浣溪沙宋·蘇軾古詩詞誦讀之九

1.有感情地朗讀并背誦詩詞,大體把握詞意。??2.反復朗誦,品味用詞的凝練,理解本詞所表達的思想感情。????3.體會詞中所表現的樂觀曠達的人生態度。

目標蘇軾（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。眉州今四川眉山人，他與他的父親蘇洵（1009年—1066年）、弟弟蘇轍（1039年—1112年）皆以文學名世，世稱“三蘇”；與漢末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齊名。蘇軾是北宋著名文學家、書畫家、詞人、詩人、美食家，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，同杰出詞人辛棄疾并稱為“蘇辛”。在詩歌上，與黃庭堅并稱“蘇黃,且善書法和繪畫，是中國文學藝術史上罕見的全才，也是中國數千年歷史上被公認文學藝術造詣最杰出的大家之一。其書法名列北宋四大書法家之一；其畫則開創了湖州畫派。蘇軾的作品有《東坡七集》、《東坡樂府》與《前后赤壁賦》等。一門父子三詞客千古文章八大家（蘇洵、蘇軾、蘇轍）（韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石、歐陽修以及三蘇）——散文作者

蘇軾經歷了烏臺詩案的沉重打擊后，被貶謫到了窮鄉僻壤的黃州，在黃州自己當農夫，下田勞作，自食其力。他的政治生涯雖然走到了低谷，可是在對人生的思考上，蘇軾是上了一個新高度的。他不再活在愁悶里，成為了一個風霜雨雪都壓不垮的人，他和好朋友泛舟在赤壁之下，寫下了千古名篇《赤壁賦》和《后赤壁賦》，寫下了流傳千古的《念奴嬌赤壁懷古》：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

一個豁達的，開朗的，樂觀的蘇軾，已活生生地出現在我們面前。他對待人生的態度，他的文學水平，他的精神追求都已達到了眾人無法企及的高度。正所謂：不經歷風雨，怎么見彩虹？

黃州，讓蘇軾猶如鳳凰涅槃，浴火重生。蘇軾用他的“休將白發唱黃雞”來詮釋著他的人生追求，也一直用“休將白發唱黃雞”來踐行著對生活的熱愛。導語浣溪沙[宋]蘇軾

游/蘄水/清泉寺，寺臨/蘭溪，溪水/西流。（小序）

山下/蘭芽/短浸溪，松間/沙路/凈/無泥，瀟瀟/暮雨/子規/啼。誰道/人生/無/再少？門前/流水/尚能/西！休將/白發/唱/黃雞。

浣溪沙詞牌名：本唐代教坊曲名，因西施浣紗于若耶溪，故又名《浣沙溪》。上下片三個七字句。四十二字。分平仄兩體。平韻體流傳至今。仄韻體始于南唐李煜讀解題

1.蘄（qí）水，縣名，今湖北浠水一代。時與醫人龐安時同游。2.蘭溪：出箬竹山，溪水兩側多生蘭草，因而得名。浣溪沙[宋]蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。蘄水有個清泉寺，寺邊有一條蘭溪，

溪水向西流去。山下蘭芽短浸溪松間沙路凈無泥瀟瀟暮雨子規啼短浸溪：出生的蘭芽浸潤在溪水中瀟瀟：這里形容雨聲。暮：傍晚。子規：杜鵑鳥。子規就是杜鵑鳥，它有一個特點，叫的聲音非常悲哀，聽上去特別像“苦兒苦兒”。相傳，杜鵑鳥會一直叫到滿嘴鮮血，咯血而死。所以有個典故叫“子規啼血”：相傳，古時候有個皇帝叫望帝（杜宇），他非常賢德。一天他發現身邊有個臣子比他還要賢德，就毫不猶豫地把王位讓給了這個臣子。但是等他隱退之后，卻發現那個臣子不再像以前那樣愛民如子了。相反，他橫征暴斂，把國家治理得亂七八糟。望帝非常傷心，他對自己的選擇后悔不已，最終憂郁而死。死后的望帝化身為一只杜鵑鳥，也就是子規鳥，日日夜夜悲鳴，直到咯血而死，來表達自己內心無盡的憂憤。山腳下的蘭草發芽了，芽兒很小，已經蔓延到小溪里了，松林間的沙路很干凈，沒有一點兒泥土，傍晚瀟瀟的雨聲中傳來杜鵑的啼叫聲。上闋譯文莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。李商隱《錦瑟》詞義誰道人生無再少門前流水尚能西尚：還。休將白發唱黃雞休:不要。白發：老年。黃雞：指清晨報曉的公雞，比喻時光的流逝。誰說人生不能再回到少年時代呢？門前的溪水都還能向西流淌呢！不要在老年感嘆時光的流逝??！下闋譯文自白居易的詩"誰道使君不解歌，聽唱黃雞與白日。黃雞催曉丑時鳴，白日催年酉前沒。腰間紅綬系未穩，鏡里朱顏看已失"。白居易說“黃雞催曉”“白日催年”，人就是在黃雞的叫聲里，白天的流動中一天天年老的。他感嘆時光的無情與流逝。詞義1、上闋重點寫了眼前的景物，有哪些？2、從哪個角度描繪了幾幅畫面？3、按照什么順序呢3、能否根據景物推斷出詞人所寫的是哪個季節？4、環境是寂靜還是喧囂5、“瀟瀟暮雨”有哪些作用？山下蘭芽短浸溪松間沙路凈無泥瀟瀟暮雨子規啼蘭芽沙路暮雨子規視覺、聽覺，蘭芽浸溪，沙路無泥，子規暮啼從低到高順序時間是早春或三月?！疤m芽短和子規啼”靜寂。以動襯靜寫“瀟瀟暮雨”，創設了一種凄厲、傷感的情境，從反面烘托了下闋“誰道人生無再少”的人生態度。解析上闋寫了什么樣的風光和環境？有什么效果？上闋寫暮春三月蘭溪幽雅的風光和環境：山下小溪潺潺，岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽。松林間的沙路，仿佛經過清泉沖刷，一塵不染，異常潔凈。傍晚細雨瀟瀟，寺外傳來了杜鵑的啼聲。作者選取幾種富有特征的景物，描繪出一幅明麗、清新的風景畫，令人身臨其境，心曠神怡，表現出詞人愛悅自然、執著人生的情懷。解析下闋:誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。

1、“黃雞”的本意是指黃雞報曉，在詩中是指什么？

代指時間，時光流逝

2、唐代詩人白居易《醉歌》中有“聽唱黃雞與白日”句，意思是說，黃雞催曉，白日西落，時光流逝，人生易老。蘇軾在這里卻說“休將白發唱黃雞”，有何用意？反用其意，勸阻人們不要徒發自傷衰老之嘆。表現了作者熱愛生活、曠達樂觀的性格。解析請說明下闋用了什么表達方式？下闋迸發出使人感奮的議論。這種議論不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韻的語言，表達有關人生的哲理?！罢l道人生無再少？門前流水尚能西！”兩句，以借喻回答。結尾兩句以溪水西流的個別現象，即景生感，借端抒懷，自我勉勵。表達出詞人雖處困境而老當益壯、自強不息的生活態度。表達了詞人什么樣的生活態度？解析有古人在評價這首詞時認為"門前流水尚能西"一句富含哲理，運用得十分巧妙。你同意這樣的觀點嗎？為什么？請結合全詞進行簡要賞析。?同意。這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎——體現了作者不因為年老而消極悲觀的態度。全詩體現了作者樂觀向上的精神《浣溪沙》是蘇軾元豐五年（1082年）被貶黃州期間所作。詞的上闋寫景，同時也烘托了自己被貶黃州的凄涼環境和悲涼心情。暮雨蕭蕭，子規哀鳴，均是實寫。他從眼前的“溪水西流”悟出：溪水尚能西流，難道人生就不能再重來嗎?于是下闋轉入抒懷，集中表現了他雖處困境，仍力求振作精神。千百年來，這首詞像他積極進取的人生觀一樣，不知給了多少身受挫折的人以生活下去的勇氣和繼續前行的信心，就是在今天，讀了也讓人倍受鼓舞。賞析1、背誦并默寫《浣溪沙》2、下面對蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項是()A．上闋寫景，山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭草，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優美，淡雅寧靜。B．“瀟瀟暮雨子規啼”一句寫黃昏時瀟瀟細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環境的靜謐。C．下闋轉入抒懷，“門前流水尚能西”句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無再少”，因此為時光流逝、人生短暫而嘆息。D．全詞情景交融，恬淡優美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現了詞人執著生活、呼喚青春的情懷。3.上片寫“瀟瀟暮雨”有哪些作用？4.詞的下闋表現了作者什么樣的生活態度。寫“瀟瀟暮雨”，創設了一種凄厲、傷感的情境，從反面烘托了下闋“誰道人生無再少”的人生態度。C練習表達出詞人雖處困境而老當益壯、自強不息的生活態度。浣溪沙[宋]蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭茅短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。1．本詞上闋描繪的是___________的山林景致。2．“誰道人生無再少？”這是一個______句，意思是說：________________________________________3．蘇軾寫這首詞時，正以待罪之官的身份被安置在偏僻的黃州，原本孤寂苦楚的心情不是輕易可以擺脫的，而我們卻從_________________________________”中感受到了他____________________的人生態度。4．回顧我們學過的詩詞和課外積累的詩詞，關于感嘆時光、催人奮進的詩句有哪些？請你寫下來（至少兩句）。老當益壯、自強不息門前流水尚能西！休將白發唱黃雞幽美寧靜反問