/教案：外研版（三起）英語三年級上冊Module7單元一、教學目標：1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本單元核心句型"What'syourmother's/father'sjob?""She/Heisa""Whatdoesshe/hedo?""She/Heworksina"以及詞匯：teacher,doctor,farmer,policeofficer,worker,driver,student,postman。（2）能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，如詢問和介紹家庭成員的職業(yè)。2.能力目標：培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力，提高他們的聽說能力和語言運用能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生對不同職業(yè)的尊重和理解，培養(yǎng)他們的感恩之心，教育他們要珍惜父母的辛勤付出。二、教學內(nèi)容：1.核心句型：What'syourmother's/father'sjob?She/HeisaWhatdoesshe/hedo?She/Heworksina.2.詞匯：teacher,doctor,farmer,policeofficer,worker,driver,student,postman。三、教學重點與難點：1.重點：掌握本單元核心句型和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。2.難點：正確運用核心句型和詞匯進行交流，尤其是詢問和介紹家庭成員的職業(yè)。四、教具與學具準備：1.教具：PPT、卡片、圖片、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮。五、教學過程：1.熱身（5分鐘）通過簡單的英語歌曲或游戲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。2.引入（10分鐘）利用PPT展示不同職業(yè)的圖片，引導學生猜測這些職業(yè)是什么，并簡單介紹這些職業(yè)的特點。3.呈現(xiàn)（15分鐘）通過PPT或?qū)嵨镎故荆尸F(xiàn)本單元的核心句型和詞匯，讓學生進行觀察和記憶。4.練習（15分鐘）通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生運用所學知識進行交流，鞏固所學內(nèi)容。5.鞏固（10分鐘）通過聽力練習、口語練習等方式，讓學生進一步鞏固本單元的知識。7.作業(yè)布置（5分鐘）布置作業(yè)，要求學生復習本單元的知識，并準備下一節(jié)課的預習。六、板書設(shè)計：1.板書核心句型：What'syourmother's/father'sjob?She/HeisaWhatdoesshe/hedo?She/Heworksina.2.板書詞匯：teacher,doctor,farmer,policeofficer,worker,driver,student,postman。七、作業(yè)設(shè)計：1.復習本單元的核心句型和詞匯，并能夠進行簡單的日常交流。2.預習下一節(jié)課的內(nèi)容，了解新的句型和詞匯。八、課后反思：本節(jié)課通過生動有趣的教學活動，讓學生掌握了本單元的核心句型和詞匯，能夠在實際情景中進行運用。在教學過程中，注重學生的聽說能力的培養(yǎng)，提高了他們的語言運用能力。同時，教育學生要尊重不同的職業(yè)，珍惜父母的辛勤付出，達到了情感目標。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對句型的運用還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強練習和輔導。重點關(guān)注的細節(jié)：教具與學具準備1.PPT：PPT是現(xiàn)代教育技術(shù)中常用的一種教學工具，它通過生動有趣的圖片、動畫和文字，將抽象的知識點形象化、具體化，有助于提高學生的學習興趣和注意力。在本節(jié)課中，教師可以利用PPT展示不同職業(yè)的圖片，讓學生直觀地了解各種職業(yè)的特點，從而更好地掌握本單元的核心句型和詞匯。2.卡片：卡片是一種便攜式的教學工具，它可以隨時隨地拿出來讓學生進行復習和練習。在本節(jié)課中，教師可以制作一套包含本單元詞匯的卡片，讓學生在課堂上進行互動游戲，如“看卡片猜職業(yè)”、“matchinggame”等，從而提高學生的詞匯量和記憶力。3.圖片：圖片是一種直觀的教學工具，它能夠幫助學生更好地理解和記憶知識。在本節(jié)課中，教師可以準備一些展示不同職業(yè)工作場景的圖片，讓學生通過觀察和描述，運用本單元的核心句型和詞匯進行交流，提高他們的語言運用能力。4.錄音機和磁帶：錄音機和磁帶是傳統(tǒng)的教學工具，它們在語音教學和聽力訓練中發(fā)揮著重要作用。在本節(jié)課中，教師可以利用錄音機和磁帶播放本單元的核心句型和詞匯的錄音，讓學生進行聽力練習，從而提高他們的聽力和口語能力。5.其他教具與學具：除了上述教具與學具外，教師還可以根據(jù)教學需要準備其他教具與學具，如實物模型、地圖、時間表等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效果。1.合理利用：教具與學具只是教學的輔段，教師應合理安排教學內(nèi)容，避免過分依賴教具與學具，確保學生能夠真正掌握知識點。2.互動性強：教師應鼓勵學生積極參與教具與學具的使用，讓學生在互動中學習，提高他們的學習興趣和積極性。3.針對性強：教師應根據(jù)學生的實際情況，選擇合適的教具與學具，確保它們能夠真正幫助學生解決問題。4.創(chuàng)新性原則：教師應不斷探索新的教具與學具的使用方法，創(chuàng)新教學手段，提高教學效果。教具與學具的準備是教學過程中非常重要的一環(huán)。在本節(jié)課中，教師應根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，合理選擇和利用各種教具與學具，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。同時，教師還應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在實踐中不斷成長。5.多樣化的教學工具：在教學過程中，教師應根據(jù)不同的教學目標和教學內(nèi)容，選擇不同的教學工具。例如，在教授核心句型時，可以使用PPT展示句子結(jié)構(gòu)，使用卡片進行句型練習，通過錄音機播放標準發(fā)音，讓學生模仿練習。多樣化的教學工具能夠滿足不同學生的學習需求，促進學生的全面發(fā)展。6.適時反饋與評價：在使用教具與學具的過程中，教師應及時給予學生反饋和評價，鼓勵學生正確的使用方法和積極的參與態(tài)度，同時指出需要改進的地方。這有助于學生建立自信，激發(fā)學習動力。7.安全使用：在使用教具與學具時，教師應確保學生的安全。例如，使用卡片時，要避免學生誤吞卡片；使用錄音機時，要確保學生遠離錄音機的發(fā)熱部位，以防燙傷。8.環(huán)保意識：在選擇和制作教具與學具時，教師應考慮環(huán)保因素，盡量選擇可重復使用、易于回收的材料，減少對環(huán)境的影響。9.文化敏感性：在教學過程中，教師應考慮到不同文化背景