11趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：趙州橋

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和建造歷史，掌握相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)實(shí)地考察或觀看視頻，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代橋梁建筑的自豪感和對(duì)勞動(dòng)人民的崇敬之情。通過(guò)學(xué)習(xí)趙州橋的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：三年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)階段，他們的認(rèn)知能力和理解能力逐漸增強(qiáng)，但仍有待提高。他們對(duì)新事物充滿好奇，喜歡探索和實(shí)踐，但有時(shí)候注意力容易分散。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和寫作能力，但需要在實(shí)踐中不斷提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力，但需要在教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，但有時(shí)候注意力容易分散，需要教師在教學(xué)中采用多種手段吸引學(xué)生的注意力。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但有時(shí)候缺乏耐心和毅力，需要在教學(xué)中鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在學(xué)習(xí)趙州橋時(shí)，可能會(huì)對(duì)橋梁設(shè)計(jì)和歷史產(chǎn)生興趣，但也有可能因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)較為抽象而感到困惑。因此，教師需要采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如實(shí)地考察、觀看視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本節(jié)課采用講授法、討論法和案例研究法，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。在講授趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和建造歷史時(shí)，采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并互相交流，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。通過(guò)案例研究，讓學(xué)生深入了解趙州橋的實(shí)際應(yīng)用和影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)橋梁建筑的興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演趙州橋的設(shè)計(jì)師、建造工人和參觀者，通過(guò)模擬實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生更深入地了解趙州橋的歷史和文化。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的橋梁承重實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)橋梁設(shè)計(jì)的原理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于趙州橋的問(wèn)答游戲，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

為了提高教學(xué)效果，使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、建造歷史和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放關(guān)于趙州橋的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解橋梁的歷史和文化。

-在線工具：利用在線地圖和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生更直觀地了解趙州橋的地理位置和規(guī)模，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和建造歷史，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和建造歷史。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和建造歷史，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和建造歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和建造歷史，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握趙州橋的歷史和文化。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)趙州橋的歷史和文化。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和建造歷史。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握趙州橋的歷史和文化。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和建造歷史，掌握相關(guān)知識(shí)。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和建造歷史，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與趙州橋相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和建造歷史知識(shí)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.趙州橋的地理位置和建造歷史：

趙州橋位于河北省趙縣的洨河上，是中國(guó)古代著名的石拱橋之一。它始建于隋朝，是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋之一。趙州橋的設(shè)計(jì)和建造體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。

2.趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

趙州橋采用了單孔大跨徑設(shè)計(jì)，主孔跨徑達(dá)到了50.82米，是世界上跨度最大的石拱橋之一。橋面兩側(cè)設(shè)有小孔，可以減輕橋身的重量，提高橋梁的穩(wěn)定性。橋身采用了圓拱設(shè)計(jì)，拱券采用弧形結(jié)構(gòu)，使得橋梁更加堅(jiān)固耐用。此外，趙州橋還采用了預(yù)應(yīng)力技術(shù)，使得橋梁能夠承受更大的荷載。

3.趙州橋的建造技術(shù)：

趙州橋的建造技術(shù)體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。在建造過(guò)程中，采用了石材切割、石材拼接、石材雕刻等技術(shù)，使得橋梁的質(zhì)量和美觀得到了保證。此外，趙州橋還采用了榫卯結(jié)構(gòu)，使得橋梁的連接更加牢固。

4.趙州橋的歷史和文化價(jià)值：

趙州橋不僅是一座橋梁，更是一座歷史和文化價(jià)值的寶庫(kù)。它見(jiàn)證了我國(guó)古代橋梁建筑的發(fā)展歷程，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。同時(shí)，趙州橋也是中國(guó)古代橋梁建筑的代表之一，具有很高的歷史和文化價(jià)值。

5.趙州橋的保護(hù)和傳承：

趙州橋作為我國(guó)古代橋梁建筑的代表之一，需要得到妥善的保護(hù)和傳承。在保護(hù)方面，需要對(duì)橋梁進(jìn)行定期的維護(hù)和修繕，確保其安全性和穩(wěn)定性。在傳承方面，可以通過(guò)舉辦展覽、講座等活動(dòng)，讓更多的人了解趙州橋的歷史和文化價(jià)值，傳承我國(guó)的橋梁建筑文化。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授法、討論法和案例研究法，通過(guò)故事、案例或視頻等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和建造歷史時(shí)，我注重結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。此外，我還組織了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。在教學(xué)過(guò)程中，我注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作和觀察不夠仔細(xì)，需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，學(xué)生對(duì)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和建造歷史有了更深入的了解，掌握了相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，提高了閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中積極參與，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)實(shí)地考察或觀看視頻，學(xué)生對(duì)趙州橋的歷史和文化有了更直觀的了解，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂討論的參與度。

-在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)效果。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和建造歷史。

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上用大號(hào)字體書(shū)寫“趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和建造歷史”，并在下方列出相關(guān)的關(guān)鍵詞，如“單孔大跨徑設(shè)計(jì)”、“圓拱設(shè)計(jì)”、“榫卯結(jié)構(gòu)”等，方便學(xué)生理解和記憶。

②詞：趙州橋的歷史和文化價(jià)值。

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上用彩色粉筆書(shū)寫“趙州橋的歷史和文化價(jià)值”，并在下方用圖文結(jié)合的方式展示趙州橋的歷史和文化價(jià)值，如展示趙州橋的歷史變遷、文化意義等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③句：趙州橋的保護(hù)和傳承。

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上用醒目的字體書(shū)寫“趙州橋的保護(hù)和傳承”，并在下方列出保護(hù)趙州橋的措施和建議，如“定期維護(hù)”、“舉辦展覽”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注趙州橋的保護(hù)和傳承。典型例題講解1.例題1：趙州橋主孔跨徑是多少？

答案：趙州橋主孔跨徑是50.82米。

2.例題2：趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)有哪些？

答案：趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)有