體育與健康六年級教案

【篇一：小學六年級下期體育教案（全冊54課時）】

學校

2010——2011學年度下期

小學六年級

體育課時教案

班級：六年級一二班

教師：

2011年2月20日

2010—2011學年第二學期六年級體育與健康課程教學計劃

一、指導思想

要正確樹立健康第一的指導思想,真正確立與新課程相適應的體現素

質教育精神的教育觀念，要不斷的學習，接受新的信息，掌握本學

科和相關學科的前言動態，豐富自身的知識儲備，以先進的科學知

識和技術武裝學生，滿足學生的知識欲望，跟上時代發展的步伐。

二、教材分析

本冊教材選擇符合學生身心發展特點，能夠提高大小肌肉群控制精

細動作能力的、有組織的運動活動，以及其他學習內容，如球類運

動，體操、舞蹈或韻律活動，田徑運動、民族民間傳統體育項目和

新興運動項目等；身體姿勢練習，跨越、鉆過和繞過障礙練習，接

力跑，平衡動作和節奏練習；安全的運動方法，青春期的衛生，經

期科學鍛煉的知識，營養與健康的關系，體育活動與營養等。三、

德育要求

養成堅持鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質，促進

學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展，從而

為提高國民的整體健康水平發揮重要作用.四、學科教學目標

（一）運動參與學習領域，6年級學生“具有積極參與體育活動的態

度和行為”的水平目標是“主動參與運動動作的學習”，主要表現為“主

動觀察和評價同伴的運動動作”,“示范所學的運動動作”。

（二）運動技能學習領域1、獲得運動基礎知識

六年級的學生運動機能學習領域的水平目標是“知道所練習運動項目

的術語，具體表現為知道球類運動技術術語，知道體操動作術語，知

道武術動作術語，知道舞蹈或韻律活動動作術語，知道田徑動作術

語等等，讓學生教為系統地掌握體育運動的基礎知識。

2、觀看體育比賽

本課程提出學生觀看體育比賽的目標，能夠觀看現場體育比賽和表

演，觀看電視中體育比賽

和表演。又增長體育的知識加深了體育的認識。3、學習和應用運

動技能

初步掌握基本運動技能，初步掌握多項球類運動中的多種運動技能、

初步掌握一兩套徒手操，

初步掌握一套簡單的武術套路、通過學生比較完整地學習與掌握部

分運動項目的運動技能，有利于更好地運用所學的技能進行鍛煉與

娛樂。（三）身體健康學習領域1、形成正確的身體姿勢，

能夠用正確的身體姿勢進行學習、運動和生活，在體操和舞蹈等項

目的學習中保持正確的身體姿勢，在他人的指導下運用適當的體育

活動改善身體姿勢。

2、發展體能

利用器械做跨越、鉆過和繞過一定障礙的練習、從事迎面接力跑的

練習，并注意運用豐富多彩的練習手段，發展速度和平衡能力。

3、關注學生的身體和健康的意識

根據不同性別學生的特點，進行正面教育與引導，力求青春衛生保

健知識的教育取得良好的效果。

（四）心理健康領域

了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發展的關系，包括以下

四個方面：1、身體健康狀況變化時的心理感受2、理解體育活動與

自尊、自信的關系3、通過體育活動等方法調控情緒4、養成克服困

難的堅強意志品質（五）社會適應學習領域

社會適應學習領域的水平目標是建立和諧的人際關系，具有良好的

合作精神和體育道德，具體表現在以下三個方面：

1、體育活動中表現出對弱者的尊重與關愛2、表現出與社區活動的

聯系

3、學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法五、學生基本情況

分析

1、身心發展特征：六年級學生開始步入青春發育期，是兒童成長發

育的一個轉折點，對于兒童心理及行為發展有很大影響。對簡單的

動作有所控制，動作的精確性、靈巧性進一步增強。

2、心理發展特征：六年級學生情緒的自我控制能力發展逐漸趨于平

衡，學生的獨立性增強，評價能力提高，學生不再從無條件地服從

信任教師。自覺鍛煉意識有很大進步。

3、社會交往特征；六年級的學生社會交往能力進一步增強，具有較

高的認識水平，學生對教師的指導與要求有一定的分析與判斷能力

并有很大的選擇性。六、改進教學和提高教學質量的措施

1、重視教學內容的選擇和方法的更新，關注學生的運動興趣，以達

至!1"欲圖體育之有效，非動其主觀不可”的目的。

2、以學生發展為中心，重視學生的主體地位，提高學習積極性，發

揮潛能。

3、注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。充分注意到學生

在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據差異性

確定學習目標和評價。

小學六年級體育課教案

第二學期第1課

【篇二：小學六年級體育與健康理論課教案】

小學六年級體育與健康理論課教案

教學內容：1.運動損傷的預防及原因

教學目標：1、了解運動損傷的概念及發生原因。

2、對常見的運動損傷的預防。

教學步驟：

一、運動損傷的概念和分類：

1、定義：體育運動中，造成人體組織或器官在解剖上的破壞或生理

上的紊亂，稱為運動損傷。

2、分類：運動損傷按時間可分：新傷和舊傷；按病程可分為急性損

傷和慢性損傷；按性質可分為開放性損

傷和閉合性損傷；按程度可分為輕度、中度損傷和重傷。

二、運動損傷發生的原因：

1、認識不足，措施不當。對運動損傷預防的重要性認識不足，未能

積極地采取有效的預防措施，易導致運

動損傷的發生。

2、準備運動不足：

a、不做準備活動就進行激烈的體育活動，易造成肌肉損傷、扭傷。

b、準備活動敷衍了事，在神經系統和各器官系統的功能尚未達到適

宜水平。

c、準備活動的內容不得當。

d、過量的準備活動致使身體功能不是處于最佳狀態而是有所下降。

3、不良的心理狀態：如缺乏經驗、思想麻痹、情緒急燥；或在練習

中因恐懼、害羞而產生猶豫不決和過分緊張等。

4、體育基礎差、身體素質弱，或動作要領掌握不正確，一時不能適

應體育活動的需要，或不自量力，容易發生損傷事故。

5、不良的氣候變化。如過高的氣溫和潮濕的天氣，導致大量出汗失

水；在冰雪寒冷的冬季易發生凍狎或其它損傷事故。

6、組織紀律混亂和違反活動規定也是造成傷害事故的原因。

三、運動損傷的預防

1、學習運動創傷的預防知識，克服麻痹思想。

2、遵守紀律，聽從指揮，做好組織工作，采取必要的完全措施，如:

檢查運動場地和器材，穿著合適的服裝與鞋子。

3、在激烈運動和比賽前都要做好準備活動。

4、要根據自己的情況選擇活動內容，適當控制運動量。

5、掌握運動要領，加強保護和幫助。

6、加強醫務監督，提高自我保健意識。

思考題：

1、體育課中的準備活動有哪些作用？

2、運動損傷發生的原因有哪些？

3、預防運動損傷的注意事項有哪些

課題：鍛煉意志、激勵進取

教學目標：

1、認知目標：明確堅強的意志品質對個人的重要意義。

2、能力目標：知道在體育運動中采取適當的手段鍛煉自己成為一個

堅強的人。

3、情感目標：樹立自覺運用體育運動鍛煉自己意志品質的態度。

教學重點：體育運動對鍛煉人的意志品質的積極作用

教學手段：課堂講解

教學步驟：

1、什么是意志：是指人們自覺意志是指人們自覺地確立目的，并主

動調節自己的行動，努力克服困難以實現目的的心理過程。

2、意志具有以下三個特征：

（1）目的性一自覺地確立行動目的；

（2）調節性一能夠按照預期目的主動調節自己的心理活動和行為,

以實現目的；

（3）排難性—始終與克服困難相聯系。

3、意志品質是指人在意志行動中形成的比較穩定的意志特點或特征。

意志品質反映了一個人意志的優劣、強弱和發展水平。

優良的意志品質包括自覺性、堅韌性、果斷性、自制性、勇敢性等;

不良的意志品質包括依賴性、動搖性、寡斷性、沖動性、，懦弱性

等。具有優良意志品質的人，通常也稱為意志堅強的人；

具有不良意志品質的人，通常也稱為意志薄弱的人。

優良的意志品質具有以下四個特征：

（1）自覺性一自覺性是指一個人清楚地意識到自己行動的目的和

意義.并為此主動調節、支配自己的行動。

（2）堅韌性—堅韌性是指一個人在實現預期目的的行動過程中，

堅持不懈，百折不撓，不達目的誓不罷休。

（3）果斷性果斷性是指一個人能夠及時作出有根據的決定，并付

諸行動。自制性一一自制性是指一個人善于根據預期目的或既定要

求，控制自己妁心理活動和行為。

二、體育與意志品質的培養。

體育運動是融知識、技能、素質、能力、道德、意志品質與情感為

一體的過程，它不僅需要良好的意志品質，同時也能使之得到有效

的培養。學生的意志品質伴隨著整個體育運動的過程，它的狀況如

何，影響著體育運動的效果，體育運動的過程反過來也影響著意志

品質培養的效果。

體育運動本身，就是人為地設置一些困難和障礙，使參與者在克服

和戰勝各種內部（生理、心理）困難和外部（環境）困難的過程中，培養

頑強的意志，鍛煉自我，戰勝自我，完善自我。

如耐久跑、跨欄及在惡劣氣候條件下進行的體育運動，更能鍛煉和

培養良好的意志品質。另外，體育競賽具有激烈對抗和勝負不確定

性的特點，既要能充分挖掘人體潛力、斗智斗勇、協同作戰、敢于

拼搏、敢于勝利，又要能正確接受失敗的磨

煉，樹立鍥而不舍的頑強進取精神。

在體育運動過程中，必然會遇到各種各樣的困難，能否勇敢地同困

難作斗爭，能否有效地排除內外障礙，是衡量你意志品質堅強與否