內訓師1[復制]您的姓名：[填空題]*_________________________________1.職業道德是職業素養中（）的部分，也是社會道德的重要組成部分。（）[單選題]*A.最低級B.最高級C.最基礎(正確答案)D.最核心2.職業道德的基本作用是（）作用。（）[單選題]*A.鞏固B.協調C.穩定D.調節(正確答案)3.具有良好職業道德的員工是最受企業歡迎的員工，他們也更容易在企業中盡快成長,成為職業楷模和企業的棟梁之材。因此，良好的職業道德有利于（）。[單選題]*A.維護和提高職業聲譽B.個人職業成才(正確答案)C.調節職業人際關系D.提高社會道德水平4.（）是職業培訓賴以生存發展的關鍵，是為社會培養和輸送合格人才的重要保障。（）[單選題]*A.培訓實踐B..培訓要求C.培訓質量(正確答案)D.培訓內容5.（）是指從業人員對所從事職業的看法、認識及其在行為舉止等方面的傾向。（）[單選題]*A.職業修養B.職業素養C.職業道德D.職業態度(正確答案)6.職業態度是（）的重要體現。（）[單選題]*A.職業修養(正確答案)B.職業道德C.專業能力D.職業知識7.職業技能是人們進行職業活動，完成職業責任的能力和手段，包括（）、處理業務的能力、技術技能以及有關理論知識的運用等能力。（）[單選題]*A.實際操作能力(正確答案)B.理論學習能力C.處理問題能力D.管理能力8.（）在整個教學活動中處于核心地位。（）[單選題]*A.培訓項目開發B.培訓手段C.教學資源開發D.課程開發(正確答案)9.（）是最常見的培訓教學形式。（）[單選題]*A.技能類授課B.知識類授課(正確答案)C.理論類授課D.實訓類授課10.（）是判斷培訓價值和質量必不可少的環節。（）[單選題]*A.培訓評估(正確答案)B.培訓研究C.培訓調研D.培訓總結11.（）是對企業各類崗位某一專項或某類員工勞動行為、素質要求等所做的統一規定。（）[單選題]*A.勞動規范B.職業規范C.工作規范(正確答案)D.崗位規范12.在培訓項目開發過程中，應緊密結合企業實際需求，堅持以（）為基礎，開發內容服務于培訓目標。（）[單選題]*A.培訓目標B.培訓需求(正確答案)C.學員興趣D.崗位勝任力13.課程開發要以（）教學為核心，解決工作崗位實際問題，課程內容切合企業和員工的實際需要。（）[單選題]*A.新技術B.員工能力提升C.崗位工作標準D.職業能力(正確答案)14.企業培訓師工作規范中的（），應參照生產現場作業安全要求，嚴格執行安全防護、兩票三制、安全交底、現場監護、培訓作業風險分析與控制等安全管理內容與要求。（）[單選題]*A.實訓項目建設工作B.培訓項目開發工作C.電力培訓安全管理工作(正確答案)D.培訓項目實施管理工作15.培訓評估的整個過程中，要堅持統一的（）和評估方法。（）[單選題]*A.評估流程B.評估主體C.評估方式D.評估標準(正確答案)16.（）作為實訓項目安全主要負責人，應提前檢查實訓場地、設備情況，培訓前向學員宣貫培訓安全規定、危險點和安全措施等情況，培訓過程中嚴格執行實訓作業要求，確保學員和設備的安全。（）[單選題]*A.培訓項目負責人B.實訓設備管理人員C.培訓師(正確答案)D.企業安全管理員17.廣義的學習是指（）。[單選題]*A.憑借經驗產生的行為或行為潛能的相對持久的變化(正確答案)B.在教師的指導下，有目的、有計劃、有組織、有系統的充實自己的過程C.主動參與獲取知識、技能并獲得改變的過程D.完善個性，實現自我價值的過程18.成人學習是指成人為了自身的需要而主動獲取知識、技能并（）的過程。（）[單選題]*A.掌握知識、技能B.獲得改變(正確答案)C.應用知識、技能D.獲得成長19.（）具有明顯的目的指向性、現實性、社會性，更多地受外部環境的影響。（）[單選題]*A.內部動機B.外部動機(正確答案)C.成就動機D.安全動機20.成人的（）能力是獨立自我性和自我認同這兩個心理成熟特征的延伸，是人的一生成長和發展的關鍵性轉折點，也是社會性成人心理成熟的又一個重要標志。（）[單選題]*A.獨立自主性B.豐富的經驗C.自我調節控制(正確答案)D.獨立自主性21.人進入成年期后，其內部心理結構就具有（），不以外部的環境影響為轉移，而從內部心理環境出發，對外部影響加以評價與選擇，對自己的言行加以調節和控制，這充分表現出人的（）。[單選題]*A.絕對穩定性主觀能動性B.絕對穩定性自我被動性C.相對穩定性主觀能動性(正確答案)D.相對穩定性自我被動性22.成人學習的（）又稱為態度障礙或性情障礙。（）[單選題]*A.能力障礙B.生理障礙C.環境障礙D.心理障礙(正確答案)23.在一定生活經驗基礎上形成的思維定式往往使得成人對事物的認識和態度較難改變，那些對學習有消極影響的思維定式會成為學習的（）。[單選題]*A.環境障礙B.心理障礙(正確答案)C.生理障礙D.能力障礙24.當學習能結合工作場景和實際運用時，甚至學習中能親自動手操作時，成人的思維能力和實踐能力能發揮更大的作用。所以，成人學習應該（）。[單選題]*A.虛實結合，注重內容B.提高理解，增強邏輯C.與實踐結合，學以致用(正確答案)D.勤于思考，批判思維25.成人超強的獨立性和自我概念，使得成人的學習難以強勢約束。成人只愿學習需要的東西，期望按自己的方式和進度學習。這是成人學習特征中的（）。[單選題]*A.帶著預設學習B.強烈的目標性C.帶有自主性(正確答案)D.強調學以致用26.電力企業開展成人教育的實施主體是（）。[單選題]*A.企業管理者B.企業員工C.上下游企業D.電力企業自身(正確答案)27.電力企業成人教育的目的是（），滿足企業現在及未來對人力資源的需要。（）[單選題]*A.為社會培養人才B.提高全民素質C.為企業培養需要的人才(正確答案)D.統一員工思想28.行為主義把學習定義為（）的變化。（）[單選題]*A.行為(正確答案)B.觀念C.認知D.工作績效29.（）認為，外界的刺激是否引起學習者的注意或被加工，主要取決于學習者內部的心理結構。（）[單選題]*A.社會學習B.人本主義C.行為主義D.認知主義(正確答案)30.社會學習理論對成人學習的貢獻在于它強調了（）的重要性，并解釋了榜樣模仿和導師輔導的過程。（）[單選題]*A.溝通交流B.自我認知C.人與環境D.社會情境(正確答案)31.最早提出建構主義的心理學家是（）。[單選題]*A.杰羅姆?布魯納B.馬斯洛C.羅杰斯D.皮亞杰(正確答案)32.（）不是電力企業常用的學習形式。（）[單選題]*A.長期脫產學習(正確答案)B.仿真實訓C.遠程教育D.在崗學習33.成人教育規律具有（），但是培訓對象具有（），具體到每個特定組織，都有自身的特殊性。（）[單選題]*A.普適性，個體規律性B.普適性，群體多樣性(正確答案)C.針對性，個體規律性D.針對性，群體多樣性34.企業培訓師需要把握成人學習規律，以（）為中心，以（）為導向，將理論正確應用到教學場景中。（）[單選題]*A.企業目標B.學員目標(正確答案)C.企業過程D.學員過程35.企業培訓師在教學中應更大限度地發揮學員的學習（）與（），將學員置于主導地位。（）[單選題]*A.積極性獨立性B.自主性互動性C.積極性創新性D.自主性獨立性(正確答案)36.（）是教學信息的載體，是培訓師完成教學工作的主要工具，其中口語表達是培訓教學中語言表達的主要形式。（）[單選題]*A.教學語言(正確答案)B.教學課件C.教學手法D.教學理念37.（）更適應培訓師講課的發聲需要。（）[單選題]*A.腹式呼吸B.胸腹交替式呼吸C.胸式呼吸D.胸腹聯合式呼吸(正確答案)38.培訓師口語的語速一般以（）為主。（）[單選題]*A.慢語速B.舒緩語速C.中等語速(正確答案)D.較快語速39.（）常用來表達平靜、冷淡、沉著、遲疑、莊重、嚴肅、悲痛、思索、回憶等語氣。（）[單選題]*A.平直調(正確答案)B.上升調C.下降調D.彎曲調40.條理性差的應對方法是（）。[單選題]*A.逐漸改變舊有話語模式B.多觀看新聞聯播節目C.建立結構化思維(正確答案)D.多進行聯想41.在運用肢體語言時，要尊重學員的人格，注重學員的個性，從關心、關愛和信任的角度出發，體察學員的情感和認知需求。這是肢體語言表達應遵循的（）。[單選題]*A.自我意識原則B.善意尊重原則(正確答案)C.協調一致原則D.積極作用原則42.肢體語言表達技巧中，（）語言是培訓師使用較多的一種語言，是培訓師的必修技巧。（）[單選題]*A.手勢(正確答案)B.步法C.眼神D.表情43.在向特定學員提問或答疑時常會有眼神的（），此時的目光應駐留，用期待、專注、信任、鼓勵、贊許及寬容等眼神，表現出培訓師包容、開放、耐心的態度。（）[單選題]*A.直接交流B.近距離交流(正確答案)C.間接交流D.遠距離交流44.（）就是在書面表達時，要合理選擇和運用語言，使信息傳送符合語境的要求。（）[單選題]*A.文字簡明B.表達連貫C.運用得體(正確答案)D.重點突出45.培訓課堂上，（）是向學員講授知識、傳達信息的輔助工具。（）[單選題]*A.板書(正確答案)B.表情C.手勢D.語音46.（）具有簡明概括、整齊端正、對比強烈的特點，可以使人一目了然。（）[單選題]*A.符號B.線條C.表格(正確答案)D.圖形47.主流多媒體資源包括多媒體課件資源和（）。[單選題]*A.微課資源(正確答案)B.視頻資源C.音頻資源D.圖像資源48.（）課件是通過影像來展現教學內容。（）[單選題]*A.敘述型B.演示型C.交互型D.視頻型(正確答案)49.制作演示型課件的工具很多，最常用的制作演示型課件工具是（）軟件。（）[單選題]*A.PowerPoint(正確答案)B.PremiereC.ProducerforOfficeD.MovieMake50.遠程培訓技術的應用，實現了培訓資源的反復利用，提升了（）的自動化水平，極大降低了企業的培訓成本和精力投入，為企業傳統培訓模式帶來了深刻的變革。（）[單選題]*A.培訓教學互動B.培訓教學過程(正確答案)C.培訓教學模式D.培訓教學手段51.遠程培訓技術通過計算機程序使教學教務、培訓管理、考試測評等流程自動化，提升了整個教學管理的效率，降低了培訓成本。這體現了遠程培訓的（）的特點。（）[單選題]*A.培訓管理自動化(正確答案)B.教學管理便捷性C.考評方式自主性D.教務管理交互性52.（）階段的特點是已經實現了講師與學員的時空分離，教與學的活動不再是同步的。（）[單選題]*A.遠程學習(正確答案)B.電子學習C.移動學習D.交互學習53.（）作為“互聯網＋培訓”的產物，是電力企業培訓模式的新途徑，借助無線技術和移動端，形成一種基于移動學習平臺的全新培訓模式，突破了時間和空間的限制。（）[單選題]*A.在線學習B.直播課堂C.慕課(正確答案)D.微課54.（）能有效模擬真實世界，其在電力企業中的應用主要包括電力工程建設、電力設備狀態監控、電網生產運維檢修、電網仿真培訓、防災減災和應急演練等多個方面。（）[單選題]*A.多媒體技術B.遠程培訓技術C.仿真技術(正確答案)D.人工智能技術55.（）強調在真實場景中融入計算機生成的虛擬信息的能力，它并不隔斷觀察者與真實世界之間的聯系。（）[單選題]*A.虛擬現實B.增強現實(正確答案)C.分布仿真D.智能仿真56.（）指的是能夠推理和解決問題的智能機器，典型的特點是該智能擁有自我意識。（）[單選題]*A.群體智能B.弱人工智能C.個體智能D.強人工智能(正確答案)57.（）不屬于智慧教室的組成部分。（）[單選題]*A.便捷的教室管理B.智慧教學環境C.教學輔助設備(正確答案)D.教學設施建設58.在教學培訓中，通過將大量的培訓教學中的數據以圖形圖像形式表示，并利用數據分析和開發工具處理信息。這是培訓輔助管理的運用中的（）。[單選題]*A.人工智能發展指引B.培訓決策輔助支撐C.培訓效果量化評估D.教學培訓數據看板(正確答案)59.（）是課程教學設計的首要環節，是其余各環節設計的基礎。（）[單選題]*A.課程目標確定B.課程教學分析(正確答案)C.教學內容搭建D.教學模式選擇60.在進行課程教學分析時，培訓師應把對（）放在第一位。（）[單選題]*A.企業的情況分析(正確答案)B.培訓項目的分析C.學員特征的分析D.培訓資源的分析61.（）的合理性直接關系著課程教學設計的成敗，很大程度上影響著培訓的實際效果。（）[單選題]*A.課程教學分析B.課程目標確定(正確答案)C.教學內容搭建D.教學模式選擇62.確定課程目標依賴于（）。[單選題]*A.課程教學分析(正確答案)B.課程目標確定C.教學內容搭建D.教學模式選擇64.以下不屬于教學內容加工的是（）。[單選題]*A.確定內容重點B.確定內容難點C.教學內容優化D.教學內容搭建(正確答案)65.（）的實施流程是“提出問題→分析問題→解決問題→總結提煉”。（）[單選題]*A.“傳遞-接受”策略B.“引導-發現”策略(正確答案)C.“示范-模仿”策略D.“情境-陶冶”策略66.以下不屬于教學實施設計的是（）。[單選題]*A.教學流程設計B.方法手段匹配C.教學內容組織(正確答案)D.教學時間安排67.（）是指具有共同教學目標的，可在計算機上展現的文字、聲音、圖像及視頻等素材的有機集合。（）[單選題]*A.錄像B.多媒體C.課件(正確答案)D.錄音68.根據使用對象、教學環境和開發工具的差異，以下不屬于課件常見的類型是（）。[單選題]*A.視覺輔助型B.自動演示型C.閱讀型D.聲音輔助型(正確答案)69.以下哪個不是課件制作的步驟（）。[單選題]*A.課件構思B.內容制作C.課件優化D.課件驗收(正確答案)70.以下哪個不是課件優化原則（）。[單選題]*A.直觀原則(正確答案)B.對齊原則C.對比原則D.重復原則71.以下不是培訓師手冊的作用的是（）。[單選題]*A.介紹課程概要B.引導課堂學習(正確答案)C.記錄授課要點D.指導授課實施72.以下不是學員手冊的作用的是（）。[單選題]*A.了解課程內容B.提供記錄載體C.推進課后應用D.優化完善課程(正確答案)73.課程內容與演繹提示是培訓師手冊的重點內容，其實施要求中不包括（）。[單選題]*A.課堂布置形式B.學員學習形式C.教學策略選擇(正確答案)D.學習資料準備74.（）是記錄與當前頁PPT有關的信息，可以根據學員特點和授課時間有選擇地講授。（）[單選題]*A.擴展資料(正確答案)B.備注C.附件D.目錄75.實訓指導書編寫應以企業的崗位需求的知識點和技能點為導向，有效地確保指導書的崗位針對性、行業性和專業性。這是實訓指導書的（）原則。（）[單選題]*A.規范性B.適用性(正確答案)C.針對性D.能力培養76.以下不屬于實訓指導書編制中作業準備的是（）。[單選題]*A.人員要求B.資料準備C.人員考核(正確答案)D.人員分工77.實訓作業前，設備設施準備是指提前準備好各組所需的實訓設備設施，注意檢查電源及（）的準備情況。（）[單選題]*A.警示標志B.耗材備品(正確答案)C.安全防護用品D.安全標語78.（）是實訓指導書的核心內容。（）[單選題]*A.作業程序(正確答案)B.作業考核C.作業標準D.引用標準79.（）主要負責組織編制危險點分析與預控措施，督促現場安全作業檢查及隱患整改。（）[單選題]*A.作業負責人B.安全員(正確答案)C.監護員D.作業員80.（）主要負責確認小組作業員精神狀態是否良好，對現場設備設施、工具、安全用具的安全性能進行檢查，作業結束時，清點工作班人數，做到工完、料凈、場地清。（）[單選題]*A.作業負責人B.安全員C.監護員(正確答案)D.作業員81.（）負責實訓分解項目的操作、安全作業以及工作匯報。（）[單選題]*A.作業負責人B.安全員C.監護員D.作業員(正確答案)82.實訓作業考核設計要素主要包括操作步驟、質量要求和（）。[單選題]*A.作業記錄B.扣分標準(正確答案)C.安全工器具準備D.作業人員分工83.微課是以（）形式反映某種教學策略和內容的微型課件。（）[單選題]*A.動畫B.視頻C.圖文D.多媒體(正確答案)84.動畫微課最終應用格式推薦為（）。[單選題]*A.MP4(正確答案)B.AVIC.FLVD.HTML85.與傳統教學視頻相比，微課的特點可以用四個字來概括：（）。[單選題]*A.不拘一格B.豐富多彩C.短小精悍(正確答案)D.包羅萬象86.音頻微課是以（）形式呈現的微課。（）[單選題]*A.聲音(正確答案)B.朗讀C.閱讀D.音樂87.微課的信息有限，在有限的信息傳播過程中，應側重（）。[單選題]*A.解決突出問題B.解決實際問題C.解決急需問題(正確答案)D.解決重大問題88.微課具有易于傳播的特點，故抓住（），解決興趣問題，可有效拓寬員工獲取知識和技能的途徑。（）[單選題]*A.重點B.難點C.痛點D.熱點(正確答案)89.微課成品的技術驗收不包括（）。[單選題]*A.視頻微課的觀看效果是否清晰B.微課的文件大小是否符合要求(正確答案)C.教學設計是否滿足規范要求D.教學設計是否與開發計劃匹配90.內容講解是微課的（）。[單選題]*A.要素B.主體(正確答案)C.關鍵D.中心91.管理案例是對某一特定（）的客觀書面的描述或介紹。（）[單選題]*A.管理經驗B.管理情景(正確答案)C.管理方法D.管理理念92.（）是以問答形式系統介紹崗位專業知識和技能。（）[單選題]*A.崗位問答(正確答案)B.管理案例C.事件分析D.操作手冊93.案例著眼于員工的創造能力和（）。[單選題]*A.應用能力B.實踐能力C.分析能力D.解決實際問題的能力(正確答案)94.案例標題應能夠（）。[單選題]*A.抓住學員眼球B.高度概括全文(正確答案)C.說明案例類型D.表明教學目標95.案例背景材料應（）。[單選題]*A.真實可靠(正確答案)B.可信度高C.充分全面D.緊靠熱點96.理論知識試卷應采用（）試卷。（）[單選題]*A.通用型B.標準化(正確答案)C.一體化D.專用型97.題庫的最終目的是（）。[單選題]*A.為課前預習提供有價值并達到預期學習效果的練習題。B.為課后復習提供有價值并達到預期學習效果的練習題。C.為課后鞏固學習效果提供有價值的練習題。D.為考試提供具有測量學價值并達到考核目標質量水平的試卷(正確答案)98.題庫開發的全面性原則是指題庫應（）應試人員的崗位能力項所有能力要求。（）[單選題]*A.基本覆蓋B.完全覆蓋(正確答案)C.基本包括D.重點突出99.命題專家應按照試題模板統一編寫試題，以保證開發出來的試題樣式與規格（）。[單選題]*A.完全相同B.基本一致(正確答案)C.形成互補D.完全不同100.題庫中，易、中、難三級難度試題數量參考比例大致為（）。[單選題]*A.6:3:1B.5:3:2(正確答案)C.4:3:3D.3:4:3101.題庫優化階段的主要工作不包括（）。[單選題]*A.對照試卷質量審核表復核試題和試卷B.根據考試統計分析報告反映的問題修訂試題C.題庫定期更新與維護D.審核題庫的規模和題型分布比例是否符合要求(正確答案)102.培訓教材是培訓活動中（）的體現。（）[單選題]*A.學習材料B.學習指導C.專業知識D.專業內容(正確答案)103.教材內容以（）為主要依據進行編寫。（）[單選題]*A.學員的知識結構和學習條件B.崗位工作制度、標準及要求(正確答案)C.主管部門提出的編寫要求D.專家審定的教材編寫方案104.課程大綱作為教材編寫的直接依據，主要是明確每章節的（）。[單選題]*A.編寫順序B.培訓目標(正確答案)C.培訓方式D.對應能力項105.（）是確定建設實訓室（場）前具有決定意義的文件。（）[單選題]*A.項目可研方案(正確答案)B.項目開工報審表C.項目驗收測試表D.項目技術審核方案106.實訓項目建設（）是可研方案編制的前提條件。（）[單選題]*A.需求調研分析(正確答案)B.技術方案論證C.技術要求D.立項評審通過107.（）是可研方案編制的關鍵環節。（）[單選題]*A.需求調研分析B.技術方案論證(正確答案)C.技術要求D.立項評審通過108.可研方案中的（）包括項目的估算和成本分解、成本測算和分包價格測算、結算和費用變更等。（）[單選題]*A.需求分冊B.技術分冊C.經濟分冊D.技術經濟分冊(正確答案)109.項目過程管控流程包括①采購管控②設計管控③竣工驗收管控④項目可研⑤批復追蹤⑥施工管控，正確流程為（）。[單選題]*A.①②③④⑤⑥B.④⑤②①⑥③(正確答案)C.④⑤①②⑥③D.⑤②①⑥④③110.項目過程管控中，（）不是初設管控的關注重點。（）[單選題]*A.初設文件完整齊全B.設計內容符合建設單位意圖及可研批復內容C.投資概算不應超可研批復金額D.設計合理、無遺漏(正確答案)111.崗位工作內容分析主要包括對工作職責、工作任務、工作關系、工作職權等內容的分析，目的是全面了解被分析崗位的（）。[單選題]*A.職責和主要工作任務B.職責和工作完成標準(正確答案)C.職責和上下級間協調關系D.主要工作內容和工作職責112.（）是在項目在竣工驗收之前，由項目單位組織施工、設計及監理等有關單位等進行自驗收。（）[單選題]*A.過程驗收B.預驗收(正確答案)C.階段驗收D.竣工驗收113.以下哪一項不是竣工驗收的作用（）。[單選題]*A.能夠有效審查投資使用是否合理B.確保項目按設計要求的各項技術經濟指標和培訓功能正常使用C.確保各參建單位按職責和分工，高效、有序地推進項目建設(正確答案)D.為投運的實訓場地提供全面系統的技術經濟文件、資料和圖樣114.崗位工作任務分析是以企業中不同崗位（）為分析對象。（）[單選題]*A.工作要項(正確答案)B.工作任務C.工作范疇D.工作內容115.（）結果有利于企業實現人崗匹配，指導企業科學合理地開展培訓工作。（）[單選題]*A.崗位工作任務分析(正確答案)B.崗位勝任能力分析C.崗位培訓標準分析D.崗位評價規范編制116.崗位工作范疇分析是指對（）進行分析。（）[單選題]*A.崗位內容B.崗位職責C.崗位任務D.崗位名稱(正確答案)117.崗位工作任務分析表按照崗位工作任務分析的（）進行設計，是編制崗位工作任務說明書的基礎和依據。（）[單選題]*A.范疇和環境B.范疇和內容(正確答案)C.環境和內容D.內容和任職資格118.電力企業崗位（）劃分可以按照崗位工作任務的工作性質、工作內容進行劃分。（）[單選題]*A.能力種類(正確答案)B.能力項C.知識點D.技能點119.能力項分析是對能力項按照不同能力要求進行（），并據其列出相關的知識點和技能點的過程。（）[單選題]*A.崗位描述B.能力分級C.分級描述(正確答案)D.任務分析120.在根據能力分級描述設計知識點和技能點時，知識點應保持其（）。[單選題]*A.實用性B.統一性C.全面性D.完整性(正確答案)121.能力項分析的結果是（）。[單選題]*A.崗位工作任務分析表B.崗位能力分析分解表(正確答案)C.崗位能力項說明表D.崗位勝任能力魚骨圖122.崗位能力分析分解表中能力描述等級一般分為（）級。（）[單選題]*A.一(正確答案)B.二C.三D.四123.（）是崗位勝任能力分析的直接成果。（）[單選題]*A.培訓課程體系(正確答案)B.培訓大綱體系C.培訓開發體系D.培訓項目體系124.培訓項目體系中每個能力等級的培訓項目數量一般設計為（）個為宜。（）[單選題]*A.1～5B.2～6(正確答案)C.3～7D.3～6125.培訓項目體系中每個培訓項目的培訓時長為（）天為宜。（）[單選題]*A.1～4B.2～5(正確答案)C.3～6D.4～7126.評價規范明確的評價指標、評價方法等應與崗位的具體特征相適應。這體現了評價規范的（）。[單選題]*A.科學性B.全面性C.針對性(正確答案)D.可衡量性127.評價項目設計要根據評價崗位或評價工種的（）要求，按照不同等級將對應的知識和技能組合成評價項目，并給出評價合格標準。（）[單選題]*A.工作任務B.勝任能力(正確答案)C.培訓標準D.評價規范128.評價項目中的評價內容也稱“評價點”，是將（）中的知識和技能進一步分解成能夠衡量的知識點和技能點。（）[單選題]*A.崗位工作任務分析表B.崗位勝任能力分析表(正確答案)C.崗位能力項說明表D.崗位勝任能力魚骨圖129.評價合格條件是指達到評價標準能力要求的（）標準，按照定性或定量的方式設計。（）[單選題]*A.最低(正確答案)B.最高C.合格D.不合格130.培評標準開發要求企業各專業部門和眾多培訓專家通力協作，培評標準編寫技術方案能有效統一開發思路和開發方法，規范開發工作流程。體現了培評標準技術方案的（）原則。（）[單選題]*A.前瞻性B.靈活性(正確答案)C.普適性D.強制性131.培評標準編寫技術方案設計的開發流程應符合培訓與評價的日常工作流程，步驟順序符合開發工作要求。體現了培評標準技術方案編制的（）原則。（）[單選題]*A.科學性(正確答案)B.目標性C.廣泛性D.統一性132.培評標準涉及的崗位和專業眾多，培評標準編寫技術方案應滿足企業所有相同類型的崗位和專業開發要求。體現了培評標準技術方案編制的（）原則。（）[單選題]*A.科學性B.目標性C.廣泛性(正確答案)D.統一性133.培評標準（）是對開發工作應達到效果的概括性描述，是開發工作的總體要求和思路。（）[單選題]*A.開發背景B.開發目的(正確答案)C.開發依據D.開發原則134.培評標準（）是為達到開發目的和目標而提出的，是保證開發成果滿足培訓與評價工作的目標性技術要求。（）[單選題]*A.開發背景B.開發目的C.編寫依據(正確答案)D.開發原則135.培評標準技術方案編寫的開發依據原則上為（）條，不宜過多。（）[單選題]*A.1～2B.1～3C.2～4D.3～5(正確答案)136.培評標準（）是為達到開發目的和開發目標，防止在開發過程中“走”彎路而制訂的規范性技術要求。（）[單選題]*A.開發背景B.開發目的C.開發依據D.開發原則(正確答案)137.（）是培評標準開發技術方案的重點。（）[單選題]*A.開發背景描述B.開發原則描述C.開發技術要求D.開發工具的使用(正確答案)138.項目評審應成立項目評審小組，小組成員由相關專家和部門代表組成，人數一般為（）人。（）[單選題]*A.3～12B.4～10C.5～11(正確答案)D.6～15139.評審需要覆蓋項目開發各個階段所有要素的評價，體現了項目評審的（）原則。（）[單選題]*A.集體評審B.客觀性C.程序性D.系統性(正確答案)140.按項目評審流程排序正確的是（）。①遴選評審專家②組織評審會議③制訂評審方案④確定評審標準⑤給出評審結論（）[單選題]*A.④①③②⑤B.③①④②⑤(正確答案)C.①④③②⑤D.③④①②⑤141.以下（）項不是培訓項目開發評審時立項評審需要注意的內容。（）[單選題]*A.培訓項目實施路徑正確，分層分類合理，開發重點突出B.培訓項目的開發成果在電力行業內具有領先性和獨創性C.培訓需求分析報告結構完整、內容準確(正確答案)D.培訓項目開發流程清晰，時間進度安排合理142.以下（）項不是培訓項目開發評審時結題評審需要注意的內容。（）[單選題]*A.培訓需求分析報告結構完整、內容準確B.培訓師資組成合理C.項目開發實施過程中管控到位、經費使用合理合規D.培訓項目名稱、培訓項目立項申報書的格式規范，表述清楚準確(正確答案)143.以下（）項不是課程開發評審時立項評審需要注意的內容。（）[單選題]*A.課程相關教學設計、課件等資料文檔規范(正確答案)B.培訓需求分析到位，課程定位和目標明確C.課程內容結構具有系統性、邏輯性D.課程開發預算分項詳細合理144.以下（）項不是教學資源開發評審時立項評審需要注意的內容。（）[單選題]*A.教學資源開發對相關培訓項目、課程有支撐作用B.教學資源開發的內容框架、樣例、開發工具、開發進度安排合理C.教材編寫嚴格遵守國家安全、保密等法律規定，適合公開使用(正確答案)D.教學資源開發預算合理合規145.以下（）項不是教學資源開發評審時結題評審需要注意的內容。（）[單選題]*A.教學資源的內容完備、展現形式合理且達到預期目標B.材采用的制度、標準、規程、規范等為國家、行業或公司最新發布C.微課成品符合相關微課錄制技術要求D.題庫類資源重點評審題量、題型結構和題目樣例合理(正確答案)146.以下（）項不是實訓項目可研評審時立項評審需要注意的內容。（）[單選題]*A.實訓項目建設過程中管控到位，項目文檔規范，經費使用合理合規(正確答案)B.實訓項目需求分析全面，建設成果對專業培訓的支撐力度大C.實訓項目建設內容明確，關鍵環節清晰D.拆除設備（物資）處置方案編制合理147.（）是培訓項目開發的第一步。（）[單選題]*A.項目需求分析B.項目需求調查(正確答案)C.項目策劃D.項目實施方案編制148.（）是適用范圍最廣、最靈活的一種調查方式。（）[單選題]*A.問卷法B.資料分析法C.訪談法(正確答案)D.觀察法149.以下不屬于項目需求調查的作用的是（）。[單選題]*A.確定培訓目標(正確答案)B.了解員工基本信息和培訓態度C.收集培訓素材D.了解企業發展現狀150.以下屬于訪談法優點的是：（）。[單選題]*A.需要投入較多人力、物力和時間，涉及的樣本較少B.多為定性資料，整理任務重，分析難度大C.對訪談者的訪談能力與技巧有較高要求D.為調查對象提供最多的自由表達意見的機會(正確答案)151.項目需求調查步驟的正確順序是（）：①設計調查工具。②實施需求調查。③明確調查目標和內容。④確定調查對象。⑤選擇調查方法。（）[單選題]*A.④③⑤①②B.③④①⑤②C.③④⑤①②(正確答案)D.④③①⑤②152.以下培訓需求調查方法中可用數量指標衡量程度最高的是（）。[單選題]*A.訪談法B.問卷法(正確答案)C.資料分析法D.小組討論法153.以下培訓需求調查方法中管理層參與程度最高的是（）。[單選題]*A.問卷法(正確答案)B.訪談法C.資料分析法D.小組討論法154.以下培訓需求調查方法中所需時間最短的是（）。[單選題]*A.訪談法B.問卷法C.小組討論法D.資料分析法(正確答案)155.以下培訓需求調查方法中所需成本最低的是（）。[單選題]*A.訪談法B.問卷法C.小組討論法D.資料分析法(正確答案)156.（）是確定培訓目標、設計培訓方案的前提，也是進行培訓評價的基礎，能夠為后期培訓項目運作積累調研資料和提供決策參考。（）[單選題]*A.項目需求調查B.項目需求分析(正確答案)C.項目策劃D.項目實施方案編制157.一般適用于新員工培訓需求分析或非常重要的培訓項目的方法是（）。[單選題]*A.組織整體分析法B.工作任務分析法(正確答案)C.工作績效分析法D.資料分析法158.適用于員工績效與理想狀況出現差距的情況的方法是（）。[單選題]*A.組織整體分析法B.工作任務分析法C.工作績效分析法(正確答案)D.資料分析法159.項目需求分析步驟的正確順序是（）：①組織分析。②員工能力現狀分析。③差距分析與需求確認。④崗位工作任務分析。（）[單選題]*A.③①②④B.①②④③C.③①④②D.①④②③(正確答案)160.（）是培訓需求分析最為核心的一個環節。（）[單選題]*A.組織目標分析B.組織員工素質結構分析(正確答案)C.組織環境分析D.組織資源分析161.以下不屬于組織分析的是（）。[單選題]*A.組織目標分析B.組織資源分析C.組織文化建設分析(正確答案)D.組織員工素質結構分析162.明確（）是確定培訓目標的關鍵。（）[單選題]*A.組織目標(正確答案)B.組織資源C.組織環境D.組織員工素質結構163.組織環境中，內部環境有（）。[單選題]*A.地域文化B.運營方式(正確答案)C.行業動態D.政府政策164.組織環境中，外部環境有（）。[單選題]*A.組織的硬件和軟件設施B.地區的經濟發展狀況(正確答案)C.運營方式D.組織文化165.以下屬于組織環境分析內容的是（）。[單選題]*A.員工受教育程度B.組織人力資源C.組織時間資源D.組織運營方式(正確答案)166.以下屬于組織員工素質結構分析內容的是（）。[單選題]*A.組織的資金資源B.員工受教育程度(正確答案)C.組織文化D.地域文化167.項目策劃首要的工作就是（）。[單選題]*A.確定培訓對象、內容及方式B.明確項目的目的和目標(正確答案)C.分析培訓資源、環境D.撰寫策劃書168.培訓項目策劃工作的結果是（）。[單選題]*A.明確項目的目的和目標B.確定培訓對象、內容及方式C.分析培訓資源、環境D.培訓項目策劃書(正確答案)169.以下不屬于培訓項目核心信息的是（）。[單選題]*A.培訓目的和目標B.培訓時間(正確答案)C.培訓評估D.培訓師資170.培訓課程內容甄選流程正確順序是（）：①確定相關選項。②確定必備選項。③形成課程單元。④建立內容清單。⑤確定單元要點。（）[單選題]*A.④②①③⑤(正確答案)B.④①②③⑤C.⑤④②①③D.⑤④①②③171.（）是課程大綱的第一要素，是課程內容選擇的具體依據和基本出發點。（）[單選題]*A.課程內容B.課程目標(正確答案)C.培訓方法D.考核方式172.（）是對將要進行的教學活動的系統規劃、安排與決策，是系統設計教學的過程。（）[單選題]*A.課件制作B.教學設計(正確答案)C.教學實施設計D.教學流程設計173.有效組織教學的作用不包括（）。[單選題]*A.能調動學員學習的主動性和積極性B.能讓培訓師不斷提升教學水平(正確答案)C.能創造和諧愉悅的教學氛圍D.能有效引導和約束學員的思想行為174.（）是培訓教學各環節的實施、調整、監督、檢查等措施的總和，是有目的、有原則、有策略的行為，是一項復雜的系統工程。（）[單選題]*A.組織教學(正確答案)B.課程開發C.資源開發D.培訓評估175.組織教學應包含課前準備、培訓教學過程、（）三個步驟。（）[單選題]*A.培訓教學考核B.培訓教學反思(正確答案)C.培訓教學總結D.培訓教學反饋176.根據組織教學的（），組織教學應根據不同學員的具體情況因材施教。（）[單選題]*A.協調一致原則B.個性差異原則(正確答案)C.主觀能動原則D.靈活應變原則177.（）是指在授課開始時通過一定方法集中學員的注意力，讓學員明確培訓目的、激發學習興趣、相互建立信任。（）[單選題]*A.導入新課(正確答案)B.教學展開C.教學總結D.課前準備178.（）是利用簡潔準確的語言、文字、表格或圖示將本課程所學的主要內容、知識結構進行總結歸納，幫助學員理清所學知識的層次結構。（）[單選題]*A.導入新課B.教學展開C.教學總結(正確答案)D.課前準備179.技能類授課的技能練習中，（）是指在實訓課中，培訓師先進行統一講解示范，然后學員進行分組實操，培訓師全程進行巡視、指導和評價。（）[單選題]*A.分步實訓法B.先合后分實訓法(正確答案)C.先分后合實訓法D.總體實訓法180.（）教學策略關注于培養學員解決問題的能力。（）[單選題]*A.傳遞-接受B.示范-模仿C.引導-發現(正確答案)D.情境-陶冶181.技能類授課包括教學開場、技能示范、技能練習、教學總結等各環節，以（）教學策略作為主線。（）[單選題]*A.傳遞-接受B.示范-模仿(正確答案)C.引導-發現D.情境-陶冶182.情境-陶冶的教學策略能（）。[單選題]*A.樹立構建主義觀念B.掌握現代培訓技術C.營造輕松氛圍(正確答案)D.持續觀察，及時反饋183.（）是培訓師對概念、定律、公式、原理等一些較復雜的問題進行系統而嚴密的解釋和論證，特別是對事物內部結構或聯系的解釋。（）[單選題]*A.講述B.講解(正確答案)C.講讀D.講演184.講授法中，（）形式是把講、讀、練結合起來進行教學。（）[單選題]*A.講述B.講解C.講讀(正確答案)D.講演185.（）的教學不適合使用講授法。（）[單選題]*A.抽象的專業理論(正確答案)B.課程背景C.專業技術規范D.訓練任務要求186.（）提問要求學員回憶或再現所學知識。（）[單選題]*A.理解型B.應用型C.回憶型D.記憶型(正確答案)187.（）提問要求學員通過對已學過的知識進行回憶、解釋、舉例、分類、概括、推論、比較或說明，將知識重新組合，對學習材料進行內化處理，組織語言表述出來。（）[單選題]*A.分析性B.應用型C.理解型(正確答案)D.記憶型188.提問法的作用不包括（）。[單選題]*A.有利于提高學員的認知發展(正確答案)B.有利于反饋評價及互相交流C.有利于組織課堂教學D.有利于突破難點189.演示法是驗證（）的一種教學方法，常配合講授法一起使用。（）[單選題]*A.直接知識B.間接知識(正確答案)C.理論知識D.技能知識190.演示法的作用不包括（）。[單選題]*A.直觀還原實際(正確答案)B.使學員獲得感性認識C.喚起學員學習動機D.有利于學員觀察力的培養191.使用演示法，要注意（）。[單選題]*A.演示物體適宜、演示講解結合、演示多樣化、引導觀察提示B.演示多樣化、演示操作規范、引導觀察提示、演示適時適當C.演示物體適宜、演示操作規范、引導觀察提示、演示多樣化D.演示講解結合、演示操作規范、引導觀察提示、演示適時適當(正確答案)192.當課堂講授的內容難以描述某物體時，可用（）作為輔助手段。（）[單選題]*A.演示法(正確答案)B.討論法C.練習法D.情景模擬法193.（）又名指示性討論法，是指培訓師按照預先編寫的程序，逐步引導學員進行討論，進行集體思考和相互啟發，并得出結論的教學方法。（）[單選題]*A.定型化討論法(正確答案)B.集團思考法C.專題討論會法D.小組討論法194.定型化討論法，適用于培訓人數在（）的培訓班教學。（）[單選題]*A.5人以下B.10人以下C.15人以下D.20人以下(正確答案)195.討論法的作用不包括（）。[單選題]*A.學員獲得更系統的知識B.使學員獲得感性認識(正確答案)C.增強學員之間互動D.體現團隊協作優勢196.（）又名頭腦風暴法，是指給予學員單一的明確主題和相關規則，學員通過互相激發思維、感染表達熱情和聯想提出大量想法的討論法。（）[單選題]*A.自由討論法B.集團思考法(正確答案)C.專題討論會法D.小組討論法197.小組討論法中每個小組一般為（）人（）[單選題]*A.兩三個B.三四個C.四五個D.五六個(正確答案)198.小組討論法的時候，每個小組討論結果發布時間一般為（）分鐘。（）[單選題]*A.3~5(正確答案)B.5~7C.7~9D.4~6199.討論法實施最重要的部分是對討論（）的控制。（）[單選題]*A.時間B.主題C.過程(正確答案)D.人數200.（）不適宜使用討論法。（）[單選題]*A.教學知識點難度較高(正確答案)B.培訓師有一定的教學經驗C.學員對教學知識點有相關工作經驗D.學員人數適宜201.練習法是指學員在培訓師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，借以（）的教學方法。（）[單選題]*A.獲得知識、發展智力B.驗證間接知識C.獲得知識或形成觀念D.形成技能、技巧或行為習慣(正確答案)202.培訓師觀察、檢查、評估學員的練習情況，屬于練習法實施步驟中的（）。[單選題]*A.練習準備階段B.練習安排C.評估練習效果(正確答案)D.及時總結反饋203.（）的次數和強度要符合成人學習的規律，避免岀現枯燥的題海戰術。（）[單選題]*A.控制式練習B.理解性練習C.理論類練習(正確答案)D.實操類練習204.使用練習法時，應該（）。[單選題]*A.直接進行綜合練習B.從工作實際中選擇練習材料(正確答案)C.所有層次的學員進行相同的練習D.練習越多越好205.使用游戲法時，培訓師應（）。[單選題]*A.確保游戲過程對學員完全開放(正確答案)B.不能干預游戲C.不適合向學員傳授復雜的規則D.主導游戲的進行206.只展示某一個需要解決的問題，由學員去分析并提出對策屬于（）案例分析法。（）[單選題]*A.問題決策型B.問題導向型C.分析決策型(正確答案)D.描述評價型207.案例分析法是以案例分析為教學基礎、以培養學員（）能力為核心的教學法。（）[單選題]*A.實踐(正確答案)B.分析C.理解D.實操208.案例討論的問題應與培訓（）一致，不能有明顯的傾向性結論，需要學員通過分析和討論過程得出結論。（）[單選題]*A.內容B.目標(正確答案)C.大綱D.主題209.案例分析法實施過程中，（）。[單選題]*A.問題與培訓目標一致，有明顯的傾向性結論B.個人隨意發言，培訓師不再隨機抽點C.分析點評時，對關鍵點和疑難點清晰地陳述說明，不能留有歧義(正確答案)D.需要根據培訓的目標收集相關資料，不能自己編寫案例210.案例分析法中，分析點評是對各討論小組分析結果的總體評價，應遵循（）的步驟。（）[單選題]*A.事實歸納-涉及的理論知識-知識關系分析-爭議的核心問題-結論B.事實歸納-知識關系分析-爭議的核心問題-涉及的理論知識-結論(正確答案)C.事實歸納-知識關系分析-涉及的理論知識-爭議的核心問題-結論D.事實歸納-爭議的核心問題-知識關系分析-涉及的理論知識-結論211.在培訓師的指導與幫助下通過對學習資料的主動應用，在自主探索和互動協作的學習過程中找出完成任務的方法，最后通過任務的完成實現教學目標。屬于（）。[單選題]*A.練習法B.行動學習法C.案例分析法D.任務驅動法(正確答案)212.（）是通過將一系列的任務與教學內容進行有效結合，同時設計有層次性的任務，體現問題難度的逐漸升級，照顧到不同認知水平與學習能力的學員，從而有效保證教學目標的實現。（）[單選題]*A.行動學習法B.案例分析法C.情景模擬法D.任務驅動法(正確答案)213.任務驅動法實施過程中，可按照小組進行任務成果展示或者選擇有代表性的個人進行任務展示。（）展示是指展示完成任務較好的和較差的兩個方面。（）[單選題]*A.代表性(正確答案)B.綜合性C.特色性D.差異性214.任務驅動法的任務目標設計應和（）相一致。（）[單選題]*A.教學目標(正確答案)B.教學內容C.教學方法D.教學效率215.（）不同于傳統的教學方法，它更適合要求動手能力強的實踐性、操作性和實用性課程。（）[單選題]*A.行動學習法B.任務驅動法(正確答案)C.情景模擬法D.案例分析法216.情景是情景模擬法的主要載體，主要的要素通常有（）。[單選題]*A.人物、背景、條件、任務B.人物、背景、時間、任務C.人物、背景、時間、要求D.人物、空間、時間、任務(正確答案)217.情景模擬法的作用不包括（）。[單選題]*A.直接有效互動B.直觀還原實際C.提升培訓效果D.學習成果多樣(正確答案)218.情景模擬法中的（），是該教學方法的主要載體。（）[單選題]*A.人物B.任務C.情景(正確答案)D.事件219.情景模擬中，（）。[單選題]*A.學員是操作的主導，是教學活動的主人B.力求模擬真實已發生的辦公活動和案例C.能原汁原味地還原學員的工作(正確答案)D.培訓師主導操作并進行觀察220.于情景設計，描述錯誤的是（）。[單選題]*A.明確情景任務B.描述情景信息，交代挑戰點(正確答案)C.提前預判學員可能出現的問題點D.描述操作步驟環節221.應用情景模擬法，需要把握的關鍵要素不包括（）。[單選題]*A.明確的時間分配(正確答案)B.合理的情景設計C.可參與的演練難度D.清晰的操作流程222.（）是通過解決組織實際存在的難題而實現學習與發展的一種學習模式。（）[單選題]*A.任務驅動法B.行動學習法(正確答案)C.情景模擬法D.案例分析法223.每個人都擁有自己關注的需要解決的問題，通過團隊催化與質疑的過程，探尋解決問題的方法，屬于（）行動學習法。（）[單選題]*A.個人發展型B.問題解決型(正確答案)C.團隊建設型D.組織變革型224.在選擇行動學習問題的時候，從（）三個維度綜合考慮。（）[單選題]*A.收益性、挑戰性、合適性B.目的性、挑戰性、合適性C.啟發性、挑戰性、合適性D.收益性、挑戰性、相關性(正確答案)225.一個完整的行動學習由（）六個要素構成。（）[單選題]*A.問題、小組、催化師、學習承諾、付諸行動、質疑反思(正確答案)B.問題、小組、催化師、學習承諾、付諸行動、總結升華C.問題、小組、培訓師、學習承諾、