/教案：Unit1Lesson4WhatDoTheyliketoDo?一、教學目標1.知識目標（2）能夠運用核心句型Whatdotheyliketodo?和Theyliketodosth.進行交流。2.能力目標（1）能夠通過圖片和情景，正確使用核心詞匯和句型進行交流。（2）能夠模仿和表演小對話。3.情感目標二、教學內容2.核心句型：Whatdotheyliketodo?和Theyliketodosth.三、教學重點與難點1.重點：本課的核心單詞和句型。2.難點：單詞的準確發音和運用句型進行交流。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。（2）老師出示各種圖片，讓學生用中文描述圖片內容。2.引入（10分鐘）（1）老師出示自己的愛好圖片，用英語介紹自己的愛好，如："Ilikereadingbooks."。（2）引導學生用英語談論自己的愛好。3.呈現（15分鐘）（1）老師出示本課核心單詞的圖片，引導學生用英語說出單詞，如："Ilikeplayingpool."。（2）老師出示核心句型，引導學生用英語進行問答，如："Whatdotheyliketodo?"。4.操練（15分鐘）（1）分組練習，學生之間用英語詢問對方愛好，如："Whatdoyouliketodo?"。（2）學生表演小對話，鞏固句型和單詞。5.鞏固（10分鐘）（1）完成課本P18活動1，學生之間用英語交流。（2）完成課本P18活動2，學生之間用英語問答。6.作業（5分鐘）（1）抄寫核心單詞和句型。六、板書設計板書核心單詞和句型，如：like喜歡liketodo喜歡做某事hobbies愛好pool游泳池dance跳舞playtheguitar彈吉他Whatdotheyliketodo?Theyliketodosth.七、課后反思本節課通過圖片和情景，引導學生用英語談論自己的愛好，學生參與度較高，課堂氣氛活躍。但在句型和單詞的準確發音方面，部分學生還需加強練習。在今后的教學中，應注意糾正學生的發音錯誤，提高學生的語言表達能力。同時，鼓勵學生多用英語進行交流，培養他們的語言運用能力。需要重點關注的是“教學過程”這一部分，因為這個部分詳細描述了課堂的具體實施步驟，這對于確保教學效果和學生的學習成果至關重要。在教學過程的詳細補充和說明如下：1.熱身（5分鐘）2.引入（10分鐘）3.呈現（15分鐘）在呈現環節，教師出示本課核心單詞的圖片，如游泳池、跳舞、彈吉他等，引導學生用英語說出單詞，如："Ilikeplayingpool."。通過這個活動，學生可以直觀地了解到本節課要學習的新詞匯，加深對單詞的印象。接著，教師出示核心句型，如："Whatdotheyliketodo?"，引導學生用英語進行問答。這個環節可以幫助學生理解和掌握本節課的核心句型，為實際運用做好鋪墊。4.操練（15分鐘）在操練環節，教師可以將學生分成小組，讓學生之間用英語詢問對方愛好，如："Whatdoyouliketodo?"。這個活動可以讓學生在實際交流中運用所學知識，提高他們的口語表達能力。接著，教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生表演小對話，如："A:Whatdoyouliketodo?B:Ilikeplayingsoccer."。通過這個活動，學生可以更好地理解和掌握核心句型和單詞，提高他們的語言運用能力。5.鞏固（10分鐘）在鞏固環節，教師可以引導學生完成課本P18的活動1和活動2?；顒?要求學生之間用英語交流自己的愛好，如："Ilikereadingbooks."，活動2則要求學生之間用英語問答對方的愛好。這兩個活動可以進一步鞏固學生對核心句型和單詞的掌握，提高他們的語言表達能力。6.作業（5分鐘）1.熱身（5分鐘）在這個環節，教師可以通過歌曲和圖片引導學生快速進入學習狀態。歌曲的選擇應該符合學生的年齡特點，旋律要歡快，能夠激發學生的興趣。圖片可以是與學生生活密切相關的物品或場景，如玩具、動物、家庭成員等，這樣學生可以用英語描述他們熟悉的事物，降低語言表達的難度。2.引入（10分鐘）在引入環節，教師可以通過展示自己的愛好，如閱讀、運動等，并用英語介紹，為學生提供一個真實的。接著，教師可以詢問學生的興趣愛好，并鼓勵他們用英語回答。這個環節的關鍵是讓學生感受到用英語交流的樂趣，并建立起自信心。3.呈現（15分鐘）在呈現環節，教師應該使用清晰的圖片和真實的語境來展示新詞匯和句型?？梢酝ㄟ^故事、情境劇或者日常對話的方式來引入新知識，讓學生在情境中自然地接觸和理解新詞匯。同時，教師應該提供足夠的例子來幫助學生理解和記憶新句型。4.操練（15分鐘）在操練環節，教師可以將學生分成小組，讓他們進行角色扮演或小組討論，用新學的詞匯和句型進行交流。教師應該提供必要的支持和提示，幫助學生克服語言障礙，鼓勵他們大膽開口說英語。同時，教師應該注意觀察學生的表現，及時給予反饋和糾正。5.鞏固（10分鐘）在鞏固環節，教師可以通過一些練習題或游戲來檢驗學生對新知識的掌握情況。這些活動應該是互動的，能夠讓所有學生參與到其中。例如，教師可以組織一個“愛好猜謎”的游戲，讓學生通過提問來猜測某個同學的興趣愛好。6.作業（5分鐘）在作業環節，教師應該布置一些能夠讓學生獨立練習和應用新知識的家庭作業。作業應該具有一定的挑戰性，但同時也要確保學生有能力完成。教師應該鼓勵學生在完成作業時積極尋求幫助，可以是同學、家人或者是教師本人。板書設計（5分鐘）板書設計應該簡潔明了，能夠突出本節課的核心內容。教師可以使用關鍵詞、圖標或流程圖來幫助學生理解和記憶。