14《圓明園的毀滅》教學設計-2023-2024學年語文五年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課主要教學內容為統編版語文五年級上冊第14課《圓明園的毀滅》。本課通過對圓明園的歷史回顧，引導學生了解我國歷史上這一重要園林藝術成就，感受其獨特的文化價值。同時，通過對圓明園被毀的描述，激發學生的愛國情懷，增強他們對祖國歷史文化的熱愛和保護意識。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在四年級下冊已經學習了《火燒云》，了解了火燒云的自然現象。本節課將通過對比火燒云和圓明園的毀滅，引導學生理解人類活動對環境的影響，以及對文化遺產的保護意識。此外，學生在五年級上冊第一單元《美麗的秋天》中學習了觀察和描繪自然景物的方法，本節課將運用這些方法，引導學生觀察和描繪圓明園的歷史景象，提高他們的觀察力和表達能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，包括文化認同、歷史思維、創新實踐和責任擔當。通過學習《圓明園的毀滅》，學生能夠了解我國輝煌的園林藝術成就，感受圓明園的歷史價值，激發愛國情懷，增強對祖國歷史文化的熱愛和保護意識。

在文化認同方面，學生將通過對圓明園歷史背景的了解，認識到我國悠久的歷史文化，培養對民族文化的自豪感和認同感。在歷史思維方面，學生將學習分析歷史事件的原因、過程和影響，培養批判性思維和解決問題的能力。在創新實踐方面，學生將通過觀察和描繪圓明園的歷史景象，提高觀察力和表達能力，激發創新思維。在責任擔當方面，學生將學習思考如何保護文化遺產，培養對國家和社會的責任感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.圓明園的歷史背景和文化價值。

2.圓明園被毀的原因和過程。

3.圓明園毀滅的歷史意義。

難點：

1.圓明園被毀的原因和過程的理解。

2.圓明園毀滅的歷史意義的深入理解。

解決方法：

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示圓明園的歷史背景和文化價值，幫助學生更好地理解和感受。

2.通過小組討論、案例分析等方式，引導學生深入分析圓明園被毀的原因和過程，培養他們的歷史思維能力。

3.通過與現實生活相關的例子，如文化遺產的保護等，引導學生深入理解圓明園毀滅的歷史意義，培養他們的社會責任感和擔當精神。

突破策略：

1.在教學過程中，注重啟發式教學，引導學生主動思考和探究，激發他們的學習興趣和積極性。

2.對于難點，可以通過設置問題情境、提供案例等方式，幫助學生理解和掌握。

3.注重與學生的互動，及時了解他們的學習情況和需求，給予針對性的指導和幫助。四、教學方法與策略1.教學方法

本節課將采用講授、討論、案例研究、項目導向學習等教學方法。通過講授，為學生提供圓明園的歷史背景、文化價值和被毀的原因與過程等基礎知識的講解。討論和案例研究則鼓勵學生積極參與，通過分析圓明園被毀的原因和過程，培養他們的歷史思維能力。項目導向學習則通過設計保護文化遺產的實際項目，讓學生在實踐中學習和應用知識。

2.教學活動設計

（1）角色扮演：學生分組扮演圓明園的設計師、游客、歷史學家等角色，通過模擬不同的視角，深入了解圓明園的歷史和文化價值。

（2）實驗：通過實驗的方式，讓學生親手制作模型，體驗圓明園的建筑風格和園林藝術，增強他們的觀察力和動手能力。

（3）游戲：設計一個關于圓明園的尋寶游戲，讓學生在游戲中學習圓明園的歷史背景和文化價值，提高他們的學習興趣和參與度。

（4）小組討論：針對圓明園被毀的原因和過程，組織學生進行小組討論，鼓勵他們發表自己的觀點和分析，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。

（5）項目導向學習：設計一個關于保護文化遺產的實際項目，讓學生在實踐中學習和應用知識，提高他們的社會責任感和擔當精神。

3.教學媒體和資源的使用

本節課將使用PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源。PPT用于展示圓明園的歷史背景、文化價值和被毀的原因與過程等基礎知識的講解。視頻則用于直觀展示圓明園的歷史景象和被毀的瞬間，幫助學生更好地理解和感受。在線工具則用于組織學生進行小組討論和項目導向學習，提供更多的學習資源和互動平臺。五、教學流程一、導入新課

在課程開始時，我將以一個與圓明園相關的問題引起學生的興趣，例如：“你們知道圓明園曾經被譽為‘萬園之園’嗎？那么你們想知道它為什么會毀滅嗎？”這個問題不僅能引起學生的興趣，還能引導他們思考本節課的主題。

二、新課講授

首先，我將向學生介紹圓明園的基本概念和歷史背景，以及它在中國園林藝術中的重要地位。接著，我將通過一個具體的案例分析，讓學生了解圓明園被毀的過程和歷史意義。最后，我會重點講解圓明園被毀的原因，并通過舉例和比較來幫助學生理解其中的難點。

三、實踐活動

學生將分組討論圓明園被毀的原因和過程，通過角色扮演的方式，讓學生從不同角度理解圓明園的歷史價值。同時，我會組織學生進行一個簡單的實驗操作，通過制作圓明園的模型，讓學生更深入地了解圓明園的建筑風格和園林藝術。

四、學生小組討論

學生將圍繞“圓明園的毀滅對現代文化遺產保護的啟示”這一主題展開討論。在討論過程中，我將作為引導者，鼓勵學生發表自己的觀點，并與其他小組成員進行交流。每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結回顧

在課程結束時，我將對今天的課程進行總結回顧，強調圓明園的歷史價值和對現代文化遺產保護的重要意義。同時，我會鼓勵學生在日常生活中關注文化遺產的保護，培養他們的社會責任感和擔當精神。如果有任何疑問或不明白的地方，我會留出時間讓學生提問。六、知識點梳理1.圓明園的歷史背景：圓明園始建于1709年，是清朝皇帝的夏宮，被譽為“萬園之園”。

2.圓明園的建筑風格：圓明園融合了中西方建筑風格，既有中國傳統的亭臺樓閣，又有歐洲的巴洛克式建筑。

3.圓明園的文化價值：圓明園不僅是一座皇家園林，還是一個文化藝術中心，收藏了大量的珍貴文物和藝術品。

4.圓明園的毀滅：1860年，圓明園被英法聯軍焚毀，大量的珍貴文物被掠奪，成為中國歷史上的一次重大文化災難。

5.圓明園毀滅的原因：圓明園的毀滅是由于清朝政府的腐敗無能，以及外國勢力的侵略和掠奪。

6.圓明園毀滅的歷史意義：圓明園的毀滅是中國近代史的一個重要事件，它標志著中國由封建社會向半殖民地半封建社會過渡的開始。

7.圓明園的重建和保護：近年來，中國政府開始對圓明園進行重建和保護，希望通過恢復圓明園的歷史面貌，加強對文化遺產的保護和傳承。

8.圓明園與文化遺產保護：圓明園的毀滅是一個關于文化遺產保護的重要案例，它提醒我們加強對文化遺產的保護和傳承，防止類似的文化災難再次發生。

9.圓明園的旅游價值：圓明園遺址公園是北京的一個著名旅游景點，每年吸引大量的游客前來參觀。

10.圓明園與愛國主義教育：圓明園的毀滅是中國近代史的一個重要事件，它激發了中國人民的愛國情懷，成為愛國主義教育的一個重要內容。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們學習了圓明園的歷史背景、建筑風格、文化價值以及圓明園的毀滅過程和原因。我們還探討了圓明園毀滅的歷史意義和對現代文化遺產保護的啟示。通過本節課的學習，我們更加深入地了解了圓明園的歷史地位和文化價值，以及中國近代史的發展進程。同時，我們也意識到了對文化遺產保護的重要性，以及在日常生活中如何關注和保護文化遺產。我希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，傳承和弘揚中華民族的優秀文化。

當堂檢測：

1.請簡述圓明園的歷史背景和建筑風格。

2.請說明圓明園的文化價值和收藏的珍貴文物。

3.請描述圓明園的毀滅過程和原因。

4.請闡述圓明園毀滅的歷史意義和對現代文化遺產保護的啟示。

5.請談談你對圓明園遺址公園的旅游價值和愛國主義教育的看法。

6.請結合本節課所學內容，談談你對文化遺產保護的認識和看法。

7.請設計一個關于圓明園保護的宣傳活動，旨在提高人們對文化遺產保護的認識和參與度。

8.請以圓明園為例，分析中國近代史的發展進程和重要事件。

9.請結合本節課所學內容，談談你對圓明園毀滅的反思和啟示。

10.請談談你對圓明園重建和保護工作的看法，以及你認為應該如何加強對文化遺產的保護和傳承。八、板書設計①圓明園的歷史背景：始建于1709年，清朝皇帝的夏宮，被譽為“萬園之園”。

②圓明園的建筑風格：融合了中西方建筑風格，既有中國傳統的亭臺樓閣，又有歐洲的巴洛克式建筑。

③圓明園的文化價值：收藏了大量的珍貴文物和藝術品，是文化藝術中心。

④圓明園的毀滅：1860年，被英法聯軍焚毀，珍貴文物被掠奪。

⑤圓明園毀滅的原因：清朝政府的腐敗無能，外國勢力的侵略和掠奪。

⑥圓明園毀滅的歷史意義：標志著中國由封建社會向半殖民地半封建社會過渡的開始。

⑦圓明園的重建和保護：近年來，中國政府開始對圓明園進行重建和保護。

⑧圓明園與文化遺產保護：圓明園的毀滅是一個關于文化遺產保護的重要案例。

⑨圓明園的旅游價值：圓明園遺址公園是北京的一個著名旅游景點。

⑩圓明園與愛國主義教育：圓明園的毀滅激發了中國人民的愛國情懷。教學反思與改進在教授《圓明園的毀滅》這一課時，我深感教學的復雜性和挑戰性。學生們對于圓明園的歷史背景和文化價值有著濃厚的興趣，但對于圓明園被毀的原因和過程卻有些難以理解。通過教學，我發現以下幾個方面需要改進：

首先，對于圓明園被毀的原因和過程的講解，我需要更加深入和詳細。可以通過增加具體的案例分析，讓學生更加直觀地了解這一歷史事件。同時，可以通過提問和討論的方式，引導學生主動思考和探究，提高他們的歷史思維能力。

其次，在教學過程中，我發現學生們對于文化遺產保護的認識還不夠深入。為了提高他們對文化遺產保護的意識，我計劃在未來的教學中增加一些與文化遺產保護相關的實際案例和活動，讓學生在實踐中學習和應用知識。

再次，我在教學過程中發現，學生們對于圓明園的重建和保護工作了解不多。為了彌補這一缺陷，我計劃在未來的教學中增加一些關于圓明園重建和保護的資料和信息，讓學生更加全面地了解這一歷史事件。

最后，我在教學過程中發現，學生們對于圓明園的旅游價值和愛國主義教育的重要性認識不足。為了提高他們的認識，我計劃在未來的教學中增加一些關于圓明園旅游價值和愛國主義教育的內容，讓學生更加全面地了解這一歷史事件。課后拓展為了幫助學生進一步深入學習和理解《圓明