專業(yè)技術基礎課程1測繪地理信息導論2.030300√2地形測量3.5563620√3計算機制圖（CAD）2.0321616√4數(shù)字測圖3.5563224√5測量平差及軟件應用3.0483612√6測繪法規(guī)2.032320√7三維激光掃描技術1.5241212√8測量平差及軟件應用實習1.525025√9水準、導線測量實習3.050050√10計算機制圖（CAD）實習1.525025√11數(shù)字地形測量實習4.575075√專業(yè)方向模塊課程1控制測量3.0482820√2GNSS定位測量3.0483018√3工程測量4.0644024√4高速鐵路工程測量3.0482820√5地下管線測量2.0322012√6水下測量2.032248√7控制測量實習3.050050√8GNSS定位測量實習3.050050√9土地調(diào)查與地籍測量實習1.525025√10工程測量實習4.575075√11高速鐵路工程測量實習3.050050√12地下管線測量實習3.050050√13水下測量實習1.525025√選修課公共基礎01B信息技術應用基礎3.0482424√02B健康教育1.016160√03B文化素質(zhì)類選修課4.064詳見選修課列表/小計8.0128職業(yè)拓展4無人機測繪技術2.5403010√5地理信息系統(tǒng)技術應用2.5402812√6土地調(diào)查與地籍測量2.5402812√7地表沉降智能監(jiān)測2.540328√/小計10.0160頂崗實習1第一輪頂崗實習（第三學期）205000500√2第二輪頂崗實習（第六學期）194750475√5.2主干課程描述5.2.1公共基礎課程（1）思想道德修養(yǎng)與法律基礎（3.0學分，54學時）教學目標：培養(yǎng)學生高尚的情操，正確的價值觀，遵守法律法規(guī)的意識。課程內(nèi)容：社會主義核心價值觀；人生觀培養(yǎng)；敬業(yè)精神；法律法規(guī)基礎。（2）高等數(shù)學（5學分,80學時）教學目標：培養(yǎng)學生具有一定的數(shù)學運算求解和建立工程實際問題數(shù)學模型能力和相關知識，并能利用數(shù)學方法解決工程中變量求解、二微和三微空間計算，形成嚴謹縝密、科學求實的工作態(tài)度。課程內(nèi)容：一元函數(shù)微分學；一元函數(shù)積分學；微分方程程；空間解析幾何；技術數(shù)學；數(shù)學建模等。（3）大學英語（8.0學分,128學時）教學目標：掌握日常會話，能閱讀專業(yè)英語文獻。課程內(nèi)容：出國英語；購物英語；餐廳英語；景區(qū)英語；測繪專業(yè)文獻閱讀與翻譯。5.2.2專業(yè)技術基礎課程（1）測繪地理信息導論（2學分，32學時（理論教學32學時））課程定位：該課程是測繪地理信息技術專業(yè)群共享的專業(yè)技術基礎課，主要使學生了解測繪地理信息專業(yè)的內(nèi)容、學科分支和作用。教學目標：了解測繪地理信息的基本概念和研究內(nèi)容；了解測繪學的歷史發(fā)展；了解測繪學的學科分類；了解測繪的現(xiàn)代發(fā)展；理解測繪學的科學地位和作用；理解測繪工作精神。課程內(nèi)容：①總論（包括：測繪學的基本概念和研究內(nèi)容；測繪學的歷史發(fā)展、現(xiàn)代發(fā)展；測繪學的學科分類；測繪學的科學地位和作用）；②大地測量學（包括：大地測量的基本任務；大地測量系統(tǒng)與參考框架；實用大地測量學；橢球大地測量學；物理大地測量學；衛(wèi)星大地測量學）；③攝影測量學（包括：攝影測量的基本原理；恢復影像方位元素的方法；數(shù)字攝影測量與影像匹配；攝影測量的應用）；④地圖制圖學（包括：地圖的基本概念、數(shù)學基礎；地圖語言；普通、專題地圖編制；衛(wèi)星影像地圖編制；地圖集編制；電子地圖）；⑤工程測量學（包括：工程建設各階段的測量工作；工程測量的儀器和方法；工程控制網(wǎng)布設；施工放樣；變形監(jiān)測分析與預報）；⑥海洋測繪學（包括：海洋測繪的含義；海洋大地控制網(wǎng)；海洋重力、磁力測量；水下地形測量）；⑦全球衛(wèi)星導航定位技術（包括：定位與導航；GNSS的工作原理與使用方法；GNSS的應用）；⑧遙感科學與技術（包括：遙感信息獲取；遙感影像數(shù)據(jù)處理；遙感技術的應用）；⑨地理信息系統(tǒng)（包括：地理信息系統(tǒng)的概念、硬件構成、軟件構成、工程建設與應用、發(fā)展）。（2）地形測量（3.5學分，56學時（理實一體36學時，課內(nèi)實踐20學時））課程定位：該課程是測繪測技術專業(yè)技術基礎課和證書課程，課程引入《國家三、四等水準測量規(guī)范》（GB/T12898-2009）、《三、四等導線測量規(guī)范》（CH/T2007-2001）、《1：5001：10001：2000地形圖圖式》（GB/T20257.1-2007）標準，與工程測量員測繪職業(yè)職業(yè)資格證書、測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取與處理1+X證書對接。教學目標：理解地形測量的基本理論、基本知識和作業(yè)過程；掌握全站儀、S3型水準儀及其它設備的結(jié)構、性能及使用方法；掌握圖根導線和三、四等水準測量的內(nèi)、外作業(yè)的工作方法及計算；掌握大比例尺地形圖測繪方法；閱讀和使用地形圖；熟知有關限差要求，并能對有關限差制定的理論依據(jù)有所了解。培養(yǎng)學生團隊意識、嚴謹規(guī)范、吃苦耐勞的職業(yè)素養(yǎng)。課程內(nèi)容：①測量基本知識（包括：高程、高差、測量坐標系等概念；地面點的基本要素和測量基本工作）；②水準測量（包括：水準儀的構造和使用；水準測量和水準測量成果計算）；③角度測量（包括：經(jīng)緯儀、全站儀的構造和使用；角度測量的原理的方法）；④距離丈量和直線定向；⑤小地區(qū)控制測量（包括：坐標正算、反算；導線測量的外業(yè)工作和內(nèi)業(yè)計算；導線的聯(lián)結(jié)測量）；⑥地形圖的基本知識及應用（包括：地形圖及其比例尺、圖式等；地形圖的應用）。單列課程實訓模塊：水準、導線測量實習（2周）實訓目標：掌握四等水準、圖根導線觀測、記錄、計算方法。根據(jù)測量規(guī)范要求，合理選擇控制點位。團隊協(xié)作完成四等水準、圖根導線外業(yè)觀測任務，獨立完成計算任務，成果符合規(guī)范要求。主要內(nèi)容：四等水準及圖根導線的選點、埋設和制作點之記；三四等水準及圖根導線的外業(yè)數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)處理。實訓成果：四等水準觀測手簿及平差計算表；圖根導線觀測手簿及平差計算表；技術總結(jié)報告。（3）計算機制圖（CAD）（2.0學分，32學時（理實一體16學時，課內(nèi)實踐16學時））課程定位：該課程是測繪測技術專業(yè)技術基礎課，課程引入《1：5001：10001：2000地形圖圖式》（GB/T20257.1-2007）國家推薦性標準，與測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取與處理1+X證書對接。教學目標：主要講解繪制工程圖環(huán)境的設置、常用的繪圖和編輯命令、繪制專業(yè)圖的技術和方法、輸出圖件等內(nèi)容。達到應用計算機繪制工程圖及專業(yè)圖的目的。課程內(nèi)容：①工程圖環(huán)境的設置；②點、線、區(qū)的繪制；③地形圖圖式符號的繪制；④地形圖圖框的繪制。單列課程實訓模塊：計算機制圖（CAD）實習（1周）實訓目標：熟悉計算機制圖操作命令。根據(jù)地形圖制圖規(guī)范要求，獨立完成一幅工程地形圖繪制，符號運用符合要求，地形圖綜合取舍符合制圖規(guī)范。主要內(nèi)容：通過綜合練習提高學生繪制工程圖、地形圖符號的能力；提高繪圖、識圖能力。利用AutoCAD軟件結(jié)合工程測量的特點，繪制一幅完整的工程地形圖，地形圖符號規(guī)范、定位準確。實訓成果：電子版的工程地形圖。（4）數(shù)字測圖（3.5學分，56學時（理實一體32學時，課內(nèi)實踐24學時））課程定位：該課程是測繪測技術專業(yè)技術基礎課和證書課程，課程引入《工程測量規(guī)范》（GB/T50026-2007）、《1：5001：10001：2000地形圖圖式》（GB/T20257.1-2007）標準，與工程測量員測繪職業(yè)職業(yè)資格證書、測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取與處理1+X證書對接。教學目標：掌握數(shù)字測圖的基本命令、外業(yè)數(shù)據(jù)采集、編輯和成果輸出的方法。能根據(jù)測量規(guī)范要求，采用全站儀或GNSSRTK等儀器，協(xié)作完成1:1000比例尺地形圖測繪，成果符合規(guī)范要求。培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、嚴謹規(guī)范、吃苦耐勞的職業(yè)素養(yǎng)。課程內(nèi)容：①數(shù)字測圖的概念；②地形圖數(shù)字化方法；③全站儀數(shù)字測圖；④GNSSRTK數(shù)字測圖；⑤數(shù)字地形圖輸出。單列課程實訓模塊：數(shù)字地形測量實習（3周）實訓目標：熟悉計算機制圖操作命令。根據(jù)地形圖制圖規(guī)范要求，獨立完成一幅工程地形圖繪制，符號運用符合要求，地形圖綜合取舍符合制圖規(guī)范。主要內(nèi)容：第一部分，地物測繪，其內(nèi)容包括：地物測繪、地形圖繪制；第二部分為地貌測繪，其內(nèi)容包括：地形特征點測繪、勾繪等高線、數(shù)字圖編輯等；第三部分為地形圖修編，其內(nèi)容包括：地形圖內(nèi)業(yè)編輯、檢查驗收。實訓成果：1:1000數(shù)字地形圖，技術總結(jié)。（5）測量平差及軟件應用（2.5學分，48學時（理論教學36學時，課內(nèi)實踐12學時））課程定位：該課程是測繪測技術專業(yè)技術基礎課，課程引入《工程測量規(guī)范》（GB/T50026-2007）標準，與工程測量員測繪職業(yè)職業(yè)資格證書、測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取與處理1+X證書對接。教學目標：理解誤差理論、條件平差、間接平差的原理。能根據(jù)具體測量問題，選擇合適平差模型，完成平差計算，提交平差報告。培養(yǎng)學生嚴謹規(guī)范、科學求實的職業(yè)素養(yǎng)。課程內(nèi)容：①緒論（包括：誤差的概念、分類；產(chǎn)生誤差的原因；測量平差的任務）；②誤差理論（包括：偶然誤差的特性；衡量精度的指標；協(xié)方差傳播律；誤差傳播定律在測量中的應用；權與定權的常用方法；協(xié)因數(shù)傳播律、權倒數(shù)傳播律；由真誤差計算中誤差的實際應用）；③條件平差（包括：條件平差的原理；條件方程的列立；條件平差的精度評定）；④間接平差（包括：間接平差的原理；誤差方程的列立；間接平差的精度評定）；⑤誤差橢圓；⑥使用軟件平差水準網(wǎng)；⑦使用軟件平差導線網(wǎng)。單列課程實訓模塊：測量平差及軟件應用實習（1周）實訓目標：掌握平差軟件使用方法。能獨立完成三角網(wǎng)、導線網(wǎng)、水準網(wǎng)平差計算，并根據(jù)規(guī)范要求編制平差報告。主要內(nèi)容：三角網(wǎng)平差；導線網(wǎng)平差；水準網(wǎng)平差。實訓成果：平差報告；技術總結(jié)。（6）測繪法規(guī)（2.0學分，32學時（理論教學32學時））課程定位：該課程是測繪測技術專業(yè)技術基礎課。教學目標：了解《測繪法》等測繪相關法律法規(guī)、基礎測繪與其他測繪管理、測繪資質(zhì)管理、測繪成果管理、地圖管理、測量標志保護等內(nèi)容。能組織測繪生產(chǎn)，管理測繪產(chǎn)品質(zhì)量，編制測繪項目技術設計，進行測繪項目成果質(zhì)量檢查驗收，編寫測繪項目技術總結(jié)。課程內(nèi)容：①測繪法概述；②基礎測繪管理；③界線與其他測繪管理；④測繪資質(zhì)與資格管理；⑤測繪成果管理；⑥地圖管理；⑦測量標志保護；⑧測繪其他管理與執(zhí)法⑨測繪標準化管理；⑩測繪項目組織管理；?測繪項目技術設計；?測繪項目質(zhì)量檢查驗收；?測繪項目技術總結(jié)。（7）三維激光掃描技術（1.5學分，24課時（理實一體12學時，課內(nèi)實踐12學時））課程定位：該課程是測繪測技術專業(yè)技術基礎課，與測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取與處理1+X證書對接。。教學目標：了解三維激光掃描技術原理。能利用三維激光掃描儀獲取建筑立面點云數(shù)據(jù)，建立三維模型，提取建筑物幾何特征數(shù)據(jù)課程內(nèi)容：①三維激光掃描原理；②手持激光掃描；③車輛移動掃描；④無人機激光掃描；⑤民用建筑立面掃描；⑥文物與古建筑立面掃描。5.2.3專業(yè)方向模塊課（1）GNSS定位測量（3.0學分，48學時（理實一體28學時，課內(nèi)實踐20學時））課程定位：該課程是測繪測技術專業(yè)方向模塊課，課程引入《全球定位系統(tǒng)(GPS)測量規(guī)范》（GB/T18314―2009）、《工程測量規(guī)范》（GB/T50026-2007）標準，與大地測量員測繪職業(yè)資格證書、測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取與處理1+X證書對接。教學目標：了解坐標系統(tǒng)和時間系統(tǒng)的概念，GNSS衛(wèi)星定位原理。能依據(jù)測量規(guī)范，獨立制定靜態(tài)觀測方案，團隊協(xié)作完成外業(yè)觀測，獨立完成測站觀測作業(yè)。能獨立操作軟件解算基線，并獲得控制點坐標。能完成GNSSRTK的架設，正確設置坐標參數(shù)，能進行點校正操作；能根據(jù)測量任務和施工圖紙進行GNSSRTK點測量和放樣。課程內(nèi)容：①GNSS測量的坐標系、時間系統(tǒng)、衛(wèi)星星歷、衛(wèi)星信號、GNSS定位原理和作業(yè)方法。②GNSS靜態(tài)測量（包括：觀測計劃制定、作業(yè)調(diào)度表編制、外業(yè)觀測技術要求、數(shù)據(jù)傳輸與處理）；③GNSSRTK測量（RTK系統(tǒng)組成、RTK的架設，點校正的方法、RTK點測量、線放樣）。單列課程實訓模塊：GNSS定位測量實習（2周）實訓目標：掌握GNSS靜態(tài)測量的外業(yè)觀測、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)處理；掌握GNSSRTK的點校正，點測量和曲線放樣。主要內(nèi)容：靜態(tài)GNSS測量：GNSS控制網(wǎng)的布設、觀測、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)處理；動態(tài)GPS測量：RTK架設、點校正、曲線測設等；組織學生按規(guī)范要求進行工程控制網(wǎng)布設、施測、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理和建筑物放樣等，并編寫實習報告。實訓成果：GNSS控制網(wǎng)平面圖、點之記、平差報告；曲線測設數(shù)據(jù)、校核數(shù)據(jù)；技術總結(jié)。（2）控制測量（3.0學分，48學時（理實一體30學時，課內(nèi)實踐18學時））課程定位：該課程是測繪測技術專業(yè)方向模塊課，課程引入《工程測量規(guī)范》（GB/T50026-2007）、《國家一、二等水準測量規(guī)范》（GB/T12897-2006）、《國家三角測量和精密導線測量規(guī)范》（GB-T17942-2000）等標準，與大地測量員測繪職業(yè)資格證書、測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取與處理1+X證書對接。教學目標：了解控制測量的任務、平面控制網(wǎng)的布設、高程控制網(wǎng)的布設，精密導線測量的方法，精密水準測量的方法，高斯投影的概念。能依據(jù)規(guī)范要求，團隊協(xié)作進行精密導線測量和精密水準測量，獲得合格觀測數(shù)據(jù)，并能進行平差計算。培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、精益求精的職業(yè)精神。課程內(nèi)容：①平面控制網(wǎng)的布設；②精密角度測量；③精密距離測量④精密導線測量；⑤精密水準測量；⑥精密三角高程測量；⑦地面上的觀測值歸算至橢球面，橢球面元素歸算至高斯平面；⑧控制網(wǎng)平差計算。單列課程實訓模塊：控制測量實習（2周）實訓目標：能根據(jù)規(guī)范要求，選擇控制點位置，設計控制網(wǎng)圖形，實地選點、埋石。能進行精密導線測量的外業(yè)觀測、平差計算。能進行精密水準測量的外業(yè)觀測、平差計算。主要內(nèi)容：控制網(wǎng)圖上設計，實地選點、埋石，制作點之記。精密導線角度測量、距離測量，平差計算。精密水準測量外業(yè)觀測，平差計算。編制平差報告。實訓成果：精密導線平面圖、精密水準平面圖、點之記；外業(yè)觀測數(shù)據(jù)；平差報告；技術總結(jié)。（3）工程測量（4.0學分，64學時（理實一體40學時，課內(nèi)實踐24學時））課程定位：該課程是測繪測技術專業(yè)方向模塊課，課程引入《工程測量規(guī)范》（GB/T50026-2007）、《城市測量規(guī)范》（CJJ/T8-2011）等標準，與工程測量員測繪職業(yè)資格證書對接。教學目標：了解施工測量的基本方法；變形監(jiān)測的原理。能依據(jù)工程設計圖紙和測量規(guī)范要求，團隊協(xié)作進行工業(yè)與民用建筑、水利工程建筑、道路與橋梁、高壓輸電線路等工程施工測量。能進行工程變形監(jiān)測，編制變形曲線圖，并進行分析與預報。培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、求真務實、創(chuàng)新精神等專業(yè)素養(yǎng)。課程內(nèi)容：工業(yè)與民用建筑施工測量、水利建筑工程測量、道路與橋梁施工測量、高壓輸電線路施工測量、工程變形監(jiān)測。單列課程實訓模塊：工程測量實習（3周）實訓目標：能根據(jù)規(guī)范要求，運用全站儀和GNSSRTK進行線路工程中線測量，測制縱橫斷面圖。能根據(jù)設計圖紙，完成線路放樣并進行校核。能團隊協(xié)作，完成建筑物沉降觀測，并編制沉降曲線圖。主要內(nèi)容：線路中線測量，繪制縱橫斷面圖。道路中線施工放樣。建筑物沉降觀測，沉降曲線圖繪制。實訓成果：中線測量數(shù)據(jù)、縱橫斷面圖；施工放樣數(shù)據(jù)；沉降觀測數(shù)據(jù)、沉降觀測圖。（4）高速鐵路工程測量（3.0學分，48學時（理實一體28學時，課內(nèi)實踐20學時））課程定位：該課程是測繪測技術專業(yè)方向模塊課，課程引入《高速鐵路工程測量規(guī)范》（TB10601-2009）標準，與工程測量員測繪職業(yè)資格證書對接。教學目標：了解高速鐵路工程控制網(wǎng)的布設方法、軌道精調(diào)測量方法。能依據(jù)工程設計圖紙和測量規(guī)范要求，團隊協(xié)作進行高速鐵路施工控制網(wǎng)布設和數(shù)據(jù)處理。能進行高速鐵路施工放樣和軌道板、軌道精調(diào)測量。能進行工程變形監(jiān)測。培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、求真務實、吃苦耐勞等專業(yè)素養(yǎng)。課程內(nèi)容：高速鐵路控制網(wǎng)測設；高速鐵路施工測量；高速鐵路軌道精調(diào)；高速鐵路變形監(jiān)測。單列課程實訓模塊：高速鐵路工程測量實習（2周）實訓目標：能根據(jù)規(guī)范要求，進行高速鐵路控制網(wǎng)測設，數(shù)據(jù)符合規(guī)范要求。能進行軌道板、軌道精調(diào)測量，分析精調(diào)數(shù)據(jù)，提出調(diào)整方案。能進行高速鐵路沉降觀測。主要內(nèi)容：高速鐵路CPII控制網(wǎng)測量。軌道板、軌道精調(diào)測量。高鐵線路沉降監(jiān)測。實訓成果：CPII觀測數(shù)據(jù)及平差報告；軌道精調(diào)數(shù)據(jù)報告；沉降監(jiān)測數(shù)據(jù)報告；技術總結(jié)。（5）地下管線測量（2.0學分，32學時（理實一體20學時，課內(nèi)實踐12學時））課程定位：該課程是測繪測技術專業(yè)方向模塊課，課程引入《地下管線探測技術規(guī)程》（CJJ61-2017）標準，與工程測量員測繪職業(yè)資格證書對接。教學目標：了解地下管線探測控制網(wǎng)布設的方法，地下管線探測的原理。能依據(jù)測量規(guī)程要求，團隊協(xié)作進行地下管線探測控制網(wǎng)布設。能進行金屬和非金屬地下管線探測，確定位置和埋深、走向數(shù)據(jù)，并制作地下管線圖和信息系統(tǒng)。培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、求真務實、吃苦耐勞等專業(yè)素養(yǎng)。課程內(nèi)容：地下管線探測的任務；地下管線探測控制網(wǎng)的布設；金屬管線探測與位置確定；非金屬管線探測與位置確定；管線圖制作與信息系統(tǒng)。單列課程實訓模塊：地下管線測量實習（2周）實訓目標：能根據(jù)規(guī)范要求，布設地下管線探測控制網(wǎng)。能利用管線探測儀和探地雷達，探測金屬和非金屬管線的位置和埋深數(shù)據(jù)，能依據(jù)管線圖規(guī)范繪制管線圖，建立管線信息系統(tǒng)。主要內(nèi)容：地下管線探測控制網(wǎng)布設；金屬管線探測；非金屬管線探測；地下管線圖繪制。實訓成果：地下管線圖；技術總結(jié)。（6）水下測量（2.0學分，32學時（理實一體24學時，課內(nèi)實踐8學時））課程定位：該課程是測繪測技術專業(yè)方向模塊課，課程引入《無人船水下地形測量技術規(guī)程》（CH/T7002-2018）標準，與海洋測繪工程技術人員職業(yè)資格證書對接。教學目標：了解深度基準的概念，單波束、多波束測深原理。能依據(jù)測量規(guī)程要求，團隊協(xié)作進行水下測量控制網(wǎng)布設。能操作無人船，進行單波束、多波束測深，并制作水下地形圖。培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、求真務實、吃苦耐勞等專業(yè)素養(yǎng)。課程內(nèi)容：水下測量的概念；深度基準的概念；單波束測深；多波束測深；水下地形圖繪制。單列課程實訓模塊：水下測量實習（1周）實訓目標：能根據(jù)規(guī)范要求，布設水下測量控制網(wǎng)。能規(guī)劃航線，操作無人船，利用單波束和多波束測深儀，測量水深數(shù)據(jù)和位置數(shù)據(jù)。能依據(jù)測量規(guī)程，繪制水下地形圖。主要內(nèi)容：地下管線探測控制網(wǎng)布設；金屬管線探測；非金屬管線探測；地下管線圖繪制。實訓成果：水下地形圖；技術總結(jié)。5.3頂崗實習1）第一輪頂崗實習（1）實習目標：通過頂崗實習，了解企業(yè)的組織架構、規(guī)章制度和企業(yè)文化；參與頂崗實習單位專業(yè)崗位工作，掌握大地測量、地形地籍測繪崗位典型工作流程、工作內(nèi)容及核心技能；養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、精益求精、誠實守信的職業(yè)精神增強學生的就業(yè)能力。（2）實習崗位：①地形測量；②地籍測繪；③地形控制測量。（3）實習內(nèi)容：①控制測量。利用全站儀建立測圖控制網(wǎng)；利用水準儀建立高程控制網(wǎng)；②地形測量。主要從事大比例尺數(shù)字地形圖的外業(yè)數(shù)據(jù)采集、圖形編繪與制圖工作；③地籍測量。從事與全國土地調(diào)查、農(nóng)村土地確權等相關的地籍圖測繪，土地調(diào)查工作。（4）實習時間及成果要求：實習時間至少半年以上，提交成果為：①企業(yè)教師登記表、企業(yè)指導教師評定成績登記表、學生頂崗實習綜合成績登記表；②頂崗實習證書；③頂崗實習總結(jié)報告一篇。2）第二輪頂崗實習（1）實習目標：通過頂崗實習，了解企業(yè)的組織架構、規(guī)章制度和企業(yè)文化；參與頂崗實習單位專業(yè)崗位工作，掌握大地測量、工程測量等崗位典型工作流程、工作內(nèi)容及核心技能；養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、精益求精、誠實守信的職業(yè)精神增強學生的就業(yè)能力。（2）實習崗位：①地形測量；②大地測量；③工程施工測量；④工程變形監(jiān)測。（3）實習內(nèi)容：①控制測量。利用GNSS、全站儀、水準儀建立控制網(wǎng)及數(shù)據(jù)處理；②地形測量。主要從事大比例尺數(shù)字地形圖的外業(yè)數(shù)據(jù)采集、圖形編繪與制圖工作；③工程施工測量。主要從事高鐵、市政、水利等工程施工測量工作；④工程變形監(jiān)測。主要從事高鐵、市政、水利等工程變形監(jiān)測工作；⑤水下測量。主要從事內(nèi)河、湖泊、港口等的水下測量工作。（4）實習時間及成果要求：實習時間至少半年以上，提交成果為：①企業(yè)教師登記表、企業(yè)指導教師評定成績登記表、學生頂崗實習綜合成績登記表；②頂崗實習證書；③畢業(yè)設計報告。6運行與實施6.1教學進程安排表6-1測繪工程技術專業(yè)理論課（理實一體課）教學進程表分類編號課程名稱學分學時安排理論教學活動周數(shù)及課內(nèi)周學時第1學年第2學年第3學年總計理論實踐14周14周20周12周13周20周公共基礎課程01A思想道德修養(yǎng)與法律基礎3.054542202A毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論4.072723303A體育與健康7.010880284404A高等數(shù)學5.080804205A大學英語8.01281285406A大學語文3.04848307A大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導2.540402×102×1008A大學生創(chuàng)業(yè)基礎2.0323209A大學生心理健康教育2.032322×510A軍事理論2.0363611A形勢與政策1.016162×22×22×22×212A勞動教育1.01616※13A安全教育1.01616※小計41.56786502817180430專業(yè)技術基礎課程1測繪地理信息導論2.03228422地形測量3.556362043計算機制圖（CAD）2.032161624數(shù)字測圖3.556322435測量平差及軟件應用3.048361246測繪法規(guī)2.03232027三維激光掃描技術1.52412122小計17.528019288690220專業(yè)方向模塊課程1GNSS定位測量3.048282032控制測量3.048301833工程測量4.064402454高速鐵路工程測量3.048282045地下管線測量2.032201226水下測量2.0322482小計17.027217010200011110選修課公共基礎1信息技術應用基礎3.048242422健康教育1.01616013文化素質(zhì)類選修課4.064640詳見選修課列表/小計8.012810424職業(yè)拓展4無人機測繪技術2.5403010352.540281236土地調(diào)查與地籍測量2.540281237地表沉降智能監(jiān)測2.5403283小計101601184230066合計94151812342842627023220注：選修課中4、5、6、7為專創(chuàng)融合課程。表6-2測繪工程技術專業(yè)集中安排的實踐教學環(huán)節(jié)進程表序號實踐教學內(nèi)容學分考核方式實踐教學時間安排第一學年第二學年第三學年1234561軍訓及入學教育3.0平時表現(xiàn)2周2水準、導線測量實習3.0實習成果，技能認證2周3計算機制圖（CAD）實習1.5實習成果、操作考核1周4數(shù)字地形測量實習4.5實習成果、技能認證3周5測量平差及軟件應用實習1.5實習成果、操作考核1周6頂崗或生產(chǎn)性實習12.0成果，企業(yè)考核、學校考核20周7控制測量實習3.0實習成果、技能認證2周8GNSS定位測量實習3.0實習成果、技能認證2周9工程測量實習4.5實習成果、技能認證3周10高速鐵路工程測量實習3.0實習成果、操作考核2周11地下管線測量實習3.0實習成果、技能認證2周12水下測量實習1.5實習成果、技能認證1周13土地調(diào)查與地籍測量實習1.5實習成果、技能認證1周14頂崗實習或畢業(yè)設計12.0實習及設計成果，校企共同考核19周15畢業(yè)教育及就業(yè)指導1.5線上考核1周合計58.5∑=63周4周6周20周7周6周20周7實施保障7.1專業(yè)教學團隊測繪工程技術專業(yè)教學團隊現(xiàn)有教師32名，專任教師中有：國家級精品課程主持人2人、省級及教指委級精品課程主持人3人、河南省學術帶頭人3人、河南省優(yōu)秀教師1人、河南省測繪學會常務理事1人、中國全球定位系統(tǒng)技術應用協(xié)會理事1人、教育部高等學校高職高專測繪類專業(yè)教學指導委員會委員1人、河南省測繪學會教育委員會副主任委員1人。專任教師16名，主要從事專業(yè)課程的理論教學，占教學團隊人數(shù)的50%；兼職教師16名，主要從事專業(yè)課程的實踐教學，占教學團隊人數(shù)的50%。通過近幾年專業(yè)教學改革、實踐和建設，測繪工程技術專業(yè)教學團隊專兼職結(jié)構、職稱結(jié)構、學歷結(jié)構和年齡結(jié)構漸趨合理。專任教師均有參加企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)歷，其中：6人從企業(yè)調(diào)入，8人擔任企業(yè)技術顧問，具備一定的技術研發(fā)和技術服務水平，滿足專業(yè)教學需要。（1）專業(yè)帶頭人的基本要求專業(yè)帶頭人應精通測繪工程技術專業(yè)相關理論和知識，了解國內(nèi)外測繪工程技術發(fā)展動態(tài)，掌握國內(nèi)同類專業(yè)的建設和發(fā)展狀況，有能力組織帶領專業(yè)教學團隊開展教學改革和生產(chǎn)科研。◆組織專業(yè)帶頭人參加教育部培訓基地組織的基于工作過程的項目課程開發(fā)培訓，了解高職教育課程開發(fā)的現(xiàn)狀與發(fā)展前景，更好地指導專業(yè)課程改革。◆組織專業(yè)帶頭人參加高職高專測繪類專業(yè)指導委員會研討會，了解國內(nèi)外測繪科技發(fā)展動態(tài)，跟蹤測繪科技前沿技術。◆利用假期到測繪企業(yè)和工程企業(yè)進行專業(yè)調(diào)研，了解生產(chǎn)一線的新技術、新設備應用情況；回訪用人單位和畢業(yè)生，征求他們對專業(yè)教學的意見和建議，以便更好地指導專業(yè)建設，更新教學內(nèi)容，提高畢業(yè)生的工作適應能力。（2）骨干教師的基本要求骨干教師應掌握測繪生產(chǎn)項目的技術設計、組織管理、實施、質(zhì)量監(jiān)控等工作流程；協(xié)助專業(yè)帶頭人制定專業(yè)標準、參與課程體系改革；主持或參與專業(yè)核心技能課程建設。◆組織骨干教師參加教育部培訓基地組織的基于工作過程的項目課程開發(fā)培訓，參與專業(yè)項目課程的開發(fā)工作。◆組織骨干教師到企業(yè)進行實踐鍛煉，提高了技能操作水平。◆組織骨干教師參加全國測繪學科教師講課比賽，并取得優(yōu)異成績，提高了教學水平。◆組織骨干教師協(xié)助專業(yè)帶頭人參與專業(yè)建設與項目課程建設，編制教學文件。（3）專業(yè)教師的基本要求專業(yè)教師應能獨立勝任專業(yè)教學和實訓教學，能參與課程建設和教學文件編寫。◆組織專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉。主要培養(yǎng)專業(yè)教師的實踐技能水平。要求下企業(yè)鍛煉與所從事的專業(yè)教學工作有關，根據(jù)課程教學項目的設置情況安排實踐鍛煉任務。在一個教學周期內(nèi)，測繪工程技術專業(yè)有目的的安排青年教師企業(yè)進行實踐鍛煉，下企業(yè)鍛煉的時間不少于半年。◆組織安排青年教師參加學術會議，開闊視野，提高教學水平。◆參與專業(yè)建設與項目課程建設，編制教學文件。（4）外聘教師的基本要求外聘教師必須為測繪企業(yè)專家或一線技術能手，能夠從事理論和實踐教學。測繪工程技術專業(yè)教學團隊師資數(shù)量：以40人為標準班計算，每門核心課程應配置專業(yè)教師1人，外聘教師1人。7.2教學設施7.2.1教室教學條件的配備和設置，充分考慮到了人才培養(yǎng)方案的實施，通過各種軟、硬件建設投入和各種管理制度的建設與完善，不斷改善教學環(huán)境與條件。經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)建成了包括普通教室、多媒體教室等一系列配套完整的校內(nèi)理論教學場地和設施體系，教學條件能夠充分滿足各專業(yè)各教學環(huán)節(jié)教學的需要，有效實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，使教學質(zhì)量水平不斷提高。7.2.2實踐教學條件測繪工程技術專業(yè)依據(jù)職業(yè)能力分析和崗位技能要求，按照“真設備、真流程、真環(huán)境”的設計原則，與企業(yè)共同進行生產(chǎn)性實訓場館的規(guī)劃與開發(fā)，建成具有集教學、培訓、技能鑒定、技術開發(fā)與服務于一體的地形測量、控制測量、工程測量實訓室、軌道測量實訓室，同時還建設有校內(nèi)實訓基地和校外實習基地，分別滿足校內(nèi)實踐教學和校外頂崗實習需要。積極探索開放實訓項目和場地的管理模式，與企業(yè)深度融合，建立可持續(xù)發(fā)展的管理運行機制。7.2.2.1校內(nèi)實訓基地建設校內(nèi)實訓基地包括地形測量實訓室、控制測量實訓室、工程測量實訓室、軌道測量實訓室、地下管線測量實訓室、水下測量實訓室等。測繪工程技術專業(yè)教學團隊通過校企合作，深度融合共同開發(fā)建設的，集教學、培訓、技能鑒定、技術開發(fā)與服務于一體的生產(chǎn)性實驗實訓室。表7-1測繪工程技術專業(yè)實訓室配置一覽表序號實訓室名稱主要設備及配置要求主要應用（相關課程和實訓）1地形測量實訓室5″級全站儀（1臺/4人）、S3自動安平水準儀（1臺/4人）、地形繪圖軟件（1節(jié)點/人）。地形測量、數(shù)字測圖、水準導線測量實習、數(shù)字測圖實習等課程教學和實訓。2控制測量實訓室GNSS接收機（1臺/4人），精密水準儀（1臺/4人），控制網(wǎng)平差軟件（1節(jié)點/人）。控制測量、GNSS測量、控制測量實習、GNSS測量實習、測量平差及軟件應用等課程教學和實訓。3工程測量實訓室激光垂準儀（1臺/4人）、激光掃平儀(1臺/4人）、陀螺全站儀(1臺/40人）、鋼尺、手持測距儀等。工程測量課程實訓及課程實習等。4軌道測量實訓室軌道板測量標架（1臺/10人）、軌道幾何狀態(tài)測量儀（1臺/10人）、CPIII測量軟件（1套/10人）。高速鐵路工程測量課程實訓及課程實習等。5地下管線測量實訓室探地雷達（1臺/30人）、管線探測儀（1臺/4人）、管線圖繪制軟件。地下管線測量課程實訓及課程實習等。6水下測量實訓室單波束測深儀（1臺/30人）、多波束測深儀（1臺/30人）、水下機器人（1臺/30人）、側(cè)掃聲吶（1臺/30人）、掃描聲吶（1臺/30人）、多波束數(shù)據(jù)處理軟件（1節(jié)點/人）。水下測量課程實訓及課程實習等。測繪工程技術專業(yè)與測繪、工程施工企業(yè)共同按照真實的生產(chǎn)任務要求，建立校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，企業(yè)技術人員和專業(yè)教師共同開發(fā)生產(chǎn)性實訓項目。在保證正常實訓教學的同時，可以承擔測繪、工程施工企業(yè)的生產(chǎn)項目，實現(xiàn)企業(yè)、學校、學生多贏。（1）實訓項目開發(fā)測繪工程技術專業(yè)教學團隊通過校企合作，與企業(yè)共同開發(fā)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的生產(chǎn)性實訓項目：◆大比例尺地形圖測繪；◆城市一級導線控制測量、國家二等水準測量；◆建筑物定位測量；◆水下地形測量；◆斷面測量；◆建筑物變形監(jiān)測。（2）教學條件◆基地功能按照真實的“作業(yè)環(huán)境、作業(yè)要求、作業(yè)程序、檢查驗收”等開展上述項目的實訓教學工作，同時具有為測繪、工程施工企業(yè)承擔生產(chǎn)項目的功能要求。◆師資條件為體現(xiàn)校內(nèi)教學生產(chǎn)性，每個實訓項目教學班應配備2名教師，1名專業(yè)教師，1名企業(yè)一線技術能手指導生產(chǎn)性實習教學。（3）運行實施◆方法采用任務驅(qū)動教學法；◆實施教師給出任務，成立項目實訓小組，指定或選拔作業(yè)組長；學生設計實施方案或技術設計任務書；學生依據(jù)國家測量規(guī)范或行業(yè)標準實施。7.2.2.2校外實習基地建設通過校企合作，專業(yè)教學團隊與企業(yè)合作，共同建設校外實訓基地。校外實訓基地的建立應體現(xiàn)“校外實習教學性。充分利用企業(yè)資源和企業(yè)優(yōu)勢，讓學生在真實的工作環(huán)境中得到鍛煉為目的，本著“資源共享、互惠互利、校企共贏”的原則建立。（1）功能要求以培養(yǎng)學生的測繪成圖能力和工程測量應用能力為主要目標，校外實訓基地應能滿足測繪工程技術專業(yè)兩學期、累計一年的“兩輪頂崗”實習需要。（2）建立條件◆實訓基地一般應為具有國家甲、乙級測繪資質(zhì)的優(yōu)秀企業(yè)；◆實訓基地3年內(nèi)接收學生頂崗實習應不少于1次；◆實訓基地有宣傳本企業(yè)的網(wǎng)站；◆實訓基地懸掛由我院工學結(jié)合辦公室統(tǒng)一制作的“XXXX職業(yè)技術學院實踐教學基地”牌匾。（3）教學條件為體現(xiàn)校外實習的教學性，專業(yè)教學團隊在建立校外實訓基地時，要求基地必須具有容納10~30人的教學場所，同時還要求基地提供具有本專業(yè)知識的企業(yè)專家或技術能手1~2名承擔教學任務，解決學生校外實習中遇到的問題。（4）運行與實施◆對建立實訓基地關系的單位優(yōu)先安排招收畢業(yè)生和學生頂崗，必要時可調(diào)整教學計劃、優(yōu)先提供技術、人力和設備支持；◆校企均應有相對穩(wěn)定的技術指導人員，學生在企業(yè)的學習必須在學校教師和企業(yè)技術人員指導下進行，以利于頂崗實習（或生產(chǎn)實習）教學的開展與實施，保證實訓教學質(zhì)量；◆企業(yè)應根據(jù)工作需要向?qū)W院發(fā)出頂崗實習邀請函，內(nèi)容包括工程項目、工作內(nèi)容、對實習學生的專業(yè)、性別、人數(shù)、實習時間、攜帶物品等要求；◆學生應填寫頂崗實習申請書，經(jīng)批準后辦理頂崗實習各項手續(xù)；◆校企技術人員或管理人員每3年互訪應不少于1次，探討理論教學、實踐教學、工學結(jié)合（含實習待遇、保險、事故處理、技術指導、實習成果評定等）的有關問題；◆為規(guī)范頂崗實習（或生產(chǎn)實習），學生、企業(yè)、學院三方必須簽訂頂崗實習協(xié)議書，以明確三方利益和責任。7.3教學資源7.3.1課程標準根據(jù)測繪工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位和培養(yǎng)計劃，依據(jù)《國家職業(yè)資格標準》和相關企業(yè)與行業(yè)標準，以學生綜合職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高為核心建設專業(yè)課程標準。專業(yè)課程標準應體現(xiàn)多個利益主體（政府層面、行業(yè)層面、學校層面）對當代“職業(yè)人”培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量要求，明確課程的性質(zhì)、目標和內(nèi)容框架，體現(xiàn)測繪工程技術專業(yè)領域的高職學生在知識、技能、素質(zhì)等方面所應達到的基本要求。課程標準應突出能力標準和職業(yè)技術標準，應具有明確的職業(yè)導向性，突出技術應用能力的培養(yǎng)。在制定課程標準時，要處理好課程與專業(yè)的關系，防止單純追求自身課程體系的完善；要有利于人才培養(yǎng)方案中課程結(jié)構、體系的整體優(yōu)化需要，并注意本課程與相關課程之間的分工、配合與銜接，既防止疏漏，又要避免不必要的重復。針對測繪工程技術專業(yè)技術基礎課程和專業(yè)核心課程，均已制定了課程標準，基本滿足專業(yè)教學需要。（1）《地形測量》課程標準（2）《數(shù)字測圖》課程標準（3）《控制測量》課程標準（4）《GNSS定位測量》課程標準（5）《工程測量》課程標準（6）《高速鐵路工程測量》課程標準（7）《地下管線測量》課程標準（8）《水下測量》課程標準7.3.2技能標準測繪工程技術專業(yè)依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格及標準，畢業(yè)生所從事的崗位工作，制定專業(yè)技能標準，主要包括數(shù)字地形測量、控制測量、工程測量、高速鐵路工程測量、地下管線測量、水下測量。專業(yè)技能考核：隨課程綜合實訓同步考核；國家技能鑒定證書考核：由學院技能檢定所統(tǒng)一安排。由專業(yè)帶頭人根據(jù)項目考核特點，成立專業(yè)技能考核小組。小組成員由學院主任、專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師和企業(yè)專家或一線技術能手組成。技能考核設立警戒區(qū)，由專業(yè)技能考核小組成員組織實施。（1）數(shù)字地形測量考核項目①四等水準測量②導線測量計算③全站儀三維坐標測量④數(shù)字地形圖繪制（2）控制測量考核項目①二等水準測量②四等水平角觀測（3）工程測量考核項目①橫斷面圖繪制和土方量算②GPS-RTK線路測量③建筑物施工放樣測量④淹沒線測設（4）GNSS定位測量考核項目①靜態(tài)GPS數(shù)據(jù)處理②GPS-RTK坐標測量詳細技能標準另附。7.3.3圖書資料學校建立了教材選用制度，優(yōu)先從國家和省兩級規(guī)劃教材目錄中選用教材，同時鼓勵與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)特色鮮明的專業(yè)課校本教材。另外采購部分參考教材，滿足學生專業(yè)學習和課外學習需要。（1）主要教材選用《測繪CAD》武漢理工大學出版社《數(shù)字測圖》測繪出版社《測量平差》XXXX出版社《GNSS定位測量》測繪出版社《控制測量》中國電力出版社《高速鐵路精密工程測量技術》西南交通大學出版社《地下管線探測和管網(wǎng)信息系統(tǒng)》測繪出版社《水下地形測量》武漢大學出版社（2）主要作業(yè)規(guī)范《國家一、二等水準測量規(guī)范》GB/T12897-2006《國家三、四等水準測量規(guī)范》GB/T12898-2009《三、四等導線測量規(guī)范》CH/T2007-2001《高速鐵路工程測量規(guī)范》TB10601-2009《地下管線探測技術規(guī)程》CJJ61-2017《無人船水下地形測量技術規(guī)程》CH/T7002-2018《建筑變形測量規(guī)范》JGJ8-2007《測繪技術總結(jié)編寫規(guī)定》CH/T1001-2005《城市測量規(guī)范》CJJ/T8-2011《測繪技術應用與規(guī)范管理實用手冊》（1-4）KJ1420（3）參考資料《工程測量學》，張正祿，武漢大學出版社《建筑工程測量》侯國富等測繪出版社《測繪學報》雜志中國測繪學會主辦《中國測繪》雜志中國測繪報社主辦《測繪信息與工程》雜志武漢大學主辦《控制測量學》（修訂版）（上、下）孔祥元武漢大學出版社《大地測量學基礎》孔祥元武漢大學出版社《控制測量計算手冊》（修訂本），冶金工業(yè)出版社《大地控制測量學》徐正揚等編，解放軍出版社《大地測量學》徐紹銓等主編，武漢測繪科技大學出版社《測量控制網(wǎng)優(yōu)化設計》測繪出版社《控制網(wǎng)數(shù)據(jù)處理軟件設計》，劉志德等，湖北科學技術出版社《城市測量規(guī)范》（CJJ/T8-2011、國家標準化研究所），測繪出版社《全球定位系統(tǒng)（GPS）的原理與數(shù)據(jù)處理》，劉大杰，同濟大學出版社《GPS測量原理與應用》，徐紹銓等，武漢測繪科技大學出版社《光電測距儀實用檢測新方法》，黃偉明著，測繪出版社《測繪通報》雜志中國地圖出版社主辦《測繪文摘》雜志中國測繪科學研究院主辦《測繪科學》雜志中國測繪科學研究院主辦《測繪學報》雜志中國測繪學會主辦7.3.4信息化資源（1）測繪地理信息技術專業(yè)國家教學資源庫（2）工程測量技術專業(yè)國家教學資源庫（3）XXXX職業(yè)技術學院教學空間（4）《工程測量》國家級精品課程及國家精品資源共享課程（5）《GNSS定位測量》國家級精品課程及國家精品資源共享課程（6）《控制測量》河南省精品課程（7）《數(shù)字測圖技術》河南省精品課程7.4教學方法測繪工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式的“工作性”決定了其教學模式與傳統(tǒng)教學模式的不同，在保留傳統(tǒng)教學模式優(yōu)點的基礎上，突出高職教育特點，更注重學生的練和做。專業(yè)核心技能的項目課程采用“教、學、練、做、創(chuàng)一體化”的項目課程教學模式開展教學，針對專業(yè)技能培養(yǎng)設置的實習實訓教學采用“實習·生產(chǎn)一體化”的生產(chǎn)性教學模式開展教學。①“教、學、練、做、創(chuàng)一體化”項目課程教學模式測繪工程技術專業(yè)按照“校企合作、工學結(jié)合”的總體建設思路，以高技能人才培養(yǎng)為目標，在項目課程的教學過程中，構建與人才培養(yǎng)模式相適應的“教、學、練、做、創(chuàng)一體化”的項目課程教學模式，使教師的講、學生的學、練、做融合為一體，貫穿于整個項目課程的教學過程中。具體實施中，將實訓教室與授課教室合為一體；將講課內(nèi)容與實踐內(nèi)容合為一體；采用“邊教邊學、邊學邊練、邊練邊做”的方式開展教學，保證了“教、學、練、做、創(chuàng)一體化”教學模式的實施。通過反復的教、學、練，最終讓學生自主完成測繪項目成果。②“實習·生產(chǎn)一體化”的生產(chǎn)性實訓教學模式根據(jù)測繪工程技術專業(yè)實踐性強的特點，其實習實訓教學應與實際生產(chǎn)相結(jié)合，采用“校企合作、工學結(jié)合”的方式，將學校的實習教學與企業(yè)的生產(chǎn)項目有機結(jié)合，與合作企業(yè)共同實施“實習·生產(chǎn)一體化”的生產(chǎn)性實訓教學模式。結(jié)合測量生產(chǎn)項目，由專任教師負責現(xiàn)場指導，企業(yè)兼職教師負責質(zhì)量檢查，學生自主完成生產(chǎn)任務，達到校企雙贏、學生受益的效果。具體實施中，要求實習項目一定是實際生產(chǎn)任務；生產(chǎn)任務一定由學生為主體完成；學校、企業(yè)指導教師一定要全程參與生產(chǎn)過程；學校、企業(yè)、學生一定要簽訂三方協(xié)議。測繪工程技術專業(yè)項目課程教學、實習實訓教學，分別采用項目導向、任務驅(qū)動的教學方法。項目導向：根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標（知識、能力、素質(zhì)），以測繪生產(chǎn)過程中典型的工作任務為載體，解構、重構課程內(nèi)容，組織教學項目。通過項目教學，達到培養(yǎng)學生職業(yè)能力的目的。教學項目的選取應具有實用、可操作、可檢驗、可遷移性，激發(fā)學生的學習動力。按工作任務組織教學項目的課程采用項目導向法教學。任務驅(qū)動：在項目教學過程中，注重培養(yǎng)學生獨立完成工作任務的能力，以問題的解決為目的講授知識，把單純的知識傳授轉(zhuǎn)化為用知識去解決實際問題，注重知識的應用性。對實踐性強的學習任務，在講授相關知識的基礎上，通過教師的引導，學生自主完成生產(chǎn)性任務。按工作過程組織的實訓項目采用任務驅(qū)動法教學。7.5學習評價測繪工程技術專業(yè)課程考核與認證包括職業(yè)核心能力課程、專業(yè)技術基礎課程、專業(yè)核心技能課程、頂崗實習和生產(chǎn)實習、單列的實習實訓和精湛技能認證。職業(yè)核心能力課程、技術基礎課程、專業(yè)核心技能課程、精湛技能認證采用校內(nèi)考核與認證；頂崗實習由學校和企業(yè)共同考核與認證，以企業(yè)為主；生產(chǎn)實習由學校和企業(yè)共同考核與認證，以學校為主。7.5.1職業(yè)核心能力課程考核與認證職業(yè)核心能力課程的考核與認證，引入國家職業(yè)核心能力測評標準，注重“與人交流、與人溝通、信息處理、自我學習、解決問題、數(shù)字應用”等6大職業(yè)核心的培養(yǎng)。考核與認證包括課程考核和職業(yè)核心能力測評認證兩部分。課程考核從知識、技能、態(tài)度三方面進行；對職業(yè)核心能力的測評認證，一是組織學生參加國家舉辦的等級認證考試，二是由學院參照勞動和社會保障部職業(yè)核心能力測評標準，組織學生進行測評，考核成績計入XXXX職業(yè)技術學院精湛技能證書。7.5.2專業(yè)技術基礎課程和專業(yè)核心技能課程考核與認證專業(yè)技術基礎課程和專業(yè)核心技能課程考核與認證采用課程考核+職業(yè)技能認證相結(jié)合的方式，課程整體成績由課程考核成績和職業(yè)技能認證成績兩部分組成，其中課程考核成績占課程整體成績的60%，職業(yè)技能認證成績占課程整體成績的40%。①課程考核按學習項目分別進行考核，課程考核成績是項目考核成績的累積，期末不再安排課程的集中考核。課程考核從知識（40%）、技能（40%）、態(tài)度（20%）三個方面進行考核。知識考核：依據(jù)教學進程，以課程的學習項目為單位進行考核。考核方式采用筆試或機試。知識考核的要點重在知識的應用。技能考核：以小組為單位，按照課程的技能訓練項目逐一進行考核。主要從學生的組織管理能力、角色勝任能力、成果質(zhì)量等幾個方面考核學生的技能水平。項目化課程技能考核評分表見表6-3。②職業(yè)技能認證課程考核結(jié)束后參照國家職業(yè)資格證書考核標準安排訓練與考核。考核分為知識考核與技能操作考核。知識考核重在考核知識的應用和相關的操作規(guī)程，采用計算機模擬或筆試方式；技能操作考核采用現(xiàn)場實際操作方式。知識考核與技能操作考核均實行百分制。對通過考核者，在XXXX職業(yè)技術學院精湛技能證書中登記。成績分級如下：●精湛——理論、實操均在85分以上，總成績在90分以上；●合格——理論、實操均在60分以上；●不合格——理論、實操有一項或全部在60分以下。表6-3項目化課程技能考核評分表崗位角色考核指標賦分（滿分）個人成績（滿分）崗位角色權重小組成果權重作業(yè)組長①組織管理②成果質(zhì)量1000．61000．4100觀測員①儀器安全②儀器操作③觀測精度④觀測速度9094記錄員①記錄字體②記錄格式③檢核計算④觀感9094繪圖員①符號運用②線條繪制③圖面整飾9094跑尺員①地物點選取②地貌點選取8088計算員①計算方法②計算過程③計算結(jié)果9094態(tài)度考核：主要從工作態(tài)度，職業(yè)道德，團隊精神，出勤、安全等方面考核。7.5.3單列實習實訓（1）實習實訓成績按“五級制”評定分為優(yōu)、良、中、合格、不合格五個等級。（2）評定成績主要參考項：①實習表現(xiàn)：主要有出勤率，實習態(tài)度，是否守紀，儀器愛護情況等；②操作技能：主要對儀器的熟練程序，作業(yè)程序是否符合規(guī)范等；。③成果質(zhì)量：各種記錄手簿是否完整、書寫工整、數(shù)據(jù)計算成果，地形圖質(zhì)量等；④技能考核：主要是現(xiàn)場提問、實際操作、計算、繪圖考核；⑤實習報告：編寫格式和內(nèi)容符合要求，文字水平、解決問題分析問題能力，及見解和建議等方面。7.5.4頂崗實習或生產(chǎn)實習考核與評價頂崗實習或生產(chǎn)實習是讓學生以“職業(yè)人”的身份參與工程施工單位和測繪企業(yè)的生產(chǎn)項目，從中學習和提高專業(yè)技能和職業(yè)能力的一種教學手段和教學過程。在頂崗實習的過程中，企業(yè)必須指定專業(yè)技術人員或一線技術能手對學生進行指導和培訓，學校應選派專業(yè)骨干教師經(jīng)常與企業(yè)指導老師和學生保持聯(lián)系與溝通。考核與評價采用企業(yè)指導教師考核與學校專業(yè)教師考核相結(jié)合的方式。在考核過程中，以企業(yè)指導教師考核為主。企業(yè)指導教師考核的內(nèi)容為：學生頂崗實習期間的日常表現(xiàn)、知識與技能的掌握程度、產(chǎn)品質(zhì)量的高低。日常表現(xiàn)占20％、知識技能占40％、產(chǎn)品質(zhì)量占40％。對頂崗實習成績優(yōu)秀者由專業(yè)教師進行復檢審核，以校內(nèi)審核確定的成績?yōu)闇剩煽兺怀稣咄扑]到學院參加評獎。7.5.5精湛技能認證XXXX職業(yè)技術學院測繪工程技術專業(yè)精湛技能證書是學院為提高學生就業(yè)能力，針對本專業(yè)面對的職業(yè)崗位要求，用以強化學生從事相關職業(yè)崗位的職業(yè)能力，設立的職業(yè)技能登記證書。登記項目涵蓋專業(yè)面對的職業(yè)崗位，將職業(yè)標準或技術等級標準融入相關課程。課程結(jié)束后，參照國家職業(yè)資格鑒定方式由學院統(tǒng)一組織考核認證。考核認證分為不合格、合格、精湛三個等級，合格與精湛等級直接記入技能證書，不合格者可以申請重新認證，凡重新認證者精湛技能證書中應有所反映。以此引導課程體系切實融入職業(yè)崗位要求。7.6質(zhì)量管理7.6.1教學制度為保障教學質(zhì)量，XXXX職業(yè)技術學院制定了教學運行管理、教學質(zhì)量管理等制度。教學運行管理制度包括《教學計劃的管理規(guī)定》、《課程標準的管理規(guī)定》、《學期授課計劃管理規(guī)定》、《實踐性教學管理規(guī)定》、《學分制學籍管理辦法》等。教學質(zhì)量管理制度包括《教師教學工作規(guī)范》、《教師教學質(zhì)量評估實施辦法》、《教學督導工作實施辦法》、《教師評學制度》、《關于教學事故的認定與處理辦法》、《專業(yè)帶頭人選聘與管理暫行辦法》、《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)實施辦法》、《骨干教師培養(yǎng)實施辦法》、《教師進修培訓實施辦法》等。7.6.2診斷改進（1）搭建網(wǎng)格化內(nèi)部質(zhì)量保證體系構建“三層次一平臺”質(zhì)量管理組織構架，建立縱向以績效考核為保障，橫向以課堂落實為抓手的“五縱五橫一平臺”內(nèi)部質(zhì)量保證體系，明確職責及任務分工，構建內(nèi)部質(zhì)量保證的目標、標準、程序、條件、制度、信息和績效鏈。建立基于人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析的質(zhì)量監(jiān)控、分析與反饋機制，實現(xiàn)不同層面質(zhì)量保證的螺旋遞進。形成任務、職責、權限明晰，相互協(xié)調(diào)、相互促進，持續(xù)、有效、穩(wěn)定的質(zhì)量保證系統(tǒng)（2）建設質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺充分利用信息技術建立校本人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，及時掌握和分析人才培養(yǎng)工作狀況，使之成為學校常態(tài)自我診改、落實保證責任、激發(fā)創(chuàng)新活力的主要內(nèi)部能源。（3）構建質(zhì)量預警機制充分利用狀態(tài)數(shù)據(jù)和相關材料，建好質(zhì)量預警機制。建立校企合作預警機制、專業(yè)建設預警機制、師資隊伍預警機制、實訓教學預警機制和服務能力預警機制。（4）建立績效考核制度，促進持續(xù)改進實行全面績效考核，關注結(jié)果與過程中的行為要素，通過過程考核落實與執(zhí)行、質(zhì)控考核問題發(fā)現(xiàn)與解決、結(jié)果考核業(yè)績，并不斷的去改進，逐步實現(xiàn)從“制度約束我去做到文化養(yǎng)成我要做”的質(zhì)量管理境界。8畢業(yè)要求及條件（專業(yè)供給側(cè)）根據(jù)測繪工程技術專業(yè)培養(yǎng)特色及專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，通過公共基礎課程、專業(yè)技術基礎課程、專業(yè)核心能力課程、職業(yè)拓展課程的課堂教學、講座、社會活動、文化活動、各種競賽、大學生創(chuàng)新實驗、實習、輔導、座談等教學環(huán)節(jié)，使測繪工程技術專業(yè)畢業(yè)生能力達到如下基本要求，且課程考核全部合格，畢業(yè)生基本要求如表8-1。推薦學生考取測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取與處理1+X技能等級證書。表8-1測繪工程技術專業(yè)畢業(yè)要求序號畢業(yè)要求對應培養(yǎng)目標4.2-1工程知識（1）掌握運用測繪儀器獲取數(shù)據(jù)的方法和儀器檢驗方法；（2）掌握各種工程控制網(wǎng)的布設、施測原理與方法；（3）掌握地形圖、地籍圖數(shù)據(jù)采集與繪制的程序和方法；（4）掌握各類工程建設項目施工測量、變形監(jiān)測的方