2006年福建省泉州市初中教學質量檢查（供非課程改革實驗區使用）語文試題（本卷共23題；滿分：150分；考試時間：120分鐘）一、積累與運用（28分）1、給加點字注音，根據拼音寫出漢字。（4分）（1）鵝的步調從容，大模（）大樣，頗像京劇里的凈角（）出場。（2）我親眼看到漁民們安之若sù______，舉止tài______然，而船雖小，食住器jù____一應jù____全，也確實是個家。2、默寫填空。（9分）（1）古詩文默寫。（6分）①采菊東籬下，___________________。②____________________，千樹萬樹梨花開。③_________________，蠟炬成灰淚始干。④安得廣廈千萬間，____________________。⑤醉里挑燈看劍，___________________。⑥_________________，處江湖之遠則憂其君。（2）根據提示填空。（3分）①朱自清在《春》一文中描寫春草的長勢，其中有一句，恰與唐詩“草色遙看近卻無”的意境相符，它是_____________________________________________。②加入世貿組織后，我們向發達國家學習所持的正確態度應該是“__________________，_________________”。（用《＜論語＞六則》中句子填寫）3、我國古詩文意蘊豐富，無不閃爍著智慧的火花。請舉一例，并簡要說明其中蘊含的哲理。（4分）名句：__________________________________________________________________哲理：__________________________________________________________________4、下邊是一位同學的筆記，其中有不少錯誤。請按提示運用常用修改符號，在原文中進行修改。（6分）大約在46億年前，地球剛剛形成。那時候地球的溫度氣溫很高，地面的環境與現在完全不同：天空中或赤日火熱，或電閃雷鳴；地面上熔巖橫溢，火山爆發。從火山噴發出的氣體，構成了原始的大氣層。（1）有一處語意重復，應刪掉一個詞。（2）有一處語序顛倒，不合事理，請改正。（3）漏寫一句話：“如水蒸氣、氨、甲烷等”，請插入原文。5、在語文學習的過程中，你是否掌握了一些正確、科學、有效的方法？請選取其中一種方法加以介紹，與同學交流。（應寫明何種方法，如何運用及取得的效果）（5分）二、閱讀（62分）（一）閱讀文言短文《傷仲永》（王安石），完成6一11題。（17分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，（1）日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久．（2）明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”6、本文作者王安石，________（朝代）著名思想家、__________家、__________家。初中階段，我們曾讀過他寫的詩________________________。（2分）7、下邊各組加點詞中，意義相同的一組是（）。（2分）A．指物作詩立就就地取材B．書詩四句奮筆疾書C．并自為其名為富不仁D．余聞之也久綽綽有余8、解釋下列句子中加點的詞語。（4分）（1）未嘗識書具（）（2）父異焉，借旁近與之()（3）不能稱前時之聞（）（4）泯然眾人矣（）9、將文中劃線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）_______________________________________________________________（2）_______________________________________________________________10、方仲永的變化經歷了哪三個階段？（3分）11、下面摘錄《傷仲永》中的一段話，請用“／”斷句。（2分）仲永之通悟受之天也其受之天也賢于材人遠矣卒之為眾人則其受于人者不至也。（二）閱讀《從百草園到三味書屋》選段及鏈接材料，完成12一17題。（27分）出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人。不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博。現在得到機會了，可以問先生。“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。三味書及后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：——“人都到那里去了！”人們便一個一個陸續走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——“讀書！”于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……二先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢；金巨羅，期倒淋漓嗯，千杯未醉嗬……”我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。鏈接材料——據新華社報道，2005年10月29日，蘇州首家現代私塾——“菊齋私塾”正式開課。創辦者創辦私塾主要目的是弘揚國學，培養兒童的古典文化底蘊和優雅情懷。開課前，菊齋私塾舉行了開學儀式。傳統漢服裝束的主講老師張志義先點了一灶香，用以計時，然后向學生介紹了孔子的生平，帶領學生向掛在正前方墻上的孔子像三鞠躬，并朗讀《開班文》：“華夏文風，首開三代。孝庠以傳，孝悌以載……”據負責人薛巖汲介紹，“菊齋私塾”學制一年，每周末上課；目前開課的這個班只有6個學生，最小的6歲，最大的10歲。報名的有十幾個，我們打算過段時間在周日加開一個班，但不會招很多。”教學內容主要是蒙學、經學、韻文；穿插古樂、書畫、茶道等。據介紹，蒙學講授《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《幼學瓊林》、《聲律啟蒙》等，在識字的同時，培養傳統道德觀念，增強文化素養；經學講授《論語》、《孟子》、《中庸》、《大學》、《易經》、《老子》、《莊子》等經典，培養兒童的文化內涵及修養；韻文講授賦、唐詩、宋詞、元曲、對聯等鑒賞及寫作技巧。從采訪中了解到，家長選擇私塾，一方面看中了這里真正意義上的小班教育，另一方面讓孩子在私塾里接受國文熏陶可以補補傳統文化的課，“國學經典中的仁、義、禮、孝等優良傳統，可以教會孩子為人的道理。”“菊齋私塾”雖是蘇州首家，但現代私塾并不是蘇州的首創。近兩年有媒體報道過“新私塾”亮相上海灘、上海人張志勇到湖南平江辦私塾等消息，北京、重慶、青島等地也陸續有新私塾出現。今人辦私塾，古曲新唱，其實無非是想從中國傳統的國學中去淘金。在力爭民族復興的大背景下，在不久前中國人民大學創辦國學院的氣候里，“菊齋私塾”的出現，似乎是一種遲早的事。（摘自互聯網資料，有改動）12、選段回憶了作者在“三味書屋”的讀書生活，主要寫了哪三個片段？（3分）13、魯迅在描寫師生讀書的情景時，學生所讀的語句無標點，而老師所讀的語句有標點，對此你是如何理解的？（2分）14、細讀揣摩。魯迅先生在回憶這段私塾生活時流露出怎樣的情感？請結合文段內容簡要地加以分析。（2分）15、《從百草園到三味書屋》選段的文體是__________，按_________順序結構文章；鏈接材料的文體是__________，以邏輯順序結構文章，它主要對____________________________________________________________進行報道。（5分）16、16、綜合上述閱讀文段及鏈接材料，說說私塾教育的四個主要特點。（4分）（1）_________________________________（2）__________________________________（3）_________________________________（4）__________________________________17、從鏈接材料看：（11分）（1）創辦者創辦私塾的主要目的是什么？（2分）（2）家長樂意把孩子送進私塾，其中兩個主要原因是什么？（4分）①__________________________________________________________________②__________________________________________________________________（3）結合內容，說說你對文中劃線句子意思的理解。（2分）（4）近年來，我國私塾重現，是否符合現代教育要求？請談談你的看法。（3分）（三）閱讀下文，完成18一22題。（18分）講話是一門學問和藝術講話，是傳情達意、交流思想的手段。尤其在改革開放的快節奏社會生活中，確立相適應的口才觀，在各種場合發表頗具吸引力的講話，顯得十分重要。但是，現在不少人講話太長，語言無味。聽眾對這種講話不滿意地說：“天不怕，地不怕，就怕某某來講話。”所以，在我們的社會現實中，講話不可少，但是講話必須精。精，首先就須主題突出，要旨鮮明。北伐時，國民革命軍總司令部在廣州邀請瞿秋白作報告。主持人介紹：請著名理論家、宣傳家、曾多次見到列寧的瞿先生作“關于如何做好北伐戰爭宣傳報道工作”的講話。與會者認為機會難得，紛紛做好記錄準備。不料瞿秋白登上講壇，開口干脆利落：“宣傳關健是一個‘要’字。魯智深三拳打死鎮關西，拳拳打在要害上。”講畢下臺，全場愕然。幾秒鐘后，突然爆發出雷鳴般的掌聲。可見，講話必須中心突出，觀點明確。現在有些人的講話，海闊天空，漫無邊際，想到什么說什么，叫人摸不著頭腦，活活受苦。精，要求話語簡潔，惜語如金。列寧在馬克思、恩格斯紀念碑揭幕典禮上的講話只有52個字。林肯在葛提斯堡的著名演說，上下臺前后不到3分鐘。簡潔，并非一味求簡，只是盡可能將信息內容簡化，不要像一些人的講話，拖泥帶水，龐雜冗長。精，還須力求新穎，活潑生動．幽默的談吐，能使人容易接受說話者的觀點，而且生動有趣，令人回味無窮。如果捧著講稿照念，扳著臉孔，從頭念到底，這樣的腔調如何不讓人沉悶難受？講話是一門學問和藝術。知識是口才的基礎，言語乃有聲的思想。正如古人所說：“一言知其賢愚。”如果你想把話講得精，就必須注意豐富知識，重視嚴格的說話訓練。18、本文的中心論點是：___________________________________________________-（3分）19、作者主要針對哪種現象進行議論？（3分）20、圍繞中心論點，作者從哪三方面加以闡述？（6分）21、運用對比論證的方法進行論述，有何作用？請舉例簡要加以說明。（3分）22、說說你對“一言知其賢愚”一語的理解。（3分）三、寫作（60分）23、從下面兩道題目中，任選一題按要求作文。（60分）題一：花花綠綠的書包中藏的是什么？是書本，是知識，是你成長的記錄。也許你的書包里有辛酸，背起來很沉重；也許你的書包還有一個美麗的故事……請以《我的書包》為題，寫一篇不少于600字的記敘文。題二：讀了《傷仲永》一文，你從中獲得了什么啟示？請就感觸最深的一點寫一篇讀后感。要求：①題目自擬；②不少于600字。2006年福建省泉州市初中教學質量檢查（供非課程改革實驗區使用）語文試題參考答案及評分標準一、28分1、(4分。拼音、漢字各2分)（1）mújué（2）素泰具俱2、（9分。每格1分，每錯、漏、添一字扣0.5分，扣完該格分為止）（1）①悠然見南山=2\*GB3②忽如一夜春風來③春蠶到死絲方盡④大庇天下寒士俱歡顏⑤夢回吹角連營⑥居廟堂之高則憂其民（2）①小草偷偷地從土里鉆出來=2\*GB3②擇其善者而從之其不善者而改之3、（4分。寫出富有哲理的詩句2分，說明哲理2分）示例：（名句）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春（哲理）事物總在新陳代謝，社會總是向前發展，未來肯定比現在好。4、（6分。每小題2分，其中修改、符號運用各1分）（修改符號略）（1）刪掉“溫度”或“氣溫”（2）把“火山爆發”前移至“熔巖橫溢”（3)漏寫的一句話插入“從火山噴發出的氣體”后5、（5分。方法、運用、效果各1分，語言表達2分。按要求作答、內容完整即可得分）略。二、62分（一）17分6、（2分。每小題0.5分）宋政治文學《登飛來峰》或《書湖陰先生壁》7、（2分）B（書寫）8、（4分。每小題1分）（1）曾經（2）感到驚異(3)相當，相稱(4)普通人9、（4分。每句2分）（1）每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。（2）明道年間，我跟隨先父回家，在舅舅家中遇到他，他已十二三歲了。10、（3分。每階段1分，意思對即可。）第一階段：五歲時，天資過人，有作詩才能；第二階段：十二三歲時，才能衰退，大不如前；第三階段：二十歲左右，完全變成一個普通人。11、（2分。每處0.5分，扣完本題分為止）仲永之通悟／受之天也／其受之天也／賢于材人遠矣／卒之為眾人／則其受于人者不至也。（二）27分12、（3分。每點1分）（1）我提問“怪哉”蟲；（2）同窗們到三味書屋后面的園里自尋樂趣；（3）師生的讀書場面13、（2分。意思對即可）學生因為所讀的內容艱深難懂，不能理解，故沒有停頓，讀得有口無心；老師因為理解其中意思，因而能吟誦得抑揚頓挫、聲情并茂、漸入佳境。14、（2分。情感1分，分析1分。表意清楚，且有理有據即可）示例：①魯迅在回憶中，對束縛兒童身心發展私塾教育表示不滿．依據：“最嚴厲的私塾”，所教的內容陳腐、艱深，脫離學生實際；②魯迅在回憶中，流露對三味書屋生活留戀依依之情。依據：提問“怪哉”蟲、花園中玩耍、師生讀書場面的描寫，無不是充滿著歡樂與情趣。（能從文中舉出兩個例子