/?好伙伴?教案【教學目標】1.會認“巡、邏、汪、撥、焦〞5個生字及由生字組成的新詞。2.理解課文內容,體會課文所表達的思想感情。3.體會烏鴉與獵狗間相互關心、保護的深情。【教學重點】抓住課文的重點句段進行深入朗讀,并展開討論,從而體會動物之間的深厚情誼。【教學難點】通過默讀、畫出重點句段、說生活中的例子等方法,抓住“好伙伴〞的表現,體會它們之間如親人般的關心、保護的情誼。【教學方法】討論法點撥法合作探究法【課前準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學過程】〔一〕圖片激趣,導入新課1、同學們,你們都有自己的好伙伴嗎？誰能說一說自己的小伙伴是誰呢？〔學生自由說〕學生反應：我的小伙伴是某某…。3.板書并齊讀課題。4.同學們,相信你們都有自己的小伙伴們,今天我們就來學習發生在狗狗和烏鴉身上的故事吧！?好伙伴?〔二〕初讀課文,整體感知1.帶著問題自由讀課文,圈出本課生字詞。2.師范讀課文,按要求掃除生字、詞障礙并指導朗讀。3.用喜歡的方式讀課文,讀準字音,讀通句子。〔1〕我會讀巡邏xúnluó撥bō開獵liè狗擔dān心汪wāng汪焦jiāo急伙huǒ伴烏鴉wūyā驚奇jīngqí〔2〕我會寫伙伴撥焦狗驚汪擔獵鴉開火車讀字并組詞,如果讀對了,我們跟著讀一遍,如果錯了,我們幫他改正。這些生字在書寫上應該注意：

“撥〞字右半局部是一個“發〞字。“鴉〞字右半局部是個“鳥〞字,不是“烏〞字。4.同桌互讀課文,互相評價,如果他能做到讀正確,并比擬流利,就獎勵紅星給他。5.教師范讀,學生拿起課本動情地朗讀課文,開展朗讀“奪旗〞活動。6.默讀課文,讓學生復述故事,并說一說文章講述了誰,干了什么？

〔三〕初讀課文,掃清障礙在識字王國里,同學們結識了這些新朋友,讓我們與這些朋友手牽手,一起走進課文殿堂。◆初讀課文,掃清障礙1.看到這個課題,你能提出什么問題呢？〔1〕學生自讀課文想一想：誰和誰是好伙伴？它們之間發生了哪些感人的故事？指名反應,評議、補充。

學生反應：你們提出的問題真好,就讓我們帶著問題一起來梳理課文內容吧！〔2〕引導學生根據課后問題自學課文,進行小組交流。討論那句句子表達出了獵狗善良,通人性的特點？〔學生討論〕學生總結：“在一處草叢中,獵狗咬住馬哈多的衣角,汪〔wānɡ〕汪汪地叫起來。〞2.過渡：“馬哈多把烏鴉帶回家,給它抹藥,幫它養傷。烏鴉的傷很快就好了。從此,烏鴉成了馬哈多和獵狗的小伙伴。〞從哪些詞體會到馬哈多對烏鴉的關愛?學生反應：帶回家、抹藥、養傷。2.教師過渡：文中哪句話寫到了三伙伴在一起相處的情景,它們相處得怎樣？學生反應：從“馬哈多和獵狗外出護林時,烏鴉就守在家里。護林回來,烏鴉就會哇哇地叫著迎接他們。日子過得很快樂。〞這句話中我們可以體會到好伙伴在一起生活會很幸福,很開心。◆感受小伙伴的友誼深情1.從“馬哈多兩天兩夜都沒見到可愛的獵狗了。他很擔憂,吃不下飯,睡不著覺,像得了一場大病。〞從這句話你體會到了什么？學生反應：寫出了馬哈多焦急的心情,非常非常的擔憂獵狗。有感情的朗讀：“獵狗你究竟在哪里呀？’馬哈多抬頭望望烏鴉,那烏鴉也飛出飛進,焦急不安。〞從烏鴉的哪個詞語中可以體會到烏鴉對伙伴的關心？同學們你們能夠找出哪些哪些是動作描寫,哪些是神態描寫？學生反應：〔1〕從“焦急不安〞這個詞語,我們可以體會到烏鴉對伙伴的關心。小伙伴失蹤了,它表現出了擔憂、焦慮。同時也表現出了它對主人的擔憂。〔2〕“抬頭望望〞“飛進飛出〞是動作的描寫,神態描寫主要表達在“焦急不安〞。3.教師過渡：“烏鴉怕它餓死,就一次一次地給它送食物。〞你怎樣理解“一次一次〞？學生反應：“一次一次〞是很屢次,可見烏鴉對獵狗的感情是多么的真摯。它不管多苦多累,也要救助自己的伙伴。4.馬哈多看著它的兩個好伙伴,為什么會沖動得流下眼淚？學生反應：烏鴉和獵狗雖然只是普通動物,但是它們卻有著和人一樣的美好情感,有著像親人般的情誼。馬哈多深深地被它們的行為所感動。同學們發揮想象,此時此刻,馬哈多可能會對兩個小伙伴說什么？〔1〕馬哈多看著他的兩個小伙伴,流下了眼淚,他沖動地說：“你們兩個是我最重要的伙伴〞。〔2〕馬哈多看著他的兩個小伙伴,流下了眼淚,他深情地說：“你們兩個都平安,真好〞。〔3〕馬哈多看著他的兩個小伙伴,開心的笑了,他快樂地說：“以后我們再也不分開了〞。【課外延伸】我與狗狗的約定1．盡管遺憾,和你在一起的時間,也就只有十年左右。2．為了增進相互理解,請給予我們彼此足夠的時間。3．請與我多說說話,好嗎？4．不要吵架,不要打罵我,因為我不會咬你的。5．我不聽話的時候,總是有理由的,請你在責備我之前好好地想想。6．請你相信我,因為我永遠是你的伙伴。7．你有學校也有朋友,但對我來說,我的生活中就只有你。小動物也是我們的朋友,我們要保護它們,尊重它們。它們也有情感需求,我們同樣不單單保護他們,更多的是要學會懂得。【課堂練習】1.給劃橫線的詞語選擇正確的意義到底結果1.獵狗,你究竟在哪里啊？2.烏鴉叼著肉在前面飛,馬哈多緊緊的跟在后面。他要去看個究竟。教師反應：到底、結果。【布置作業】1.在作業本上寫本課生字、多音字。2.有感情地練讀課文,預習課后題。【板書設計】馬哈多救治烏鴉擔憂獵狗烏鴉獵狗喂肉互相幫助真心真【拓展小結】在生活中,我們都有好伙伴,希望大家珍視自己的好朋友之間的純真友誼,讓這種友誼伴隨我們成長！另外,也不要忘記,動物也是我們的好伙