/一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計——第9課《手形的聯(lián)想》▏人美版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解手形的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新意識。2.通過觀察和動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生對手形的聯(lián)想和想象能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運用手形進行創(chuàng)意繪畫，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和繪畫技能。4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相欣賞的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.手形的各種變化：拳頭、掌心、手指等。2.手形的聯(lián)想：生活中的物品、動植物、人物等。3.創(chuàng)意繪畫：以手形為靈感，進行創(chuàng)意繪畫創(chuàng)作。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握手形的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新意識。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將手形與生活中的物品、動植物、人物等進行聯(lián)想，并運用手形進行創(chuàng)意繪畫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、手形模板、繪畫材料等。2.學(xué)具：繪畫本、彩色鉛筆、水彩筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生觀察手形的各種變化，引發(fā)學(xué)生對手形的興趣。2.新課講解：教師講解手形的各種變化，如拳頭、掌心、手指等，并引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考。3.手形的聯(lián)想：教師提出手形的聯(lián)想任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將手形與生活中的物品、動植物、人物等進行聯(lián)想。4.創(chuàng)意繪畫：教師發(fā)放手形模板，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，將手形聯(lián)想轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意繪畫作品。5.作品展示與評價：學(xué)生互相展示作品，教師對作品進行評價，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和互相欣賞。六、板書設(shè)計1.手形的各種變化：拳頭、掌心、手指等。2.手形的聯(lián)想：生活中的物品、動植物、人物等。3.創(chuàng)意繪畫：以手形為靈感，進行創(chuàng)意繪畫創(chuàng)作。七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生回家后，用手形進行創(chuàng)意繪畫，將作品與家人分享。2.學(xué)生可以拍攝作品照片，到班級群，與同學(xué)互相欣賞和交流。八、課后反思一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師通過展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生觀察手形的各種變化，引發(fā)學(xué)生對手形的興趣。2.教師可以邀請學(xué)生上臺展示自己的手形變化，增加互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、新課講解（10分鐘）1.教師講解手形的各種變化，如拳頭、掌心、手指等，并引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考。2.教師通過實物展示或者圖片示例，講解手形與生活中的物品、動植物、人物等之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進行手形的聯(lián)想。三、手形的聯(lián)想（5分鐘）1.教師提出手形的聯(lián)想任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將手形與生活中的物品、動植物、人物等進行聯(lián)想。2.教師可以給學(xué)生提供一些聯(lián)想的方向，如形狀、功能、情感等，幫助學(xué)生進行深入的思考。四、創(chuàng)意繪畫（10分鐘）1.教師發(fā)放手形模板，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，將手形聯(lián)想轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意繪畫作品。2.教師可以提供一些繪畫技巧的指導(dǎo)，如顏色搭配、線條運用等，幫助學(xué)生提高繪畫效果。五、作品展示與評價（5分鐘）1.學(xué)生互相展示作品，分享創(chuàng)作思路和心得體會。2.教師對作品進行評價，注意評價的全面性和公正性，既要肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，也要提出改進的建議。2.教師可以給學(xué)生提供一些拓展的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，幫助學(xué)生進一步深入學(xué)習(xí)。七、教學(xué)過程的實施細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實施細(xì)節(jié)：教師可以通過展示不同手形的圖片，如握拳、展開手掌、各種手指姿勢等，引起學(xué)生的興趣。教師可以邀請學(xué)生上臺模仿不同的手形，讓學(xué)生親身體驗并觀察手形的變化，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心。教師可以提出問題，如“你們能想到哪些物體的形狀和手形相似嗎？”“手形可以有哪些不同的表情？”等，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。2.新課講解的實施細(xì)節(jié)：教師可以使用實物或模型展示不同的手形，如拳頭、掌心、手指等，并解釋每個手形的特點和名稱。教師可以通過展示圖片或舉例說明，如手形的影子、手形在生活中的應(yīng)用等，讓學(xué)生理解手形與生活中的物品、動植物、人物等的聯(lián)系。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對手形的觀察和聯(lián)想，促進學(xué)生之間的交流和合作。3.手形的聯(lián)想的實施細(xì)節(jié)：教師可以提出具體的聯(lián)想任務(wù)，如“請你們用手形想象一個動物”，“用手形設(shè)計一個有趣的日常用品”等，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)意思考。教師可以提供一些聯(lián)想的方向，如形狀、功能、情感等，幫助學(xué)生拓展思路。教師可以鼓勵學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生自由地提出各種手形聯(lián)想的想法，不限制學(xué)生的想象力。4.創(chuàng)意繪畫的實施細(xì)節(jié)：教師可以提供一些繪畫的工具和材料，如彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等，讓學(xué)生選擇自己喜歡的工具進行創(chuàng)作。教師可以給予學(xué)生一些繪畫技巧的指導(dǎo)，如如何描繪手形的線條、如何上色等，幫助學(xué)生提高繪畫效果。教師可以鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)手形聯(lián)想的主題，不限制學(xué)生的創(chuàng)作風(fēng)格。5.作品展示與評價的實施細(xì)節(jié)：教師可以組織一個作品展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將自己的作品貼在班級的展示墻上，并鼓勵學(xué)生互相欣賞和評論。教師可以準(zhǔn)備一些評價標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意性、繪畫技巧、表達(dá)能力等，對學(xué)生的作品進行綜合評價。教師可以給予學(xué)生積極的反饋和建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生提高自己的創(chuàng)作能力。教師可以邀請學(xué)生分享自己在創(chuàng)作過程中的心得體會