四年級語文總結三篇總結，漢語詞語，讀音為zǒngji，意思是總地歸結。我的公文網今日為大家細心預備了四班級語文總結三篇，盼望對大家有所關心!

四班級語文總結一篇

本學期，在學校的領導下，在老老師的關心指導下，依據新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，現對自己一學期的教學工作做以下總結。

一、加強改進備課工作

開學初，我以教學方案為依據，制定了切實可行的教學方案。每兩周一次的備課活動，本著以同學為本的思想鉆研教材、和網絡共享資源、仔細備課、上課、做好作業批改，向課堂教學要質量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，討論符合本班級、本班級教學實際的措施。

二、做好常規工作

一是在個人備課的基礎上進行電子備課，討論教學目標、教學重點、難點和關鍵，探討教法，教研氛圍深厚和諧。本學期，我多次參與學校語文教研，每一次我們都是仔細傾聽,做好記錄，學習好的教學閱歷，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種深厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任務。

二是著眼提高成果，仔細抓好補差工作，關心他們把握最基礎的語文學問。對學習有困難的同學馬超、柴立名等我從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周支配肯定時間，不是加強同學的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業中消失的問題加以訂正，做到了面批面改。馬永輝、何寧波等同學基礎比較差，我對癥下藥，關心他提高學習語文的愛好，培育他們養成良好的學習習慣。在質量檢測中，這幾位同學成果有了明顯上升。

三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學中的薄弱環節，以便在教學實踐中加以彌補。

四是在教學中針對我們班同學的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀樂觀性，每天早上，我都堅持和同學一起誦讀美麗的古詩文，激發同學背誦古詩文的愛好。

五是以同學為主體，以老師為主導，加強同學基本技能的培育。在教學中，充分發揮老師的主導作用，以同學為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個同學都成為探究性教學的主體。留意進展同學的力量，強化奇怪???心，啟發同學敢于想象，勇于質疑，鼓舞同學多思多想，努力開發同學思維的深度與廣度。

三、存在的主要問題

在教學中，也存在一些不良因素，比如：同學樂觀性沒有提高，在課堂上有時同學不能提出問題，獨立思索力量較差；在教學方法上欠佳，還應從多方面去激發同學愛好，導入課題應創新，對同學的閱讀理解力量還應加強培育。在今后的教學當中，我還應多花時間去制作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。

總之，好的老師就應當多下苦功夫去討論教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學習方法。真正把老師和孩子融為一體才是最好的學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的理想過后自然就會為目標而奮斗！

四班級語文總結二篇

緊急而繁忙的一學期工作轉瞬間已近尾聲。本學期我擔當四班級語文教學工作，在這一學期的工作中，既有豐碩的收獲，也有深刻的思索，現將詳細工作總結如下：

一、深化鉆研教材，樂觀參加教研活動

學期初，我就對本冊教材深化鉆研、把握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。細心設計教案。使每課教案有明確的教學目的；有詳細的教學內容；有連貫而清楚的教學步驟；有啟發同學樂觀思維的教法；有合適精當的練習。不斷總結閱歷，吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地把握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。樂觀參加教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并仔細參加評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

二、培育同學學習語文的愛好

在教學中，我注意培育和激發同學的學習愛好。譬如，在導入新課時，我依據不同的課型，設計不同的導入方式。有的用敘述故事的方式導入，有的用激發愛好、設計懸念的方式導入。

三、注意同學的積累

本學期我重視讓同學積累成語，積累名人名言。同學進入學校四班級之后，在作文上我的要求也提高了，要求同學的作文盡量寫得有

共性，但要做到有文采，同學必需有肯定的積累量，否則很難達到，但同學是不行能有自覺性自己去積累的。于是我設立了"積累本'。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求同學利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達到積累的效果。

四、作文教學中逐步放手，并提高了要求

本學期在作文教學中我由原來的扶著走開頭逐步放手，鼓舞同學寫出富有共性化的作文。我實行了粗線條指導的方法，只是提示同學如何去寫，選材由同學自己定，寫法也沒有規定太死，這樣嘗試了幾次，發覺中優等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我實行了兩條線指導作文的方法，對于優生實行放的方法，對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班同學的作文水平都能夠逐步提高。

五、仔細批改作業，進行學問補漏措施

同學作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，老師只有批改作業，才能發覺問題，進行學問的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課后布置作業力求少而精，并盡量做到面批，使同學對自己的錯誤能準時熟悉并改正，對大多數人統一存在的問題，做到舉一反三的講解。總之，經過一個學期的辛勤努力，我的`教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將連續努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。

四班級語文總結三篇

隨著時間的消逝，本學期的各項工作已將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，同時也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的教學工作做一個全面、系統的回顧總結：

一、班級、同學說明

本學年我擔當的是四班級語文教學工作。四年的跟班教學，老師與同學之間都比較熟識，管理較簡單，經過四年的學習強化與教育指導，四班級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有了深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，這是教學之根本，也是我的教學理念。

二、詳細工作

（一）制定教學方案

開學前依據新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統的教學方案。教學方案根據學校的統一時間支配，合理設定了教學進度；依據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培育同學的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。

（二）依據不同的課型，設計使用不同的教學方法依據不同的課文類型，同學把握學問的實際程度，支配了不同的教學方法。由于采納了不同的教學方法，有助于提高同學的學習愛好，利于用最簡潔、最恰當的方法完成教學目標。

（三）規范同學的學習習慣

1、課前預習，課后復習。每天都為學習布置詳細預習任務，并適時教給同學預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，同學知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。"該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫'，仔細聽講，樂觀思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練，使同學的字越來越美麗，作業越來越規范、美觀。

（四）針對本班同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破1、漢語拼音。利用早讀，教同學字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節閱讀課，特地進行閱讀訓練。

（五）為了全面提高同學的語文綜合素養，采納了一些共性化的方法

1、每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中

發現的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加同學的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。充分激發同學的寫作熱忱，進展同學的創作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高同學對古文化的感悟力量，并進行記憶積累。

三、所取成果

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、同學的語言綜合運用力量有所提高。

3、同學的語言積累有所增加。

4、同學朗讀水平有了顯著提高。轉變了"唱讀'的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。

四、存在問題

1、培優補差工作由于時間，任務多