2023-2024學年福建省龍巖市上杭四中學中考語文全真模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、積累1．下面句子中標點符號使用有誤的一項是（）A．不是每道江流都能入海，不流動便成了死湖；不是每粒種子都能成樹，不生長便成了空殼！B．“入則懇懇以盡忠，出則謙謙以自悔。”表露了李克強總理要為民盡忠盡職盡責的決心。C．面對發射導彈的威脅，人們不禁懷疑：朝鮮到底是在維護國家主權，還是擾亂地區和平？D．“希望同學們珍惜現在良好的學習環境，全面發展。”胡主席充滿期待地說，“我相信，長江后浪推前浪，一代更比一代強！”2．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）A．當四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時，我所聽到的一點歌聲則是非常柔和的，與夜色朦朧中的靜謐氣氛是再合適不過了。B．飛鳥的飛翔是輕的，而飛鳥的翅膀是重的，鳥用自己的翅膀鑄就了飛翔的快樂。C．作家們會用手中的筆寫下生命的美好，令人向往；畫家們會用手中的筆勾勒生命的美好，如詩如畫。D．科幻電影《流浪地球》，以場面的氣勢恢宏，情節的抑揚頓挫，贏得了廣大觀眾的好評。3．下列文學常識表述，不正確的一項是（）A．《威尼斯商人》是法國著名戲劇家莎士比亞的一部喜劇作品。B．路遙的長篇小說《平凡的世界》展現了黃土高原古樸的民風、獨特的習俗，表現了小說主人公淳厚核實的品質、堅定的人生目標和堅韌不拔的奮斗精神。C．《香菱學詩》選自清代小說家曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》。D．唐代大詩人白居易的《觀刈麥》表達了詩人對農人辛苦勞作的同情。4．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．“孝”文化，盡管是中國人的根文化，也塑造著每個人的精神氣質。（將“盡管”改為“不僅”。）B．學校組織防震逃生演練活動，目的是為了讓師生熟知災害預警信號和應急疏散方法。（去掉“目的”或“為了”。）C．中學生要提升文學素養，養成愛讀書，尤其是讀經典名著，讓書香浸潤心靈。（把“提升”改為“提高”，或把“素養”改為“能力”。）D．中國夢不僅在國際社會產生強烈反響，而且在國內引發強烈共鳴。（將“在國際社會產生強烈反響”和“在國內引發強烈共鳴”互換位置。）5．默寫。秋風蕭瑟，__________。（《觀滄海》）欲把西湖比西子，__________。（《飲湖上初晴后雨》）__________，潭影空人心。（《題破山寺后禪院》）月上柳梢頭，__________。（《生查子·元夕》）__________，在乎山水之間也。（《醉翁亭記》）6．閱讀下面的語段，按要求作答。到了南長街口上，祥子乘著拐彎兒的機會，向后溜了一眼，那個人還跟著呢。他幾乎忘了地上的雪，腳底下加了勁。直長而白亮的路，只有些冷冷的燈光，背后追著個偵探！……一氣跑到北口，自行車還跟著呢！他進了小胡同，還跟著！出了胡同，還跟著！（節選自《駱駝祥子》）這個偵探一直跟蹤著祥子，后來他對祥子做了什么事？請簡述。二、閱讀7．閱讀下面的文段，完成后面小題荀巨伯①遠②看友人疾，值胡賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人而入有義之國！”遂班軍而還，一郡并獲全。（節選自《世說新語》）（注釋）①荀巨伯：東漢潁州（今屬河南）人，生平不詳，漢桓帝的義士。(荀：音xún)；②遠：從遠方。1．用“／”給下面的文字斷句。（只畫一處）我輩無義之人而入有義之國2．用現代漢語翻譯下面的句子。敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?3．結合文章內容，分析荀巨伯是一個怎樣的人。8．從下列選項中選出和例句中加點意義相同的一項。（1）例：因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”（歐陽修《賣油翁》）（______）A．眾菩薩獻畢。因請如來明示根本，指解源流。（吳承恩《西游記》）B．周進因他說這樣話，倒不同他讓了，竟僭著他作了揖。（吳敬梓《儒林外史》）（2）例：公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？（孟子《富貴不能淫》）（______）A．眾人見晁蓋如此志誠，盡皆歡喜。（施耐庵《水滸傳》）B．獻帝泣曰：“朕被二賊欺凌久矣！若得誅之，誠為大幸！”（羅貫中《三國演義》）（3）例：佛印絕類彌勒，祖胸露乳，矯首昂視。（魏學《核舟記》）（______）A．喚李催、郭汜領兵五百，圍住太傅袁隗家，不分老幼，盡皆誅絕。（羅貫中《三國演義》）B．老和尚見說，滿心歡喜，卻才揩了眼淚道：“好，好，好！此計絕妙！”（吳承恩《西游記》）（4）例：見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。（陶淵明《桃花源記》）（______）A．故特具小酌邀兄到敝齋一飲，不知可納芹意否？”雨村聽了，并不推辭。（曹雪芹《紅樓夢》）B．行者見說，喚山神、土地，同來見了三藏，具言前事。（吳承恩《西游記》）9．閱讀下面的文言語段，完成下列各題。李賀小傳李商隱長吉細瘦，能苦吟疾書，最先為韓愈所知。所與游者，王參元、楊敬之、崔植輩為密。恒從小奚奴，騎距驢，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中。及暮歸，太夫人使婢受囊出之，見所書多，輒曰：“是兒要當嘔出心乃始已爾！”上燈，與食，長吉從婢取書，研墨疊紙足成之，投他囊中。非大醉及吊喪日，率如此。過亦不復省，王、楊輩時復來探取寫去。長吉將死時忽晝見一緋衣人駕赤虬持一板云天帝當召長吉。長吉下榻叩頭，言：“母老且病，賀不愿去。”緋衣人笑曰：“天帝成白玉樓，立召君為記。天上差樂，不苦也！”長吉獨泣，旁人盡見之。少之，長吉氣絕。嗚呼！天蒼蒼而高也，上果有帝耶？帝果有苑圃、宮室、觀閣之玩耶？茍信然，則天之高邈，帝之尊嚴，亦宜有人物文采愈此世者，何獨眷眷于長吉而使其不壽耶？噫！又豈世所謂才而奇者，不獨地上少，即天上亦不多耶？長吉生二十七年，位不過奉禮太常，時人亦多排擯毀斥之，又豈才而奇者，帝獨重之，而人反不重耶？又豈人見會勝帝耶？（注）①長吉：李賀的字。②太夫人：李賀的母親。1．對下列加點詞的理解，不正確的一項是A．是兒要當嘔出心乃已爾已：停止B．非大醉及吊喪日率如此率：大略C．亦宜有人物文采愈此世者愈：超過D．又豈人見會勝帝耶見：看見2．為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是長吉將死時忽晝見一緋衣人駕赤虬持一板云天帝當召長吉A．長吉將死/時忽晝見/一緋衣人駕赤虬/持一板云/天帝當召長吉B．長吉將死時/忽晝見一緋衣人/駕赤虬/持一板/云天帝當召長吉C．長吉將死時/忽晝見一緋衣人/駕赤虬持一板/云天帝/當召長吉D．長吉將死時忽晝見/一緋衣人駕赤虬/持一板/云天帝/當召長吉3．下列表述，不符合原文意思的一項是A．李賀作詩反復吟詠、苦心推敲，而且才思敏捷，具有即興創作的才能，最先他被韓愈所了解。B．李賀與王參元、楊敬之、崔植是至交，李賀常將自己最得意的作品贈予王參元、楊敬之等人。C．李賀很有孝心，他最放不下的就是年紀老邁身染疾病的母親，因而他在去世的時難過地哭泣。D．李賀雖才華橫溢、與眾不同，但是僅官至奉禮太常，當時的人多不看重他，反而排擠誹謗他。4．請把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現代漢語。恒從小奚奴，騎瘦馬，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中。10．免疫系統不能“嬌生慣養”劉永波①俗語說：“不干不凈，吃了沒病”。這并非沒有一點科學道理。②免疫是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識別“敵我”，從而破壞和排斥進入體內的病原微生物和異物，及人體本身所產生的損傷衰老細胞和腫瘤細胞等，以維持人體的穩態和健康。③免疫分為先天性免疫和適應性免疫兩種。先天性免疫是一種無選擇性排斥、清除功能，是免疫系統的“先遣隊”，它包括外部屏障和內部屏障。外部屏障包括皮膚及其附屬物以及皮膚黏膜分泌物等。內部屏障主要由單核吞噬細胞系統、體液中的非特異性殺菌物質、血腦屏障和胎盤屏障等組成。適應性免疫則發生在先天性免疫之后，是免疫系統的“王牌軍”，主要由B淋巴細胞和T淋巴細胞執行，其中B淋巴細胞的主要功能是產生抗體，而T淋巴細胞的主要功能是介導細胞免疫。④記憶性CD8陽性T細胞在適應性免疫中扮演重要角色，是免疫系統的“得力戰將”之一，其數量原本很少，在兒童時期，當身體接受到外界病原微生物或者人工疫苗的免疫刺激時，這些細胞才會逐漸成熟并增加，以對抗和清除未來生活中病毒和癌變細胞對人體的侵襲。⑤明尼蘇達大學免疫學家做過一項有趣的實驗：他們將野生成年小鼠和無菌環境下飼養的實驗室成年小鼠在自然環境中共同飼養兩個月后發現，野生成年小鼠一直保持強壯的身體狀態，免疫系統復雜且強大，而來自實驗室的小鼠在這期間經歷了一段艱難時光，它們中許多很快生病，其中20%死亡，但是生存下來的實驗室小鼠隨后變得強壯起來。當給這些“幸運兒”感染李斯特菌時，這些實驗小鼠可以很好地應對細菌的感染，而未經過自然環境刺激鍛煉的實驗室小鼠則不能。免疫學分析發現，這些實驗室小鼠和野生小鼠在共同飼養后免疫功能有了明顯改善，包括高水平的CD8陽性T細胞。⑥此外，瑞典哥德堡大學團隊在2014年也做過一項人群研究。他們調查了瑞典哥德堡地區約1000名幼兒及其父母的生活習慣，發現在用手洗碗的家庭中長大的孩子發生過敏的概率是用洗碗機洗碗家庭的一半。雖然研究者聲明，這些發現只是表明一種聯系，而非因果關系，但他們還是認為，用手洗碗的方式可能會留下一些有益細菌，過度清潔的環境容易引起孩子過敏，讓孩子接觸些無害細菌，可以提高免疫力。⑦免疫系統也需要一個鍛煉后成長強大的過程。對人體免疫系統的“溺愛”會使免疫系統變得越來越脆弱敏感，甚至不堪一擊。也許讓身體適當接觸些無害細菌，接受環境的適度刺激，我們的免疫系統才會更“堅強”，身體會更健康。1．下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．免疫系統是人類重要的一種生理功能，可以維持人體的穩態和健康。B．適應性免疫主要由B淋巴細胞和T淋巴細胞執行，是免疫系統的主力軍。C．實驗表明，野生狀態下的免疫能力沒有實驗養殖效果好。D．夏天中暑之后，可以及時喝富含礦物質的飲品，但不能立即喝純凈水。E.免疫系統也需要鍛煉，不同的環境對人生的影響是不一樣的。2．文章第③自然段主要使用了什么說明方法？有什么作用？3．下面句中加點的詞語，刪去也通順，但為什么不能刪？這些實驗室小鼠和野生小鼠在共同飼養后免疫功能有了明顯改善，包括高水平的CD8陽性T細胞4．本文從哪些方面對免疫系統進行了介紹？請概括回答。5．文章第⑦段說免疫系統可以后天鍛煉習得，這與當下推行的學校體育考試關系也相當密切。為更好的激勵同學們加強體育鍛煉，請幫助體育組老師寫一條宣傳口號張貼在學校運動場護欄上。11．非文學類文本閱讀守腦如玉①一天，蘇格拉底上課時，從短袍中掏出一個蘋果：“大家集中精力，嗅聞空氣中的氣味。”然后，他回到講臺，舉著蘋果問：“哪位同學聞到了蘋果的味道？”幾位同學回答：“我聞到了，淡淡的蘋果香味！”其他同學你望望我，我看看你，都不作聲。蘇格拉底再次舉著蘋果從學生叢中走過，“請務必集中精力，仔細嗅聞空氣中的味道。”回到講臺，他問：“大家聞到蘋果的味道了嗎？”學生們異口同聲回答：“聞到了！”蘇格拉底說：“非常遺憾，這是一個假蘋果。”我們，其實很喜歡隨大流。②心理學家阿希做過一個從眾實驗：當參加測試的大學生走進實驗室時，發現已經有五個人先坐在那里了。大學生不知道，這五個人都是托兒。阿希讓大家作個判斷：卡片上四條線段，哪兩條一樣長？線段差異明顯，正常人很容易作出判斷。但五個托兒故意同時說出一個錯誤答案。于是，一大串測試者跟著選擇了錯誤答案。③每個人都有潛在的從眾心理：別人做什么我跟著做什么，我的行為就是正確的。我們常以為自己很有主見，其實恰恰相反----我們習慣依附于他人，沒有自己的思想；習慣跟隨別人瞎起哄，沒有自己的主見；習慣人云亦云，沒有判斷事情真偽的能力。④1895年，勒龐寫了一本經典著作《烏合之眾》。所謂烏合之眾，就是說再聰明的人都有傻子的潛質。“一旦融入一個群體，你就會傳染上他們的動作、習慣以及思維方式，做出一些荒唐可笑但毫不自知的事情。”⑤《羅一笑，你給我站住》一文一刊出，我們毫不琢磨思考，立馬隨手轉發。《羅爾有三套房產，是兩家公司法人代表》一刊出，我們又紛紛調轉槍頭，罵得羅爾體無完膚。《羅爾說“羅爾事件”》一刊出，我們又無比同情羅爾，覺得“善良是偽裝不出來的”。《對羅爾的寬容，是對好心人的犯罪》一刊出，我們又覺得羅爾可恨，“損害了本來就脆弱的社會誠信”。⑥觀望這兩年發生的熱點事件，沒有一件躲得過這個鐵律——聽到甲方發聲，我們義憤填腐；聽到乙方發聲，我們覺得甲方不單純；聽了丙方發聲，我們又覺得甲乙都非善類。我們就這樣輕易被感動、輕易被激怒、輕易被嚇住、輕易被誘導……正如評論家曹林說:__________________________⑦柴靜剛進央視時，老師是陳處。陳處啪地將一金煙拍到來子上。問柴靜：“這是什么？”柴靜回答：“煙。”“我把它放醫學家面前，說請您寫三千字.他肯定會寫尼古丁含量，吸煙的人肺癌發病率是不吸煙人的多少倍……”“我讓經濟學家寫三千字，他肯定會寫：煙草是國家稅收大戶，煙草走私對經濟的影響……”然后，陳處翹起腿，對柴靜說：“現在，請你寫三千字，你會寫什么？”柴靜一下惜了，不知從何入手。陳說：“你有自己看待世界的坐標系嗎？”⑧套用陳處的話：你有看待事物的坐標系嗎？遇到一件事情，你想過這五個問題嗎？⑨1.這個事情有沒有證據和理由支撐？2.這個理由/邏輯是否能夠推出結論？3.這里面是否隱藏了某種價值觀假設？4.其中的證據/事實是否能有效支撐理由？5.是否存在隱藏或模糊不利的證據/事實？⑩如果你不能明確判定，那就請：1.不要輕易急于站隊；2._____；3._________.?在這個信息爆炸的時代，我們只有“守腦如玉”，才不會犯下可怕的“平庸之惡”。?胡適先生在贈言北大哲學系畢業生文章里，曾引用一位高僧所言：“達摩東來，只是要尋一個不受人惑的人。”何為“不受人惑的人？”胡適先生說：“他不容許偏見和個人的利益，來影響他的判斷和左右他的觀點。他一直都是好奇的，但是他絕對不會輕易相信人。他并不倉促的下結論，也不輕易的附和他人的意見，他寧愿耽擱一段時間，一直等到他有充分的時間來查考事實和證據后，才下結論。”胡適先生的話，更適合用于這個時代？在這個信息、思想、流言、謊話滿天飛的時代，愿你我學會“守腦如玉”。（選自2017年2月27日“中國社會學”微信公眾號文章，有刪改。）1．詞典里只有“守身如玉”這個成語，“守腦如玉”是作者新的說法。這樣寫有什么妙處？2．文中第⑥段劃線處有一句引用評論家的話，請根據文意，選擇最合適的一句（）A．惡，莫大于輕浮。B．雪崩的時候，沒有一朵雪花覺得自己有責任。C．評論主體前所未有的多元化，評論平臺前所未有的廣闊，評論門檻前前所未有的開放，這并不全是壞事。D．當下橫亙在人群中最幽深的分野已經不是信息多寡所形成的‘知溝’，而是判斷力強弱所分化出的‘智溝’。3．關于如何“守腦如玉”，作者在第⑩段提出了建議。請按照作者表達的句式，再增加兩條你認為必要的條目。（1）_______________（2）_________________4．連續暴雨，市區部分路段出現積水。假如，微信上在傳下面這則消息。你會馬上轉發到自己的手機朋友圈嗎？請結合文意和生活實際，闡述你的理由。三、應用12．閱讀下面的材料，完成題目。親愛的同學們，你還記得初入第一堂語文課時的情形嗎？有人說：語文是一本永遠讀不完的微型百科全書：有人說：語文是一個折射人生的多彩世界；有人說：語文是kuī（）視人類心靈的窗口……語文以書籍為媒介，因積累而豐厚，由閱讀而深suì（），因思考而動人。根據拼音寫出漢字。為這幅圖畫擬寫一個標題。（8個字以內）結合畫面內容闡述標題的含義。四、綜合性學習與寫作13．閱讀下面文字，按要求作文。我國核潛艇之父黃旭華在回憶研制核潛艇經歷時說：潛艇的重心和重量直接關系它的不沉性，所以要求特別苛刻，當時我們沒有高科技手段控制，就想了個“土辦法”——在船臺入口處擺了個磅秤，只要拿進船臺的不管是什么都要過秤并記錄在案；同樣的，施工過程中拿出船臺的任何東西也要稱一稱……幾年來天天如此。請根據你對材料的理解和感悟，寫一篇不少于600字的文章。要求：⑴題目自擬，立意自定。⑵除詩歌外，文體自選。⑶不得抄襲、套作。⑷文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。卷面書寫要求書寫規范、工整，卷面整潔。

參考答案一、積累1、B【解析】

B句“入則懇懇以盡忠，出則謙謙以自悔。”中的句號應刪掉。2、D【解析】

D項，“抑揚頓挫”指聲音的高低起伏和停頓轉折，使用不恰當。3、A【解析】

A“法國著名戲劇家莎士比亞”文學常識表述不正確。莎士比亞是英國人。4、C【解析】

C項，修改不正確。缺少賓語，應在“尤其是讀經典名著”后加“的習慣”。5、（1）洪波涌起（2）淡妝濃抹總相宜（3）山光悅鳥性（4）人約黃昏后（5）醉翁之意不在酒【解析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“妝”“翁”等字的書寫。6、把祥子的全部積蓄都給敲詐走了。【解析】

本題考查學生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養學生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《駱駝祥子》有關的文學常識。原文情節是：曹先生遭到特務的跟蹤，不敢回家，他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到曹家，就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪，這樣就把祥子攢下來準備第二次買車的錢全部騙走了。二、閱讀7、1．我輩無義之人/而入有義之國2．示例：為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎？3．從“遠看友人疾”和“敗義以求生，豈荀巨伯所行邪”可以看出，荀巨伯是一個重視友情，舍生取義的人。【解析】

1．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。語句“我輩無義之人而入有義之國”的意思是：我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家！據此，正確的句讀是：我輩無義之人/而入有義之國。2．試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“敗（毀掉，毀壞）、義（道義）、豈（難道）”的意思，必須翻譯出來。3．試題分析：考查對人物形象的分析。在理解文意的基礎上，結合人物的描寫和敘寫的事件來分析作答。從文章中的“遠看友人疾，值胡賊攻郡”和“敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?”可以看出，荀巨伯是一個珍視友情、舍生取義的人。據此理解作答。【點睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。參考譯文：荀巨伯從遠方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。朋友對巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開！”巨伯說：“我從遠方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎？”這時胡賊已經到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個城都空了，你是什么人，竟敢獨自留在城中？”巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來換取朋友的性命。”胡賊相互議論說：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家！”于是調回外出打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。8、（1）A（2）B（3）B（4）B【解析】

考查一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環境中能表示不同的意思，這樣的現象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。（1）題干句“因曰”的“因”與A“因請如來明示根本”的“因”意思相同，都是“于是”之意。B“周進因他說這樣話”的“因”是“因為”之意。（2）題干句“誠大丈夫哉”的“誠”與B“誠為大幸”的“誠”意思相同，都是“的確，確實”之意。A“眾人見晁蓋如此志誠”的“誠”是“真誠”之意。（3）題干句“佛印絕類彌勒”的“絕”與B“此計絕妙”的“絕”意思相同，都是“非常，十分”之意。A“盡皆誅絕”的“絕”是“盡”之意。（4）題干句“具答之”的“具”與B“具言前事”的“具”意思相同，都是“詳盡”之意。A“故特具小酌邀兄到敝齋一飲”的“具”是“置辦”之意。9、1．D2．B3．B4．李賀經常帶著一個小書僮，騎著瘦馬，背著一個破舊的錦囊，碰到頗有感觸的，當即寫下來投入囊中。【解析】

1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。D.“又豈人見會勝帝耶”中的“見”是“見識”，不是“看見”。故答案為D。2．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。語句“長吉將死時忽晝見一緋衣人駕赤虬持一板云天帝當召長吉”的意思是：李長吉快要死的時候，忽然在大白天里看見一個穿著紅色絲帛衣服的人駕著紅色的蒼龍，拿著一塊木板，上面寫著遠古的篆體字或石鼓文，說是召喚長吉。據此，正確的句讀是：長吉將死時/忽晝見一緋衣人/駕赤虬/持一板/云天帝當召長吉。故答案為B。3．試題分析：考查對文章內容的理解。在理解文意的基礎上，梳理相關的內容即可作答。ACD正確。B項有誤，根據第一段中的“過亦不復省，王、楊輩時復來探取寫去”可知，是他們自己抄寫，而不是李賀主動贈予。據此，B項中“李賀常將自己最得意的作品贈予王參元、楊敬之等人”的說法是錯誤的。故答案為B。4．試題分析：本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。語句中的重點詞語：恒，經常。書，寫。句意：李賀經常帶著一個小書僮，騎著瘦馬，背著一個破舊的錦囊，碰到頗有感觸的，當即寫下來投入囊中。【點睛】文言文朗讀節奏的劃分是有規律可循的：①句首關聯詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應作停頓。⑧根據句子表達的意思來句讀。參考譯文：李長吉身材纖瘦，雙眉幾乎相連，手指很長，能苦吟詩，能快速書寫。最先他被昌黎人韓愈所了解。與長吉一起交游的人，以王參元、楊敬之、權璩、崔植這些人最為密切。長吉每天早上出去與他們一同出游，從不曾先確立題目然后再寫詩，如同他人那樣湊合成篇，把符合作詩的規范放在心里。他常常帶著一個小書童，騎著弱驢，背著一個又古又破的錦帛制作的袋子，碰到有心得感受的，就寫下來投入囊中。等到晚上回來，他的母親讓婢女拿過錦囊取出里面的詩稿，見所寫的稿子很多，就說：“這個孩子要嘔出心才罷休啊！”說完就點燈，送上飯給長吉吃。長吉讓婢女取出草稿，研好墨，鋪好紙，把那些詩稿補成完整的詩，再投入其他袋子，只要不是碰上大醉及吊喪的日子，他全都這樣做，過后也不再去看那些作品，王參元、楊敬之等經常過來從囊中取出詩稿抄好帶走。長吉常常獨自騎驢來往于京城長安和洛陽之間，所到之處有時寫了作品，也隨意丟棄，所以沈子明家的僅是所保存下來的李賀的詩作只有四卷罷了。李長吉快要死的時候，忽然在大白天里看見一個穿著紅色絲帛衣服的人駕著紅色的蒼龍，拿著一塊木板，上面寫著遠古的篆體字或石鼓文，說是召喚長吉，長吉全都不認識，忽然下床來磕頭說：“我母親老了，而且生著病，我不愿意去啊。“紅衣人笑著說：“天帝剛剛建成一座白玉樓，馬上召你去為樓寫記。天上的生活還算快樂，并不痛苦啊!“長吉獨自哭泣，旁邊的人都看見了。一會兒，長吉氣絕。他平時所住的房屋的窗子里，有煙氣，裊裊向上空升騰，還聽到行車的聲音和微微的奏樂聲。長吉的母親趕緊制止他人的哭聲，等了如同煮熟五斗小米那么長時間，長吉最終死了。嫁入王家的姐姐不是那種編造、虛構故事來描述長吉的人，她所見到的確實像這樣。唉!天空碧藍而又高遠，天上確實有天帝嗎？天帝確實有林苑園圃、宮殿房屋、亭觀樓閣這些東西嗎？如果確實如此，那么上天這么高遠，天帝這么尊貴，天上也應該有文學才華超過這個世上的人物啊，為什么唯獨對長吉眷顧而使他不長壽呢？唉，又難道是世上所說的有才華而且奇異的人，不僅僅地上少，就是天上也不多嗎？長吉活了二十七年，職位不過奉禮太常，當時的人也多排擠誹謗他。又難道是有才華而且奇異的人，天帝特別重視他，而世人反倒不重視嗎？又難道是人的見識會超過天帝嗎？10、1．C2．分類別條理清晰地向我們介紹了兩種不同的免疫系統，科學嚴密。3．明顯”二字不能刪掉，因為說明改善程度很大，如果去掉，就不能突出改善的效果，與客觀事實不符，不能體現說明用語的科學性、準確性、嚴密性。4．免疫系統的定義、免疫系統的分類、免疫系統的作用、提高免疫系統的途徑等方面進行了介紹。5．示例：每天鍛煉一小時，健康工作四十年，快樂生活一輩子！我運動，我快樂！【解析】1．C項錯，野生狀態下效果好。2．本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。第③段免疫分為先天性免疫和適應性免疫兩種，是分類別，條理清晰地向我們介紹了兩種不同的免疫系統，科學嚴密。3．本題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強調這個詞體現了語言的準確性。本句中的“明顯”二字不能刪掉，因為說明改善程度很大，如果去掉，就不能突出改善的效果，與客觀事實不符。最后一定不要忘了強調：這個詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。4．考查對文章內容的概括。仔細閱讀全文內容，注意根據每段的首句來篩選，第②段寫的是免疫系統的定義，第③段寫的是分類，④⑤⑥段寫的是免疫系統的作用、提高免疫系統的途徑等方面來介紹的。5．擬寫宣傳標語，一要做到緊扣主題，二是語言簡潔明了，三是語意易懂，便于傳播。如我運動，我健康，我快樂，我陽光。11、1．作者化用了“守身如玉”這個成語，創造出“守腦如玉”這個詞，形象、幽默，告訴讀者要堅持自己的判斷，像玉一樣潔白無瑕，切不可人云亦云，隨波逐流。2．D3．示例：不要輕易評價別人；不要輕易被別人的評論左右；不要隨便說什么感同身受。4．我不會馬上去轉發這條微信。因為“公共自行車區域有漏電，有人被擊”“井蓋被打開”這些消息還沒有充分的證據和理由支撐，只憑小青的微信是不足信的。這類消息應該由政府機關發布。如果盲目的轉發，會引起公眾的恐慌，給居民的生活帶來不便，也可能給自己帶來麻煩。何況小青的微信中提到“不要點贊，求轉發”，有誘導的嫌疑。所以，不要輕易的相信別人，去轉發一條沒有根據的微信。【解析】1．要求學生理解“守身如玉”的含義，然后寫出“守腦如玉”的意思。最后分析妙處。守身如玉：保持貞操，像玉一樣潔白無瑕。也泛指愛護自己的身體。守腦如玉：堅持自己的判斷，像玉一樣潔白無瑕，切不可人云亦云，隨波逐流。作者化用了“守身如玉”這個成語，創造出“守腦如玉”這個詞，形象、幽默，激發讀者的興趣。2．要求學生仔細閱讀第6段。結合“聽到甲方發聲，我們義憤填腐；聽到乙方發聲，我們覺得甲方不單純；聽了丙方發聲，我們又覺得甲乙都非善類。我們就這樣輕易被感動、輕易被激怒、輕易被嚇住、輕易被誘導……”分析得出D項“當下橫亙在人群中最幽深的分野已經不是信息多寡所形成的‘知溝’，而是判斷力強弱所分化出的‘智溝’。”最恰當。3．要求學生結合“不要輕易表態”寫出兩個條目即可。如：不要冒進，保持鎮定，冷靜分析；不輕易評價別人的觀點；不能盲從等。4．要求學生首先明確態度，不會馬上去轉發這條微信。結合“1.這個事情有沒有證據和理由支撐？2.這個理由/邏輯是否能夠推出結論？3.這里面是否隱藏了某種價值觀假設？4.其中的證據/事實是否能有效支撐理由？5.是否存在隱藏或模糊不利的證據/事實？”分析，寫出理由。“這個事情有沒有證據和理由支撐”：因為“公共自行車區域有漏電，有人被擊”“井蓋被打開”這些消息還沒有充分的證據和理由支撐，只憑小青的微信是不足信的，這類消息應該由政府機關發布；“這里面是否隱藏了某種價值觀假設”：小青的微信中提到“不要點贊，求轉發”，有誘導的嫌疑。所以不輕易轉發。三、應用12、（1）窺邃（2）（3）言之有理即可。示例一：標題：學海無涯書作帆含義：圖中兩人駕著以書為帆的閱讀之舟向前方駛去，表明閱讀是我們駛向成功的動力，示例二：標題：圓夢之旅含義：畫面中，父子倆（師生二人）乘坐以書籍為帆的飛船，向著夢想進發，示例三：標題：導航含義：畫面中，孩子指著明星，大人掌舵，以書為帆，駛向前方，表明孩子的閱讀需要師長的正確引導。【解析】

試題分析：（1）解答這道題，要根據拼音提示寫出相應漢字。書寫漢字時，