/教案：三年級上冊英語Module3Body復習課一、教學目標1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本模塊重點單詞：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body。（2）能夠聽懂、會說、會讀本模塊重點句型：Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.2.能力目標：（1）能夠用英語描述自己的身體部位。（2）能夠用英語詢問并回答他人身體部位。3.情感目標：培養學生熱愛生活、關注自己身體的好習慣。二、教學內容1.單詞：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body。2.句型：Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.三、教學重點與難點1.重點：單詞head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body的讀音、書寫和意義。句型Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.的運用。2.難點：單詞的準確發音和句型的運用。四、教具與學具準備1.教具：身體部位的圖片、頭飾、身體模型等。2.學具：學生帶照片的bodycard、單詞卡片、貼紙等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲“TheBodySong”。（2）老師做身體動作，學生猜測并說出相應的單詞。2.引入（5分鐘）（1）老師出示身體部位的圖片，引導學生說出相應的單詞。（2）學生戴頭飾，進行身體部位的自我介紹。3.主體（20分鐘）（1）老師引導學生進行身體部位的猜測游戲。（2）學生分組進行角色扮演，運用句型Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.進行互動。4.鞏固（10分鐘）（1）學生用單詞卡片進行pairwork，練習說句子。（2）學生展示自己的bodycard，向大家介紹自己的身體部位。5.拓展（5分鐘）（1）學生用貼紙貼在相應的身體部位，進行身體部位的認知。（2）老師引導學生說出身體部位的英文名字，并進行表揚。六、板書設計1.板書單詞：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body。2.板書句型：Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.七、作業設計1.抄寫單詞：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body。2.用句型Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.寫一段話，描述自己的身體部位。八、課后反思本節課通過歌曲、游戲、角色扮演等多種教學活動，讓學生充分參與到課堂中，提高了他們的學習興趣和學習積極性。在教學過程中，要注意關注每一個學生，確保他們都能夠跟上教學進度。同時，要注重培養學生的口語表達能力，讓他們能夠在實際生活中運用所學知識。一、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲“TheBodySong”。通過唱英文歌曲“TheBodySong”，可以有效地調動學生的學習氛圍，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入英語學習狀態。這首歌曲以身體部位為主題，可以幫助學生復習已學的身體部位單詞，為新課的學習做好鋪墊。（2）老師做身體動作，學生猜測并說出相應的單詞。老師通過做身體動作，讓學生猜測并說出相應的單詞。這個活動可以檢查學生對已學身體部位單詞的掌握情況，同時也能提高學生的觀察力和表達能力。2.引入（5分鐘）（1）老師出示身體部位的圖片，引導學生說出相應的單詞。老師出示身體部位的圖片，引導學生說出相應的單詞。這個活動可以讓學生復習和鞏固已學的身體部位單詞，同時也能提高學生的觀察力和表達能力。（2）學生戴頭飾，進行身體部位的自我介紹。學生戴頭飾，進行身體部位的自我介紹。這個活動可以讓學生在實際操作中運用已學的身體部位單詞，提高他們的口語表達能力，同時也能增強他們的自信心。3.主體（20分鐘）（1）老師引導學生進行身體部位的猜測游戲。老師引導學生進行身體部位的猜測游戲。這個活動可以讓學生在游戲中復習和鞏固已學的身體部位單詞和句型，同時也能提高他們的觀察力、表達力和思維能力。（2）學生分組進行角色扮演，運用句型Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.進行互動。學生分組進行角色扮演，運用句型Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.進行互動。這個活動可以讓學生在實際操作中運用已學的句型，提高他們的口語表達能力，同時也能增強他們的合作意識。4.鞏固（10分鐘）（1）學生用單詞卡片進行pairwork，練習說句子。學生用單詞卡片進行pairwork，練習說句子。這個活動可以讓學生在實際操作中運用已學的單詞和句型，提高他們的口語表達能力，同時也能增強他們的自信心。（2）學生展示自己的bodycard，向大家介紹自己的身體部位。學生展示自己的bodycard，向大家介紹自己的身體部位。這個活動可以讓學生在實際操作中運用已學的身體部位單詞，提高他們的口語表達能力，同時也能增強他們的自信心。5.拓展（5分鐘）（1）學生用貼紙貼在相應的身體部位，進行身體部位的認知。學生用貼紙貼在相應的身體部位，進行身體部位的認知。這個活動可以讓學生在實際操作中認知和鞏固身體部位單詞，提高他們的觀察力和動手能力。（2）老師引導學生說出身體部位的英文名字，并進行表揚。老師引導學生說出身體部位的英文名字，并進行表揚。這個活動可以讓學生在實際操作中運用已學的身體部位單詞，提高他們的口語表達能力，同時也能增強他們的自信心。1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲“TheBodySong”。（2）老師做身體動作，學生猜測并說出相應的單詞。老師通過做身體動作，如拍頭、眨眼、摸耳朵等，學生需要猜測并說出相應的單詞。這個活動不僅能夠復習已學的單詞，還能夠提高學生的觀察力和反應能力。老師可以鼓勵學生積極參與，對于猜對的學生給予表揚，增強他們的自信心。2.引入（5分鐘）（1）老師出示身體部位的圖片，引導學生說出相應的單詞。老師可以準備一些身體部位的圖片，如頭、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿等，逐一展示給學生，并引導學生說出相應的英文單詞。這個活動可以幫助學生鞏固記憶，同時也能提高他們的觀察力和口語表達能力。（2）學生戴頭飾，進行身體部位的自我介紹。準備一些帶有身體部位圖標的頭飾，如頭飾上畫有頭、眼睛、耳朵等，讓學生戴在頭上，然后用英語介紹自己頭飾上的身體部位。這個活動可以讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的口語表達能力和自我介紹的能力。3.主體（20分鐘）（1）老師引導學生進行身體部位的猜測游戲。老師可以藏起某個身體部位，如藏起手，然后問學生“Canyoutouchyourhands?”，學生需要回答“Yes,Ican”或“No,Ican't”。這個活動可以讓學生在游戲中運用句型，同時也能提高他們的觀察力和思維能力。（2）學生分組進行角色扮演，運用句型Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.進行互動。將學生分成小組，每組學生輪流扮演不同的角色，一個學生問“Canyoutouchyournose?”，另一個學生回答“Yes,Ican”或“No,Ican't”。這個活動可以讓學生在實際操作中運用句型，提高他們的口語表達能力，同時也能增強他們的合作意識。4.鞏固（10分鐘）（1）學生用單詞卡片進行pairwork，練習說句子。（2）學生展示自己的bodycard，向大家介紹自己的身體部位。每個學生準備一張bodycard，上面寫有他們的名字和各種身體部位的圖標。學生需要向大家展示他們的bodycard，并用英語介紹上面的身體部位。這個活動可以讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的口語表達能力和自信心。5.拓展（5分鐘）（1）學生用貼紙貼在相應的身體部位，進行身體部位的認知。準備一些身體部位的貼紙，如頭的貼紙、眼睛的貼紙等。學生需要將這些貼紙貼在相應的身體部位上。這個活動可以讓學生在實際操作中認知和鞏固身