…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=PAGE1*2-11頁共=SECTIONPAGES2*24頁◎第=PAGE1*22頁共=SECTIONPAGES2*24頁…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=PAGE1*2-11頁共=SECTIONPAGES2*24頁◎第=PAGE1*22頁共=SECTIONPAGES2*24頁2023-2024學年度廣州中考語文模擬卷語文（本試卷共21小題，滿分120分，考試用時120分鐘。）注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用?2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。第一部分積累與運用（共24分）一、選擇題（8分）1．下列每對加點字的讀音都相同的一項是（

）（2分）A．殷勤/殷紅

拾掇/拾級而上 B．輟學/點綴

襁褓/強詞奪理C．詰責/拮據

憔悴/鞠躬盡瘁 D．廣博/粗獷

埋怨/埋頭苦干2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（

）（2分）A．遒勁

鳩占鵲巢

嬉鬧

大相徑庭B．流淌

無可耐何

讕語

雕粱畫棟C．僵繩

見異思遷

浮燥

毛骨悚然D．分岐

千均之力

誣蔑

不求甚解3．下列句子中，加點詞語使用最恰當的一項是（

）

（2分）A．人大代表們不期而至，齊聚一堂，在大會上共商發展大計，共繪美好藍圖。B．著名的表演藝術家成功地把一出枯燥的戲演得繪聲繪色，吸引了全部觀眾。C．企業首當其沖的是提升自主創新能力，這樣才能可持續發展，增強競爭力。D．面對洪澇災害，廣大公安民警臨危不懼，為守護人民群眾生命安全殫精竭慮。4．下列句子中，沒有語病的一項是（

）（2分）A．《2024中國詩詞大會》首場圍繞“春天”作為主題，旨在以詩詞的名義向春天致敬。B．闊別十二載，廣州春節煙花匯演回歸白鵝潭，為市民塑造了一場精彩絕倫的視聽盛宴。C．今年的巴黎奧運會將增設滑板、街舞、攀巖和馬拉松競走混合接力，大家都非常期待。D．在“互聯網+”時代，如何讓孩子從“看屏”轉向“讀紙”，已成為一個迫切的問題。二、綜合性學習（8分）5．班級開展“英雄花開英雄城”紅色研學活動，小越同學計劃去參觀文德樓，感受紅色文化。請根據提示，完成以下任務。材料一：近日，經過為期1年的改造更新，位于越秀區的文德樓重新對外開放。該樓成為廣州市首個在居民樓內部運行的紅色場所，為老城區新添一座“紅色地標”。文德樓位于文德東路文德里，建于20世紀初，是一座“n”字形洋樓，由五幢三層高的樓房連成一體。樓房為鋼筋混凝土結構，樓體設有“文德樓”橫匾，地面鋪設花階磚，外墻為明快的黃色。1925年秋，中共廣東區委租賃文德樓部分房子給周恩來夫婦等共產黨人居住，其中周恩來、鄧穎超住文德樓3號二樓。從文德樓開始，周恩來與鄧穎超攜手相伴余生，共同為共產主義理想而奮斗。在廣州組建小家之后，他們立馬投身到各自的戰斗領域，決心以行動改變家國命運。材料二：開放時間：每周二至周日9：30—12：00；14：00—17：30預約流程：(1)任務一：請根據材料二，用簡明得體的語言，給小越提出參觀建議。（2分）(2)任務二：小超在參觀周恩來夫婦的“小家”時，突然想到一副對聯很適合掛在此處，根據材料你認為下面哪一副更適合，為什么？（3分）甲：上聯：事能知足心常泰下聯：人到無求品自高乙：上聯：與有肝膽人共事下聯：從無字句處讀書(3)任務三：參觀結束后，小越要向同學們推薦“文德樓”。請你幫他寫一篇推薦語。（3分）三、名句名篇默寫（8分）6．古詩文默寫。（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題選擇四題作答）（4分）①，賈生才調更無倫。（李商隱《賈生》）②，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）③已是黃昏獨自愁，。（陸游《卜算子?詠梅》）④驪山四顧，阿房一炬，。（張養浩《山坡羊?驪山懷古》）⑤，切問而近思，仁在其中矣。（《＜論語＞十二章》）⑥，處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）（2）某同學整理了邊塞風光的詩句，請你根據批注，完成表格。（4分）題目作者描寫邊塞風光的句子批注《使至塞上》王維大漠孤煙直，長河落日圓。雄渾遼闊，奇特壯麗《漁家傲?秋思》范仲淹千嶂里，長煙落日孤城閉。戰事吃緊，城門緊閉。《雁門太守行》李賀，。號角長鳴，血染沙場。《浣溪沙》納蘭性德，。荒涼蕭瑟，殘陽斜掛。第二部分閱讀與鑒賞（共46分）四、文言文閱讀（12分）閱讀下面的文段，完成下面小題。（8分）陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火。鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。（選自《史記·陳涉世家》）7．下列句子中，加點詞意義相同的一組是（

）（2分）A．伐無道/先帝創業未半而中道崩殂 B．輟耕之壟上/此則岳陽樓之大觀也C．若為傭耕/徐公不若君之美 D．扶蘇以數諫故/既克，公問其故8．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）失期，法皆斬。（2）藉第令毋斬，而戍死者固十六七。9．下列對文章內容的理解與分析，有誤的一項是（

）（2分）A．陳勝、吳廣為了威服眾人，做了“置書魚腹”“篝火狐鳴”兩個輿論準備。B．陳勝打出扶蘇、項燕旗號，因為他是扶蘇、項燕的部下，是為了復興出國。C．陳勝高喊“王侯將相寧有種乎”，可見他不甘貧賤，具有強烈的反抗精神。D．陳勝“間令吳廣”“令符離人葛嬰”，足以證明他具有卓越的領導指揮才干。10．閱讀下面的文段，然后回答問題。任末年十四，負笈從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成？或依林木之下。編茅為庵①，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則墫麻蒿②自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒③悅其勤學，常以凈衣易之。臨終誠曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。”（節選自《拾遺記》）【注釋】①庵：茅草小屋。②麻蒿：植物名，點燃后可照明。③門徒：一同求學的人。(1)請解釋下列加點詞的意思。（2分）①負笈從師()②常以凈衣易之()(2)任末的好學體現在哪些地方？（2分）五、詩歌鑒賞（4分）11．閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（4分）木蘭詩（節選）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。(1)詩中的“朔氣”、“戎機”是什么意思？請選擇一個作答。（1分）(2)請描述詩句“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”的畫面，并說說這句詩體現了木蘭軍旅生活怎樣的特點。（3分）六、現代文閱讀（30分）閱讀以下材料，完成下列各題。（13分）Citywalk是近來熱門的話題，旅游愛好者小海收集了一些有關“Citywalk”的材料。材料一：①Citywalk（譯為“城市漫步”），是一種深度體驗城市歷史、人文、景觀等隨意和無目的的旅游方式。人們可以在城市里或隨意漫步或探尋一些特色的景觀路線，也可以在講述員的帶領下行走在城市的大街小巷。②城市漫步作為一種旅游方式，起源于20世紀60年代的歐洲。當時，人們開始關注城市的歷史、文化和環境，希望通過步行感受城市的魅力。隨著人們對健康和環保的重視，城市漫步逐漸發展為一種時尚的旅游方式。其特點鮮明，以步行為主，將車輛交通減少到最低限度，將空間重點放在行人活動和社區互動上；內容豐富多樣，包括步行街區購物、美食探索、文化體驗等。③在我國，城市漫步近年來也受到關注和追捧。許多城市推出了一系列的城市漫步線路和活動，建設了越來越多的步行道和步行街區，為游客提供更多的行走空間和休閑體驗。（整理自知青映像《城市漫步，能治愈所有不開心》）材料二：①與高強度、快節奏的“特種兵式旅行”不同，Citywalk強調松弛感與慢節拍。人們選擇用腳步丈量城市空間，以貼近當地人日常生活的方式閱讀城市，沉浸式感受城市的風土人情與發展脈搏。Citywalk火了，說明人們旅行已不再滿足于品嘗美食、游覽風景等目的，而是追求更有深度、溫度的高質量旅游體驗。以漫步的方式探索城市，無需精心規劃，更不必拘泥于“必打卡清單”，只需隨心而行：在社區街道、市井小巷中觸摸城市歷史文化記憶；漫無目的地走走停停，一家小飯館、一座老建筑、一次與當地居民的對話，都是旅途中偶遇的“風景”。Citywalk滿足了人們通過旅行放松身心、尋覓新趣的需求，體現出回歸本真的生活態度。②除了外地游客，Citywalk也頗受當地市民歡迎。繁忙的城市交通，兩點一線的工作、生活，往往使人們對居住地和辦公地附近習以為常，缺乏對所在城市的深入觀察與了解，更不要說對城市形成情感認同與歸屬感，利用閑暇時間，來一場Citywalk,能夠幫助人們再次發現“消失的附近”，重新認識并愛上所在的城市。（整理自人民日報數字傳播）材料三：①城市漫步不僅是個體的心靈之旅，還為一座城市提供了發展的新契機，旅行者不僅是觀光客，也是商業中的消費者，能夠促進城市的餐飲、購物、住宿、文化等產業的發展。②作為感受城市煙火氣的最佳方式之一，Citywalk對塑造城市文化旅游品牌有著重大意義。它需要文旅工作者挖振、形成、推廣一系列體現地域文化特色的地標或線路，形成屬于每座城市獨特的旅游產品；需要建設者在保護好城市歷史舊跡的基礎上，考慮街區改造與居民生活、人文深度與商業發展的平衡，盤活本土歷史文化資源；還需要城市管理者活躍思維、統籌謀劃，將優質服務與便利設施輸送到大街小巷，提升城市的“漫步友好度”，讓游客與市民在城市中慢下來、留下來，帶動起漫步與消費的熱潮。（整理自海報新聞）材料四：①走街串巷，感受煙火氣，在傳統街區和老建筑中感受廣州底蘊；漫步珠江兩岸，欣賞悅目的城市風景，體驗商業之都的時尚消費。Citywalk逐漸成為了廣州旅游的新潮流。結合網紅打卡、小眾探秘、創意旅拍等元素，廣州Citywalk在社交平臺上的話題熱度不斷飆升，不斷滿足市民個性化、品質化需求。旅游業界人士表示：廣州城市休閑體驗和地標打卡游的進一步發展，需要尋求精準狠的切入點，引發全民傳播和全域流量。同時，整合核心資源和產品、包裝打造精品游玩線路和主客同樂的節慶活動，多點地方特色和人情味，以誠待客，實現主客共享。②2023廣州文化旅游推介推出的“廣州十大文旅精品線路”（部分）主題推薦線路開放廣州黃埔長洲島游艇碼頭——南沙游艇會——南沙天后宮——默娘之家民宿—南沙城市規劃展覽館——IFC南沙空中圖書館——南沙慧谷超級堤—南沙南北臺村食在廣州荔枝灣景區——泮溪酒家——上下九步行街——惠食佳（濱江大公館店）——江南西文商旅融合圈——天字碼頭水上茶居——中國大酒店優雅廣州粵劇藝術博物館——西關永慶坊旅游區——廣州粵劇院——紅線女藝術中心獨特廣州廣東民間工藝博物館（陳家祠）——沙面歷史文化街區——永慶坊非遺街區——泮塘五約——廣州市文化館——沙灣古鎮廣州之夜北京路步行街——天河城購物中心——時尚天河商業廣場——天環廣場——正佳廣場——太古匯——K11（整理自大洋網、越秀區融媒體中心等）12．關于Citywalk,小海對材料做了整理。其中與材料相符的一項是（

）（3分）A．Citywalk是指深度體驗城鄉各處的歷史、人文、景觀等隨意和無目的的旅游方式。B．Citywalk中，人們放棄車輛交通，以步行的方式感受城市的風土人情與發展脈搏。C．我國的Citywalk始于20世紀60年代，如今許多城市推出了城市漫步線路和活動。D．Citywalk是一種時尚旅游方式，參與者可以是外地游客，也可以是城市本地居民。13．關于Ciowal對城市的意義，小海對材料做了歸納。其中不正確的一項是（

）（3分）A．Ciowalk能讓城市的當地居民深入觀察與了解居住城市，提升市民的城市歸屬感。B．Citywalk最能使人感受到城市的煙火氣，對塑造城市文化旅游品牌有著重大意義。C．Citywalk能促使城市盤活本土歷史文化資源，形成屬于每座城市獨特的旅游產品。D．Citywalk為城市提供發展新機會，城市管理者要想辦法提升城市的“漫步友好度”。14．研究了上述資料，小海形成了自己的一些看法。下列表述不正確的一項是（

）（3分）A．沉浸式的Citywalk可以使旅游者與城市產生深度的聯結，是對高質量旅游的追求。B．Citywalk具有隨意性的特點，無需規劃線路，旅途中的所見所聞都可以成為“風景”。C．憑借網紅打卡等元素和精準狠的切入點，Citywalk逐漸成為了廣州旅游的新潮流。D．“廣州十大文旅精品線路”圍繞五大主題設計，包括了美食、購物、文化體驗等活動。15．Citywalk對人的身心健康有什么益處？請結合材料簡要分析。（4分）閱讀下面文字，完成下面小題。（17分）書房記王俊①我的小舅公進過私塾，寫得一手好字，記憶中，小舅公喜歡用小楷書寫二十四節氣。一個個蠅頭小字，在濃墨中漸次暈染開來，仿佛蛩①聲鳥鳴，花開花落，都在紙上，“候時而行”。每到年底，他裁剪紅紙書寫對聯貼在書房的門楣上：一等人忠誠孝子，兩件事讀書耕田。門楣上的紅紙總是年年新舊更替，對聯的內容卻一成不變。小舅公寫了數十年的對聯，每個字都成了他生命中的一部分。②小舅公生在鄉村，勞作的身影與土地融合為一體。但他常以讀書人自居。讀書人自是離不開書房。只要閑下來，他就鉆進書房。小時候，我對小舅公的書房充滿好奇，老是疑心他是不是在房里藏了不為人知的秘密。③有一天，鄰村有戶人家娶媳婦，請小舅公去當記禮簿的“先生”。我瞧見小舅公走出院門連忙推開書房門，悄悄溜進去。小舅公的書房不大，里面僅擺放一張簡陋的木桌和兩排書架。那些安然偃臥在書架上的殘舊古書。經過時間的淬煉，頁面泛黃，全是歲月的悲欣交集。我胡亂翻了幾下，從書中彌散出一股淡淡的霉味，想來，這奇妙的氣息就是古人所言的書香吧。在書架的底層，我找到了一本《紅樓夢》，封面破敗，露出粗糙的毛邊。我一頁一頁地翻閱，一些不期而遇的美麗句子，像從廣袤天空傾瀉而下的光芒，直射我的肺腑。《紅樓夢》敲開了一扇全新的大門，讓我領略到一個尤為生動和豐富的天地。書房把滿世界的喧鬧和煙塵關在了門外，房間里靜得能聽見梧桐花落地的聲音，這是一種比在鄉野盡情撒野還要快樂的事情，令人著迷。之后，那個書房里特有的氣息和安靜，使我魂牽夢縈了很多年。④一年暑假，母親擔心長假漫漫我會閑得無聊，便借來《天龍八部》給我看。記得那天上午，夏日的陽光從葡萄架上灑下斑駁的影子，我走進了金庸的江湖：段譽歪打正著，誤闖入一個山洞，里面別有天地，仔細打量，上面寫著“瑯嬛①福地”。我突然愣怔住了，“瑯嬛福地”，命名者想出如此美名，該是怎樣的得意？瑯嬛福地不知斂盡多少旖旎？氤氳多少香氣？在瑯嬛福地中讀書實在是一件高雅而愜意的事。時光簌簌地流淌，隱約就有了遠意。高二時，讀到元代伊世珍的《瑯嬛記》：“入數步，則別是天地，宮室嵯峨。引入一室中，陳書滿架，……華問地名，曰：瑯嬛福地。”讀罷，我方明白，“瑯嬛福地”并非金庸杜撰，“瑯嬛福地”與“世外桃源”如出一轍。“瑯嬛福地”贈予我一個美好的想象場景。在無法企及的世界里，許多虛幻的向往的事物，穿越時間和空間，被賦予了無比深邃的氣象。生命的意義和快樂，仿佛都寓于那看不見摸不到的臆想中了。⑤“瑯嬛福地”總歸是一個美麗的夢境而已。面對現實，我只想要一個書房。然而，時至今日，我依然沒有書房。后來，我在客廳的一隅安置電腦桌，又淘了兩個鐵藝書架，陳放一些舊書。客廳靠近樓梯，人來人往的腳步聲，孩子爬樓梯的嬉鬧聲，有如爆裂的黃豆，此起彼伏地擠進我家的客廳。起先，我被這些外界的聲音所困擾，但久而久之，竟慢慢習慣了這種狀態。當閱讀日漸成為生活的日常，我的另一個癖好顯出端倪——走進書店，挪不動腳。非得把袋子里的錢換成一本本書，我才心滿意足地回家。我始終相信一本書與讀者之間是存在一定緣分的，在交會的因緣里，點亮彼此蒙塵的生命，引導著走向美好。⑥那時，縣城有一家誠章書屋，專門經營暢銷作家的書，還有外國文學。買下蕭麗紅的《千江有水千江月》這本書時，恰巧遠在浙江的表哥送我一方印章，書的扉頁上就有了紅色小篆的“曼青藏書”印記。曼青是我的小名。可惜，那方印章后來不慎丟失。《千江有水千江月》成了我舊書里的稀罕之物，書中所述的民俗的瑰麗與趣味令我著迷。家里的經濟寬裕了，買書的興致泛濫成災。卡夫卡、馬爾克斯，還有桐城三祖和李漁，成為我家客廳的嘉賓。他們一點也不挑剔我家的簡陋。濟濟一堂，彼此敬愛。⑦我的書越來越多，沙發、茶幾，凳子上，能放書的地方，都被堆得滿滿的。一個朋友對我說，書是買不完的。你可以在網上下載電子書。我依言讀了兩三回電子書，最終還是放棄。讀電子書，無法像讀紙質書一樣，隨意涂抹寫批注。而且紙質書散發的氣息，能喚醒我身體一些沉眠的部分，使我有探索幽深的欲望，試圖去洞察作者內心的憂傷、疼痛、深情和欣喜。由肌膚去感知書頁的溫度，我似乎接近了那些美好的靈魂，重新去打量周遭的世界。⑧客廳挨著陽臺，我在陽臺上種了許多花草。晴天的燦爛光線穿過花草，整個客廳蕩漾著清幽之香。喜歡泡一杯紅茶，窩在沙發里讀書。每次讀書，總是盡量放慢速度，生怕讀得太快，書中美好的事物有如我們倉促的青春，逝去即不復返。許多鮮活的生命，似乎離我很近，卻又那么遙遠。到了晚上，那些活躍在腦海里的想法和文字，仿若一匹匹野馬，等著我去馴服。在書寫的過程中，我看到一個清晰的自己。年輕時羨慕李漁筆下的書房，但人近中年，明確知道自己想要的是什么，我逐漸領會到書房的真正意義。古人選擇住房講穿風水寶地。絕佳居所，人在其中可以采到自己想要的氣，從而迸發出熱愛生活的激情，努力朝前走去。書房亦當如此。⑨人生貴在適宜爾，古人比我們通透。譬如愛讀書的顧炎武，出一趟遠門，必“以二馬三騾載書自隨”。天地作書房，手執一卷書，或立于古樹之下，或倚于溪流之畔，四周闃然無喧擾。一人一書，在大自然中，綿延出一片亮光，熠熠生輝。（有刪改）[注]①【瑯嬛】神話中天帝藏書的地方，借指仙境。16．下列對“我”在不同人生階段與“書房”相關事的表述不正確的一項是（

）（3分）A．小時候，以讀書人自居的小舅公一有空就鉆進書房，這讓我對他的書房充滿好奇。B．高二時，我讀了元代伊世珍的《瑯嬛記》，明白了“瑯嬛福地”是讀書的美好天地。C．我沒有書房，后來在客廳一角安置電腦桌、書架，擺放些書作為日常閱讀的地方。D．漸漸的，我有了走進書店買書的癖好，誠章書屋的不少書被我買回放入我家客廳。17．根據提示，結合上下文分析劃線句子的表達效果。（4分）（1）我瞧見小舅公走出院門，連忙推開書房門，悄悄溜進去。（從描寫的角度）（2分）（2）客廳靠近樓梯，人來人往的腳步聲，孩子爬樓梯的嬉鬧聲，有如爆裂的黃豆，此起彼伏地擠進我家的客廳。（從修辭的角度）（2分）18．第⑧段“我逐漸領會到書房的真正意義”，請結合全文分析“我逐漸領會”的具體內容。

（4分）19．有讀者說，文章第①段雖是寫“小舅公”的，但在文中作用甚大。請你結合文本談談理由。（6分）七、作文（50分）20．請以《我時常想起你的》為題寫一篇文章。要求：①把題目補充完整。②文體自選（詩歌除外）。③600字以上。④文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。八、名著閱讀（8分）21．小元梳理了名著中出現的老師，請你幫他填寫完整。選文老師的名字出處性格特點他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”……我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。壽鏡吾①方正質樸嚴厲博學師父道：“你等起去。”叫：“悟空過來！我問你弄什么精神，變什么松樹？這個工夫，可好在人前賣弄？假如你見別人有，不要求他？別人見你有，必然求你。你若畏禍卻要傳他，若不傳他，必然加害，你之性命又不可保。”悟空叩頭道：“只望師父怒罪！”師父道：“我也不罪你，但只是你去罷。”②《西游記》深思熟慮小心敬慎她召集全校師生，宣布說，對簡·愛的種種指控已經做了調查，現在她可以很高興地告訴大家，簡·愛是無辜的，對她所加的一切罪名都已得到徹底的昭雪。于是老師們都紛紛前來和我握手，吻我，我的同學們的行列中也發出了一片高興的嗡嗡聲。③《簡·愛》④（寫兩點）答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．C【詳解】本題考查字音。A．yīn/yān，shí/shè；B．chuò/zhuì，都讀qiǎng；C．都讀jié，都讀cuì；D．都讀guǎng，mán/mái；故選C。2．A【詳解】本題考查字形。B.無可耐何——無可奈何／雕粱畫棟——雕梁畫棟；C.僵繩——韁繩／浮燥——浮躁；D.分岐——分歧／千均之力——千鈞之力；故選A。3．D【詳解】本題考查成語運用。A.不期而至：事先沒有約定而意外到來，沒有預料地到來。不能用來指人大代表們按照開會的時間前來，使用有誤；B.繪聲繪色：以可見或可理解的形式來描繪或概括；形容描寫或敘述一件事情很逼真。不能用來指把枯燥的戲演的很有意思，使用有誤；C.首當其沖：比喻最先受到攻擊或遇到災難。不能用來指企業把提升自主創新能力放在首位，望文生義，使用有誤；D.殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。使用正確；故選D。4．D【詳解】本題考查病句辨析。A.句式雜糅，將“圍繞”改為“把”；B.搭配不當，將“塑造”改為“展現”；C.成分殘缺，在“接力”后添加“的比賽”；故選D。5．(1)示例：小越，參觀文德樓要先關注公眾號“廣美創展”，選擇文德樓個人預約，預約成功保留二維碼。還有，避開周一，文德樓周一閉館。(2)示例：乙聯更適合。乙聯寫要和有理想有擔當的人共事，要從生活實踐中獲取知識、增長才干。這與材料內容周恩來夫婦攜手相伴，投身革命活動相符合。(3)示例：文德樓是周恩來總理夫婦等革命前輩曾經住過的一座百年洋樓；也是廣州市首個在居民樓內部運行的紅色場所。強烈推薦給喜愛紅色歷史文化的同學們。【詳解】（1）本題考查圖文轉換的能力。依據所給圖的表述內容可知，本圖表明了想參觀文德樓的順序、主要參觀內容和注意事項。據此，用自己的語言說明即可。示例：小越，如果你想參觀文德樓，先要關注公眾號“廣美創展”，然后“點擊參觀預約”按鈕，并點擊所要參觀的對象：周恩來同志主持的中共兩廣區委軍委舊址文德樓。其中還需要注意的是：預約成功后，需要保留二維碼；還要注意文德樓周一閉館，可以避開周一去參觀。（2）本題考查對聯運用的能力。對聯寫作上要做到詞性相同、結構一致；平仄對應、音韻協調；內容相關、意境完美。甲副對聯的上聯“事能知足心常泰”和下聯“人到無求品自高”表達的是一種知足常樂、淡泊名利的人生態度。雖然這種態度在某些情況下是積極的，但它更多地強調的是個人的內心修養和心態調整，與周恩來夫婦在文德樓時期積極投身革命、為共產主義理想而奮斗的歷史背景不太相符。相比之下，乙副對聯的上聯“與有肝膽人共事”直接體現了周恩來夫婦與志同道合的同志們共同奮斗的情景，下聯“從無字句處讀書”則反映了他們在艱苦環境中不斷學習和自我提升的精神。這副對聯不僅與周恩來夫婦的生活經歷相契合，而且也與他們為共產主義理想而奮斗的歷史背景更為貼近。因此，從歷史背景和人物特點的角度來看，乙副對聯更適合掛在周恩來夫婦的“小家”，因為它更能體現他們的革命精神和奮斗歷程。（3）本題考查推薦語擬寫能力。推薦的對象是“文德樓”。依據材料一內容可知，可從“文德樓”的文化地位和偉人事件兩個方面推薦，才能吸引觀眾。示例：文德樓不僅是廣州的“紅色地標”，更是首個在居民樓內部運行的紅色場所。它歷史悠久，是一座有百年歷史的小洋樓。尤其是周恩來總理夫婦曾經在此住過的，為這個地標則增添了輝煌的歷史。希望喜愛紅色歷史文化的同學們趕緊去參觀吧。6．宣室求賢訪逐臣柴門何蕭條更著風和雨當時奢侈今何處博學而篤志居廟堂之高則憂其民角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫一抹晚煙荒戍壘半竿斜日舊關城【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：逐、蕭、奢侈、篤、燕、凝、荒、戍、壘。7．D8．（1）誤期，按照秦法都要斬首。（2）即使免于斬刑，但戍守邊塞而死的人本來就有十分之六七。9．B【解析】7．本題考查一詞多義。A．仁義、仁道/路、方向；B．動詞，到/結構助詞，的；C．你/比得上；D．原因、緣由/原因、緣由；故選D。8．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）失期：誤期；法：指按照秦法；皆：都；斬：斬首；（2）藉、第、令：即使、假若；毋：不；戍死者：戍守邊塞而死的人；固：本來；十六七：十分之六七。9．本題考查文言文內容理解。B.根據第二段“今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者”可知，陳勝打出扶蘇、項燕旗號，是為了得到百姓的響應、擁護，且陳勝不是扶蘇、項燕的部下；故選B。【點睛】參考譯文：陳勝，是陽城人，字涉。吳廣，是陽夏人，字叔。陳勝年輕時，曾同別人一起被雇傭給人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息，惆悵了很久，說：“如果有誰富貴了，不要忘記大家呀。”一起耕作的同伴笑著回答說：“你一個受雇耕作的人，哪來的富貴呢？”陳勝長嘆一聲說：“唉，燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢？”秦二世元年七月，朝廷征發貧民調派去駐守漁陽，駐扎在大澤鄉。陳勝吳廣都被編入謫戍的隊伍里面，擔任戍守隊伍的小頭目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經誤期。誤了期限，按（秦朝的）法律都應當斬首。陳勝吳廣于是商量說：“即使現在逃跑（被抓回來）也是死，發動起義也是死，同樣是死，為國事而死，可以么？”陳勝說：“天下百姓受秦朝統治逼迫已經很久了。我聽說秦二世是始皇帝的小兒子，不應立為皇帝，應立的是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。現在有人聽說他沒什么罪，秦二世卻殺了他。老百姓大都聽說他很賢明，而不知道他死了。項燕是楚國的將領，曾多次立下戰功，又愛護士兵，楚國人都很愛戴他。有人認為他死了，有人認為他逃跑了。現在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕的隊伍，號召天下百姓反秦，應當會有很多響應的人。”吳廣認為他講得對。于是二人就去占卜（來預測吉兇）。占卜的人了解了他們的意圖，就說：“你們的大事都能成功，可以建立功業。然而你們把事情向鬼神卜問過嗎？”陳勝吳廣很高興，考慮卜鬼的事情，說：“這是教我們利用鬼神來威服眾人罷了。”于是就用丹砂在綢子上寫上“陳勝王”（三個字），放在別人所捕的魚的肚子里。士兵們買魚回來烹食，發現魚肚子里面的帛書，本來已經對這事感到奇怪了。陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，在夜間提著燈籠，作狐貍嗥叫的凄厲的聲音大喊：“大楚將興，陳勝為王。”士兵們整夜驚恐不安。第二天，士兵們中間議論紛紛，只是指指點點，互相以目示意看著陳勝。吳廣向來愛護士兵，士兵大多愿意聽（他）差遣，（一天）押送戍卒的將尉喝醉了，吳廣故意多次說想要逃跑，使將尉惱怒，讓他侮辱自己，以便激怒那些士兵們。將尉果真用竹板打吳廣。將尉拔劍出鞘想殺吳廣，吳廣跳起來，奪過利劍殺了將尉。陳勝幫助他，一起殺了兩個將尉。（于是陳勝）召集并號令部屬的人說：“你們諸位遇上大雨，都已誤了期限，誤期是要殺頭的。假使僅能免于斬刑，可是去守衛邊塞死掉的本來也會有十分之六七。況且壯士不死便罷了，要死就該成就偉大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種么？”部屬的人都說：“愿意聽從您的號令。”于是就假稱是公子扶蘇項燕的隊伍，順從人民的愿望。個個露出右臂（作為起義的標志），號稱大楚。用土筑成高臺并在臺上宣誓，用（兩個）將尉的頭祭天。陳勝自立為將軍，吳廣任都尉。他們攻打大澤鄉，收編大澤鄉的義軍之后攻打蘄縣。攻下蘄以后，就派符離人葛嬰率軍巡行蘄縣以東的地方，陳勝則攻打铚酂苦柘譙等地，都攻占下來。行軍中沿路收納兵員。等到到達陳縣，已有戰車六七百輛，騎兵一千多，士兵好幾萬。攻陳縣時，那里的郡守和縣令都不在，只有守丞帶兵在城門洞里同起義軍作戰。守丞不能勝，被人殺死了，起義軍才進城占領了陳縣。過了幾天，陳勝下令召集當地管教化的鄉官和才能出眾的鄉紳一起來集會議事。鄉官鄉紳都說：“將軍您親身披著戰甲，拿著銳利的武器，討伐不義的暴君，消滅殘暴的秦朝，重建楚國的江山，按照功勞應當稱王。”陳涉于是自立為王，定國號叫張楚。在這時，各郡縣中吃盡秦朝官吏苦頭的百姓，都起來懲罰當地郡縣長官，殺死他們來響應陳勝（的號召）。10．(1)背著、背負交換(2)①背著書籍去拜師，不怕路上的危險困阻；②晚上在星月照耀下讀書，或晚上用麻嵩照明來談書；③看書有領會時，寫在衣服上，用來記住這件事。【詳解】（1）本題考查文言詞語。作答此題，在平時積累的基礎上，注意詞類活用及通假字、古今異義。①負笈從師：背著書箱跟老師求學。負：背著、背負。②常以凈衣易之：常用洗凈的衣服換取他寫滿字的衣服。易：交換。（2）本題考查內容理解。根據“任末年十四，負笈從師，不懼險阻”可得：背著書籍去拜師，不怕路上的危險困阻；根據“夜則映星月而讀，暗則墫麻蒿自照”可得：晚上在星月照耀下讀書，或晚上用麻嵩照明來談書；根據“觀書有會意處，題其衣裳，以記其事”可得：看書有領會時，寫在衣服上，用來記住這件事。【點睛】參考譯文：任末十四歲時，求學沒有固定的老師。（他）背著書箱跟老師求學，不怕困難險阻。他常常說：“人如果不學習，那么憑什么可以成功呢？”任末有時靠在樹下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨水。晚上就在星月的輝映下讀書，遇上沒有月亮的黑夜，他便點燃麻蒿取光。看書有領會的時候，寫在他的衣服上，用來記住這件事。同學們欽佩他的勤學精神，常用洗凈的衣服換取他寫滿字的衣服。他臨終時告誡別人說：“人喜歡學習，即使死了也好像活著；不學習的人，即便是活著，也不過是行尸走肉罷了。”11．(1)朔氣：北方的天氣戎機：戰爭(2)在寒冷的夜晚，凜冽的寒風傳送著打更勝，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。體現了木蘭北方天氣的嚴寒，以及軍旅生活的艱苦。【詳解】（1）本題考查對詩歌內容的理解。“萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，意思是不遠萬里奔赴戰場，飛一樣跨過一道道的關隘，越過一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。戎機：指戰爭(戰事)。朔氣：北方的寒氣。（2）本題考查描述詩歌畫面。要先把詩歌的語言轉換為一般的口語，把古詩換成現代白話文。然后再對其進行潤色和加工，用優美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優美的語言,描繪出動人的意境。此題一定要把凄涼冷寂之氣的戰地風光描繪出來。示例：北方夜晚的寒風冰涼刺骨，月光顯得如此清幽，宿營地旁將士們裹緊鎧甲，蜷縮在地上，巡夜的士兵用打更的梆子到處巡邏。月光的寒氣反射著鎧甲，士兵們盯著寒氣等待著新的戰爭。12．D13．B14．B15．Citywalk是一種深度體驗城市歷史、人文、景觀等隨意和無目的的旅游方式，通過這種方式旅游者可以以貼近當地人日常生活的方式閱讀城市，沉浸式感受城市的風土人情與發展脈搏。這種方式能夠滿足人們通過旅行放松身心、尋覓新趣的需求，體現出回歸本真的生活態度。【分析】12．本題考查信息篩選與辨識。A.與材料不相符。根據材料一①段“Citywalk（譯為“城市漫步”），是一種深度體驗城市歷史、人文、景觀等隨意和無目的的旅游方式。人們可以在城市里或隨意漫步或探尋一些特色的景觀路線，也可以在講述員的帶領下行走在城市的大街小巷”可知，Citywalk是指深度體驗城市的歷史、人文、景觀等隨意和無目的的旅游方式，而非“深度體驗城鄉各處的歷史、人文、景觀等隨意和無目的的旅游方式”B.與材料不相符。根據材料一②段“其特點鮮明，以步行為主，將車輛交通減少到最低限度，將空間重點放在行人活動和社區互動上；內容豐富多樣，包括步行街區購物、美食探索、文化體驗等”可知，Citywalk中,以步行為主，將車輛交通減少到最低限度，將空間重點放在行人活動和社區互動上；而非“人們放棄車輛交通”；C.與材料不相符。根據材料一②段“城市漫步作為一種旅游方式，起源于20世紀60年代的歐洲”和③段“在我國，城市漫步近年來也受到關注和追捧。許多城市推出了一系列的城市漫步線路和活動，建設了越來越多的步行道和步行街區，為游客提供更多的行走空間和休閑體驗”可知，歐洲的Citywalk始于20世紀60年代，而非“我國的Citywalk始于20世紀60年代”；故選D。13．本題考查內容篩選與辨識。B.不正確。材料三②段“作為感受城市煙火氣的最佳方式之一，Citywalk對塑造城市文化旅游品牌有著重大意義。”可知，Citywalk是感受城市煙火氣的最佳方式之一，而非“最能使人感受到城市的煙火氣”。故選B。14．本題考查內容理解與概括。B.不正確。根據材料三②段“它需要文旅工作者挖振、形成、推廣一系列體現地域文化特色的地標或線路，形成屬于每座城市獨特的旅游產品；需要建設者在保護好城市歷史舊跡的基礎上，考慮街區改造與居民生活、人文深度與商業發展的平衡，盤活本土歷史文化資源；還需要城市管理者活躍思維、統籌謀劃，將優質服務與便利設施輸送到大街小巷，提升城市的‘漫步友好度’，讓游客與市民在城市中慢下來、留下來，帶動起漫步與消費的熱潮”，材料四②段‘2023廣州文化旅游推介推出的“廣州十大文旅精品線路’”結合可知，Citywalk也需要規劃線路，而非“無需規劃線路”。故選B。15．本題考查內容理解與概括。根據材料一①段“Citywalk（譯為“城市漫步”），是一種深度體驗城市歷史、人文、景觀等隨意和無目的的旅游方式。人們可以在城市里或隨意漫步或探尋一些特色的景觀路線，也可以在講述員的帶領下行走在城市的大街小巷”可知，Citywalk是一種深度體驗城市歷史、人文、景觀等隨意和無目的的旅游方式；根據材料二①段“Citywalk強調松弛感與慢節拍。人們選擇用腳步丈量城市空間，以貼近當地人日常生活的方式閱讀城市，沉浸式感受城市的風土人情與發展脈搏”可知，通過這種方式旅游者可以以貼近當地人日常生活的方式閱讀城市，沉浸式感受城市的風土人情與發展脈搏；根據材料二①段“Citywalk滿足了人們通過旅行放松身心、尋覓新趣的需求，體現出回歸本真的生活態度”可知，這種方式能夠滿足人們通過旅行放松身心、尋覓新趣的需求，體現出回歸本真的生活態度。16．D17．（1）運用了動作描寫，“瞧見”“推開”“溜”等動詞，具體形象地表現了我對小舅公書房的好奇的心理。（2）運用了比喻的修辭手法，將“腳步聲”“嬉鬧聲”比喻成“爆裂的黃豆”，形象地寫了我家客廳外吵鬧的環境，表現了我對擁有書房的渴望之情。18．①小舅公神秘的書房和美好的“瑯嬛福地”令“我”向往書房。②在閱讀中，“我”領略到生動而豐富的世界。書籍引導我走向美好，讓我更好地認識世界。③在閱讀、書寫中，“我”看清了自己，明確了自己的追求，“我”迸發出熱愛生活的激情，努力朝前走去。④“書房的真正意義”在于“閱讀”中的收獲，而不只在于書房本身。19．（1）第①段是寫“記憶中”的小舅公，點明這是一篇回憶之作。（2）第①段寫了小舅公寫得“一手好字”“愛讀書”的特點，為下文引出“書房”做鋪墊。（3）第①段中對聯的內容明確了小舅公這個農村的勞作者認為“讀書”與“勞作”是同等重要的事，突顯讀書的重要性（意義），為全文奠定了感情基調。【解析】16．本題考查內容理解。D.有誤，“誠章書屋的不少書被我買回放入我家客廳”的概括與“書房”無關，是“書屋”；故選D。17．本題考查句子賞析。（1）結合③段“我瞧見小舅公走出院門連忙推開書房門，悄悄溜進去”中的“瞧見”“推開”“溜”等動詞可知，這句話為人物動作描寫，細致刻畫出“我”對小舅公書房充滿好奇的心理。（2）結合⑤段“客廳靠近樓梯，人來人往的腳步聲，孩子爬樓梯的嬉鬧聲，有如爆裂的黃豆，此起彼伏地擠進我家的客廳”可知，這句話將“腳步聲”“嬉鬧聲”比喻成“爆裂的黃豆”，運用比喻的修辭手法，生動形象寫出“我”家環境的嘈雜吵鬧，進而反襯出“我”對書房環境的渴望和向往之情。18．本題考查對文章內容的理解與分析。從第③段“之后，那個書房里特有的氣息和安靜，使我魂牽夢縈了很多年”以及第④段“在無法企及的世界里，許多虛幻的向往的事物，穿越時間和空間，被賦予了無比深邃的氣象。生命的意義和快樂，仿佛都寓于那看不見摸不到的臆想中了”可知，小舅公神秘的書房和美好的“瑯嫘福地”令“我”向往書房，閱讀使“我”領略到生動而豐富的世界；從第⑤段“我始終相信一本書與讀者之間是存在一定緣分的，在交會的因緣里，點亮彼此蒙塵的生命，引導著走向美好”以及第⑦段“紙質書散發的氣息，能喚醒我身體一些沉眠的部分，使我有探索幽深的欲望，試圖去洞察作者內心的憂傷、疼痛、深情和欣喜。由肌膚去感知書頁的溫度，我似乎接近了那些美好的靈魂，重新去打量周遭的世界”可知，后來，書籍引導“我”走向美好，讓“我”更好地認識世界，“我”看清了自己，明確了自己的追求；從第⑧段“我逐漸領會到書房的真正意義。古人選擇住房講穿風水寶地。絕佳居所，人在其中可以采到自己想要的氣，從而迸發出熱愛生活的激情，努力朝前走去。書房亦當如此”可知，通過閱讀，“我”進發出熱愛生活的激情，努力朝前走去，“我”逐漸領悟到“書房的真正意義”在于“閱讀”中的收獲，而不只在于書房本身。19．本題考查句段作用。結合第①段“記憶中，小舅公喜歡用小楷書寫二十四節氣”可知，“記憶中”一詞點明本文是一篇敘述回憶性文章；“我的小舅公進過私塾，寫得一手好字”“小舅公寫了數十年的對聯，每個字都成了他生命中的一部分”等內容點明小舅公愛讀書和寫字，為后文描寫小舅公的書房這一內容做鋪墊；結合“每到年底，他裁剪紅紙書寫對聯貼