2024年小學(xué)畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷1.臨摹書(shū)法作品，注意書(shū)寫(xiě)正確、布局合理，嘗試提高書(shū)寫(xiě)速度，再答題。(2+2=4分)“君”意思是，這句話的意思是2.在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音或漢字，打上“?”。(4分)薄(bóbáo)霧不屑(xiāoxiè)波羅的(dídì)海鍥(qìqiè)而不舍獨(dú)出(新心)裁一視同(仁人)聲淚(具俱)下讀書(shū)(需須)用意3.選擇合適的選項(xiàng)，在括號(hào)里填上序號(hào)。(2+2+2=6分)(1)下列選項(xiàng)中不屬于詞牌名的一項(xiàng)是()。①清平樂(lè)②靜夜思③浣溪沙④卜算子(2)下列每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思一樣的一組是()。①善哉乎鼓琴通國(guó)之善弈者也②湯湯乎若流水及其日中如探湯③為是其智弗若與自愧弗如(3)仔細(xì)觀察右圖書(shū)法作品，下面表達(dá)有誤的一項(xiàng)是()。①趙孟頫是古代著名書(shū)法家。②這幅作品是《三門(mén)記》中的一部分。劉之則設(shè)卯月③趙孟頫的楷書(shū)運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿，具有草書(shū)的筆意。4.將下列詩(shī)句與表達(dá)的節(jié)日連一連。(3分)迢迢牽牛星，皎皎河漢女。中秋節(jié)日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散盡五侯家。七夕節(jié)今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。寒食節(jié)5.把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。(7分)。()知非福美其名()見(jiàn)()知著()面()刀追()莫及頭暈?zāi)?)專心()志()湯()火(1)含有數(shù)字的是請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一個(gè)：(2)表示專注的是請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一個(gè)：6.按要求寫(xiě)句子。(6分)(1)畢業(yè)考試快到了，我們的小學(xué)學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。(修改病句)(2)友情是一股清泉，滋潤(rùn)干涸的心靈；友情是一盞明燈，照亮前進(jìn)的道路。(仿照句子的寫(xiě)法，發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子)友情是,(3)唐東杰布是藏戲的開(kāi)山鼻祖。(換一種說(shuō)法，不改變句子的意思，至少寫(xiě)出兩句)7.回顧課本內(nèi)容,結(jié)合課外積累,按要求填空。(2.5+2.5+3+3+4=15分)(1)“張思德是為而死的，他的死是比還要重的?！边@句話出自《為人民服務(wù)》，作者是。像張思德同志那樣全心全意為人民服務(wù)的人還有、。(2)《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》的作者是作家葉永烈。這篇文章通過(guò)、、三個(gè)具體事例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)?！耙话賯€(gè)問(wèn)號(hào)”指的是。(3)古人常借月抒懷，僅《唐詩(shī)三百首》中與“月”有關(guān)的詩(shī)歌達(dá)80多首。唐代詩(shī)人孟浩然在《宿建德江》中借月書(shū)寫(xiě)孤寂之情：“，江清月近人。”宋代詩(shī)人辛棄疾在《西江月·夜行黃沙道中》中描寫(xiě)鄉(xiāng)村月夜的恬靜優(yōu)美：“明月別枝驚鵲，。”你積累的借月抒懷的詩(shī)句有：。(4)“伯牙，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。”選自《》。加點(diǎn)語(yǔ)句的意思是。人們把真正了解自己的人稱作“”，用“”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。(5)“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特?！遍喿x時(shí)，往往仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。你和班級(jí)同學(xué)曾經(jīng)共讀的書(shū)目有》《》。其中在閱讀《》時(shí)，你門(mén)對(duì)書(shū)中某個(gè)人物的評(píng)價(jià)會(huì)有爭(zhēng)議，如，你的觀點(diǎn)是：，有的同學(xué)的觀點(diǎn)是：。二、生活與語(yǔ)文6%1.觀察右圖。每年的月日是全國(guó)日，今年的主題是關(guān)注。請(qǐng)用上圖中的圖畫(huà)元素，告訴大家有效預(yù)防近視的兩種方法：①;②2.淮南歷史文化厚重，一部奇書(shū)《淮南子》流傳至今，一座壽縣古城聞名遐邇……而今，正在挖掘的(武楚)王墩古墓更是引發(fā)廣泛關(guān)注。你了解的淮南，還有哪些是值得向大家推薦的，說(shuō)說(shuō)推薦的理由：三、閱讀與思考19%(一)課內(nèi)閱讀:(2+2+3=7分)在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)()了，如薄霧，被初陽(yáng)()了。我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?1.根據(jù)原文，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2.這段話節(jié)選自課文《》，作者是。3.這段話作者用了個(gè)問(wèn)句。一連串的問(wèn)句表達(dá)了作者內(nèi)心怎樣的情感?這樣表達(dá)有什么好處?(二)課外閱讀:(2+2+4+2+2=12分)①最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。②回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。嘴角右邊有榆錢(qián)大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。③她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。④在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。⑤在假日里，她把我們帶到她的家里和朋友的家里。在她的朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。⑥她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她救我們的詩(shī)：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，那天邊只有云頭，也看不見(jiàn)樹(shù)，那水上只有海鷗……今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！⑦像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢?我們見(jiàn)了她不由地就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。⑧有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒?jiǎn)?！”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人?。、嵛沂嵌嗝吹膽涯钗业牟汤蠋煱?！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?1.給這篇文章加上合適的標(biāo)題：2.閱讀第二段，用“————”畫(huà)出描寫(xiě)人物外貌的語(yǔ)句。文中提到“她是一個(gè)溫柔和美麗的人”，聯(lián)系全文想一想，她美麗在哪兒：3.文章記敘了關(guān)于蔡老師的6件事情，分別是：(1)從不打罵我們；(2)教我們跳舞;(3);(4);(5)我們看老師寫(xiě)字;(6)。其中，第件事影響了作者的一生，對(duì)作者有“插柳之恩”。4.引號(hào)的基本用法有：(1)用以直接引用的內(nèi)容；(2)用于具有需要著重論述或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容；(3)用于具有特殊含義而需要特別指出的成分。第⑧自然段中畫(huà)橫線的兩處，引號(hào)的用法分別是、。(標(biāo)上序號(hào))5.本文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)?這樣寫(xiě)有什么好處?