人教版六年級語文上冊課外閱讀專項全能訓練1.讀讀寫寫

我的名字叫做微風，是家中的小老弟，長得最斯文了。我的身材并不高，有白嫩嫩的皮膚，蘋果般紅紅的臉頰，兩個小小的酒窩兒，一張櫻桃小嘴，可以說是個人人歡迎的小淑女呢。

我的脾氣最溫和，每天都到處去幫助人家，帶給大家快樂；從來不吵架、打架，是個風國的模范生，爸爸媽媽最疼我了。每天一大早，我就唱著歌兒出門了。首先我到樹上，搖搖樹葉，叫樹葉寶寶們起床；然后又去幫花兒們做媒人，傳播花粉，讓她們能結果，生出小種子，長出小寶寶；又到小湖邊說笑話給水小姐聽，逗得水小姐笑得好開心；我又來到學校里，看到正在讀書的小朋友，便拿著扇子輕輕地扇著他們，讓他們更有精神讀書，功課更好；下課了，我吹著在游戲的小朋友們，讓他們涼快；我又吹著小朋友手上的紙風車，讓他們玩得很開心。

每個人看到我來了，都張開雙手歡迎我，我是最有人緣的風啊！微風做的好事有：______。2.閱讀下面這段話，做習題

老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難愛。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。（1）把具體描寫我“張冠李戴”的句子寫下來。______

（2）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”這句話的意思是（

）

（3）聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難愛。我難受是（

）

3.閱讀下文，回答問題

一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”（1）孫中山背會了先生圈的內容后是怎樣想的，又是怎樣做的？（2）你認為孫中山是個怎樣的人？4.閱讀課外短文，回答問題。可以取暖的土豆

在倫敦的公交車站臺上，曾出現過這樣一個“壁爐”。那是一個方形的廣告牌。可是慢慢靠近它，你就會發現身體在慢慢變暖。廣告牌上有一個金黃色的大土豆，形象逼真，這“土豆”居然是熱乎乎的，像個充足了電的暖手寶。更神奇的是，雙手一觸摸，“土豆”立即散發出縷縷香氣，直往鼻孔里鉆。

在“土豆”旁邊，還有一個簡易的按鈕，輕輕一按，就會吐出一張優惠券，只要拿著它，就可以在任何商店里優惠購買麥凱恩公司生產的一系列土豆產品。

原來這一切，只是麥凱恩公司為自己的新產品打的廣告，在決定生產土豆產品時，負責推廣銷售的凱文就一直在考慮這個問題。那天下班后，他一邊走一邊想，不知不覺（jué

jiào）就到了公交車站。站臺上早已站了不少人，大家都翹（qiào

qiáo）首以盼，一邊跺腳取暖，一邊等待著回家的公交車。在毫無遮攔的站臺上，凱文也凍得瑟瑟發抖，饑腸轆轆的他，此時多么希望手里有個暖手寶取暖，又多么希望聞到自己家的飯菜香。可是，環顧四周，除了冷冰冰的廣告牌，沒有一點兒暖意。

那天的遭遇，讓凱文決定摒棄一切花哨的宣傳，只在公交車站臺上豎起一個可以取暖的廣告牌。他相信，人們在獲得溫暖的同時，一定會飲水思源，回報以更大的溫暖。

果然，這則廣告一經面世，就深受人們喜愛，人們在取暖的同時，也牢牢地記住了該公司的土豆產品。那飄出的縷縷香味如此誘人，怎能不到商場購買，好好品嘗呢？麥凱恩公司的土豆系列產品因此名聲大噪，銷量節節攀升。（1）給短文中的多音字選擇正確的讀音。不知不覺______（jué

jiào）

翹______（qiào

qiáo）首以盼（2）畫橫線的句子中的“居然”能不能去掉？為什么？______

（3）這個廣告牌是誰發明的？是什么事讓他產生了發明取暖廣告牌的想法？（4）這個廣告牌與眾不同的地方是（

）（5）“麥凱恩公司的土豆系列產品因此名聲大噪，銷量節節攀升。”句子中的“名聲大噪”“節節攀升”說明了什么？短文給了你怎樣的啟示？5.認真閱讀課文片段，完成文后練習一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。（1）“沉默”是因為______。（2）“顫抖”是因為______。（3）“忽然又放下去”是因為______。（4）“然后又舉起來”是因為______。（5）從中可以看出______。6.閱讀下文，回答問題。

鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現……

不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。（1）解釋詞語。①爭奇斗艷：______。②綻開：______。（2）找出兩個擬人句。（3）說說為什么不同的植物開花的時間不同？7.閱讀下文，回答問題。

鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將上去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮關西’！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮關西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。

兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。

鄭屠當不過，討饒。魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討饒，灑家偏不饒你！漢只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得。（1）給下面劃線的字注音。____________________________________醋缽兒綻放咄磬鈸兒鐃兒（2）畫出文中三個精彩的比喻句，說說好在哪里。（3）本片段是《水滸傳》中梁山好漢魯達（提轄）教訓恃強凌弱的惡霸鎮關西的故事，讀了這段精彩的描寫，說說你對主人公性格的認識。（4）文中“灑家”是魯提轄對自己的稱呼，你還知道古代人們對自己有哪些稱呼？列舉出來。8.閱讀下文，回答問題。

這是一個真實的故事。故事發生在西部一個極度缺水的沙漠地區。這里，每人每天的用水量嚴格限定為三斤。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都（依賴

依靠）這三斤珍貴的水，而這些水還得靠駐軍從很遠的地方運來。

人缺水不行，牲畜也一樣。終于有一天，一頭一直被人們認為溫順的老牛（掙脫

甩開）了韁繩，闖到沙漠里運水車必經的公路旁。運水軍車來了，老牛迅速沖上公路，司機緊急剎車，軍車停了下來。老牛沉默著立在車前，任憑司機怎樣呵斥（驅趕

驅使），它就是不肯挪動半步。五分鐘過去了，十分鐘過去了，雙方仍然僵持著。運水的戰士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強。人和牛這樣對峙著，運水車不能前進。性急的司機試圖點火驅趕，可老牛仍然一動不動。

后來，牛的主人來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風，顯得分外悲壯。一旁的運水戰士哭了，司機也哭了。最后，運水的戰士說：“就讓我違反一次規定吧，我愿意接受一次處分。”他從水車上取出半盆水——三斤左右，放在牛面前。

出人意料的是，老牛沒有喝水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在（呼喚

叫喚）什么。不遠的沙堆背后跑來一頭小牛，老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜中，它們掉轉頭，慢慢往回走去。（1）選擇恰當的詞語。全都______（依賴

依靠）這三斤珍貴的水，老牛______（掙脫

甩開）了韁繩任憑司機怎樣呵斥______（驅趕

驅使）似乎在______（呼喚

叫喚）什么。（2）在文中找出下列詞語的反義詞。溫順——______

熱鬧——______（3）在文中找出下列詞語的近義詞。珍稀——______

疼愛——______（4）牛主人為什么那么殘忍地抽打那頭瘦骨嶙峋的老牛？（

）（5）“牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。”請你想一想，此時，老牛在心里會說些什么？9.教育部《中小學書法教育指導綱要》指出：義務教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學科課程、地方和校本課程中進行。其中，小學3—6年級每周安排1課時用于毛筆字學習。普通高中可開設書法選修課。（1）從上邊的數據調查中你得出什么結論？（2）反對者認為現在有了電腦，能不能寫一手好字已經不重要了，你認為呢？為什么？10.閱讀下面的文言文，完成練習。愚人食鹽

昔有愚人，適友人家，與主人共食。嫌淡而無味。主人既聞，乃益鹽。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，緣有鹽故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有鹽乎？有鹽乎？”母出鹽而怪之，但見兒惟食鹽不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在鹽中。”愚人食鹽不已，味敗，反為其患。天下之事皆然過則非惟無益反害之。（1）給下面的句子斷句，停頓處用“/”畫開，（限斷兩處）天下之事皆然過則非惟無益反害之。（2）解釋下列劃線的詞。①昔有愚人：______②食之，甚美：______（3）翻譯下面的句子。①主人既聞，乃益鹽。②愚人食鹽不已，味敗，反為其患。（4）這則短文有何寓意？11.閱讀下文，回答問題。

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”（1）這段話選自《______》，爸爸向孩子介紹了白楊樹的三個特點______、______、______。（2）文中畫線的句子是______描寫。（3）用文中劃線的詞語寫一句話。（4）讀了這段話，我感受到了______。12.閱讀下面的短文，完成小題。挪樹

①院子里那株臘梅a________一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄b________的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴的幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了。老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。

②“人挪活，樹挪死。”有人說。“臘梅會挪死嗎？”我有點擔心。

③老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經成熟的臘梅啊！它的根須長長的在地下漫延。老花匠用產子把四周的根須全斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。

④我的心一陣悸動：“它會死嗎？”

⑤“死不了！”老花匠漫不經心地回答。

⑥“可不能把它的主根砍斷！”

⑦“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業性的殘酷。

⑧不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢？

⑨“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯系一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會死嗎？

⑩晚上，雷電大作，大雨下了個透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了！

?盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹挪也活！會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的枝干上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”（1）把第①段中a、b兩處詞語補充完整。a______一息

b風姿飄______（2）文中第③段有兩個錯別字，分別是______和______，改為______和______。（3）詩句“零落成泥碾作塵”出自《______》，作者是______。（4）請聯系上下文寫出下面句中劃線詞的意思。①像斷裂的骨骼，白的駭人。______②晚上，雷電大作，大雨下了個透。______（5）最后一段中，畫橫線的句子蘊含著什么意思？（6）按要求概括。①從第③段到第⑨段，這一部分主要寫的是什么？②你認為本文作者在文中贊美了什么？表達了怎樣的感情？13.閱讀《林教頭風雪山神廟》選段，回答下列問題選段一：

話說當日林沖正閑走間，忽然背后人叫，回頭看時，卻認得是酒生兒李小二。當初在東京時，多得林沖看顧。這李小二先前在東京時，不合偷了店主人家財，被捉住了，要送官司問罪，又得林沖主張陪話，救了他，免送官司；又與他陪了些錢財，方得脫免。京中安不得身，又虧林沖赍發他盤纏，于路投奔人，不意今日卻在這里撞見。林沖道：“小二哥，你如何也在這里？”李小二便拜道：“自從得恩人救濟，赍發小人，一地里投奔人不著，迤儷不想來到滄州，投托一個酒店里姓王，留小人在店中做過賣。因見小人勤謹，安排的好菜蔬，調和的好汁水，來吃的人都喝采，以此買賣順當。主人家有個女兒，就招了小人做女婿。如今丈人、丈母都死了，只剩得小人夫妻兩個，權在營前開了個茶酒店。因討錢過來，遇見恩人。恩人不知為何事在這里？”林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日到此遇見。”李小二就請林沖到家里面坐定，叫妻子出來拜了恩人。兩口兒歡喜道：“我夫妻二人正沒個親眷，今日得恩人到來，便是從天降下。”林沖道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個。”李小二道：“誰不知恩人大名？休恁地說。但有衣服，便拿來家里漿洗縫補。”當時管待林沖酒食，至夜送回天王堂。次日又來相請，因此林沖得店小二家來往，不時間送湯送水來營里，與林沖吃。林沖因見他兩口兒恭敬孝順，常把些銀兩與他做本銀。選段二：

只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤儷背著北風而行。那雪正下得___。（1）《水滸》是一部古代白話小說，保留著宋元時期的一些口語。這些口語在詞義和句式方面都和現代漢語有區別。請指出下列劃線詞語與今天的意義和用法有什么不同。①不合偷了店主人家財______②又得林沖主張陪話______③不時間送湯送水來營里______（2）下列詞語中，哪個詞填入“那雪正下得___。”橫線處最恰當？（

）14.閱讀下文，回答問題。一個禮物換回另一個禮物

在里約熱內盧的一個貧民窟里，一個男孩非常喜歡足球，可是又買不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱揀來的椰子殼。他在巷口里踢，在能找到的任何一片空地上踢。

有一天，當他在一個干涸的水塘里猛踢一只豬膀胱時，被一位足球教練看見了，他發現這孩子踢得很是那么回事，就送給他一個足球。小男孩得到足球后踢得更起勁了，不久，他就能準確地把球踢進遠處隨意擺放的一只水桶里。

圣誕節到了，男孩的媽媽說：我們沒有錢買圣誕禮物送給我們的恩人，就為我們的恩人祈禱吧。”

小男孩跟媽媽禱告完畢，向媽媽要了一只鏟子跑了出去，他來到一處別墅前的花圃里，開始挖坑。就在他快挖好的時候，從別墅里走出一個人來，問小孩在干什么，小男孩抬起滿是汗珠的臉蛋，說“教練，圣誕節到了，我沒有禮物送給您，我愿給您的圣誕樹挖一個樹坑。”教練把小男孩從樹坑里拉上來，說“我今天得到了世界上最好的禮物，明天你到我的訓練場去吧。”

三年后，這位17歲的男孩在第六屆足球世界杯上獨進21球，為巴西第一次捧回金杯。一個原來不為世人所知的名字——貝利，隨之傳遍世界。（1）用一兩句話概括上文的主要內容。（2）本文最后才交代男孩的名字，這樣安排有什么好處？（3）你是怎樣理解文中最后一句話的？15.閱讀文言文，回答問題。

匡衡字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。衡能說《詩》，時人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來。匡說《詩》，解人頤。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，聞者皆解頤歡笑。（1）文中一個家喻戶曉的典故是：______。（2）下列句子中劃線的詞語解釋不正確的一項是（

）16.讀短文，做題。

地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（1）這一段是總起來說太陽和人類的關系的。從正面說兩者關系的句子是______，從反面說兩者關系的句子是______。（2）把這一段話分為兩層。用“∥”在文中表示。17.閱讀下文，回答問題。

一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當夜幕降臨的時候，它便發出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土氣，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用？”

蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈_____謙虛地說_____朋友_____我承認你很漂亮_____也很有用_____可你應好好想一想_____你也有短處_____怎么能這樣高傲呢_____臺燈早就不耐煩了_____大聲喊道_____行了_____有什么好想的_____我本來就比你強嘛_____

一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發光了。剎那間，整個房間被黑暗籠罩了──原來線路出了問題。這時，人們多么需要光啊！哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻。”蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。

臺燈很受感動，心想：“我要學習蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類做出貢獻。”（1）在文中找出下列詞語的反義詞。謙虛——______黑暗——______（2）蠟燭的精神是：______。（3）讀了這篇課文你受到了什么啟發？18.閱讀下文，回答問題。青海高原一株柳（片段）

我家鄉的灞河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉灞河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷戀家園的鄉情。然而，家鄉水邊的柳樹卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿、風情萬種的柳樹了；漫天飛揚的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠？（1）為下列成語選擇正確的解釋（

）婀娜多姿（2）為下列成語選擇正確的解釋（

）艱苦卓絕（3）片段中有一個比喻句是（

）（4）課題是《青海高原一株柳》，作者在這段話中用了許多筆墨寫到家鄉灞河邊的柳，這是________手法。（

）（5）“青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？”把這個句子換個說法不改變意思的是（

）19.閱讀下文，回答問題。無翼鳥的聯想

①鳥有翼，這是常識。但有一種鳥，卻無翼。她端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心。新西蘭人愛之尤甚，將其命名為國鳥，倍加寵養之。

②據說，這生靈早先也曾能夠遨游于高空，啾啾于山林。后來被人類飼養著，無須再遠走高飛了。久之，便消失了雙翼，失去了飛翔的能力。

③這似乎是喜，因為她終于不必自己覓食了。但實在是讓人覺得悲憐，因為鳥兒失去了翅膀，畢竟是個不幸。除供人賞玩外，她再不能鳥翅云間了。人類寵了她，但又確實是害了她。寵她的人，倒是出于厚愛，誰知道適得其反呢？不過，現在并不要緊，反正有人寵著，她盡可以飽享人們的恩惠，無憂的生活。可我想，某日人們的審美觀念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時候，這鳥又依誰而生活呢？

④想起山鷹來了。山鷹訓練雛鷹，總銜著雛鷹，狠心地把它扔下山崖，讓它練著飛上來，飛上來……終于練就了一副健勁的翅膀。

⑤鳥兒是應該要有翅膀的，這是常識。（1）對無翼鳥，新西蘭人“倍加寵養之”，其中“之”指的是（

）（2）文中第②自然段插入了關于無翼鳥的傳說，從全文角度分析，插敘的作用是（

）（3）“適得其反”的意思是______；說“適得其反”的緣由是：______。（4）無翼鳥被“倍加寵養”，其原因是______。（5）“某日人們的審美觀念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時候，這鳥又依誰而生活呢？”讀著這一句，想想，表達了作者怎樣的思想感情？下列說法正確的一項是（

）（6）短文最后一句“鳥兒是應該要有翅膀的，這是常識。”這句話在全文中的作用是______。（7）由這篇文章你想到了什么？（8）默寫古詩詞中字面上含有“鳥”的詩句。（不限定課文中的）20.閱讀下文，回答問題。書

書，一度是我的堡壘，也是我的王國。

那是初病的幾年，我面對日趨惡化的疾病、不可知的命運，真有前途茫茫、不知何去何從之感。

于是，我用書為自己建筑了一個很好的堡壘，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉一切不幸。至今讓我記憶猶新的是母親為我出門借書，不管認識不認識的人家，都要敲門問詢一番。自己村子的借完了，就到別的村子去借，她常要走很遠的路。而母親辛辛苦苦好不容易借來的書，往往在我饑不擇食、狼吞虎咽之下，三兩天就“清潔溜溜”了。母親只好一趟趟走得更遠。

慢慢地，書為我開拓了一個新的人生領域，我又找到了自己，肯定了生命的意義。原來，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無邊，生老病死、悲歡離合，都由著我去創造，去發揮。由于寫作，我的右臂一年四季腫脹不堪，硬得跟石頭一般。父母親友常勸我多休息，我卻已沉迷其間，無法自拔了。對我，這真是一種極大的心靈享受。

就這樣，我從愛書人又邁上了寫書人的艱苦路程。①（A．由于

B．雖然

C．盡管）學識不足，經歷太少，我需要看更多的書，汲取更多的知識。家中除訂了許多份報紙之外，也不斷地買新書。每日看書寫書，寫書看書，我生活在書的王國，②（A．信心倍增

B．其樂無窮

C．寵辱皆忘）。

我發現，一個人只要肯做，即使在三尺寬六尺長的病床上，也能為自己開拓出一片廣闊的天地。（1）聯系上下文，從括號里選擇恰當詞語的序號，填在橫線上。①______（A．由于

B．雖然

C．盡管）學識不足，經歷太少，我需要看更多的書，汲取更多的知識。每日看書寫書，寫書看書，我生活在書的王國，②______（A．信心倍增

B．其樂無窮

C．寵辱皆忘）。（2）文中“清潔溜溜”的意思是______。（3）“對我，這真是一種極大的心靈享受”，“這”指______。（4）第3自然段中作者詳細地寫了母親到處借書，其用意是（

）（5）短文的結尾段含義深刻，請你從這段文字中提煉出一句富有哲理的話。21.請認真閱讀下列短文，完成后面的練習。

三國時期，蜀國丞相諸葛亮揮師出祁山，準備一舉殲滅曹魏大軍。但是，由于蜀將馬設失守街亭，徹底打亂了諸葛亮的戰略部署，諸葛亮只好率領大軍退守西城。

司馬懿攻占街亭、列柳城之后，率領十五萬曾魏大軍，直奔西城殺來。這時，諸葛亮身邊已經沒有得力戰將，只剩下一些文官。他帶來的五千軍馬，已派走一半去搬運糧草，只剩兩千五百名士兵留守在城中，以備不時之需。官員們聽說司馬懿率領十五萬大軍向西城殺來，個個嚇得魂不附體。諸葛亮登上城樓一看，只見東北方向塵土揚天，顯然魏兵已向西城殺來。諸葛亮仔細分析了一下，覺得逃跑已經來不及了，如果要拼死抵抗又缺兵少將，因此形勢十分危急。在這緊要關頭，諸葛亮并沒有慌亂，他眉頭一皺，計上心來。諸葛亮下令，把城頭旌旗全部藏起來，諸將各自堅守崗位，不得慌張，否則立即處死。同時，大開城門，讓一些士兵裝扮成老百姓，在街道上灑掃，不得驚慌亂動。諸葛亮自己則端坐在城門樓上，羽扇綸中，焚香撫琴，擺出一副若無其事的樣子。

司馬懿的大軍很快就來到西城的城樓之下。此時，諸葛亮一人坐在城樓上，笑容可掏，焚著香，彈著琴，還有兩個童子伺候兩旁，而且城門內外也只有二十多個百姓，只顧低頭灑掃，臉上毫無驚慌的神色。司馬禁見此情景，懷疑城中有重兵埋伏，于是就急忙下令退兵。（1）選文是《三國演義》中的一個故事，這個故事的名字是

（2）根據短文內容判斷下列說法的對錯。①諸葛亮揮師出祁山，一開始就是在防守，而不是進攻。______②馬謖失守街亭，讓諸葛亮一方陷入了非常被動的局面。______③聽說司馬懿大軍要殺來的時候，諸葛亮身邊的人都非常鎮定。______④故事的結局是，司馬懿中了諸葛亮的計，怕有埋伏就退兵了。______（3）為什么說諸葛亮一方“形勢十分危急”？（4）為了應對即將到達的司馬懿大軍，諸葛亮做了哪些安排？（5）你覺得諸葛亮是一個什么樣的人呢？請說說。22.做一做。愛動腦筋的孩子

華佗是我國古代的名醫。

華佗七歲時，父親就去世了。他每天幫助母親打柴、放牛、養蠶。

有一天，華佗和幾個小朋友一起摘桑葉，一位老爺爺路過，問他們：“誰能摘下樹頂上的葉子？”小朋友們抬頭一看：樹那么高，樹頂上的枝條那么細，根本上不去呀！

華佗想了想，找來一根繩子，在繩子一頭拴了一塊石頭，把石頭拋過枝條，枝條就被壓彎了。他又用雙手使勁拽繩子，枝條更低了。這樣，他就摘到樹頂上的葉子了。

老爺爺笑了___說___這孩子愛動腦筋___好___我就收你做徒弟吧___原來___老爺爺就是當地有名的蔡醫生___（1）給文中最后一段加上標點符號。老爺爺笑了______說______這孩子愛動腦筋______好______我就收你做徒弟吧______原來______老爺爺就是當地有名的蔡醫生______（2）從文中找出幾個帶“扌”的字，模仿一下它們的動作。（3）按短文內容回答問題。[方法提示：認真讀文章，找出相關的語句來回答。]①華佗是什么時候的人？他是干什么的？______

②華佗是怎樣解決老爺爺提出的問題的？______

③為什么老爺爺只收華佗做徒弟，而不收其他的孩子？______

（4）你還知道哪些名人小時候的故事呢？讀了這些故事，你想過長大后要干什么嗎？為了實現你的理想現在該如何做呢？寫一寫吧。23.閱讀下列短文，按要求回答問題。【文段一】除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。【文段二】元宵上市，春節的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。（1）【文段一】從多個角度全方位地描寫了除夕之夜的熱鬧。請選擇恰當的描寫角度填入橫線上。A．視覺

B．嗅覺

C．聽覺①“到處是酒肉的香味”______②“紅紅的對聯”“各色的年畫”“家家燈火通宵”______③“鞭炮聲日夜不絕”______（2）請用簡潔的語言概括【文段二】的主要內容。（3）根據短文內容，判斷下列說法的對錯。①【文段一】主要描寫的是除夕時北京熱鬧的傳統習俗。②“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。”從劃線的詞語，可體會到人們非常重視除夕夜“吃團圓飯”，這里飽含著濃濃的親情。③除夕的風俗習慣有做年菜、貼對聯、熬臘八粥、放鞭炮、守歲等。④我國的四大名著是《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》《三國演義》。（4）【文段二】主要是從燈的數量多和燈的種類多兩個角度描寫元宵燈市的喜慶。①請把表現燈的數量多的句子畫上橫線；②請把表現燈的種類多的句子畫上波浪線。24.閱讀下文，回答問題。孔子論水

孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊！”（1）這段話中的省略號表示什么意思？你能仿照文中的寫法再補充一點水的特點嗎？（2）聯系上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為______；“或方或長”的“或”可以解釋為______。（3）孔子說“水是真君子”的理由有四點，分別是哪些？（4）這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位______的老師（從文中找一個詞填在橫線上）。（5）孔子講到水的德行，我自然想到一句廣告語______；孔子講水有志向，我會自然地聯想到一句成語：______。孔子講水“流必向下”，我又會自然想到一句諺語______。25.閱讀語段，完成練習。

在回家的路上，我想到它們面臨的惡劣環境，心里推測它們一定都找不到回家的方向了。可是沒等我跨進家門，愛格蘭就沖過來，她的臉紅紅的，看上去很激動。她沖著我喊道_____有兩只蜜蜂飛回來了_____它們在2點40分的時候到達窩里_____還帶來了滿身的花粉_____（1）在這段話中的橫線處加上標點符號。她沖著我喊道______有兩只蜜蜂飛回來了______它們在2點40分的時候到達窩里______還帶來了滿身的花粉______（2）“我”為什么推測蜜蜂找不到家？“我”的推測對嗎？（3）當得知有兩只蜜蜂飛回來了，愛格蘭的心情怎樣？“我”的心情又會是怎樣的呢？（4）兩只蜜蜂飛回蜂窩里，滿身都是花粉說明了什么？26.閱讀文言文，回答問題。

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽①契②其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者③入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎④？【注】①遽（jù）：急忙、立刻。②契（qì）：用刀子雕刻。③契者：雕刻的地方，④惑：迷惑、糊涂。④“不……乎”是一種委婉的反問方式。（1）試將文中劃線句子的意思用自己的話寫出來。（2）這是我們熟悉的一個寓言故事，可概括成一個成語：______。（3）你還積累過許多出自寓言故事的成語，請寫出兩個：______、______。27.閱讀下文，完成練習。在自己的手腕上辦公

或許再過個10年、15年，你工作的辦公室不必禁錮在鬧市深處狹窄的房間內了，你將自由地在任何地方工作。那時人類已進入“永恒該辦公室”時代，24小時內，無論在什么地方都可得到賴以工作的信息。“你就是你的辦公室”，這句在今天幾乎是不可思議的口號將標志著一個新時代的到來。

到那時，你佩戴的電子袖口將包會了21世紀移動式辦公室最關鍵的部分，嵌在4厘米袖口鑲邊內的是一個位置作感器，借助它導航網可始終跟蹤著你。傳感器不斷從導航衛星上讀出有關你的資料，不斷地修正你所在位置和各方面信息情況。

你的電話和電話號碼薄也在手腕上，①這種蜂房式電話機是聲控的，聲控使微型化成為可能，電話機簡直就是一只裝在袖口上的薄片揚聲器。需要電話號碼嗎？告訴電話簿為你查找。袖口電話機為你撥通電話，完成譯碼后，按你當時所在位置接通最近線路——電話費也就是最便宜的。

聲音信使首先到達你的手腕上，借助于導航網絡，來電先轉送到你所在地區，然后再傳遞給你，最后貯存在袖口里的永久儲存器中。“播放文電”能發出一系列數字化的聲音：提醒你客人到來的時間，向你提供信息或讓你回電話。

電子太陽鏡不僅能為眼睛遮蔽陽光，還能顯示來自剛開啟的袖珍個人計算機的文字、數字和圖像。②袖珍個人計算機差不多有掌心大小，厚度不及兩張信用卡。③推開后呈現出一個黑色屏幕，屏面一側排著6個符號按鍵。可展現多種圖像，每一種圖像代表一種文件。如接下其中一個符號，會出現一張信紙，當你口述時，文字便在信紙上形成。按下另一個符號，信紙內容即儲存在記憶系統中。當你咯嗒一聲關上個人計算機，電話機接通微波通信網，把信以電波形式送往目的地。

你可在任何地方工作，語文通信遍布整個世界。信息、電信傳遞、蜂房式電話以光速把你與辦公室聯系起來。（1）文中標序號的三個句子分別用了什么說明方法？①______；②______；③______（2）讀了第2—5段