體育游戲在高職排球教學中的應用分析獲獎科研報告摘要：體育課是學生學習文化課程之余，放松精神和休閑鍛煉的場所。教師要摒棄傳統體育課堂的教學方法，激發學生主動參與體育課堂的積極性。因此，本文在研究現階段高職學生在排球課中的學習現狀的基礎上，提出體育游戲在排球課的創新應用。

關鍵詞：體育游戲排球教學

一、高職體育排球教學現狀

高職學生由于在文化課程學習中的壓力，需要在體育課中獲得精神的放松和壓力的排解。但是同時作排球為一項專業性較強的體育鍛煉，學生對排球的了解較少，在學習時有一定難度。加之教師教學方式的陳舊，無法激起學生對體育學習的信心，時間一長，學生容易對體育課產生抵觸情緒，很難取得良好的教學效果。教師不能只重視排球專業知識的傳授，學生不是專業選手，體育課重視的是對學生體育意識和身體素質的鍛煉。體育教師在教學時要注重學生對體育運動的興趣，在此基礎之上的體育課才能順利加強學生的體育鍛煉，提高學生的身體素質。根據現階段的體育教學現狀，教師要根據學情，提升體育課教學質量，在排球訓練中，鍛煉和培養學生的體育意識，逐漸加強學生的身體素質。

二、體育游戲與排球教學的融合

1.體育游戲與排球準備活動的融合

任何體育課程在教學前都要有準備活動，科學合理的準備活動與課程教學質量有密切的關系。沒有合理的課前準備活動，學生在體育課進行中會受到影響，嚴重的還會致使學生受傷，不利于培養學生對體育課的好感度。

一般的排球課教學前，體育老師通常采取課前跑步或者體育委員帶頭做熱身活動等進行準備活動，學生完全提不起興趣。所以，課前的準備活動要及時創新，增強學生對體育課的興趣。

例如，教師可以增加一些與排球課程相關的課前游戲，比如躲球、托球和擊球等，尊重學生的情感需求，激發學生的體育意識。讓學生通過對排球訓練知識的了解，進而自發進入體育課程的學習中，讓排球教學取得更好的教學效果。不難發現，游戲對各個年齡段的學生來說都具有吸引力。在游戲教學中，學生會完全調動自己的運動狀態，同時增強對體育課程的興趣，在師生互動中，營造良好的體育氛圍，順利提高教學效率和教學質量。

2.體育游戲與身體素質訓練的融合

教學方式的單一必然導致學生對體育課的厭倦，完全影響了體育課程的教學進度。所以，教師要積極創新活動教學方式，增強教學的針對性，加強學生體育鍛煉的意識，提高學生對身體素質鍛煉的重視。例如，學生在腿部力量的訓練中，用火車賽跑和立定跳等的游戲活動開展教學，提高學生參與度;提升學生上肢力量，教師可以采取推小車的游戲，同時提升學生的反應程度。所以教師可以采取更具針對性的教學活動，提升教學質量的同時激發學生對體育學習的熱情。

3.體育游戲與排球技能教學地融合

排球運動的教學中，教師要注意引導學生對排球相關技能的教學，豐富教學活動的同時，激發學生的自主性，加深學生對排球的理解。在越網傳球、傳球比賽等的訓練應用加強學生的排球訓練過程。在發球教學中，運用定點罰球和發球走樓梯等的形式，加強學生對排球發球技巧的掌握，同時結合比賽的形式，逐步增強學生對排球課程的興趣。在鍛煉學生腳部移位的時候，可以通過設計游戲環節，在扣球教學、摸高游戲中，訓練學生的相關專業技巧，增強學生排球學習的自信心，引導學生順利學習技能并掌握這項技能。墊球教學中，教師還可以將學生進行分組，在小組比賽中促進學生的積極性。在攔網教學中，教師可以設計一些相關活動，引導學生通過跳起擊掌的方式訓練學生的技能。豐富教學活動的同時，有利于調動學生的活動積極性。體育教師要注意，排球課程的教學要讓學生在學習相關排球知識的同時，還要讓學生掌握相關技能，鍛煉和增強學生的體育意識，注意在教學過程的階段性中，展開針對性教學活動。

4.體育游戲與排球放松活動的融合

為了取得更好的教學效果，在課程結束的最后，教師也要注意設計一些趣味性的游戲活動，緩解學生在體育學習中的壓力，得到身心的放松。游戲活動的設計應具有趣味性，能使學生在課程結束后逐漸恢復體力，以期達到最好的教學效果。例如，教師可以安排一些機械舞和現階段流行的舞蹈，吸引學生注意力，緩解學生疲勞和壓力。

結語

游戲不管是對那個年級段的學生來說，其吸引力都是毋庸置疑的。所以，高職體育教學中，教師要充分利用學生這一性格特點，創新排球教學方式。吸引學生興趣，增強學生對體育課程的參與度。通過課前游戲準備活