第一章大家都來學化學提升卷（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）第Ⅰ卷選擇題（共40分）一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每題只有一個選項符合題目要求）1．化學是研究質的組成、結構、性質以及變化規律的科學，下列各項屬于化學研究范疇的是（）A．培養新品種，增加農作物的產量B．綜合利用石油，制造優質的人造纖維C．利用指南針確定航海方向D．設計新程序，開發電腦的新功能【答案】B【詳解】A、培養新品種，增加農作物的產量，屬于生物學研究的范疇，不屬于化學研究的范疇，故選項錯誤；B、綜合利用石油，制造優質的人造纖維，屬于研究、制取的新物質，屬于化學研究的范疇，故選項正確；C、利用指南針確定航海方向，屬于物理學研究

的范疇，不屬于化學研究的范疇，故選項錯誤；D、設計新程序，開發電腦的新功能，屬于信息技術學研究

的范疇，不屬于化學研究的范疇，故選項錯誤。故選B。2．蠟燭燃燒之所以是化學變化，是由于蠟燭在燃燒時（）A．先熔化 B．生成水和二氧化碳 C．放出大量的熱 D．發出黃光【答案】B【解答】A、熔化只是物質狀態發生改變，沒有產生新物質，屬于物理變化，不屬于化學變化，故A錯誤；B、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，有新物質生成，屬于化學變化，故B正確；C、蠟燭燃燒時放出大量的熱，無新物質生成，屬于物理變化，不屬于化學變化，故C錯誤；D、蠟燭燃燒時發出黃光是現象，不屬于特征，故D錯誤。故選：B。3．下列前者描述的是化學性質，后者描述的是物理性質的是（）A．紙張破損膽礬藍色 B．氧氣有氧化性酒精揮發 C．氫氣有可燃性氧氣是無色氣體 D．石蠟能熔化糧食釀酒【答案】C【解答】有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化．物質在化學變化中表現出來的性質叫化學性質，物質不需要發生化學變化就表現出來的性質，叫物理性質；化學變化的特征是：有新物質生成．判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成；變化是指正在發生的過程，性質是物質表現出來的特性，一般加上能或不能、易或不易等A、紙張破損屬于物理變化，膽礬藍色屬于物理性質，故選項錯誤；B、氧氣有氧化性屬于化學性質，酒精揮發屬于物理變化，故選項錯誤；C、氫氣有可燃性屬于化學性質，氧氣是無色氣體屬于物理性質，故選項正確；D、石蠟能熔化屬于物理性質，糧食釀酒屬于化學變化，故選項錯誤；故選：C。4．加熱是最常見的反應條件，這一基本實驗操作常要使用酒精燈。下列說法中正確的是（）A．若沒有火柴或打火機，可用酒精燈引燃另一只酒精燈 B．絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火 C．用酒精燈加熱試管里的液體時，要用酒精燈的內焰加熱 D．用完酒精燈后，既可用嘴吹滅，又可用燈帽蓋滅【答案】B【解析】A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈，故選項說法錯誤。B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火，故選項說法正確。C、用酒精燈加熱試管里的液體時，要用酒精燈的外焰加熱，故選項說法錯誤。D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，熄滅酒精燈時，不能用嘴吹滅酒精燈，應用燈帽蓋滅，故選項說法錯誤。故選：B。5．規范操作是科學實驗的基本要求。下列有關實驗基本操作，正確的是（）A．量取液體 B．滴加液體 C．加熱液體 D．取用固體【答案】C【解析】A、量取液體讀數時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中俯視刻度，圖中所示操作錯誤。B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內或接觸試管內壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤。C、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，圖中所示操作正確。D、向試管中裝大理石時，先將試管橫放，用鑷子把大理石放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤。故選：C。6．下列敘述中，前者屬于物質發生的化學變化，后者屬于物質的化學性質的是（）A．鐵絲在氧氣中燃燒；銅在潮濕的空氣中生成銅綠B．鎂在空氣中燃燒；食物在夏天易變質C．氫氧化銅受熱易分解；汽油燃燒D．石灰石可以與鹽酸反應生成二氧化碳氣體；蠟燭能在空氣中燃燒生成二氧化碳和水【答案】B【解析】A、鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵，有新物質生成，屬于化學變化；銅在潮濕的空氣中生成銅綠，有新物質生成，屬于化學變化；B、鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，有新物質生成，屬于化學變化；食物在夏天易變質，通過化學變化表現出來，屬于化學性質；C、氫氧化銅受熱易分解，需要通過化學變化表現出來，屬于化學性質；汽油燃燒生成二氧化碳和水等，有新物質生成，屬于化學變化；D.石灰石可以與鹽酸反應生成二氧化碳氣體，有新物質生成，需要通過化學變化表現出來，屬于化學性質；蠟燭能在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，需要通過化學變化表現出來，屬于化學性質。7．下列基本操作正確的是()①如果沒有說明藥品用量，則固體蓋滿試管底部即可，液體取1~2

mL②取用一定量的液體藥品，沒有量筒時可用膠頭滴管代替③打開試劑瓶后要把瓶塞正放在桌面上，右手心向著瓶簽拿藥瓶倒液體試劑④滴管吸滿藥液后,管口端要靠在試管壁上，使液體沿管壁流下⑤觀察量筒里液體的體積，應把量筒舉起，讓視線與量筒的液面相平，再讀出數值⑥取液后的滴管應保持橡膠頭在上，不要平放或倒置，防止試液倒流，腐蝕膠頭A．①②③④⑤ B．③⑤⑥ C．②③⑥ D．只有①⑥【答案】D【解析】如果沒有說明藥品用量，在取用藥品的時候要遵循節約的原則，對于固體藥品只需蓋住試管底部即可，對于液體藥品取1-2mL即可；取用一定量的液體藥品，沒有量筒時不可用膠頭滴管代替，膠頭滴管無法控制量；打開試劑瓶后要把瓶塞倒放在桌面上,手心向著瓶簽拿藥瓶倒液體試劑，如果正放在桌面上，會使試劑受到污染；膠頭滴管滴加液體試劑的時候應該垂懸在容器的正上方；觀察量筒里液體的體積,應把量筒平放在桌面上,讓視線與量筒凹液面的最低處相平,再讀出數值；取液后的滴管應保持橡膠頭在上,不要平放或倒置,防止試液倒流,腐蝕膠頭。故選D。8．正確記錄實驗數據是一項實驗基本技能，某同學記錄的實驗數據錯誤的是（）A．用托盤天平稱取固體B．用量筒量取蒸餾水C．在試管中倒入約蒸餾水進行加熱D．用溫度計測得水溫為【答案】D【解析】A、托盤天平用于粗略稱量藥品的質量，能準確到0．1g，可用托盤天平稱取2．9gNaCl固體，故選項實驗數據合理。B、10mL量筒的精確度為0．1mL，可用10mL量筒量取8．3mL蒸餾水，故選項實驗數據合理。C、給試管中的液體加熱時，液體體積不能超過試管容積的，在10mL試管中倒入約3mL蒸餾水，沒有超過試管容積的，故選項實驗數據合理。D、溫度計能準確到0．1℃，溫度計無法測得水溫為25．15℃，故選項實驗數據不合理。故選D。9.某實驗需要12.6g食鹽，小華稱量后發現指針向右偏轉，他應進行的操作是（）A．向左調節平衡螺母 B．向左調節游碼 C．添加適量食鹽 D．去除適量食鹽【答案】C【解析】稱量12.6g藥品的具體操作：把游碼撥到2.6克處，右盤放10g砝碼，向左盤加藥品，在稱量中發現指針向右偏轉。說明藥品少了，要添加藥品。故選：C。10．用酒精燈給試管里的液體加熱時，發現試管炸裂，可能原因有：①用酒精燈的外焰給試管加熱②加熱前試管外壁水沒有擦干③加熱時試管底部觸及燈芯④沒有進行預熱，直接加熱試管液體的中下部⑤試管內液體超過試管容積的。其中與之相關的是（）A．①③⑤ B．②③④ C．②④ D．①②③④⑤11．下列有關托盤天平使用的方法說法錯誤的是()A．稱某小燒杯的質量時發現指針向左偏轉，應添加砝碼或向右移動游碼B．可用托盤天平稱取32g的高錳酸鉀C．稱取12g某固體藥品發現指針向右偏轉，應向左移動游碼D．在添加砝碼時，應先加質量大的砝碼，后加質量小的砝碼【答案】C【解析】A、稱某小燒杯的質量時發現指針向左偏轉，說明燒杯較重，應添加砝碼或向右移動游碼直至天平平衡，選項不符合題意；B、托盤天平可以精確到0.1g，所以可用托盤天平稱取32g的高錳酸鉀，選項不符合題意；C、稱取12g固體藥品時指針右偏轉，說明所加藥品不足12g，應繼續向左盤添加藥品至天平平衡，選項符合題意；D、在添加砝碼時，應先加質量大的砝碼，后加質量小的砝碼，選項不符合題意；故答案為：C。12.某固體物質受熱后變化為該物質的氣態，這種變化屬于（）A.一定是物理變化B.一定是化學變化C.可能是物理變化，也可能是化學變化D.既不是物理變化，也不是化學變化【答案】A【解析】固體物質受熱變為該物質的氣態，沒有產生新物質，故是物理變化。故選A13.化學是一門詩意色彩濃厚的學科，下列古詩所述一定發生化學變化的是（）A.飛流直下三千尺，疑似銀河落九天B.日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川C.春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干D.床前明月光，疑是地上霜【答案】C【解析】A、B、D詩句都沒有新物質生成，C.蠟燭燃燒產生了二氧化碳和水，是化學變化。故選C14.復印機復印資料時，常能聞到一股特殊的氣味，這種氣味就是臭氧的氣味。氧氣在放電條件下可以轉化為臭氧。下列與此相關的說法中不正確的是（）A.氧氣在放電的條件下轉化為臭氧過程是物理變化B.氧氣在放電的條件下轉化為臭氧過程是化學變化C.臭氧特殊的氣味屬于臭氧的物理性質D.氧氣在放電條件下可以轉化為臭氧，屬于臭氧的化學性質【答案】A【解析】氧氣和臭氧屬于不同的物質，在放電條件下轉為臭氧是化學變化。故選A15.“化學觀念”是從化學視角對物質世界的總體認識。下列有關說法錯誤的是（）A.化學物質不能再細分B.化學變化一定生成新物質C.化學物質的性質決定用途D.化學變化伴隨能量變化【答案】A【解析】化學物質可以再分，可分為純凈物和混合物。故選A16.化學實驗是化學學習的重要方法。小明在實驗室里發現一瓶白色固體，他認為“可能是食鹽”。對于可能是食鹽，下列他的做法正確的是（）A．嘗一嘗，如果有咸味就是食鹽 B．用手指捻一捻是否有顆粒感 C．觀察瓶子標簽或者詢問老師此物質是什么 D．鼻孔湊近藥品聞氣味【答案】C【解析】A．在化學實驗室中，不能品嘗藥品的味道，故選項說法錯誤。B．在化學實驗室中，不能用手直接接觸藥品，故選項說法錯誤。C．可以觀察瓶子標簽，確定是什么物質，或者詢問老師此物質是什么，故選項說法正確。D．聞氣體的氣味時，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，故選項說法錯誤。故選：C。17．下列描述中，前者是化學性質，后者是該項性質表現出來的化學變化的是（）A．酒精易揮發，滴一滴酒精在手心中感到涼意B．汽油能燃燒，人靠近汽車能聞到一股刺激性氣味C．鐵的熔點高達1535℃，熔化的鐵極易在空氣中變成黑色的物質D．蠟燭有可燃性，點燃蠟燭產生黃色火焰，生成了氣體【答案】D【解析】A、酒精易揮發，不需要通過化學變化表現出來，屬于物質的物理性質，滴一滴酒精在手心中感到涼意，是因為酒精揮發帶走熱量導致的，過程中沒有生成新物質，屬于物理變化；B、汽油能燃燒，需要通過化學變化表現出來，屬于物質的化學性質，人靠近汽車能聞到一股刺激性氣味，是因為汽油具有揮發性，過程中沒有生成新物質，屬于物理性質；C、鐵的熔點高達1535℃，不需要通過化學變化表現出來，屬于物質的物理性質，熔化的鐵極易在空氣中變成黑色的物質，是因為鐵和空氣中的氧氣反應生成了新物質，屬于化學性質；D、蠟燭有可燃性，需要通過化學變化表現出來，屬于物質的化學性質，點燃蠟燭產生黃色火焰，生成了氣體，屬于化學變化。故選D。18.下列能說明硫和氧氣發生了化學反應的是（）A.發出淡藍色的火焰 B.放出大量的熱C.生成一種有刺激性氣味的氣體 D.硫粉的質量減少了【答案】C【解析】A、發出淡藍色的火焰屬于實驗現象，不是本質特征，故選項錯誤；B、放出大量的熱，屬于實驗現象，不是本質特征，故選項錯誤；C、生成一種有刺激性氣味的氣體，說明生成了新物質二氧化硫，有新物質生成，說明是化學變化，故選項正確；D、硫粉的質量減少了屬于實驗現象，不是本質特征，故選項錯誤；故選：C。19．根據維生素C能夠使紫色高錳酸鉀溶液褪色的原理，用如圖所示的實驗可以測定出蘋果汁和橙汁中維生素C含量的相對多少。要得出正確結論，實驗過程中不需要進行控制的條件是（）A．燒杯中溶液的體積 B．兩個膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積C．燒杯中紫色高錳酸鉀溶液的濃度 D．膠頭滴管滴出的果汁的滴數【答案】D【詳解】該實驗是通過比較使紫色高錳酸鉀溶液褪色時滴加的蘋果汁和橙汁的體積來測定兩者維生素C含量的相對多少的，因此，燒杯中高錳酸鉀溶液的體積和濃度、兩個膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積都是需要控制的，而膠頭滴管滴出的果汁的滴數則不用控制。20．科學的假設與猜想是科學探究的先導和價值所在。在下列假設（猜想）引導下的探究肯定沒有意義的選項是（）A．探究二氧化硫和水反應可能有硫酸生成B．探究鈉與水的反應產生的氣體可能是氧氣C．探究鎂條表面灰黑色的物質可能只是氧化鎂D．探究銅在灼燒時出現的黑色物質可能是炭黑【答案】D【解析】A.二氧化硫為酸性氧化物，可與水反應生成酸，根據化學反應前后元素的種類不變，可探究二氧化硫和水反應可能有硫酸生成，此選項不符合題意；B.鈉與水中含有鈉元素、氧元素、氫元素，故生成物中含有鈉元素、氧元素、氫元素，可探究鈉與水的反應產生的氣體可能是氧氣，此選項不符合題意；C.氧化鎂是白色固體，則鎂條表面灰黑色的物質不可能只是氧化鎂，此選項不符合題意；D.化學反應前后元素的種類是不變的，反應前根本沒有碳元素，所以不可能生成炭黑，此選項符合題意。故選D。第II卷（非選擇題共60分）二、填空簡答題（共5小題，每空2分，共60分）21．（10分）化學現象中包含發光、發熱，許多物質燃燒時都伴隨著發光、放熱的現象。小麗認為有發光、放熱現象的變化不一定是化學變化，整個學習小組對此展開討論和驗證。（提出問題）有發光、放熱現象的變化都是化學變化嗎？（猜想）猜想一：都是化學變化；猜想二：不一定都是化學變化。（驗證過程）（1）將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上，觀察到：a.燒杯內壁上出現水珠；b.手摸燒杯有的感覺；c.蠟燭火焰逐漸變小至熄滅。分析：蠟燭燃燒生成新物質的名稱是，蠟燭燃燒為變化。（2）觀察白熾燈(燈管內為鎢絲)：通電前通電中通電后燈絲為銀白色固體發出白光，手摸燈泡感覺燈絲為銀白色固體分析：通電前后，鎢絲本身沒有發生變化，燈絲通電發光、放熱屬于變化。（3）（結論）猜想(填“一”或“二”)正確?！敬鸢浮浚?）熱；水；化學（2）發熱；物理（3）二【解析】【驗證過程】（1）b、蠟燭燃燒放出熱量，所以感覺到燒杯的外壁變熱；而燒杯內壁產生了水，該變化應屬于化學變化；（2）燈泡通電中發光放熱，但通電后燈絲本身沒有發生變化，所以可以判斷燈絲通電發光、放熱屬于物理變化；【結論】根據上述實驗可以知道發光、放熱的變化不一定是化學變化，即猜想二正確。22．（12分）取一塊木炭做了如下實驗：①觀察木炭是灰黑色固體；②另取一塊體積相仿的煤塊，比較后發現煤的質量比木炭大；③點燃木炭，木炭燃燒，經檢驗其生成物為二氧化碳；④把木炭砸碎。上述各項發生的變化，屬于物理變化的是______(填序號)，理由：_________________________________；屬于化學變化的是______(填序號)，理由：________________________。由此可知木炭的物理性質：__________________________________，化學性質：________?！敬鸢浮竣?/p>

；只是形狀發生改變，沒有其他物質生成；③

；有新物質二氧化碳生成；灰黑色固體、密度比煤小、硬度較小

；可燃性【解析】有新物質生成的變化叫化學變化，點燃木炭，木炭燃燒，有新物質二氧化碳生成，屬于化學變化，因為木炭燃燒生成新物質；沒有新物質生成的變化叫物理變化，把木炭砸碎，沒有新物質生成，屬于物理變化；物質在化學變化中表現出來的性質叫化學性質，例如木炭在空氣中能燃燒生成二氧化碳，具有可燃性；物質不需要發生化學變化就表現出來的性質，叫物理性質，例如木炭是灰黑色固體、密度比煤小、硬度較小，它們都屬于物理性質。23.（14分）化學是一門以實驗為基礎的科學，請按要求填空。（1）寫出玻璃儀器名稱：a___________，b__________，上述實驗操作中，正確的是__________（填序號）。（2）C中玻璃棒的作用是___________，若實驗結束后發現濾液依舊渾濁，可能的原因是___________（寫一條），需要采取的措施是___________。（3）使用D裝置稱量10.8g的食鹽（小于1g使用游碼），若左盤放砝碼，右盤放藥品，其他操作均正確，最終稱得食鹽的實際質量為___________。【答案】（1）①.酒精燈②.燒杯③.C（2）①.引流②.濾紙破損、待過濾液體液面高于濾紙邊緣或儀器不干凈（三選一）③.更換濾紙再次過濾至濾液澄清（3）9.2g【解析】（1）由圖可知，儀器a的名稱是酒精燈，故填酒精燈；儀器b的名稱是燒杯，故填燒杯；A不能用燃著的酒精燈取引燃另一只酒精燈，會造成酒精失火，應用火柴點燃酒精燈，選項錯誤；B量取5.5mL的液體，應選用量程為10mL的量筒，選用量程為50mL的量筒量取導致誤差太大，選項錯誤；C過濾時，漏斗的管口緊靠燒杯內壁，使用玻璃棒引流，液面低于濾紙邊緣，濾紙邊緣低于漏斗口，選項正確；D使用托盤天平稱量物質質量時，使用鑷子移取砝碼，不能用手直接移取砝碼，選項錯誤；故填C。（2）C操作是過濾，其中玻璃棒的作用是引流，故填引流；過濾時，濾液仍渾濁的原因可能是濾紙破損，濁液沿濾紙與漏斗內壁之間的縫隙流下，導致濾液仍渾濁，待過濾液體液面高于濾紙邊緣，濁液沿濾紙與漏斗內壁之間的縫隙流下，導致濾液仍渾濁，或儀器不干凈，導致濾液仍渾濁，故填濾紙破損、待過濾液體液面高于濾紙邊緣或儀器不干凈；如過濾后濾液仍渾濁，可采取的方法是更換濾紙再次過濾至濾液澄清，即重過濾，故填更換濾紙再次過濾至濾液澄清。由托盤天平的平衡原理可知，稱量取中質量時，如物碼位置顛倒，稱取的物質的實際質量=砝碼的質量?游碼的示數，則最終稱得食鹽的實際質量=10g?0.8g=9.2g，故填9.2g。24．（14分）探究天然氣燃燒的變化小彤同學在幫媽媽做飯時觀察到天然氣燃燒的現象，他認為天然氣燃燒應屬于化學變化。小彤在媽媽的幫助下對此展開了探究。請你參與他的探究過程并回答有關問題?！咎岢鰡栴}】天然氣燃燒是化學變化嗎？【查閱資料】天然氣是由碳、氫兩種元素組成混合物。【猜想與假設】假設是利用已有的知識和經驗進行加工處理形成的一種能被檢驗的假設性結論，其表述方式為：如果……那么……。（1）對于天然氣燃燒是否為化學變化，你做出的假設是_____。【收集證據】小彤設計了下列實驗來驗證自己的猜想：（2）打開天然氣，并將其調至小火，把一只干冷的玻璃杯罩在火焰上，觀察到：①玻璃杯內壁出現_____；②手摸玻璃杯壁有_____感覺。③將玻璃杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩。觀察到_____。（3）分析：天然氣燃燒產生的新物質是_____。【獲得結論】（4）天然氣燃燒為_____變化?！痉此寂c交流】（5）天然氣燃燒過程伴隨發光放熱的現象，小彤認為有發光放熱現象的變化不一定是化學變化。你認為小彤的觀點是否正確_____，試舉一例說明_____?！敬鸢浮竣?如果天然氣燃燒時有新物質生成，那么天然氣燃燒是化學變化②.水霧③.發燙④.澄清的石灰水變渾濁⑤.水和二氧化碳⑥.化學⑦.正確