/教案名稱：三年級下冊美術教學設計第九課——《奇特的房子造型》廣西版教學目標：1.讓學生了解并欣賞不同地域、風格的房子造型，提高學生的審美能力。2.培養學生運用切割、拼接、組合等方法創作出具有個人特色的房子作品。3.引導學生關注生活中的美好事物，激發學生對美術創作的熱愛。教學內容：1.欣賞不同地域、風格的房子造型。2.學習運用切割、拼接、組合等方法創作房子作品。3.培養學生的創新意識和動手能力。教學重點與難點：重點：欣賞不同地域、風格的房子造型，學會運用切割、拼接、組合等方法創作房子作品。難點：創作出具有個人特色和創意的房子作品。教具與學具準備：教具：課件、圖片、房子模型等。學具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。教學過程：一、導入（5分鐘）1.引導學生觀察課件中的各種房子圖片，提問：這些房子有什么特點？你喜歡哪一種？二、新房子的誕生（10分鐘）1.教師展示新房子的設計圖，引導學生觀察并討論新房子的特點。3.教師講解新房子的創作過程，引導學生動手制作新房子的模型。三、創意房子大比拼（10分鐘）1.教師發放材料，引導學生分組進行創意房子創作。2.學生根據小組討論的主題，運用切割、拼接、組合等方法創作房子作品。3.教師巡回指導，鼓勵學生發揮創意，解決創作過程中遇到的問題。四、房子作品展示與評價（10分鐘）1.學生將作品貼在黑板上，向大家介紹自己的創作思路和過程。2.教師組織學生對作品進行評價，從造型、色彩、創意等方面進行點評。板書設計：奇特的房子造型1.欣賞不同地域、風格的房子造型。2.運用切割、拼接、組合等方法創作房子作品。3.關注生活中的美好事物，激發創作熱情。作業設計：1.完成一幅創意房子作品。2.寫一篇關于創作房子的心得體會。課后反思：本節課通過欣賞不同地域、風格的房子造型，引導學生學會運用切割、拼接、組合等方法創作房子作品。在創作過程中，學生充分發揮創意，解決了創作過程中遇到的問題。課堂氣氛活躍，學生參與度高，教學目標基本達成。但在教學過程中，部分學生在創作過程中對房子造型的把握不夠準確，需要在今后的教學中加強這方面的指導。同時，對于評價環節，可以進一步引導學生從多角度評價作品，提高學生的審美鑒賞能力。教學過程：一、導入（5分鐘）1.引導學生觀察課件中的各種房子圖片，提問：這些房子有什么特點？你喜歡哪一種？3.教師提出本節課的學習目標，讓學生明確本節課的任務。二、新房子的誕生（10分鐘）1.教師展示新房子的設計圖，引導學生觀察并討論新房子的特點。3.教師講解新房子的創作過程，引導學生動手制作新房子的模型。在這一環節，教師需要準備詳細的房子設計圖，并選擇具有代表性的例子進行展示。設計圖應包括房子的外觀、結構、色彩等要素，以便學生能夠清晰地了解房子的特點。在討論環節，教師要鼓勵學生積極發言，分享自己的觀點和想法。教師需要耐心傾聽，并對學生的回答給予肯定和鼓勵。在創作過程中，教師要提供必要的指導，幫助學生解決創作過程中遇到的問題。四、房子作品展示與評價（10分鐘）1.學生將作品貼在黑板上，向大家介紹自己的創作思路和過程。2.教師組織學生對作品進行評價，從造型、色彩、創意等方面進行點評。在這一環節，教師需要準備黑板和展示空間，以便學生能夠將作品展示給大家。教師要鼓勵學生大膽地介紹自己的作品，分享創作思路和過程。在評價環節，教師要引導學生從多個角度對作品進行評價，如造型、色彩、創意等。評價過程中，教師要注意公正、客觀，既要肯定學生的優點，也要提出改進的建議。2.學生分享自己的學習心得和收獲。3.教師提出課后作業，鞏固課堂所學。六、教學過程的細節補充1.導入環節：教師可以通過展示不同文化背景下的房子圖片，如中國的四合院、蒙古的蒙古包、西方的城堡等，來引起學生的興趣。提問時，教師可以引導學生關注房子的功能性、材料使用、環境適應性等方面，而不僅僅是外觀。2.新房子的誕生環節：教師在展示新房子的設計圖時，可以詳細解釋設計圖中的各個元素，如房子的結構、功能區、裝飾等。在討論新房子的特點時，教師可以引導學生從房子的實用性和美觀性兩個方面進行分析。在動手制作新房子的模型時，教師要確保每個學生都能理解制作步驟，并在必要時提供個別輔導。3.創意房子大比拼環節：教師在發放材料時，可以提供一些啟發性的問題，如“你想建造一個怎樣的房子？”、“你的房子將適合哪種環境？”來引導學生思考。在學生創作過程中，教師要鼓勵學生發揮想象力，勇于嘗試不同的創作方法。教師應巡回指導，及時解答學生的疑問，并給予積極的反饋，以提高學生的自信心。4.房子作品展示與評價環節：教師在組織作品展示時，要確保每個學生都有機會介紹自己的作品，并分享創作過程中的體驗。在評價環節，教師要引導學生學會欣賞他人的作品，從不同的角度進行評價，如創意、色彩搭配、結構設計等。