.培養合作探究和交流分享的學習習慣：學生將在小組合作中培養合作精神和溝通能力，通過交流分享，促進知識的深入理解和掌握。

4.提高學習興趣和自信心：通過游戲、競賽等教學手段，激發學生的學習興趣，提高學生的學習動力和自信心。

5.形成完整的知識體系：學生將在老師的引導下，對100以內的不退位減法知識點進行梳理和總結，形成完整的知識體系。

6.提高實踐能力：學生將在實際操作中體驗100以內的不退位減法知識的應用，提高實踐能力和解決問題的能力。

7.關注數學與生活的聯系：學生將認識到數學與生活的密切聯系，培養關注學科前沿動態的習慣，提高社會責任感。

8.增強情感交流和師生關系：學生將在老師的鼓勵和引導下，分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流，營造良好的學習氛圍。七、板書設計

①板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。

-100以內的不退位減法口算和筆算方法

-重點：計算方法、實際應用

-難點：計算技巧、實際問題解決

②板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。

-利用圖示、色彩等元素，增加板書的美觀性

-設計趣味題目，提高學生的參與度

③板書設計應與實際生活相結合，引導學生關注數學與生活的聯系。

-展示生活中的減法應用實例

-引導學生思考數學知識在生活中的應用八、課堂評價

1.課堂評價：

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。

-提問：通過課堂提問，了解學生對100以內的不退位減法的掌握程度，針對學生的回答進行點評和指導。

-觀察：在課堂上，觀察學生的參與情況，了解他們對課堂活動的反應，及時調整教學方法和節奏。

-測試：設計課堂測試題，檢查學生對100以內的不退位減法的理解和掌握情況，及時發現學生的問題并進行指導。

2.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

-批改：認真批改學生的作業，檢查他們是否正確掌握了100以內的不退位減法的計算方法和實際應用。

-點評：在點評中，指出學生的優點和不足，鼓勵他們繼續努力，同時給出具體的改進建議。

-反饋：及時反饋學生的學習效果，讓學生了解自己的進步和需要改進的地方，激發他們的學習動力。

3.學生互評：

-組織學生進行互評，讓學生互相檢查作業，互相學習，提高學習效果。

-互評：讓學生互相檢查對方的作