2024年廣州市語文中考模擬卷二

學校:姓名：班級：考號：

一、選擇題

1.下面加點字的注音完全正確的一項是()

A.帶顰qi3報帖tie脊梁ji前仆后繼pu

B.箴言zhen豢養huan綸巾guan步揉造作jiao

C.脩守ke瞥見pie赦免hud頓開茅搴se

D.作揖zud行事hang劫掠1俄忸怩作態nie

二、填空題

2.選詞填空，每詞只能用一次。(只寫代號)

A.鍥而不舍B.持之以恒C.全神貫注D.孜孜不倦

(1)老師，是您—的教誨，讓我明白了做人的道理。

(2)富有創造性的人總是—地汲取知識，提升自己。

(3)他—地做著試卷。

(4)遇到一兩次的失敗，也不能輕易放棄，我們要有—的精神。

三、基礎知識綜合

3.閱讀語段，完成下面的題目。

①從2002年到2022年，20年間，《感動中國》可冬野曲、“圈粉”無數，從另

一個其他側面體現出我用這個時代的“價值共鳴”。②更多的人從感動中汲取力量，用

精神之光點亮自己前行的路。③大山深處，黨員干部用腳步丈量腳下的土地，用塞一去

于幫助村里的貧困戶，為救素不相識的陌生人，“路人”施以援手，縱身一躍跳入

水，一……

④這些平凡人在“行動中國”的大舞臺上，以自己的點滴之舉，構筑起令人敬仰的

通修于好。

(1)第①句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。

(2)請將下面的語句分別填在第③句的橫線上。(只填序號)

A.無怨無悔B.義無反顧

(3)下列說法有誤的一項是()

A.“歷久彌新”是褒義詞

B.“我們”是代詞

C.“真心實干”是動詞

D.“道德豐碑”是偏正短語

四、名句名篇默寫

4.補寫出下列名篇名句的空缺部分。

（1）子夏日：，切問而近思，仁在其中矣。（《〈論語〉十二章》）

（2）夜發清溪向三峽，o（李白《峨眉山月歌》）

（3）,險躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）

（4）,定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）

（5）,山入潼關不解平。（譚嗣同《潼關》）

（6）鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，o（《論語?泰伯篇》）

（7）夫仁者，己欲立而立人，o（《論語?雍也篇》）

五、語言表達

5.【堅守?家國情懷】

下面的對聯是對人物的評價，不僅構思巧妙，而且含義豐富。請從任選一幅作分析。

甲：代父從軍巾幗不讓須眉，為國征戰布衣亦勝官紳

乙：一生吶喊甘為人民牛馬，從未彷徨無愧華夏脊梁

丙：世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾

六、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

穿井得一人

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人?！?/p>

有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏,

丁氏對日：得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o聞也。

（選自《呂氏春秋》）

【乙】

山雞與鳳凰

試卷第2頁，共8頁

楚人有擔山雞者，路人問目：“何鳥也？”擔者欺之曰：“鳳凰也。”路人目：“我

聞有鳳凰久矣今真見之汝賣之乎?”日：“然?！蹦顺辎偾Ы?，弗與。請加倍，乃與之。

方將欲獻楚王，經宿而鳥死。路人不遑②惜其金，唯悵③不得以獻楚王。國人傳之，咸以

為真鳳而貴，宜欲獻之。遂聞于楚王。王感其欲獻己也，召而厚賜之，過買鳳之金直十

倍。

（選自《太平廣記》）

【注】①酬：付，出。②遑：憂慮。③悵：遺憾。

6.下列句中加點的字解釋有誤的一項是（）

A.這其家穿井（及：待，等到）B.國人道之（道：道路）

C.請加倍，乃與之（乃：才使）D.遂用于楚王（聞：聽說）

7.下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（）

A.我聞/有鳳凰久矣/今真見之汝賣之乎？

B.我聞有鳳凰久矣/今真見之汝/賣之乎？

C.我聞有鳳凰/久矣今真見之/汝賣之乎？

D.我聞有鳳凰久矣/今真見之/汝賣之乎？

8.把下面句子翻譯成現代漢語。

（1）求聞之若此，不若無聞也。

（2）方將欲獻楚王，經宿而鳥死。

9.【甲】文幽默風趣，故事因對話中有兩個多義詞產生歧義而被人誤解，請你找出來進

行簡要分析。

10.“謠言止于智者”，從這兩則寓言中我們可以得到哪些啟示？

七、現代文閱讀

閱讀以下材料，完成下面小題。

材料一：

①9月8日，《人民日報》刊發著名科幻作家劉慈欣署名文章，題為《把握機遇，

科幻創作天地寬》，科幻創作和科幻閱讀再次受到關注。平時與家長溝通時，筆者能感

覺到，家長普遍對科幻創作和科幻閱讀存在一些誤區，在他們的認知中，科幻不如科普，

科幻作品也只是閑書。

②科普作品中滿滿都是“干貨”，還有很多有趣的設計，能夠激發孩子們的求知欲

和想象力。而科幻作品的科學含量只有百分之十，甚至更少的比例，剩下都是“編故事”。

③那么，科幻與科普到底有什么區別呢？

④其實，科普的核心是回答問題，“是什么、為什么、怎么辦”等問題，我們可以

從科普讀物中尋找標準答案。而科幻的核心是提出問題，未來世界留給我們的提問，很

難有標準答案，甚至沒有答案，因此，科幻與科普應該是科學精神的兩條腿，我們既要

讀科普讀物，學習知識，也要讀科幻作品、思考問題，才能更好地培養孩子的科學素養

和科學精神。

⑤科幻是科學與人文的交匯點，是孩子認識世界的重要渠道之一。科幻和科普同樣

重要，它能夠填補教育缺失的環節，科幻和科普必須在教育中齊頭并進，才能為中國培

養出新時代所需要的優秀人才。筆者呼吁，家長們要讓孩子們閱讀更多的科幻作品。

（整理自何明瀚《面向未來提出問題，科幻文學并非“閑書”》）

材料二：

①今年5月，教育部等十八部門聯合印發了《關于加強新時代中小學科學教育工作

的意見》，強調要激發中小學生好奇心、想象力和探求欲，培養學生科學興趣，引導學

生廣泛參與探究實踐，做到學思結合、寓教于樂，自覺獲取科學知識、培養科學精神、

提升科學素質、增強科技自信自立、厚植家國情懷，努力在孩子心中種下科學的種子，

引導孩子編織當科學家的夢想。毫無疑問，科幻是承載這一使命的絕佳載體。

②科幻具有培養好奇心和想象力的天然優勢，科幻教育能夠呵護青少年的好奇心，

培養創新能力和批判性思維，最終服務于學生核心素養的發展。在科幻教育中，激發好

奇心是最先發生的一種教育作用?？苹眯≌f通過充滿想象力的故事情節，讓青少年對科

學內容產生強烈的探求欲，從而更自覺地融入科學教育課程。想象力在科學教育中也非

常重要，愛因斯坦曾經說過“想象力比知識更重要”。在所有想象中，科學虛構或者說

科幻想象在科技發展和社會進步中，發揮著日益突出且不可替代的啟示性作用。

③科幻還擁有科學與人文的雙重基因，可在科技創新的各個層面發揮重要作用。科

幻可以孕育科技創新的概念萌芽。科幻是科學與幻想碰撞的火花，是科學創新呈現的載

體。英國國家科學、技術與藝術基金會在2013年的《科幻與創新的互相影響》報告中

總結了280個科幻文本中的概念與真實世界創新互動的案例，充分展示了科幻孕育創新

概念的潛力。其次，科幻可以促進創新成果在大眾的傳播。創新成果的廣泛傳播需要一

個過程，特別是早期階段，大眾接受創新產品和服務需要較長時間。面向大眾的科幻作

品可以促進大眾對創新產品和服務的接受程度，有效地縮短對創新產品和服務的認知時

間。

（整理自付昌義《科幻是做好科學教育加法的重要載體》）

材料三:

試卷第4頁，共8頁

①近年來，隨著網絡文學的快速發展，科幻題材網絡小說的崛起也引起了業界廣泛

關注。作為一個曾經看起來與網文“無關”、似乎較難適應網文創作方式的小說類型，

科幻小說在網絡文學整體題材轉向的沖擊之下卻實現了逆勢增長。

②科幻題材網文作品不斷涌現，通過對國家重大科技工程、科技創新的書寫，記錄

了我國新時代科技發展的腳步。統計數據顯示，截至今年5月，起點中文網科幻平臺的

新作家和新作品數量較2021年同比增長112.5%,甚至一些其他題材領域的知名網絡

作家也開始“轉戰”科幻題材創作。

③科幻小說在網絡文學界的逆襲，一方面是受到近年來熱門科幻小說《三體》和現

象級電影《流浪地球》的影響：另一方面，也是因為近年來網絡文學創作向現實主義題

材轉向的浪潮的推動。盡管在大眾看來，科幻小說是明顯的幻想題材，似乎與現實主義

相抵觸，但事實上，科幻小說和現實題材作品都與科學理性有著極為深刻的關聯。

④除了創作成績十分矚目，科幻題材網絡文學的創作者隊伍和讀者群體也不斷壯大

和年輕化。數據顯示，截至今年5月，起點中文網科幻品類的讀者數量較去年同期增長

了18.89%。其中，“Z世代”年輕人成為科幻網文的閱讀主力軍。而在創作者方面，

同樣呈現出年輕化的趨勢，截至今年上半年，科幻網絡文學新作者畫像大數據顯示，“90

后”占比為25.3%,“95后”占比35.06%,“00后”占比7.93%。

（整理自《中國文化報》）

11.關于科幻作品，下列說法不符合文意的一項是（）

A.家長普遍對科幻創作和科幻閱讀存在一些誤區，認為科幻作品是閑書。

B.與科普作品相比，科幻作品的科學含量占比低，大部分內容是“編故事”。

C.科幻作品中提出的問題，我們是可以在科普讀物中尋找到標準答案的。

D.科幻與科普須在教育中齊頭并進，家長要讓孩子閱讀更多的科幻作品。

12.下列說法與材料不相符的一項是（）

A.科幻承載著在孩子心中種下科學種子、引導孩子編織當科學家夢想的重要使命。

B.科幻教育最先發生的教育作用是激發好奇心，還能培養創新能力和批判性思維。

C.從《科幻與創新的互相影響》報告中可以看到，科幻具有孕育創新概念的潛力。

D.面向大眾的科幻作品能夠讓大眾以最快速度認識和接受創新產品及其相關服務。

13.下列對材料中相關內容的理解和分析，符合文意的一項是（）

A.科幻小說在網絡文學整體題材轉向的沖擊之下實現增長，是因為它適應網文創

作方式。

B.書寫國家重大科技工程、科技創新的科幻網文作品不斷涌現，標志著我國科技

不斷發展。

C.科幻小說雖是幻想題材作品，但它與現實題材作品一樣與科學理性有深刻的關

聯。

D.起點中文網科幻類讀者數量較去年同期增長，說明年輕人成為科幻網文的閱讀

主力軍。

14.優秀的科幻作品應該具備哪些特征？請根據材料簡要概括。

閱讀《植樹的牧羊人》節選的文字，完成下面小題。

①那是在1913年，我走進法國普洛旺斯地區，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了

一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉

地長著一些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村

莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒有水喝了?，F在，我必須

去找點兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周

圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實找到了一個泉眼，可惜已經

了。這里有五六棟沒了屋頂的房子，任由風吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經一了。

這一切，讓人能想象出當時人們在這里生活的情景。如今，卻一點兒生氣也沒有了。那

是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪之

狂風呼嘯著跑過破房子的縫遮，像一另級餓的身獸發出吼叫。我打消了在這里過夜的念

頭。

②繼續向前走了五個小時，我還是沒有找到水，連一點兒希望都沒有。到處是干旱

的土地和雜草。我看見遠處有一個黑影。開始，我以為是一棵枯樹。但沒有選擇，我還

是朝那兒走了過去。原來是一個牧羊人，他周圍有三十來只羊，懶懶地臥在滾燙的山地

上。

③牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打

了一些水，井水甜絲絲的。井臺上，裝著簡單的吊繩。這個男人不太愛說話，獨自生活

的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神

秘泉水。

④他不住帳篷，而是住在一座結實的石房子里?？吹贸?，他是一點一點地把一座破

舊的房子修整成現在的樣子的。房頂很嚴實，一滴雨水也不漏。風吹在瓦上，發出海浪

拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，

獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。看得出，他剛剛刮過胡子。他的衣

服扣子縫得結結實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來。

⑤我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他?？墒?，他回答說不吸煙。他的那

試卷第6頁，共8頁

條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚。

⑥牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細地

挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我幫忙。

看他挑得那么認真，那么仔細，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流。過了一會

兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他

一邊數，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的了出去。最后，挑出了一百顆又大

又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。

⑦和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。

不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答應了。我感覺，

沒有什么事能打亂他的生活。他要趕著羊群去吃草了。出發前，他把裝著橡子的袋子在

水里泡了一下。我看到，他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長、大拇指粗的鐵棍。

⑧我假裝隨便溜達，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一個山窩里。牧羊人

讓大狗看著羊群，然后爬到我站的地方。我以為他要來說我，嫌我一直跟著他。可是，

他沒有。這本來就是他要走的路。他還說，如果我沒事，可以和他一起去。

⑨我們沿著山路，又向上爬了大約二百米。他停了下來，用鐵棍在地上了

一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土。他是在種橡樹！我問他，

這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知

道。看起來他并不在意。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。

15.選文橫線上有四處空出來的詞語，依次填入，順序正確的一項是（）

A.干涸坍塌揀戳B.干涸坍塌挑挖

C.干枯倒塌揀挖D.干枯倒塌挑戳

16.對選文第①段環境描寫的作用，分析錯誤的一項是（）

A.為后文寫牧羊人的植樹做鋪墊，突出牧羊人通過植樹所創造的奇跡。

B.通過典型的環境描寫表現了牧羊人吃苦耐勞、沉默寡言的性格特點。

C.文中畫波浪線的句子運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象地寫出狂風之猛，

表現了環境的惡劣，讓人有身臨其境之感。

D.荒涼的原野、廢棄的家園、貧瘠的土地、干燥的氣候與后面呈現出來的綠色、

富饒、滋潤、美麗的景象形成鮮明的對比。

17.對選文第③段畫橫線句子理解錯誤的一項是（）

A.這句話把“不毛之地”和“神秘泉水”放在一起寫，有點矛盾。

B.這句話運用比喻的修辭，把牧羊人比作“不毛之地上的泉水”。

C.這句話表現出“我”在處境非常困難時遇到牧羊人的欣喜之情。

D.這句話暗示了牧羊人將給這個荒涼的地方帶來滋潤和富饒豐美。

18.聯系全文，對牧羊人不在意在誰的地里種樹的原因，分析正確的一項是（）

A.這里一片荒涼，土地都沒主人，他種了樹自然就是他的。

B.他種樹是為了解悶，排遣孤寂，在誰的地里種樹都一樣。

C.他種樹從沒想過要獲得回報，所以在誰的地里種都一樣。

D.他沒時間去找地的主人，所以不管誰的地先種上樹再說。

八、名著閱讀

19.根據以下提示，寫出《朝花夕拾》中的人物名字：

①他是魯迅的朋友，是正直倔強的愛國知識分子。這是一個高大身材，長頭發，眼球白

多黑少的人，看人總像在渺視。

②他是魯迅的老師，毫無民族偏見。黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，

據說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。

③他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡，他是本城中極方正、質樸、

博學的人。

九、作文

20.在生命中，總會有一些人、事、物為我們的成長增添馨香，讓我們在芬芳中更

好地成長。成長的馨香，是《走一步，再走一步》里勇敢邁出的那一小步；是《從百草

園到三味書屋》里捕鳥趣事；是《童年》里慈愛的外祖母給阿廖沙帶來的光明……

請以“成長路上一縷馨香”為題，寫一篇記敘文。

要求：①不得套作，不得抄襲；②不得透露真實的校名、人名等信息；③不少于600字。

試卷第8頁，共8頁

參考答案:

1.B

【詳解】本題考查字音辨析。

A.脊梁ji-----ji,前仆后繼pu-------pu；

C.瞥見pie-----pie,赦免hud-------she；

D.行事hang-----xmg,忸怩作態nie-------m；

故選B。

2.DBCA

【詳解】本題考查詞語的運用。

孜孜不倦：指工作或學習勤奮不知疲倦；

全神貫注：全部精神集中在一點上，形容注意力高度集中；

持之以恒；有恒心，長期堅持下去；

鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。

(1)根據“是您的教誨”語境可知，形容老師的教誨使用“孜孜不倦”最恰當；故選D。

(2)根據“富有創造性的人總是地汲取知識”語境可知，這里有有恒心，長期堅持下去的意

思，應使用“持之以恒”；故選B。

(3)根據“他地做著試卷”語境可知，做試卷時注意力應高度集中，應使用“全神貫注”；故

選C。

(4)根據“遇到一兩次的失敗，也不能輕易放棄”語境可知，這里說試驗難，但我們最后會

取得成功，說明我們面對困難，要有毅力地堅持下去，故應選擇“鍥而不舍”；故選A。

3.⑴把“其他”刪去

(2)AB

⑶C

【詳解】(1)本題考查病句辨析。

第①句“另一個”與“其他”語意重復，刪去“其他”。

(2)本題考查詞語辨析。

無怨無悔：沒有懊惱和怨恨。

義無反顧：從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧，一般用于某個人或某些人為正義事業而

勇往直前。

答案第1頁，共8頁

根據“用真心實干幫助村里的貧困戶”可知，黨員干部幫助貧困戶沒有懊惱和怨恨，因此第一

空填A.無怨無悔；

根據“縱身一躍跳入水”可知，為了救人黨員干部奮不顧身，因此第二空填B.義無反顧。

(3)本題考查語法知識。

C.根據“用真心實干幫助村里的貧困戶”可知，“幫助”是謂語動詞，“村里的貧困戶”是偏正結

構的短語作賓語，“用真心實干”動賓結構作狀語，“真心實干”是名詞，選項錯誤；

故選C。

4.博學而篤志思君不見下渝州淫慢則不能勵精我想那縹緲的空中

河流大野猶嫌束其言也善己欲達而達人

【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：博、篤、渝、淫、勵、縹、緲、嫌。

5.示例1：選甲，“巾”“布衣”巧妙地指代木蘭的性別、身份,又與“須眉”“官紳”形成對比,

贊美她作為平民女子英勇善戰、忠心報國的形象；示例2：選乙，對聯巧妙地嵌入了魯迅的

兩部小說集《吶喊》《彷徨》；贊美了魯迅為人民鞠躬盡瘁的精神及其在中國歷史上的重要作

用；示例3：選丙，對聯以“世上瘡痍”民間疾苦概括杜甫詩歌憂國憂民的特點；“波瀾”比喻

其詩文的跌宕起伏；引用世人對他的尊稱“詩圣”，突出他在詩壇的重要地位和詩歌藝術成就

之高；

【詳解】答題思路：選擇一副對聯，根據所學所知，解釋其中指代內容，并且解讀對聯中人

物的形象。示例：我選甲，“代父從軍”指的是木蘭，木蘭代父從軍的故事家喻戶曉，雖未指

出人物是誰，但是已經暗示，“巾幗”指女性，“須眉”指男性，“巾幗不讓須眉”寫出了木蘭作

為女子不輸男子的氣魄和能力，“布衣”指平民百姓，“官神”指官僚，這里突出了木蘭不慕名

利，忠誠于國的品質，贊美了木蘭作為普通女子英勇善戰、忠誠衛國的形象。

6.B7.D8.(1)像這樣聽到的消息，還不如沒聽到的好。(2)正當路人想要獻給

楚王時，經過了一夜，山雞死了。9.“得”字，既可以是“得到”的意思，也可以是“節省”

的意思。“人”既可以是"一個人'’的意思，也可以是“勞動力'’的意思、，傳達者如果按后者的意

思傳達，就不會產生誤會了。10.①凡事都要經過調查研究，仔細辨別，才能弄清楚真

相。②正所謂“耳聽為虛，眼見為實”，謠言往往失實。③只有細心觀察、研究，才能獲得真

正的答案。④切不可輕信流言，盲目隨從，否則就會使事情的真相被傳得面目全非。(答到

其中三點，意思對即可)

【分析】6.本題考查文言字詞釋義。

答案第2頁，共8頁

A.句意：等到他家打了水井的時候。及：待，等到。

B.句意：全國人都把“鑿井得一人”這個消息相互傳說著。道：講述。

C.句意：要求加倍，待加倍后，才賣給了路人。乃：才。

D.句意：于是這件事被楚王聽說了。聞：聽說。

故選B。

7.本題考查文言斷句。給語句斷句，首先要理解句子的意思，再弄清楚句子的成分。一般

來說，主謂之間，謂語賓語、補語之間應有停頓。

“我聞有鳳凰久矣今真見之汝賣之乎”句意：我聽說過鳳凰好久了，今天真的見到了。你要賣

嗎？“我聞有鳳凰久矣”“今真見之”“汝賣之乎”都是完整的主謂句，中間應有停頓，頓句為:

我聞有鳳凰久矣/今真見之/汝賣之乎？

故選D。

8.本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據現

代漢語的習慣進行調整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。注意重點字詞：

(1)若此：像這樣；無：沒有，不要。

(2)方：正，正要；欲：想要；經宿：過了一夜。

9.本題考查文章內容理解。

“得”字的意思有兩種：一是“得到”，二是“節省”；“人”的意思也有兩種：一是“一個人”，二

是“勞動力”。丁氏的本意為“我家打水井節省了一個勞動力”，但是因為“得”與“人”的多義，

被誤傳為“我家打水井得到了一個人“，因此引發了大家的以訛傳訛，貽笑大方。

10.本題考查文章的理解與啟示。

根據【甲】文可知，丁氏的本意為“我家打水井節省了一個勞動力”，國人不經驗證，以訛傳

訛，最終變成了“我家打水井得到了一個人"；根據【乙】文可知，國人并不知曉路人買的是

否是真鳳凰，卻在傳話的過程中認定他買的是真的鳳凰。

從這兩則寓言中我們可獲得的啟示為：做事時我們一定要仔細印證，認真聆聽，謹慎傳播;

不要輕信謠言；所謂“三人成虎”，道聽途說的消息不要盲目聽信與傳播。

【點睛】參考譯文：

【甲】宋國有個姓丁的人，家里沒有水井，需要出門去打水，經常派一人在外專管打水。等

到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說:“我家打水井得到了一個人?！庇腥寺犃司腿鞑ィ?/p>

“丁家挖井挖到了一個人。”全國人都把“鑿井得一人”這個消息相互傳說著，一直傳到宋國國

君的耳朵里。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道，“得到一個空閑的人力，并非在井

答案第3頁，共8頁

內挖到了一個活人。”像這樣以訛傳訛、道聽途說，還不如什么都沒聽到的好。

【乙】楚國有個挑著山雞的人，一個路人問：“這是什么鳥？”挑擔的人騙路人說：“是鳳凰?！?/p>

路人說：“我聽說過鳳凰好久了，今天真的見到了。你要賣嗎？"楚國人說：“是啊?！甭啡私o

他很多銀子，他不賣，要求加倍，待加倍后，才賣給了路人。路人想將山雞獻給楚國的大王，

結果過了一夜，山雞死了，路人不可惜花了多少錢，只可惜不能把“鳳凰”獻給大王。楚國的

人們聽說了，都在紛紛傳說，都以為是真的鳳凰，才會花那么多的錢買來獻給大王,于是這

件事被楚王聽說了。楚王被那個路人的行為感動了，于是把他召去賞賜了好多的東西和錢,

路人得到的比買山雞的錢多了十倍。

11.C12.D13.C14.①能夠培養讀者好奇心、想象力和求知欲；②是科學與

人文的交匯點，引導讀者認知世界；③要具有充滿想象力的故事情節；④可以在科技創新方

面發揮作用。

【解析】11.本題考查內容理解和辨析。

C.有誤。根據材料一第④段“科普的核心是回答問題，……我們可以從科普讀物中尋找標準

答案。而科幻的核心是提出問題，未來世界留給我們的提問，很難有標準答案，甚至沒有答

案”可知，此項表述有誤；

故選C。

12.本題考查內容理解和辨析。

D.有誤。選項中的“以最快速度”與材料二第③段“可以促進大眾對創新產品和服務的接受程

度，有效地縮短對創新產品和服務的認知時間”相矛盾，不符合材料內容；

故選D。

13.本題考查內容理解和辨析。

A.有誤。根據材料三第①段"作為一個曾經看起來與網文，無關，似乎較難適應網文創作方

式的小說類型，科幻小說在網絡文學整體題材轉向的沖擊之下卻實現了逆勢增長”可知，科

幻小說的增長并不是因為它適應了網文創作方式，而是在網絡文學整體題材轉向的沖擊下實

現了逆勢增長；

B.有誤。根據材料三第②段“科幻題材網文作品不斷涌現，通過對國家重大科技工程、科技

創新的書寫，記錄了我國新時代科技發展的腳步”可知，并不是說科幻網文作品的涌現標志

著我國科技不斷發展，而是說這些作品記錄了我國科技發展的腳步；

D.有誤。根據材料三第④段“起點中文網科幻品類的讀者數量較去年同期增長了18.89%。其

答案第4頁，共8頁

中，’Z世代，年輕人成為科幻網文的閱讀主力軍”可知，雖然科幻網文的讀者數量有所增長,

且年輕人成為閱讀主力軍，但并不能說明所有增長都來自年輕人；

故選C。

14.本題考查內容理解和概括。

根據材料一第④段“而科幻的核心是提出問題,未來世界留給我們的提問，很難有標準答案，

甚至沒有答案”可知，科幻作品要能夠提出問題；根據材料一第④段“我們既要讀科普讀物、

學習知識，也要讀科幻作品、思考問題，才能更好地培養孩子的科學素養和科學精神”，材

料二第②段“科幻具有培養好奇心和想象力的天然優勢，科幻教育能夠呵護青少年的好奇心,

培養創新能力和批判性思維，最終服務于學生核心素養的發展”可知，科幻作品要能夠激發

好奇心和想象力，培養孩子們的科學素養和科學精神。根據材料二第③段“科幻還擁有科學

與人文的雙重基因，可在科技創新的各個層面發揮重要作用?？苹每梢栽杏萍紕撔碌母拍?/p>

萌芽。科幻是科學與幻想碰撞的火花，是科學創新呈現的載體”可知，科幻作品要具備科學

人文雙重基因。

15.A16.B17.A18.C

【解析】15.本題考查詞語運用。

第一空：干涸：指河道、池塘等的水枯竭。干枯：草木衰老或缺乏營養、水分而失去生機。

根據前面的“泉眼”可知，應用：干涸。

第二空：坍塌：（崖岸、建筑物或堆積的東西）倒下來，一般用來形容自然因素導致的倒塌。

倒塌：（建筑物）倒下來，一般用來形容人為因素造成的倒塌。根據前面的“鐘樓”可知，是

自然因素造成的，應用：坍塌。

第三空：揀：通常用于指挑選物品的動作或過程。挑：則更多地用于描述人的行為或意識,

帶有挑選的意味。結合“他一邊數，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的了出去”可知，

這里是形容拿起的動作，應用：揀。

第四空：戳：用物體頂端觸刺。挖：用手或工具由物體的表面向內掏取或掘取。根據前句“他

停了下來，用鐵棍在地上”可知，此處表達的語意是他先要選擇一個合適的地方，然后用鐵

棍在地上戳出一個坑來。故應用：戳。

故選Ao

16.本題考查環境描寫。

B.表現了牧羊人吃苦耐勞、沉默寡言的性格特點的語句是“這個男人不太愛說話，獨自生

答案第5頁，共8頁

活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和”。此處環境描寫沒有表現人物性格的作用。故

選B。

17.本題考查句子理解。

A.“神秘泉水”可以給干枯的大地帶來生機和活力。以此為喻，生動形象地表現了牧羊人通

過持續不斷的種樹，給荒原帶來了生機。故此并不矛盾。故選A。

18.本題內容理解。

C.聯系末段中的“他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道。

看起來他并不在意。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去”可知，牧羊人種樹從來沒

有想到過回報，只是一心一意地把種子種下去，所以在誰的地里種都一樣。故選C。

19.范愛農藤野先生壽鏡吾

【詳解】本題考查名著人物。

①根據“他是魯迅的朋友，是正直倔強的愛國知識分子”可知，他是范愛農。他是一位具有強

烈愛國情懷、進步思想和倔強個性的知識分子，他的悲劇性命運反映了當時社會的黑暗和人

性的無奈。

②根據“他是魯迅的老師，毫無民族偏見。黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的

書”可知，他是藤野先生。藤野先生性格正直、熱忱，并且有著樸素的治學態度。他不因魯

迅是中國人而對他有所歧視，相反，他給予了魯迅極大的關心和支持。藤野先生對工作和學

術追求極為認真，對學生一視同仁，這種平等的態度與他所在國家的其他人對中國留學生的

輕蔑態度形成了鮮明對比。

③根據“他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡，他是本城中極方正、質樸、

博學的人”可知，他是壽鏡吾。壽鏡吾是一個極方正、質樸、博學的人，深受魯迅的愛戴。

在當時比較開明，不打罵學生；對學生既和藹又嚴格。但在封建社會里，他的教學內容，教

學方式都是守舊的。在《從百草園到三味書屋》中，他似乎很嚴厲，但他的戒尺不常用，可

見他是一個嚴而不厲的人，他讀書時候自我陶醉，他是慈祥的老師形象。

20.例文：

成長路上一縷馨香

自古以來，文人皆不吝惜筆墨描摹花的艷麗婀娜，傷感它的凋落紅顏。但在我心中，花

是不會凋謝的，因為它飽含真情，它散發的一縷縷馨香時刻伴隨著我的成長。

正值秋冬交替時節，盡管穿了五六件衣服，身上還是感到陣陣寒意。這時，一縷芳香,

突然充斥了我的鼻腔，環顧周圍有幾棵樹，走近一看，是臘梅！我興奮地望著那幾朵淡黃的

答案第6頁，共8頁

梅花，腦海中浮現許多詠梅的詩：“遙知不是雪，為有暗香來。”“梅須遜雪三分白，雪卻輸

梅一段香，，“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！薄页磷碛谠姷氖澜缋?。可一看手表，

不好！要被媽媽批評了！我趕緊朝家的方向跑去。

走到家門口，我敲了敲門，門開了，一束潔白的燈光漾出暖暖的顏色。

“回來了，怎么這么晚??？"媽媽從廚房里走了出來，“嗯，下午放學老師留了我談事情，

所以就回來晚了”我心虛地說。媽媽嚴厲而又疑惑地看了我一下，臉色緩和下來“好吧，你不

說可以，安全回來就行了！“我這才松了口氣，然后媽媽又說：“飯在廚房的鍋里，還熱的呢?！?/p>

我趕緊脫鞋子，她又朝我說“書包給我，背那么多東西，怪不得不長個?！蔽沂置δ_亂地將書

包給了媽媽，之