19《大象的耳朵》（第二課時）教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統編版主備人備課成員教學內容本節課是二年級下冊統編版語文《大象的耳朵》第二課時的教學設計。教學內容主要圍繞教材第19課《大象的耳朵》展開，包括以下幾個部分：

1.朗讀課文：學生將再次朗讀課文，復習課文內容，加深對故事情節的理解。

2.生字詞認讀與書寫：通過PPT展示，引導學生認讀生字詞，并指導書寫。本節課將重點學習“扇、慢、遇、兔、安”等生字詞。

3.課文內容理解：通過問題引導，幫助學生理解課文內容，如大象為什么把耳朵耷拉下來，以及小動物們對大象耳朵的誤解。

4.主題思想：引導學生理解課文主題思想，即別人的批評不一定正確，要學會冷靜思考，不要輕易改變自己。

5.仿寫練習：根據課文內容，讓學生進行仿寫練習，如小猴子看到大象把耳朵豎起來，會說什么。核心素養目標1.語文素養：通過朗讀和生字詞學習，培養學生的朗讀能力和字詞積累。

2.思維品質：引導學生理解課文內容，培養學生的思維品質，學會獨立思考問題。

3.人文素養：通過課文主題思想的學習，讓學生學會尊重他人，培養良好的人際交往能力。

4.實踐能力：通過仿寫練習，培養學生的語言表達能力，提高寫作實踐能力。重點難點及解決辦法重點難點：

1.生字詞的認讀與書寫：本節課要求學生掌握“扇、慢、遇、兔、安”等生字詞的認讀與書寫，這是本節課的重點。

解決辦法：通過PPT展示，引導學生認讀生字詞，并指導書寫。在學生書寫過程中，教師進行個別輔導，糾正錯誤。

2.課文內容的理解：學生需要理解大象為什么把耳朵耷拉下來，以及小動物們對大象耳朵的誤解，這是本節課的難點。

解決辦法：通過問題引導，幫助學生理解課文內容。教師可以提出問題，讓學生回答，或者組織學生進行小組討論，共同理解課文內容。

3.主題思想的領悟：學生需要理解課文主題思想，即別人的批評不一定正確，要學會冷靜思考，不要輕易改變自己。

解決辦法：教師通過講解和舉例，幫助學生領悟課文主題思想。同時，教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生在實際情境中體會主題思想。

4.仿寫練習：學生需要進行仿寫練習，如小猴子看到大象把耳朵豎起來，會說什么。

解決辦法：教師可以給出一個仿寫題目，然后引導學生進行仿寫。在學生仿寫過程中，教師進行個別指導，幫助學生提高寫作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的表情，向學生傳授課文內容，讓學生更好地理解故事情節和主題思想。

2.朗讀法：學生通過朗讀課文，培養語感，加深對課文內容的理解和記憶。教師可以組織學生進行集體朗讀或者個別朗讀，并進行指導。

3.討論法：教師提出問題，引導學生進行小組討論，讓學生在討論中互相交流，共同理解課文內容。教師可以參與討論，給予學生必要的指導和幫助。

4.角色扮演法：教師組織學生進行角色扮演，讓學生在實際情境中體驗課文內容，提高學生的參與度和興趣。

5.仿寫法：教師給出一個仿寫題目，讓學生進行仿寫練習，培養學生的語言表達能力和創造力。

1.多媒體教學：教師利用多媒體設備，如PPT、視頻等，展示課文內容、生字詞等，增強學生的學習興趣和記憶效果。

2.教學軟件：教師可以使用教學軟件，如電子白板、在線教育平臺等，進行教學互動和評估學生的學習成果。

3.實物展示：教師可以準備一些與課文內容相關的實物，如大象、小動物等玩具或模型，讓學生直觀地理解課文內容。

在教學過程中，教師可以根據學生的實際情況和反饋，靈活運用不同的教學方法和手段，以激發學生的學習興趣和主動性，提高教學效果和效率。同時，教師還可以根據學生的個體差異，給予個別化的輔導和指導，幫助學生克服學習中的困難，提高學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布預習資料（課文《大象的耳朵》PPT），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內容，設計問題引導學生思考，如“大象為什么要把耳朵耷拉下來？”

-監控預習進度：通過微信群，了解學生預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀課文PPT，理解課文內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、問題等）提交至微信群或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述《大象的耳朵》故事，引出課文主題，激發學生學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文內容的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課文內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如類似故事、書籍等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內容。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.大象的相關知識：介紹大象的生活習性、棲息地、食性等，讓學生更全面地了解這種動物。

2.其他動物耳朵的特點：介紹不同動物耳朵的特點和功能，讓學生了解動物耳朵的多樣性。

3.動物之間的互動：介紹動物之間的友好互動和誤解，讓學生理解動物之間的關系。

4.自信的重要性：介紹自信的重要性，以及如何培養自信，讓學生明白自信對成長的重要性。

拓展建議：

1.閱讀相關書籍：推薦學生閱讀關于大象和其他動物的書籍，如《大象的故事》、《動物世界》等，以獲取更多相關知識。

2.觀看科普視頻：鼓勵學生觀看科普視頻，如國家地理頻道的相關節目，了解大象的生活習性和棲息地。

3.參觀動物園：組織學生參觀當地的動物園，讓學生近距離觀察大象和其他動物，了解它們的耳朵特點和習性。

4.參與互動游戲：設計一些互動游戲，讓學生扮演不同動物，模擬動物之間的互動，培養團隊合作和溝通能力。

5.開展討論活動：組織學生開展討論活動，讓學生分享自己的學習心得和體驗，培養他們的表達能力和思考能力。板書設計2.生字詞：扇、慢、遇、兔、安

3.課文重點句子：大象為什么把耳朵耷拉下來？

4.課文主題思想：別人的批評不一定正確，要學會冷靜思考，不要輕易改變自己。

5.仿寫練習題目：小猴子看到大象把耳朵豎起來，會說什么？

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進2.設計反思活動

-在課程結束后，組織學生進行反饋調查，了解他們對本節課的滿意度和學習效果。

-邀請學生分享他們的學習心得和體會，了解他們在學習過程中遇到的困難和問題。

-通過學生的反饋，評估自己的教學方法和手段是否有效，是否能夠激發學生的學習興趣和主動性。

3.制定改進措施

-根據學生的反饋，調整教學方法和手段，如增加互動環節、提供更多實踐機會等，以提高學生的學習效果和興趣。

-針對學生在學習中遇到的困難，給予個別化的輔導和指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。

-繼續關注學生的學習進展，及時給予反饋和指導，幫助他們鞏固學習成果。

4.計劃在未來的教學中實施改進措施

-在下一節課的教學中，嘗試新的教學方法和手段，如增加小組討論、角色扮演等，以激發學生的學習興趣和主動性。

-在課后拓展活動中，提供更多的拓展資源和建議，幫助學生拓寬知識視野和思維方式。

-在教學過程中，注重與學生的互動和溝通，及時了解他們的學習需求和問題，給予個別化的輔導和指導。課后拓展-與大象相關的閱讀材料：如《大象的故事》、《大象的智慧》等，讓學生更深入地了解大象的生活習性和特點。

-視頻資源：如國家地理頻道關于大象的紀錄片，讓學生通過視頻了解大象的生活環