/22?悉尼歌劇院?教學設計【教學內容】

上海市九年義務教育課本小學語文三年級第一學期第22課悉尼歌劇院

【教學目標】

1、在閱讀中獨立認識本課10個生字。結合課文理解“巧奪天工〞的意思。

2、正確、流利地朗讀課文。了解文章從哪幾方面來介紹悉尼歌劇院的,積累描寫悉尼歌劇院外形的句子。

3、感受悉尼歌劇院造型的巧奪天工。

【教學重點】結合課文理解“巧奪天工〞的意思,抓住關鍵語句體會悉尼歌劇院巧奪天工。

【教學難點】積累課文描寫悉尼歌劇院外形的句子。

【教學準備】多媒體課件

【教學過程】

一、創設情境,激發興趣,揭示課題。

1、〔出示東方明珠電視塔〕同學們,這是什么？看到它你會想到什么？

那這個呢？〔出示天安門廣場〕你會想到

埃菲爾鐵塔,你會想到

自由女神像,你會想到

總結：一個國家,一座城市,往往有其獨特的標志性建筑,我們一看到它,便會想起這個國家,這座城市。這就是標志性建筑。

2、今天,我們要來到澳大利亞的悉尼〔板書：悉尼,師提示悉的寫法〕,它曾經舉辦過,還是一座,那它的標志是什么呢？

出示句子：

大袋鼠？不對。鴨嘴獸？不對。讓我告訴你：是悉尼歌劇院。

3、是呀,悉尼這座城市的標志是悉尼歌劇院〔板書：歌劇院〕,你有什么問題嗎？

4、今天讓我們一起走進悉尼歌劇院,看看是什么原因使一座歌劇院成了一座城市的標志呢？一起學習第22課。〔補全課題：22〕齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知。

1、帶著問題讀課文〔出示預習要求〕

〔1〕輕聲讀課文,讀準字音,讀通句子,遇到生字多讀幾遍。

〔2〕思考：悉尼歌劇院為什么會成為悉尼的標志呢？文中找找答案。

2、檢查預習：

〔1〕讀詞語：

出示：標志濱海興建丹麥監控一瓣落成三面臨海潔白晶瑩巧奪天工音：濱海興建

形：形近字區分辨、辯、辮；

義：“落〞在這里應該選擇哪個注釋呢？

指名讀齊讀

〔2〕交流答案。你在哪里找到的？

三、研讀課文重點

〔一〕研讀課文3節,重點體會外形的寫法。

1、過渡師：是啊,正是因為它有著獨特、美麗的外形〔板書：外形獨特美麗〕,所以它才能成為一座城市的標志。〔指名讀句。〕獨特是什么意思？

2、那從哪里可以看出悉尼歌劇院的獨特和美麗呢？自己輕聲讀讀第3小節,直線劃出有關語句。

3、交流隨機出示：

悉尼歌劇院有著獨特、美麗的外形：整座建筑潔白晶瑩,像一瓣一瓣盛開的白蓮,又像幾葉張開的扇貝,再仔細一看,更像一組要出海遠航而揚起的白帆。

1〕指名讀。

2〕這段話中,哪些地方讓你感受到悉尼歌劇院獨特、美麗？

3〕總結：是呀,整座建筑外觀的顏色,像雪一樣的白,而且還晶瑩剔透,多美麗呀！再看它的形狀,又像,又像,更像,一座歌劇院,又像這個又像那個,多獨特呀！你們看到過這樣的建筑嗎？想不想來欣賞一下？

4〕〔出示圖片〕師解說：這張是從正面看的,這張是從側面看的,這張是從斜的方向看過去的。

5〕每個角度看都很美,所以作者連用了3個比喻句,讓我們感受到悉尼歌劇院多么獨特、多么美麗呀！那白蓮、扇貝、白帆有什么特點？〔都是白的,都是水中之物〕這種獨一無二你能讀好嗎？指名讀、男女生分讀。

6〕看著圖誰來說說看？指名說、師引讀說。

4、這種造型別致的歌劇院已經讓我們驚嘆了,可它的獨特還不止在外形,第2小節找找看,還有什么句子也寫了它的獨特？

出示：這座造型別致的歌劇院,〔三面臨海〕,與遠處雄偉的悉尼大橋〔互相襯托〕,簡直是〔巧奪天工〕。

1〕指名讀。

2〕這句又寫了歌劇院什么獨特呢？地理位置獨特在哪里？〔三面臨海〕

3〕什么是三面臨海呢？出示“臨〞的注釋,理解詞語。真的是這樣嗎？

4〕我們來看圖,悉尼歌劇院一面,兩面,三面都挨著海,所以叫“三面臨海〞。

5〕所以它還有一個美麗的名字叫“海中歌劇院〞,作者把它比喻成3樣水中之物,這比喻是多么恰當！更顯現了歌劇院的獨特美麗。

6〕不僅如此,你們看,悉尼歌劇院和遠處悉尼大橋互相襯托,你襯出我,我襯出你〔出示圖片〕,簡直是更加美了,作者說是怎么樣？〔生：巧奪天工〕〔板書：巧奪天工〕辭書理解。

7〕真的是又美又獨特,誰來讀好？指名讀分組讀。

5、讓我們看著書再來讀一讀第三小節,感受悉尼歌劇院那一份獨特的美。

〔二〕研讀課文第4節,體會歌劇院的結構科學,設備講究

1、過渡：悉尼歌劇院能成為悉尼的標志,不僅它的外觀漂亮,內部也不一般,到文中找找看。

2、悉尼歌劇院內部的特點是——？〔板書：內部結構科學設備講究〕指名讀。

3、讀讀第4節,找找哪些句子描寫它結構科學,哪些句子描寫設備講究。

4、交流隨機出示句子：

1〕抓四個大廳、數字：大廳大在哪里？感受數字的多,全班齊讀。

2〕抓900多間：除了4個大廳,還有各種各樣的小房間900多間,應有盡有,滿足人們不同的需求。可見歌劇院的結構非常科學。

3〕抓講究：在6、70年代,這樣的設備是屬于非常先進的。給人們以享受,可見歌劇院的設備非常講究。

5、跟隨老師的鏡頭一起再去悉尼歌劇院的結構科學、設備講究,看書讀第4小節

6、剛剛我們一起學習了課文的3、4小節,分別介紹了悉尼歌劇院的外形和內部結構,男女生分讀。文中用哪句話連接了這兩小節的內容？

7、像這樣把兩小節內容緊緊聯系在一起的句子我們稱之為過渡句,〔齊讀兩遍〕過渡句能起到承上啟下的作用。讓我們再來讀一讀這句過渡句。

〔三〕研讀課文第5節

1、〔出示：建筑師圖片〕這么美麗的一座歌劇院是誰設計的？〔當時他設計歌劇院的時候只有38歲〕設計如此完美的歌劇院,你們知道它是用了多長時間才建成的嗎？〔14年〕

2、出示句子：劇院從1959年開始興建,整整用了14年。1937年10月20日,悉尼歌劇院終于落成了。〔整整14年終于泛紅〕指名讀。

3、一個歌劇院用了14年才完成,你感受到什么？〔再大的建筑2、3年也可以建好了,而悉尼歌劇院用了整整14年,可見它的精工細雕〕