紹興市新昌縣2022年九年級上學期《語文》期中試題與參考答案一、書寫（5分）請在答題時努力做到書寫正確、工整、美觀。二、積累（22分）1.閱讀下面文字，按要求完成各題。一個有教養的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。對別人一律qiān（）讓和禮讓；懂得珍惜別人的時間（有句諺語說得好：國王的禮貌是恪守時間）。有教養的人允nuò（）別人的事一定盡力去做。時時刻刻要記住：一個人不應該妨礙他人的生活，要讓大家都有良好的自我感覺。（1）根據拼音寫出相應的漢字。qiān（）讓允nuò（）（2）給語段中的加點字“恪”選擇正確的讀音（）A.gè B.kè【答案】（1）①.謙②.諾（2）B【小問1詳解】qiān——謙，謙讓：謙虛地不肯擔任，不肯接受或不肯占先。nuò——諾，允諾：應許。【小問2詳解】恪——kè，恪守：嚴格遵守。2.下面對句子的排序，最恰當的一項是()①哲人說，你想的對象大，心就大；你想的對象小，心就小。②空間小，心就會像小水洼，即使一陣微風也能使之心神不寧；空間大，心便會像海一樣，裝得下十二級颶風，萬丈狂瀾。③因此，從這個意義上來說，心靈空間的大小取決于一個人的思想、襟懷。④寬容是一種美好的品行，它需要心靈有足夠大的空間。⑤也就是說，心里面想著絕望、仇恨，與懷著向往、寬容，其心靈空間截然不同。④③②①⑤ B.①⑤②③④ C.④②①③⑤ D.①②⑤④③【答案】C【詳解】試題分析：此題考查學生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認真閱讀每一個語句，把握語句特點，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。第三，可以根據“中心句”“總領句”“總結句”等來確定首句或尾句。最后再依據各句之間的關系依次排序即可。作答時要特別注意其中的關聯詞、銜接語等內容。本段文字是一段議論性的文字，第④表明作者的觀點，應該為首句；②句緊隨④句闡述心靈空間的大小；①句在②句的基礎上進一步闡釋；③⑤是作結；⑤句是對③的進一步說明。據此，本段文字的正確語序是：④②①③⑤。故答案為C。本題也可以采用排除法進行判定。結合文段表達中心和答案特點，確定第④句為首句，然后A、C項比較，A項中第③句中“因此”“這個意義”和首句無法承接和照應，所以選C。點睛：排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語句中相關（上下句中出現相同的詞語），然后依據內容之間的關系進行排列句序。排序完成后要仔細認真的閱讀，看各句之間的關系排列是否合理，語意表達是否正確、通順。3.岳陽樓是江南三大名樓之一。范仲淹的《岳陽樓記》使其著稱于世。下面是關于岳陽樓的一副對聯，在橫線處依次填入詞語，將這副對聯補充完整，正確的一項是（）去老范一千年，后先，幾輩能擔天下事；攬，南來北往，孤帆曾系畫中人。A.悲喜八百里大湖 B.樂憂大湖八百里C.喜悲大湖八百里 D.憂樂八百里大湖【答案】B【詳解】根據《岳陽樓記》的內容和對聯的結構形式判斷。如，根據“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可確定是“后樂先憂”，再根據“去老范一千年”的句式結構，判定下聯“攬大湖八百里”。故選B。4.“凡爾賽文學”，也稱“凡學”。2020年12月4日，“凡爾賽文學”入選《咬文嚼字》2020年度十大流行詞。“凡學”示例:①我最大的遺憾就是因為保送錯過了一生唯一的一次中考經歷。②音樂玩累了，做兩道奧數緩解一下。③真煩，吃了兩個多月的燒烤薯片加肥肉，體重竟然還是沒到90斤。請仔細閱讀示例，選擇最具“凡學”特征的選項補全句子。說出來真的不好意思，我最近才知道雞蛋是有殼的，。（）A.因為我向來不喜歡吃雞蛋。B.因為以前都是媽媽給我剝好的。C.因為以前都是管家給我剝好的。【答案】C【詳解】根據題目中給出的幾個示例可知，所謂“凡學”就是是用先抑后揚手法(以自己不知道雞蛋有殼的遺憾來炫耀自家的富裕)，表達一種“低調的炫耀”。“因為以前都是管家給我剝好的”一句以自己不知道雞蛋有殼，平常都是雇傭的管家給自己剝好來炫耀自家的富裕。故選C。5.古詩文填空：①_______________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）②_______________，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)③云橫秦嶺家何在？________________。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）④但愿人長久，_____________________。（蘇軾《水調歌頭》）⑤不管經歷多少彷徨與挫折，我們都要堅信李白在《行路難》里所說：“______________，________________！”堅信美好前景，終會到來。⑥“項莊舞劍，意在沛公”比喻說話和行動的真實意圖別有所指。《醉翁亭記》中與它意思相近的句子是：“__________________，_________________。”⑦楊絳先生曾說：“人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容。”這種面對人生的悲喜得失的“淡定與從容”，需要有“___________，___________”的豁達胸襟。（填寫范仲淹《岳陽樓記》中的名句）【答案】①.沉舟側畔千帆過②.雞聲茅店月③.雪擁藍關馬不前④.千里共嬋娟⑤.長風破浪會有時⑥.直掛云帆濟滄海⑦.醉翁之意不在酒⑧.在乎山水之間也⑨.不以物喜⑩.不以己悲【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：畔、聲、嬋娟、滄。三、閱讀（55分）（一）名著閱讀。(9分)6.艾青，原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人。1933年第一次用“艾青”的筆名發表長詩，感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇。【答案】《大堰河——我的保姆》【詳解】艾青第一次用“艾青”這一筆名發表的長詩是《大堰河——我的保姆》，既是他的代表作，也是成名作。全詩分為四部分。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發了對貧苦農婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。7.下列艾青的詩歌寫于1978年“歸來”以后的是（）A.《我愛這土地》 B.《北方》C.《黎明的通知》 D.《光的贊歌》【答案】D【詳解】A.《我愛這土地》是現代詩人艾青于1938年寫的一首現代詩；B.1938年2月，戰火迅雷般逼近了黃河,艾青在古老的潼關寫下了這首《北方》C.大致創作于1941年皖南事變后；D.《光的贊歌》寫于1978年；故選D。8.“它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去”詩中的“它”指______，蘊涵著艾青對_____的向往和追求。【答案】①.太陽②.光明（未來）【詳解】詩句出自艾青名作《太陽》，詩中的“它”就是太陽。在艾青的詩歌當中，“太陽”代表著光明與希望，所以“使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去”表現了作者對光明和未來的向往與追求。9.閱讀《礁石》，回答問題。一個浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上象刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……1954年7月25日詩中的“礁石”象征了什么？【答案】“礁石”象征了敢于面對一切厄運，頑強樂觀的人。【詳解】考查賞析詩中的意象。《礁石》這首詩是寫礁石，每個浪都在它的腳下被打成碎沫，雖然遍體傷痕，卻依然含笑站立著，著重表現了礁石的堅強、堅韌不拔的精神。可以說，這是詩人的自我寫照。從少年時代起，詩人就顯示出一種倔強的品格。他不屈服于父親的壓力，毅然和地主的家庭以及這個家庭的根深蒂固的舊觀念決裂。而后他在敵人的監獄中，這種倔強又經過了淬火，變成頑強、甚至英勇了。再以后的二十多年磨難，使這種頑強變得更加沉勇了。當然，這種堅強不只是一種個人品格，它是以對于生活的堅定信念，對于正義的無比堅貞為基本構成要素的。不僅如此，這首詩還具有著廣泛的意義。礁石的形象，是社會生活中的一種形象，它所表現出來的鮮明的精神境界，是社會生活中呈現出的一種精神境界。這種崇高的精神境界是人生中最美的境界之一，不僅是詩人所傾心的，也是社會上正直善良的人們所傾心的。所以“礁石”象征了敢于面對一切厄運，頑強樂觀的人。（二）文學作品閱讀（16分）賠償余顯斌①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉身就走。年輕的店主喊住我，要找補我錢。我大方地一笑：“‘泥人曾'的泥塑，值這個價。”說完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。②不一會兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠處。墻頭不時冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。③突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來了喊聲：“先生，請停一下。”我側耳一聽，不是店主的聲音，于是停下來，慢慢地轉過身。原來是一個六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。④“是叫我嗎？”老人點點頭，快步來到我面前：“先生剛才在‘泥人軒'買了一尊泥塑？”我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盒：“這就是啊!”⑤我臉一紅，聲音不再柔和，厲聲問道：“咋的，有問題嗎？”老人輕輕地點點頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長須迎風飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚，幾欲騰空而去。簡直是極品!⑥老人舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么!”⑦老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題。”看我一臉疑惑，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團團的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結實，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團。沒有拌開的棉團，雨天會回潮，泥塑就會鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道這些啊？”“我就是‘泥人曾'。”老人得意地一笑，一臉陽光。“那……年輕人？”“是我兒子。”原來，在老人外出時，兒子將次品擺出來賣了。老人回來發現后，就急匆匆地追了過來。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠。”說著，拿出兩個紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質更細膩柔和，關公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠方。槍上挑著一個酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺。?我結結巴巴道：“我……只買了一個。”老人將泥塑放進紙盒，用絲帶小心扎好，說：“‘泥人軒’的規矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個泥塑，都是賠給你的。”老人站起來，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，貨真價實。”?我紅著臉，接過紙盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手里，對他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我趕忙轉身離開。背后傳來老人的喊聲：“這兩尊是賠償的，不要錢。”?可是，我已經迅速消失在小巷的拐角處，鉆進了人群。因為，只有我知道，在店里我給的是假鈔。(選自《嘉應文學》2019年7期，有刪改)10.小說有兩條情節發展線，請用簡潔的語言梳理補充完整。以老人的活動為明線：追趕買主→①___________→雙倍賠償以“我”的活動為暗線：②____________，急離開→被追上，知真相→獲賠償，③____________11.第②段中加橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（）描寫：_________________。12.⑤⑥?段都寫到了“我”臉紅。請選擇兩處，簡析“我”臉紅的原因。第（）段：____________________________________________________。第（）段：____________________________________________________。13.結合全文，簡要分析老人的形象特點。14.“賠償”是小說的中心事件，也是小說的主旨所在。請簡要概括文中“賠償”的表層含義和深層含義。【答案】10.①.摔碎泥塑。②.買泥塑。③.付真鈔11.①.景物描寫。②.借用優美怡人、生機勃勃的景色，抒發了“我”用假鈔后成功脫逃的愉悅心情。12.①.第⑤段。②.謊言被揭穿后感到尷尬。③.第⑥段。④.泥塑被摔碎后感到氣憤。第?段：獲真誠賠償后感到羞愧。13.①氣韻儒雅。從語言(如”先生””請”)、舉止(如“慢條斯理”“輕輕撥弄”)等體現出來的溫文爾雅的氣度。②技藝精湛。三尊泥塑栩栩如生。③誠實守信。“貨不正宗，加倍賠償”的規矩，不顧年邁追趕并賠償的行為。④自豪。為自己是“泥人曾”而自豪。14.表層含義：老人用真品賠償次品，“我”用真鈔賠償假鈔。深層含義：老人和“我”的行為都是用誠信之行對欺騙之心進行了賠償，從而表達小說鞭撻欺騙，倡導誠信的主旨。【10題詳解】考查對故事情節的梳理和概括。通讀文章，按明暗兩條線索梳理文章情節可知，老人“追趕買主”應在文章第②③段，“雙倍賠償”應在文章第⑩?段，由此可以確定第一空對應文章第④-⑨段，閱讀段落，老人的主要活動是“摔碎泥塑，告知真相”；第二空，根據后面的“被追上，知真相”可知對應第③-⑧段，第二空的內容對應的是第①②段主要寫“我”到店里用假鈔買了一尊泥塑后急忙離開，參照已給出部分的結構形式，組織語言簡要概括為：“用假鈔，買泥塑”或“買泥塑，急離開”；第三空，根據第?段中的“我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手里，對他深深地鞠了一躬”可概括為：付真鈔。【11題詳解】考查賞析景物描寫。從描寫的對象來看，可知這是屬于景物描寫。描寫了“高高低低”“延伸向遠處”的“粉墻黛瓦”，“紅艷艷的”“引得蜂飛蝶舞”的桃花和“嫩嫩的，綠綠的”“曲折蜿蜒”的青藤，景致在“我”眼中是美好的；聯系全文情節可知，前文寫“我”用假鈔買了一尊泥塑的內容，這里寫的是“我”在小巷的所見，“一切景語皆情語”，因此，此處的景物描寫是為了烘托“我”用假鈔買了一尊泥塑逃脫后得意輕松、愉悅的心情。【12題詳解】本題考查對文章內容的理解和概括能力。理解文中三處我臉紅的原因，應結合上下文的內容情節揣摩人物的心理。第⑤段的臉紅，當老人問我剛才是否在泥人軒買了一尊泥塑時，因為心里有鬼，所以我矢口否認，但當老人指著我手中的紙盒確認時，我非常的尷尬，因此臉紅。第⑥段的臉紅，結合“老人舉起泥塑，‘噗’的一聲扔在地上，泥塑頓時碎了一地。我一驚，氣紅了臉”可知，臉紅是因為我對老人摔碎泥塑而感到生氣和憤怒。第?段所寫的臉紅，當老人把次品泥塑摔碎并賠給我兩個正品泥塑，對比老人的誠信，想到自己用假鈔購買泥塑，感到羞愧難當，所以臉紅。【13題詳解】本題考查人物形象塑造。解答此題需通讀文章，整體感知，理解文章的主要內容，從人物的主要事跡和人物描寫來把握人物形象。抓住人物描寫的句子提煉概括。第③段“先生，請停一下”“渾身上下透著一種儒雅的氣韻”，第⑦段“老人笑笑，慢條斯理地說”“用手輕輕撥弄著泥塑的碎土”，體現了老人的氣韻儒雅；第⑩段對“千里走單騎”“雪夜上梁山”的描繪，側面烘托了老人的手藝精湛；第?段“‘泥人軒’的規矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個泥塑，都是賠給你的”體現了老人誠實守信；第⑧段“我就是‘泥人曾’”，第?段“放心，都是我捏的，貨真價實”體現了老人為自己是“泥人曾”，為自己捏的泥像而驕傲自豪。【14題詳解】考查對文章內容主旨的理解。由文章情節可以看出，“賠償”的表層含義是“我”買了一個次品泥塑后老人賠償了“我”兩個正品泥塑，“我”用假鈔買了一個次品泥塑后付給了老人兩個正品泥塑的真鈔。深層含義從人物的思想情感角度分析，老人賠償正品泥塑是為了表達對兒子欺騙行為的道歉和對誠信的堅守，“我”付兩尊泥塑的真鈔是表達對自己錯誤行為的自責和改正，從而以此鞭撻欺騙，倡導誠信。全文贊美了老人誠實守信的人格，以及這種人格對“我”的巨大影響。據此組織語言，概括并得出答案即可。（三）非文學作品閱讀(13分)閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。【材料一】每個人或多或少都會有一定的負面情緒，處于青春期的中學生也不例外。考場失利、友誼翻船、同學嘲笑、父母嘮叨……有可能使你陷入挫敗、沮喪、憤怒、厭煩等負面情緒中。這些情緒如果得不到及時疏導，就有可能爆發，不同程度地影響人際關系。如果長期郁積于心，還會對身心健康造成傷害。積極心理學認為，發掘人的樂觀、善良、愛等積極心理品質，可以消解人的負面情堵。使人獲得快樂、幸福的情感體驗。心理學家開展了一系列挖掘積極心理潛能、培養積極心理情緒、獲得積極情緒體驗的研究，找到了一些調控負面情緒的有效方法。下面介紹其中幾種。幫助大家調控情緒。意識到自己性格的不足。意識不到自己性格不足的人，在與人產生矛盾時，總是認為對方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有認識到自己性格的不足，才能積極正視并加以修正，從而冷靜看待別人的行為和自己的行為，這樣才容易擺脫負面情緒。肯定現在的自己。當自己與自己與他人發生矛盾，說錯話或做錯事，學習或工作陷入瓶頸時，如果過于苛責自己，只會讓情緒更加低落，加劇內心的痛苦。此時，恰當地肯定現在的自己，意識到自己雖然現在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會趨于穩定。記下自己的情緒。無法或者不方便向別人傾訴時，可以把自己的煩惱點記錄下來，這也是緩解負面情緒的一種好方法。通過記錄情緒，梳理讓自己感到快樂和難過的事情，多做能令自己高興的事，再想辦法去解決煩惱的事。多建立幾根支柱。在遭受負面情緒時，如果只有一根支柱，一旦這唯一的支柱倒塌，整個人就會隨之崩潰。如果建立的支柱多幾根，就可以通過其它支柱來轉移注意力和化解負面情緒，這些支柱可以是自己的興趣愛好，可以是自己與家人、朋友間的親密感情，可以是某種健康的活動等。向正能量靠攏。多關注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進步，自己也會不知不覺充滿正能量。因此，要主動接近積極向上的人，多觀察他們的行為，多向他們學習。同時，多做對自己或時別人有意義的事，在成就感中體驗積極力量帶來的偷悅與幸福。遠離悲觀情緒的人。無論是生活中還是工作中，總會有一些人經常想天想地，充斥著悲觀情緒。悲觀情緒會產生消極的磁場，不僅使自己深陷其中，還會影響到身邊的人。要選離消極悲現的人，不要成為他們負面情緒的垃圾桶。（選自和田秀樹《別讓壞情緒趕走好運氣》，有刪改）【材料二】蘇軾一生多次遭受排擠和貶謫，卻不曾被負面情緒擊倒。他被排擠出京，做杭州通判時，與佛印結為好友。佛印心胸開闊，為人豁達，二人留下了許多軼聞趣事。后被貶黃州，做了有職無權的團練副使，他寫了不少詩文來排遣心中的苦悶。被貶惠州后，蘇軾利用空閑時間，探索嶺南風光，親自嘗試釀酒，生活豐富多彩。被貶儋州后，他采草藥，興學堂，造福鄉民，把儋州當做自己的第二故鄉。林語堂在《蘇東坡傳》中評價他是“一個不可救藥的樂天派”。【材料三】2020年初，新冠病毒肆虐，中小學生被迫線上學習。還不到半個月，林楊同學就憋悶得慌，他在貼吧發了一條求助信息，根快收到網友跟帖。

15.下列對“材料一”中的相關內容表述不正確的一項是（）A.負面情緒讓人情感體驗不舒服，影響人的工作和生活，甚至傷害人的身心健康，應及時疏導。B.積極心理學認為通過發掘人的樂觀，善良、愛等積極心理品質，可使人獲得積極的情感體驗。C.“意識到自己性格的不足”和“肯定現在的自己”兩種方法都只是要我們正確認識自己性格的優點和缺點。D.遠離消極悲觀的人，不作悲觀情緒的垃圾桶，是培養積極心理情緒調控負面情緒的有效方法。16.“材料二”中，蘇軾面對人生坎坷所采用的調控情緒的方法，與“材料一”中的哪些方法相吻合？請作具體分析。17.你認為“材料三”中網友的跟帖對林楊同學趕走“憋悶”情緒是否有幫助？請選擇兩條作評價。18.請從“材料一”中選擇兩種調控負面情緒的方法，用跟帖的方式，幫助“材料三”中的林楊趕走負面情緒。我選擇的方法是：①_____________________②______________________我的跟帖是：__________________________【答案】15.C16.①多建立幾根支柱。如他在杭州與佛印結友，在惠州探索嶺南風光、嘗試釀酒等。②記下自己的情緒。如他通過寫詩文排遣苦悶。③向正能量靠攏。如他與心胸開闊的佛印結友，在儋州采草藥，興學堂，造福鄉民。17.示例：①毛毛蟲的跟帖對林楊沒有幫助，甚至會加深林楊的負面情緒。（或：毛毛蟲發泄自己的煩躁，與林楊產生共情，可能在一定程度上會減輕林楊的負面情緒）②快樂的大白的跟帖說明了負面情緒的壞處，采用祈使語氣，未給出具體幫助，反而可能加重林楊的負面情緒。③萬水千山的跟帖給出了消除負面情緒的方法，可能對林楊有一定幫助。④菜鳥先生的跟帖是為圖書打廣告，對林楊沒有幫助。18.①.①肯定現在的自己②.②多建立幾根支柱或向正能量靠攏③.我的跟帖是：朋友，你宅在家里，雖然難受，但你沒感染病毒，這是多么幸運的事啊!【肯定現在的自己】趁宅在家里，你還可以培養一兩項愛好，做點你喜歡的事，同時有更多的時間與家人在一起，多多交流，加深感情。【多建立幾根支柱】如有可能，你可以向逆行者們學習，申請當社區志愿者，為大家服務。【向正能量靠攏】【15題詳解】本題考查內容分析。結合“只有認識到自己性格的不足，才能積極正視并加以修正，從而冷靜看待別人的行為和自己的行為，這樣才容易擺脫負面情緒”“恰當地肯定現在的自己，意識到自己雖然現在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會趨于穩定”可知，“意識到自己性格的不足”和“肯定現在的自己”兩種方法還可以幫助調節自己的情緒，擺脫負面情緒，故C錯誤，選C。【16題詳解】本題考查內容分析。（1）結合材料一“如果建立的支柱多幾根，就可以通過其它支柱來轉移注意力和化解負面情緒，這些支柱可以是自己的興趣愛好，可以是自己與家人、朋友間的親密感情，可以是某種健康的潘活動等”和材料二“他被排擠出京，做杭州通判時，與佛印結為好友。佛印心胸開闊，為人豁達，二人留下了許多軼聞趣事”“被貶惠州后，蘇軾利用空閑時間，探索嶺南風光，親自嘗試釀酒，生活豐富多彩”可知，蘇軾通過交友、賞景、釀酒等興趣愛好，為自己建立了多根支柱，從而排解了負面情緒。故這里符合材料一中“多建立幾根支柱”的方法。（2）結合材料一“無法或者不方便向別人傾訴時，可以把自己的煩惱點記錄下來，這也是緩解負面情緒的一種好方法”和材料二“后被貶黃州，做了有職無權的團練副使，他寫了不少詩文來排遣心中的苦悶”可知，蘇軾通過寫詩文排遣苦悶，這符合材料一中“記下自己的情緒”的方法。（3）結合“向正能量靠攏。多關注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進步，自己也會不知不覺充滿正能量”“他被排擠出京，做杭州通判時，與佛印結為好友。佛印心胸開闊，為人豁達，二人留下了許多軼聞趣事”可知，蘇軾與心胸開闊的佛印結友來向正能量靠攏；結合“同時，多做對自己或時別人有意義的事，在成就感中體驗積極力量帶來的偷悅與幸福”和“他采草藥，興學堂，造福鄉民，把儋州當做自己的第二故鄉”可知，蘇軾做有意義和價值的事情，讓自己獲得積極力量，這符合材料一中“向正能量靠攏”的方法。【17題詳解】本題考查內容分析。答題要點：結合材料一中的調控情緒的幾點方法，分析材料三中跟帖的效果，是否能夠幫助林楊消除不良情緒。（1）毛毛蟲的跟帖也是在發泄自己的不良情緒，悲觀的消極的不良情緒會傳染，會互相影響，故毛毛蟲的跟帖不僅不會幫助林楊消除不良情緒，反而可能增強林楊的“憋悶”感。（2）快樂的大白的跟帖指出了不良情緒的壞處，告訴林楊要趕走不良情緒，但是并沒有告訴他如何趕走不良情緒，沒有具體方法指導，不能很好的幫助林楊排除不良情緒。（3）萬水千山的跟帖給出了讓人不心煩的三招，告訴林楊如何通過呼吸、放松來排遣不良情緒，有方法指導，很具體，應該對林楊排除不良情緒有幫助。（4）菜鳥先生的跟帖根林楊的需求完全無關，是個圖書廣告，對林楊無幫助。【18題詳解】本題考查語言表達。答題要點：在材料一中選擇兩種排除不良情緒的方法，用自己的語言，用跟帖的形式，結合具體方法，幫助林楊排除不良情緒。示范：我選“記下自己的情緒”“多建立幾根支柱”兩種方法。跟帖：朋友，這個特殊時期，大家都面臨著相似的苦悶，如果實在難受，不妨把自己的痛苦寫下來，用日記，用文章，用你的筆來抒發你心中的苦悶（記下自己的情緒），同時，你也可以趁著這個時間，讓自己的興趣愛好得到更好的發展，做一些你以前想做但是沒有時間做的事情（多建立幾根支柱），還可以和父母多聊聊天，以前因為學習和工作，都沒有很多的時間溝通吧，趁著這個機會，去好好認識一下自己的父母吧。(四)古詩文閱讀（17分）歸氏孝子歸鉞（yuè）①，早喪母，父娶后妻，生子，由是失愛。家貧，母即喋喋②罪過鉞，父大怒逐之。鉞數③困，匍匐道中。比歸，母又復杖之，屢瀕于死。鉞依依④戶外，俯首竊⑤淚下，族人莫不憐也。父卒，母與其子居。鉞販鹽市中，時私其弟，問母飲食，致⑥甘鮮焉。后大饑⑦，母不能自活。鉞往涕泣奉迎⑧。母自慚，從之。鉞得食，先予母、弟，而己有饑色。奉母終身怡然。既老且死，終不言其后母事也。歸氏孝子身微賤而其行卓⑨獨其宗親鄰里知之于是思以廣其傳焉。（選文有改動）【注釋】①歸鉞：人名。②喋喋：說話沒完沒了。③數：屢次。④依依：依戀。⑤竊：偷偷地。⑥致：送達。⑦饑：饑荒。⑧奉迎：迎接。⑨卓：高。19.參考表格提示的方法，解釋加點的詞。文言詞句方法解釋（1）鉞依依戶外字源推測法：甲骨文__________（2）屢瀕于死參考成語法：屢戰屢敗__________（3）既老且死課內遷移法：天子且至（《周亞夫軍細柳》）__________（4）比歸查閱詞典法：①并列；挨著。②接連。③勾結。④比較。⑤比喻。⑥都，皆。⑦近來。⑧等到，及。⑨為，替。⑩比起……來。（《古代漢語詞典》）___________（填序號）20.用“/”給文中劃線句子斷句。（限斷3處）歸氏孝子身微賤而其行卓獨其宗親鄰里知之于是思以廣其傳焉。21.用現代漢語寫出下面句子的意思。鉞販鹽市中，時私其弟。22.歸鉞的哪些孝行讓人感動？請根據選文第2段用自己的話簡要概括。【答案】19.①.門②.多次③.將要④.⑧20.歸氏孝子/身微賤而其行卓/獨其宗親鄰里知之/于是思以廣其傳焉。21.歸鉞在集市上賣鹽，時常偷偷地見他的弟弟。22.①父亡后關心后母飲食，并送食物；②災荒年接后母；③忍餓讓食給后母；④侍奉后母始終很高興；⑤從不說后母不好（答對2點即可）【19題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）“戶”的甲骨文字形像一塊有轉軸的木板，是門的一半。故“戶”的本義是“門”。（2）屢戰屢敗：多次打仗多次失敗。屢，多次。屢瀕于死：多次近于打死。（3）天子且至：天子將要到了。且，將要。既老且死：已經老了，將要死去。（4）比歸：等到回家。歸，等到、及。故選⑧。【20題詳解】考查斷句。句意為：歸氏家族的孝子行為高尚而身份低賤，只有他們的親族鄰居知道他的事跡，于是想擴大他的名聲。“歸氏孝子”是主語，應停頓。“身微賤而其行卓”是“歸氏孝子”的謂語，應停頓。“獨其宗親鄰里知之”陳述事實，他的孝行只有宗親鄰里知道。應停頓。“于是思以廣其傳焉”是作者的想法。故斷句為：歸氏孝子/身微賤而其行卓/獨其宗親鄰里知之/于是思以廣其傳焉。【21題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：市，集市；時，時常；私，私下、秘密；其，他的。【22題詳解】考查篩選信息。根據第二段中的“時私其弟，問母飲食，致甘鮮焉”可得：經常偷偷見他的弟弟，詢問后母飲食，并送甘美的食物給后母。根據“后大饑，母不能自活。鉞往涕泣奉迎”可得：災荒年主動接回后母奉送。根據“鉞得食，先予母、弟，而己有饑色”可得：有了食物先讓后母和弟弟吃，而自己挨餓。根據“既老且死，終不言其后母事也”可得：一直到自己去世，從來不說后母的壞話。譯文：歸鉞，早年喪母，父親又娶了后妻，生個兒子，歸鉞從此失去父愛。后妻就沒完沒了說歸鉞的過錯，父親大怒，趕走他。歸鉞屢次遭到困擾，在路上爬行。等到回家，繼母又用棍子打，屢次近于打死。歸鉞在門外留戀不舍，想進屋又不敢，低著頭偷偷地流淚的時候，族人沒有不憐憫他的。父親死去，后母只和他親兒子居住，歸鉞就在集市上賣鹽，時常偷偷地見他的弟弟，詢問繼母的飲食，送給他們甘甜鮮美的食物。后來發生嚴重饑荒，繼母不能養活自己，歸鉞前去，流淚哭泣恭敬地接她。繼母內心自感慚愧，終于跟隨歸鉞去了。歸鉞有了食物先給繼母弟弟，而自己有挨餓的臉色。他很高興地侍奉繼母一直到死。歸鉞一直到已老將死，始終不說后母的事。歸氏家族的孝子行為高尚而身份低賤，只有他們的親族鄰居知道他的事跡，于是想擴大他的名聲。浪淘沙·九曲黃河萬里沙劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。[注]如今直上銀河去：漢武帝曾派張騫出使西域，尋找黃河源頭。張騫奉命沿黃河西行數月，在黃河源頭“見室內有一女織，又見一丈夫牽牛飲河”。自此有黃河源頭與天上銀河相通的傳說。23.詩歌前兩句突出黃河___________、__________的特點。24.對詩歌后兩句的賞析，不恰當的一項是（）A.后兩句由前面的“實境”幻化成“仙境”，把讀者帶入奇異的神話世界。B.“如今直上”有沿著黃河逆流而上之意，體現出詩人不畏艱險的豪邁氣概。C.詩人想象去拜訪勤勞善良的牛郎織女一家，表達出對美好生活的向往。D.詩人在敘寫離開黃河“直上銀河去”的愿望中，流露出了消極避世的思想。【答案】23.①.示例：曲折蜿蜒。②.源遠流長、黃沙滾滾、濁浪滔天、氣勢磅礴、沖風破浪，一往無前(詩歌大意：萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，經受了浪濤的沖洗和狂風的簸蕩，從