2024年高考作文素材：500條精選教育名言值得

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教育名言1

1、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。一一

狄德羅

2、沒有自我教育就沒有真正的教育。一一蘇霍姆林斯基

3、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力

求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會

變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一

個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

4、把一個比較復(fù)雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這

最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上

升?！斑@是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，

第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二

可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣。一一華羅庚

5、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種

道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教

育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w

和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進

心。

6、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?？鬃?/p>

7、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由

支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏

輯。——蘇霍姆林斯基

8、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。一一馬卡連柯

9、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，

莫如樹人。管仲，春秋政治家

10、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉?詹姆

士

11、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——

馬卡連柯

12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有

愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電

燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。一一陶行知

13、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。一一葉圣

陶

14、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系?！?/p>

烏申斯基

15、進行道德教育要認真。蘇霍姆林斯基

16、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。

17、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；

播種性格，可以收獲命運。----薩克雷

18、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾

19、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！?/p>

陶行知

20、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就

會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受?！獝垡蛩固?/p>

21、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后

能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長?！涸?/p>

22、教是為了不需要教。……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)

他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉

圣陶

23、得天下英才而教育之?！陷V

24、教婦初來，教兒嬰孩。——顏之推《顏氏家訓(xùn)》

25、人生百年，立于幼學(xué)?！簡⒊?/p>

26、鞭管之下，有賢士乎？——方孝孺

27、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！_爾文

28、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法

使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種

能力不斷地退步?！官e塞

29、如用幾句話來表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使

我們的孩子成為堅定的人，能嚴(yán)格要求自己?！K霍姆林

斯基

30、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。——

李贄

31、不憤不啟，不啟不發(fā)?！鬃?/p>

32、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。一一郭秉文

33、教育能開拓人的智力。——賀拉斯

34、在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德

的范疇?！R卡連柯

35、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的

頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。一

—郭沫若

36、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也

許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題，

卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步。?一

—愛因斯坦

37、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰

匙，盡我們知道的交給學(xué)生。一一陶行知

38、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)

問和本領(lǐng)，也無甚用處?！薄招兄?/p>

39、發(fā)明千千萬，起點是一問?！招兄?/p>

40、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋

寧展個性。——蔡元培

41、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得

一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。一一

陶行知

42、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時不

刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會自制和

自我指導(dǎo)的。一一林格倫

43、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概

括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。一一

愛因斯坦

44、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。——

《朱舜水集?勸學(xué)》

45、我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一

句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研

究，教員不講也可以，等到學(xué)生實在不能用自己的力量去了

解功課時，才去幫助他?！淘?/p>

46、師范為教育之母。一一張騫

47、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生

也。----孟子

48、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩

子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時候，再教他的學(xué)習(xí)方法，

這才符合優(yōu)良教育的原則。

49、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。

它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進。一一普良尼施尼柯夫

50、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

51、育才造士，為國之本。——權(quán)德輿

52、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方

進?！票?/p>

53、父否母然，子無適從?！纹?/p>

54、機遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦。巴基斯德

55、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

56、父慈于棱，家有敗子?！纹?/p>

57、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲

學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。——培根

58、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

59、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自

己進行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引

導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞

60、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好

好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消

失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事

的?！币灰惶K霍姆林斯基

61、沒有愛，就沒有教育?！K霍姆林斯基

62、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程

度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是

如此。

63、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納

也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。一

—張載

64、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。一一

美，富蘭克林

65、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該

專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！招兄?/p>

66、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉

的?！?xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容

易地自然地就能發(fā)生作用了。一一洛克

67、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是

不能消滅的，因此教育必須“遵循自然”。

68、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

69、玉不琢，則南山之圓石。——馬總

70、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興

趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問

的方法。一一盧梭

71、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。一一《中

庸》

72、教育為立國之本?！嵱^應(yīng)

教育名言2

1、三人行必有我?guī)?。孔?/p>

2、認認真真工作，老老實實做人。

3、慈父+慈母=教師

4、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省?！鬃?/p>

5、不求金玉重重貴，但愿子孫個個賢?！对鰪V賢文》

6、學(xué)高為師，身正為范。

7、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他

們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

8、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花

朵，繪制燦爛的春天。

9、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心

靈的明鏡。

10、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。

11、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。

12、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所

愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福?！K霍姆林斯基

13、老老實實做人，認認真真教書。

14、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。一一杜蘭特

15、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。

16、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。

17、勞動受人推崇。為社會服務(wù)是很受人贊賞的道德理

想。——杜威

18、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——R.M.H.

19、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作遠憂?！P(guān)漢卿

20、求知欲，好奇心---這是人的永恒的，不可改變的特

性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校。一一蘇霍姆林斯基

21、玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！度纸?jīng)》

22、每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點?！?/p>

蘇霍姆林斯基

23、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

24、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

25、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

26、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子

27、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

28、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——

馬卡連柯

29、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。

30、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這

種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何

教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集

體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進

心。蘇霍姆林斯基

31、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書?！陡裱詫β?lián)》

32、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育

幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動

者?！珴蓶|

33、心靈的溝通勝于知識傳遞。

34、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。

35、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法

使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種

能力不斷地退步。——斯賓塞

36、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

37、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完

全由教學(xué)人員來決定?！袑?/p>

38、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。——《格言對聯(lián)》

39、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

40、德無常師，主善為師。

41、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園

丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

42、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓

舞?！谒苟嗷?/p>

43、尊重和愛護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花

上顫動欲墜的露珠。

44、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害

孩子增強體質(zhì)的。

45、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

46、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親

愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅一一車爾尼雪夫斯

基

47、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方

是長進。一一朱熹

48、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責(zé)任感。一一愛因

斯坦

49、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難?！抖Y記?學(xué)記》

50、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

51、循循善誘，誨人不倦的是老師。

52、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而

行。----園斯金

53、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

54、不要簡單地向后進學(xué)生說不。

55、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

56、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認

為只有此時，我們才真正擁有了一切。

57、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

58、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

59、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)

問和本領(lǐng)，也無甚用處?！薄招兄?/p>

60、命運之繩定會握在自己手中。

61、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

62、十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們

學(xué)生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它

們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要

去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩

之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠

和不妥協(xié)的精神之中?！K霍姆林斯基

63、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)

生上進心?！K霍姆林斯基

64、嚴(yán)師出高徒。

65、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類

的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹?！K霍姆林斯

基

66、燃燒自己，照亮別人。

67、教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

68、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

69、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人

格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

70、認認真真教書，踏踏實實做人。

71、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別

人。

72、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才

能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！招兄?/p>

73、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育?！唆斊账?/p>

卡婭

74、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)?！?/p>

勒

75、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思

維跳躍比我們要快得多。

76、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。

77、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。

78、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一

起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫

離,那便是末路的開始?！獖W斯特洛夫斯基

79、幼是定基，少是勤學(xué)?！閼?yīng)明

80、嚴(yán)是愛，松是害。

81、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒

是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身

的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不

到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但

是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。一一

愛默森

82、教師是學(xué)生的鏡子。

83、天荒地老，教師的童心不泯。

84、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

85、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)

慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這

是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起

始的習(xí)慣?！喔?/p>

86、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多

地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。

87、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能

力高低。

88、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動

力。----江澤民

89、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東

西，都具有一種奇特的教育力量。一一蘇霍姆林斯基

90、好筍出好竹，好師出好徒。

91、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和

增進每個學(xué)習(xí)者的思考力?！袑?/p>

92、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；

93、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒

有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰

就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他

就不可能成為集體的志同道合者。一一蘇霍姆林斯基

94、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

95、太陽下最光輝的職業(yè)。教師。

96、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。

97、記問之學(xué)，不足以為人師。——《禮記?學(xué)記》

98、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。

99、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。一一蘇霍姆林斯

基

100、心靈塑造的最佳工程師。

101、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類

似。——馬卡連柯

102、教師的人格是教育的基石。

103、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，

正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時

表現(xiàn)出來。----歌德

104、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——孔明

105、只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會

產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗、感受的知識，正

是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心。一

一蘇霍姆林斯基

106、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己

的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

107、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有

愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電

燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。一一陶行知

108、甘為學(xué)生進步的階梯。

109、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。

110、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。

111、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

112、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)，教師不存在的

地方，無知就變成了聰慧。

113、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

114、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重

要；

115、大家齊努力，科技教育盛開花。

116、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不

可能代替的最有用的陽光?！獮跎晁够?/p>

117、習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一

生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)

慣。——培根

118、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神

發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民

區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)?！R卡連柯

119、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

120、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們

的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用?！K霍姆林

斯基

121、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不

能?！鬃?/p>

122、教子教孫須教義；積善積德勝積錢。——《格言對聯(lián)》

123、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力

在內(nèi)的多方面能力。

124、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲?！跤辣?/p>

125、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉

的?！?xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容

易地自然地就能發(fā)生作用了。一一洛克

126、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們

就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。一一

林格倫

127、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

128、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從

表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一?！獮?/p>

申斯基

129、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

130、在過多地要求學(xué)生的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

131、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承

受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

132、人生欲念千千萬，且莫圖利忘教子。——字嚴(yán)

133、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護。

134、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精

神的高尚、善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的

品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基

135、教師要融于師生的相互理解中。

136、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

137、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。陸世儀

138、教育是國家的主要防御力量?！?/p>

139、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受

人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情

狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃

地。——巴爾扎克

140、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

141、教育為公以達天下為公。——陶行知

142、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

143、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。

144、讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。一一蘇霍姆林斯

基

145、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

146、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)

造工作?！招兄?/p>

147、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不

倦。

148、把愛帶給每位學(xué)生。

149、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極

向上或受過良好教育的人才具備。一一愛迪生

150、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

151、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！

152、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和

實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫

理教育的損害。”一一愛因斯坦

153、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

154、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

155、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫

交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。

156、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——

杰斐遜

157、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真

理。

158、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

159、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

160、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

161、教師的天職在勇于探索教育。

162、為子孫富貴作計者，十有九敗?！皱?/p>

163、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教

師。

164、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動

力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)

展的兒童，可能終其身只是一個悲劇?！招兄?/p>

教育名言3

1、鐵杵磨成針。

2、浪費時間是一樁大罪過?！R梭理想的書籍是智慧的鑰

匙。——托爾斯泰

3、泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其

深。——李斯

4、沒有大膽的猜測就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。一一牛頓

5、古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜

西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，此第一境界也；“衣

帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境界也；“眾里尋

他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境界

也?！鯂S

6、涓滴之水終可以磨損大石，不是由于它力量強大，而是由

于晝夜不舍的滴墜。一一貝多芬

7、告訴你使我達到目標(biāo)的奧秘吧。我唯一的力量就是我的堅

持精神。一一巴斯德

8、在壞事上的固執(zhí)在好事上則是持之以恒?！祭省兑粋€

醫(yī)生的宗教信仰》

9、平靜的湖面，煉不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時

代的偉人。——列別捷夫

10、欲速而不達?！浊稹墩撜Z》

11、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。一一狄慈根

12、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？——孔丘《論語》

13、沒有一種不幸可與失掉時間相比了。——屠格涅夫

14、事業(yè)常成于堅忍，毀于急躁。薩迪

15、為了在生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧。一一

羅丹

16、做學(xué)問，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗。摔倒

了，爬起來想一想，再前進?！A羅庚

17、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀況

18、人生以精神貫注而立，大事以一線到底而成?！S興

《復(fù)劉承烈書》

19、你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。一

一歌德

20、我們應(yīng)有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們

的天賦是要用來做某種事情的。——居里夫人

21、你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命

的材料。一一富蘭克林

22、騏驥一躍，不能十步；弩馬十駕，功在不舍。一一先秦

《荀子》

23、沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。一一巴爾扎克

24、進銳退速?！乡妗睹献印?/p>

25、不積度步，無以至千里；不積小流，無以成江海。?一一

《荀子?勸學(xué)》

26、貴有恒，何必三更起五更眠。最無益，只怕一日曝十日

寒?！珴蓶|

27、為真理而斗爭是人生最大的樂趣。——布魯諾

28、我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身。一一愛因

斯坦

29、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上

的。——魯迅

30、一個如果做事沒有恒心，他是任何事也做不到成功

的。——牛頓

31、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！?/p>

卜生

32、忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好

處。----奧維德

33、偉大人物最明顯的標(biāo)志，就是他堅強的意志。一一愛迪

生

34、精誠所至，金石為開。蔡銬

35、逆境是達到真理的一條通路。拜倫

36、立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的的旅途?！?/p>

斯德

37、沒有不可認識的東西，我們只能說還有尚未被認識的東

西。——高爾基

38、耐心和恒心總會得到報酬的?！獝垡蛩固?/p>

39、不要坐著徒自悲傷，就因為魚兒沒有讓你釣上；給你的

釣鉤裝上魚餌，繼續(xù)努力，不要沮喪?！固诡D《繼續(xù)努

力》

40、向著某一天終于要達到的那個終極目標(biāo)邁步還不夠，還

要把每一步驟看成目標(biāo)，使它作為步驟而起作用?！璧?/p>

41、如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以

當(dāng)心為兄弟弟，以希望為哨兵?！獝鄣仙?/p>

42、藝術(shù)家的一切自由和輕快的東西，都是用極大的壓迫而

得到的，也就是偉大的努力的結(jié)果。——果戈理

43、沒有智慧的頭腦，就象沒有臘燭的燈籠。——托爾斯泰

44、為學(xué)猶掘井，井愈深土愈難出，若不快心到底，豈得見

泉源乎？——張九功

45、忘掉今天的人將被明天忘掉?！璧?/p>

46、尊道而行，半途而廢，吾弗能已矣。——《禮記?中庸》

47、耐心和持久勝過激烈和狂熱?！獾?/p>

48、靈感一一這是一個不喜歡采訪懶漢的客人?！嚑柲?/p>

雪夫斯基

49、堅持不懈地前進，才能保持榮譽；罷手不干，便會像一

套久擱生銹的鎧甲，過時的式樣，會成為世人揶揄的資

料?！勘葋啞短芈逡亮_斯與克瑞西達》

50、點點滴滴的藏，集成了一大倉。

51、要有耐心！不要依靠靈感。一一羅丹

52、只要有恒心可以使你達到目的，只有博學(xué)可以使你明辨

世事，真理往往藏在事物的深底?！?/p>

53、萬事從來貴有恒?！x覺哉

54、為學(xué)正如撐上水船，一篙不可放緩?！祆?/p>

55、取得成就時堅持不懈，要比遭到失敗時頑強不屈更重

要?！_什夫科

56、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若

57、完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。達爾文

58、一個人只要強烈地堅持不懈地追求，他就能達到目

的。----司湯達

59、天下無難事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心

人。----袁枚

60、鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金古可鏤?！盾?/p>

子?勸學(xué)》

61、為學(xué)讀書，須是耐煩?！祆?/p>

62、耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)。----柏拉圖

63、奇跡多在厄運中出現(xiàn)。——培根

64、下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一

定要振作精神，下苦功。——毛澤東

65、無論什么時候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有

一點點灰心喪氣。——愛迪生

66、不斷去收獲，不斷去追求，永遠學(xué)習(xí)苦干和等待?！?/p>

朗費羅《生命頌》

67、偉大變?yōu)榭尚χ挥幸徊剑僮咭徊?，可笑又會變?yōu)閭?/p>

大。----佩思

68、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事?！饳?/p>

《格言聯(lián)壁》

69、為學(xué)須剛與恒，不剛則隋輯，不恒則退?！T子咸

70、只要持之以恒，知識豐富了，終能發(fā)現(xiàn)其奧秘。——楊

振寧

71、人生有所貴，所貴有始終。一一盧仝《感古四首》

72、偉人們到達高峰不是靠突飛而來的，而是他們在同伴們

酣睡的認晚不辭辛苦地堅持攀登的?！寿M羅《圣奧古斯

丁的梯子》

73、立志、工作、成功，是人類活動的三大要素。——巴斯

德

74、一個人做事，在動手之前，當(dāng)然要詳慎考慮；但是計劃

或方針已定之后，就要認定目標(biāo)前進，不可再有遲疑不決的

態(tài)度，這就是堅毅的態(tài)度。——鄒韜奮

教育名言4

我愛我的老師，但我更愛真理一一亞里士多德

對人民來說，第一是面包，第二是教育。格拉西安

教育就是幫助學(xué)生學(xué)會自己思考，作出獨立的判斷，并作為

一個負責(zé)的公民參加工作。----赫欽斯

使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因

斯坦

百川東到海,何時復(fù)西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。一一漢樂

府《長歌行》

幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已

經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮

斗。——奧斯特洛夫斯基

我們所處的時代，是實際工作者對科學(xué)原理予以很好地修正

時代。……在我們教育事業(yè)方面，也必須有種種的發(fā)明。一

—馬卡連柯

人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯

即足以云自主，而為所譽美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之

熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴

隸，而眾皆唾棄其人矣——柏拉圖

習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因

此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。一一

培根

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。周希陶

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天

不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！阉升g

讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長

進----朱晨

教育名言5

1、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。-杜蘭特

2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。--蘇霍姆

林斯基

3、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。--哈欽斯

4、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損

失。--馬卡連柯

5、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。--愛迪生

6、教育是國家的主要防御力量。-伯克

7、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。--葉芝

8、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--

園斯金

9、教育之根味苦，教育之果味甜。-亞里士多德

10、多辦一所學(xué)校，就可以少建一座監(jiān)獄。-雨果

11、對人民來說，第一是面包，第二是教育。--丹東

12、要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個

人，必先有良好的教育。--蔡元培

13、如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何

一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜

賊。--華生

14、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”--盧梭

對教育的定義，各國學(xué)者認識不同。

美國的杜威說：“教育即生活?！?/p>

英國的斯賓塞說：“教育為未來生活之準(zhǔn)備?！?/p>

中國的李壯認為“教育是強迫或引導(dǎo)被教育者接受特定的知

識、規(guī)矩、信息、技能、技巧等?！?/p>

孔子非常重視教育，他把教育和人口、財富作為立國的三大

要素。他認為老百姓應(yīng)該受教育，這些思想又比奴隸制時代

前進了一大步。孔子承認知識和道德都是要靠學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來

的，教育是形成人的個別差異的重要原因，因而他說：“性相

近也，習(xí)相遠也”，他的“有教無類”主張，也是從“性相近”的

思想源出的。

陶行知先生：“生活即教育”，他不僅在理論上進行探索，又

以，，甘當(dāng)駱駝，，的精神努力踐行平民教育。

聶圣哲先生：優(yōu)秀是教出來的，家庭教育尤為重要，其實，

家庭教育是一個人將來能否立足社會的根本。從人生的教育

總量來講，家庭教育的重要性占80%的比重。家庭教育沒有

那么復(fù)雜，就是勞動教育，兩件事情，做家務(wù)，學(xué)吃苦，先

從養(yǎng)活教育開始。

孔子：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止