姚村鎮(zhèn)寨底學(xué)區(qū)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》NO.2-1班級(jí)姓名小組小組評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能運(yùn)用計(jì)算方法正確進(jìn)行計(jì)算。2、通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作、展示質(zhì)疑，培養(yǎng)觀察推理的能力。3、激情投入，陽(yáng)光戰(zhàn)示，全力以赴，挑戰(zhàn)自我。重點(diǎn)；分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的簡(jiǎn)便算法。難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理。使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)：先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過(guò)程，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分，通過(guò)獨(dú)立思考及小組合作，能夠結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能運(yùn)用計(jì)算方法正確進(jìn)行計(jì)算。并獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，然后學(xué)習(xí)小組討論交流，讓同學(xué)們進(jìn)行展示，小組間互相點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充之后由老師進(jìn)行點(diǎn)撥，最后鞏固知識(shí)。一、自主學(xué)習(xí)：1、自學(xué)課本P8---P9頁(yè)2、想一想，填一填1）、5+5+5+5=（）×()表示（）個(gè)（）相加。2）、1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（）×（）表示（）個(gè)（）相加。3）、++=（）×（）表示（）個(gè)（）相加。4）、×4改寫(xiě)成加法算式是（）3、看圖填空。1）、（）+（）+（）=（）（）×（）=（）2）、（）+（）+（）+（）=（）（）×（）=（）二、合作探究：例１、人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的。人跑３步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的幾分之幾？小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義：例２、×５小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：例３、６×＝思考：你有什么技巧？小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的簡(jiǎn)便算法：三、學(xué)以致用：1、填空1）、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的（）和整數(shù)相乘的積作（），（）不變。2）、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與（）意義相同，都是求（）的簡(jiǎn)便計(jì)算。3）、×４表示（）或表示（）4）、４個(gè)的和是多少？用乘法計(jì)算可列式為（）。2、計(jì)算×４=3×=×8=3、列式計(jì)算1）、6個(gè)相加的和是多少？2）、的5倍是多少？4、解決問(wèn)題1）、一輛汽車每分鐘行千米，這輛汽車每小時(shí)行駛多少千米？2）、李師傅加工一個(gè)零件小時(shí)，加工24個(gè)零件需多少個(gè)小時(shí)？5、附加題1）、計(jì)算×2=2）、把下面的加法算式改寫(xiě)成乘法算式。姚村鎮(zhèn)寨底學(xué)區(qū)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》NO.2-2班級(jí)姓名小組小組評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行正確計(jì)算。2、掌握積與因數(shù)的關(guān)系，能靈活運(yùn)用兩者之間的關(guān)系進(jìn)行正確判斷。3、極度熱情，全力以赴，精彩展示，做最好的自己。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理。使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)：先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過(guò)程，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分，通過(guò)獨(dú)立思考及小組合作，能夠結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能運(yùn)用計(jì)算方法正確進(jìn)行計(jì)算。并獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，然后學(xué)習(xí)小組討論交流，讓同學(xué)們進(jìn)行展示，小組間互相點(diǎn)評(píng)，對(duì)于有疑問(wèn)的題目教師點(diǎn)撥、拓展。一、自主學(xué)習(xí)：1、自學(xué)課本P10頁(yè)2、計(jì)算×4=×5=8×=3、我能辯對(duì)錯(cuò)。（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）1）、求的5倍和求5個(gè)的和列式都是×5。（）2）、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是求幾個(gè)加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。（）3）、×3=4×=（）4）、2根1/4米長(zhǎng)的鐵絲比1根1米長(zhǎng)的鐵絲長(zhǎng)。（）二、合作探究：例1、工人師傅每小時(shí)粉刷這面墻的，小時(shí)粉刷這面墻的幾分之幾？小時(shí)粉刷多少呢？小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義：例2、千克的是多少千克？小時(shí)的是多少小時(shí)？小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：例3、0．5×=×=小結(jié)：1、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法也適用于小數(shù)乘分?jǐn)?shù)，先把小數(shù)化成（），然后按（）的方法進(jìn)行計(jì)算。2、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，這里的分?jǐn)?shù)也可以是帶分?jǐn)?shù)，計(jì)算時(shí)先把帶分?jǐn)?shù)化成（），然后按（）的方法進(jìn)行計(jì)算。三、學(xué)以致用：1、想一想、填一填1）、×表示（）；×表示（）；2）、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，應(yīng)該（）乘（），（）乘（），能約分的可以（）再乘。3）、一根木棒長(zhǎng)米，它的是（）米。4）、一個(gè)長(zhǎng)方形的寬是米，長(zhǎng)是寬的2倍，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是（）平方米。2、計(jì)算7頁(yè)3、列式計(jì)算1）、千克的是多少千克？2）、24的的是多少？4、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)1）、用線段圖表表千米的。2）、用圖形表示千克的一半5、解決問(wèn)題1）、要修一條長(zhǎng)千米的公路，第一天修了全長(zhǎng)，第一天修了多少千米？2）、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)分米，它的面積是多少平方分米？姚村鎮(zhèn)寨底學(xué)區(qū)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》NO.2-3班級(jí)姓名小組小組評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用計(jì)算方法熟練進(jìn)行計(jì)算。2、掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便算法，掌握積與因數(shù)的關(guān)系，能靈活運(yùn)用兩者之間的關(guān)系進(jìn)行正確判斷。3、激情投入，陽(yáng)光戰(zhàn)示，全力以赴，挑戰(zhàn)自我。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便算法。難點(diǎn)：因數(shù)與積的關(guān)系。使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)：先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過(guò)程，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分，通過(guò)獨(dú)立思考及小組合作，能夠結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便算法，掌握積與因數(shù)的關(guān)系，能靈活運(yùn)用兩者之間的關(guān)系進(jìn)行正確判斷。并獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，然后學(xué)習(xí)小組討論交流，讓同學(xué)們進(jìn)行展示，小組間互相點(diǎn)評(píng)，對(duì)于有疑問(wèn)的題目教師點(diǎn)撥、拓展。一、自主學(xué)習(xí)：1、自學(xué)課本P11頁(yè)2、計(jì)算：3、填空：1）、×6表示（）；×表示（）；2）、一根繩子長(zhǎng)81米，剪去，還剩這根繩的，還剩（）米，這里是把（）看作單位“1”。二、合作探究：例1、蜂鳥(niǎo)是目前所發(fā)現(xiàn)的世界上最小的鳥(niǎo)，也是唯一能倒飛的鳥(niǎo)。蜂鳥(niǎo)每分鐘可飛行千米，分鐘飛行多少千米？思考：你想到了幾種計(jì)算方法，有什么技巧？小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便算法：例2、比較大小。思考；你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小結(jié)：當(dāng)一個(gè)因數(shù)大于1時(shí)，積（）另一個(gè)因數(shù)（0除外）；當(dāng)一個(gè)因數(shù)小于1時(shí)，積（）另一個(gè)因數(shù)（0除外）；當(dāng)一個(gè)因數(shù)等于1時(shí)，積（）另一個(gè)因數(shù)；三、學(xué)以致用：1、直接寫(xiě)出得2、3、我能辯對(duì)錯(cuò)。（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）1）、一個(gè)數(shù)乘真分?jǐn)?shù)，積小于這個(gè)數(shù)。（）2）、幾個(gè)假分?jǐn)?shù)相乘的積大于1，幾個(gè)真分?jǐn)?shù)相乘的積小于1。（）3）、X××X（）4）、分?jǐn)?shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義相同。（）5）、如果A×=B×，那么A大于B。（）4、解決問(wèn)題：1）、一根電線第一次用去米，第二次用去的是第一次的，第二次用去多少米？2）、學(xué)校合唱隊(duì)有76人，舞蹈隊(duì)的人數(shù)是合唱隊(duì)，管樂(lè)隊(duì)的人數(shù)是舞蹈隊(duì)的，學(xué)校管樂(lè)隊(duì)有多少人？姚村鎮(zhèn)寨底學(xué)區(qū)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：《分?jǐn)?shù)乘法的混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算》NO.2-4班級(jí)姓名小組小組評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作、展示質(zhì)疑，在知識(shí)的梳理中理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法中可使運(yùn)算簡(jiǎn)便，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高靈活計(jì)算的能力和計(jì)算的熟練程度。3、激情投入，陽(yáng)光戰(zhàn)示，全力以赴，挑戰(zhàn)自我。重點(diǎn)：理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)乘法中的運(yùn)用。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用運(yùn)算性質(zhì)和運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)：先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過(guò)程，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分，通過(guò)獨(dú)立思考及小組合作，能夠理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法中可使運(yùn)算簡(jiǎn)便，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高靈活計(jì)算的能力和計(jì)算的熟練程度。并獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，然后學(xué)習(xí)小組討論交流，讓同學(xué)們進(jìn)行展示，小組間互相點(diǎn)評(píng)，對(duì)于有疑問(wèn)的題目教師點(diǎn)撥、拓展。一、自主學(xué)習(xí)：1、自學(xué)課本P14頁(yè)2、計(jì)算9+11×52.8×1.5-0.5(105-57)×0.6思考：分?jǐn)?shù)乘法的混合運(yùn)算順序：3、簡(jiǎn)便計(jì)算78×99+781.25×45×83.75×75+3.75×25二、合作探究：1、計(jì)算：小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序同整數(shù)乘加、乘減混合運(yùn)算順序相同即：2、比較大小：思考：觀察每組的兩個(gè)算式，看看它們有什么關(guān)系？你有什么發(fā)現(xiàn)？3、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題，并說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了什么定律？小結(jié)：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律，對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。三、學(xué)以致用：1、想一想，填一填。1）、內(nèi)符合條件的整數(shù)是。2）、一個(gè)算式里，如果有括號(hào)，要先算（），再算（）。3）、×11×=××11；×+0.4×=（+）×。4）、在的算式里，先算（），再算（），最后算（）。5）、五（1）班人數(shù)的和五（2）班人數(shù)的相等，（）班人數(shù)少。6）、一根繩子長(zhǎng)15米，用去了多米，還剩（）米。2、看誰(shuí)算得快。3、比較大小。（在里填上“>”、“<”或“=”）4、列式計(jì)算。1）、的5倍與3的的和是多少？2）、kg的比它的多多少？3）、比12的多8的數(shù)是多少？4）、30kg的2倍比1噸的少多少千克？姚村鎮(zhèn)寨底學(xué)區(qū)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：《求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題》NO.2-5班級(jí)姓名小組小組評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握簡(jiǎn)單的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解題思路和方法。掌握連續(xù)的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解題思路和方法。2、通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作、展示質(zhì)疑，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、全力以赴挑戰(zhàn)困難，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾和連續(xù)的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾多少的應(yīng)用題。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義在分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的運(yùn)用。使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)：先由學(xué)生自學(xué)課本15分鐘，然后20分鐘獨(dú)立做完學(xué)案，正課由小組討論交流10分鐘，25分鐘展示點(diǎn)評(píng)，5分鐘整理落實(shí)，對(duì)于有疑問(wèn)的題目教師點(diǎn)撥、拓展。一、自主學(xué)習(xí)：1、自學(xué)課本P17頁(yè)。2、想一想，填一填：1）、千克是（）千克的，是（）克。2）、女生人數(shù)是全班人數(shù)的，把（）看作單位“1”。3）、黑兔的等于白兔，把（）看作單位“1”。4）、已修這條公路的，把（）看作單位“1”。5）、一根長(zhǎng)15米的鐵絲，用去，還剩（）米。6）、蘋(píng)果有48個(gè)，梨的個(gè)數(shù)是蘋(píng)果的，48×表示（）。二、合作探究：例1、拒統(tǒng)計(jì)，20XX年世界人均耕地面積為2500平方米，我國(guó)人均耕地面積僅占世界人均耕地的。我國(guó)人均耕地面積是多少平方米？要求：請(qǐng)用線段圖表示出題中的數(shù)量關(guān)系并解答。思考：你有幾種方法？要點(diǎn)提示：分析時(shí)要弄清是哪兩個(gè)量相比較的結(jié)果，比較時(shí)是以哪個(gè)量為標(biāo)準(zhǔn)量（單位“1”），哪個(gè)量為比較量。小結(jié)：例2、小華有課外書(shū)120本，小平課外書(shū)的本數(shù)是小華的，小蘭課外書(shū)的本數(shù)是小平的，小蘭有課外書(shū)多少本？要求：請(qǐng)用線段圖表示出題中的數(shù)量關(guān)系并解答。要點(diǎn)提示：正確判斷第一步把誰(shuí)看作單位“1”，第二步把誰(shuí)看作單位“1”，是解答“連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵。小結(jié)：例3、張強(qiáng)收集廢舊電池180節(jié)，陳明收集的廢舊電池是張強(qiáng)的，小亮收集的廢舊電池是張強(qiáng)的，小亮收集廢舊電池多少節(jié)？溫馨提示：在已知條件較多的情況時(shí)，一定要分清哪些條件與所求的問(wèn)題有關(guān)。找準(zhǔn)所求問(wèn)題以哪個(gè)量為單位“1”。三、學(xué)以致用：1、開(kāi)動(dòng)腦筋填一填。1）、晶晶商店今年?duì)I業(yè)額的等于去年的營(yíng)業(yè)額，把（）看作單位“1”。2）、甲數(shù)占乙數(shù)的，把（）看作單位“1”；乙數(shù)等于甲數(shù)的，把（）看作單位“1”；3）、六年級(jí)一班有45名同學(xué)，其中男生人數(shù)是全班人數(shù)的，？列式：4）、一本書(shū)有246頁(yè)，看了，？列式：四、解決問(wèn)題。1）、媽媽買上衣花320元錢，買褲子花的錢是上衣的，買皮鞋花的錢是褲子的。媽媽買皮鞋花了多少錢？2）、一根繩子長(zhǎng)40米，第一次剪去5米，第二次剪去余下的。第二次剪去多少米？3）、幾個(gè)修路隊(duì)合修一條長(zhǎng)210千米的路，第一隊(duì)修了全長(zhǎng)的，第二隊(duì)修了全長(zhǎng)的，兩個(gè)修路隊(duì)一共修了多少千米？4）、一條公路長(zhǎng)160千米，第一天修了全長(zhǎng)的，第二天修了60千米，還剩多少千米沒(méi)修？5）、張東看一本200頁(yè)的故事書(shū)，第一天看了這本書(shū)的，第二天看了余下的，第二天看了多少頁(yè)？6）、英城和春城相距150千米，一輛客車用了2小時(shí)行了全程，如果速度不變，余下的路程還要行幾小時(shí)？姚村鎮(zhèn)寨底學(xué)區(qū)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：《稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題》NO.2-6班級(jí)姓名小組小組評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析此類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。掌握稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的解題思路和解題方法。2、通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作、展示質(zhì)疑，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3、全力以赴挑戰(zhàn)困難，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。重點(diǎn)：掌握稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的解題方法。難點(diǎn)：理解稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的解題過(guò)程。使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)：先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過(guò)程，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分，通過(guò)獨(dú)立思考及小組合作，能夠理解稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析此類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。掌握稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的解題思路和解題方法。并獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，然后學(xué)習(xí)小組討論交流，讓同學(xué)們進(jìn)行展示，小組間互相點(diǎn)評(píng)，對(duì)于有疑問(wèn)的題目教師點(diǎn)撥、拓展。一、自主學(xué)習(xí)：1、自學(xué)課本P20-P21頁(yè)2、想一想，填一填。1）、公園里有牡丹花800盆，月季花的盆數(shù)是牡丹花的，題中把（）看作單位“1”，月季花的盆數(shù)是多少？列式為：（）2）、一袋大米25千克，吃了一部分后，還剩，題中把（）看作單位“1”，求還剩多少千克大米就是求（）的（）是多少。列式為：（）。3）、在長(zhǎng)跑比賽中，第二名的速度是第一名的，第三名的速度是第二名的，求第二名速度時(shí)，把（）看作單位“1”，求第三名速度時(shí)，把（）看作單位“1”。二、合作探究：例1、一輛汽車發(fā)出80分貝的噪音，噪音對(duì)人的健康有害，綠化造林可降低噪音，人現(xiàn)在聽(tīng)到的聲音是多少分貝？要求：請(qǐng)用線段圖表示出題中的數(shù)量關(guān)系并解答。思考：你有幾種方法？小結(jié)：知道一個(gè)部分量占總量的幾分之幾，求另一個(gè)部分量是多少的應(yīng)用題的解題方法：例2、人心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨年齡而變化，青少年每分鐘心跳約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多。嬰兒每分鐘心跳多少次？要求：請(qǐng)用線段圖表示出題中的數(shù)量關(guān)系并解答。思考：你有幾種方法？小結(jié)：已知一個(gè)數(shù)量比另一個(gè)數(shù)量少幾分之幾，求這個(gè)數(shù)量的解題方法：例3、聰聰幼兒園買156個(gè)蘋(píng)果，中班小朋友拿走，大班小朋友拿走余下的，還剩多少個(gè)蘋(píng)果？要點(diǎn)提示：在題中出