2023-2024學年山東省臨沂市臨沭縣七年級（上）第一次月考語文試卷一、積累運用（24分）1．（3分）下列加點字的讀音全部正確的一項是（）A．醞釀（niàng）貯蓄（zhù）粗獷（kuàng）澄清（dèng） B．花苞（bāo）嘹亮（liáo）應和（yìng）黃暈（yùn） C．蒞臨（wèi）看護（kàn）抖擻（shù）賣弄（nòng） D．朗潤（rùn）婉轉（zhuǎn）水藻（zào）靜謐（mì）2．（3分）下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．造訪響清靜默抖擻精神 B．捷毛幽谷昏鴉幸甚至哉 C．淅瀝寬敞喉嚨花枝招展 D．蕭瑟端莊郎潤不知不覺3．（3分）下列句子中劃線的成語使用有誤的一項是（）A．墻邊一排一排的板凳上，坐著粉白黛綠、花枝招展的婦女們，笑語盈盈地說個不休。 B．體育健兒個個精神抖擻，斗志昂揚。 C．發展低碳經濟首當其沖的是要堅持節約資源、保護環境的基本國策，協調資源利用和環境保護的關系，實現可持續發展。 D．一大樹盛開的槐花散發出陣陣沁人心脾的香氣，惹得蜜蜂們呼朋引伴，往來穿梭，要釀出最香甜的蜜來。4．（3分）下面是學生作文中的句子，沒有語病的一項是（）A．成長的路上，挫折也伴隨著我們快速成長，但只要認準方向努力，就能打出燦爛的明天。 B．炎炎夏日，我舉目遠眺：看到水鳥笨重的身軀掠過水面，羽毛劃過水波發出的好聽的聲音。 C．環保工人的善是他們在我們吹著空調的時候，頂著太陽，流著汗，鼻頭上早已掛滿了汗珠。 D．你走過來，伸手一把把我從地上拉起來，緊緊地抱著我，拍著我的背說：“別怕，有我在。”5．（3分）選出下列句子順序排列正確的一項（）①這是為什么呢？②所以，長時間盯著屏幕會使眼睛疲勞。③因為注視屏幕的時候，屏幕的強光、閃爍、顏色和亮度會迫使眼部肌肉更加努力伸縮，以保持視線清晰。④我們的工作、學習和娛樂越來越依賴電子設備，但是長時間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞。⑤另外，看電子產品的時候，我們與屏幕的距離和角度也經常變化A．④①③⑤② B．①③⑤④② C．③⑤①④② D．④①③②⑤6．（3分）下列句子語言得體的一項是（）A．甲：“我有兩張球票，請你看球賽，好嗎？”乙：“沒空，別找我。” B．甲：“你的書法真棒，全校第一。”乙：“你知道我付出了多大的代價，我是天天練的呀，不得第一才怪！” C．甲：“謝謝你給我讓座！”乙：“不客氣，幫助老人是我應該做的。” D．甲：“大夫，我要出院了，謝謝你在我住院期間對我悉心照顧和治療。”乙：“不客氣，請走好，歡迎再來！”7．（3分）下列標點符號使用有誤的一項是（）A．什么地方我曾經看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢？是在某處的山里嗎？是在另一個地方的花園里嗎？ B．當一個十七、八歲的健美青年向你走來，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。 C．英國當代詩人西格夫里?薩松寫過一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細嗅薔薇。”可以說這行詩是象征詩派的代表。 D．著名作家、翻譯家楊季康（筆名楊絳）先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六記》《我們仨》等。8．（3分）下列有關內容搭配有誤的一項是（）A．《濟南的冬天》﹣﹣老舍﹣﹣舒慶春﹣﹣現代 B．我寄愁心與明月﹣﹣李白﹣﹣東坡居士﹣﹣唐朝 C．潮平兩岸闊﹣﹣王灣﹣﹣《次北固山下》﹣﹣唐代 D．洪波涌起﹣﹣《觀滄海》﹣﹣曹操﹣﹣東漢末9．（10分）古詩文默寫（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）（2）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3）盼望著，盼望著，，。（朱自清《春》）（4）《觀滄海》中通過寫草木欣欣向榮的景象把大海渲染得生機勃發的句子是：，。（5）浩瀚詩海，思鄉是詩人筆下永恒的主題：王灣在北固山下吟詠鄉愁，“？”，表現了思鄉之切；馬致遠面對夕陽，”，包含著思鄉的淚水。二、閱讀理解（46分）10．（6分）閱讀下面這首曲，回答問題。天凈沙?秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下（1）對這首曲賞析有誤的一項是A．這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內容沒有直接關系。B．“夕陽西下”點明了特定時間，與首句的“昏”相呼應。C．“小橋流水人家”呈現一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發物。D．這首曲運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的畫面中，使主觀意緒和客觀環境達到了高度的統一。（2）請用生動的語言描述“古道西風瘦馬”所展現的畫面。11．（12分）閱讀文段，回答問題。春天是一點一點化開的遲子建①立春那天，我在電視中看到杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就像一顆顆爆竹，是不愁夜晚沒有星星可看了，因為老天把最美的那條銀河②而我這里，北緯五十度的地方，立春之時，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝結在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道節氣變化了吧，總是樹的形態。立春的霜花團團簇簇的，很有點兒花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花，一旦太陽從山巒中升起來，印著霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣，接著嫣紅變成橘黃，霜花仿佛被蜜浸透了，把它們辛勤的釀造撒向了這里。再后來，太陽升得高了，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成為雪白了，最怕陽光溫暖的觸角。③雖然季節的時針已指向春天，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，大地才會復蘇。④四月初，屋頂的積雪開始消融，屋檐在白晝滴水了，撒腳走了。它這一去也不是不回頭，每逢到寒夜，而是閃閃爍爍地隱現在窗子的邊緣，看上去像是一樹枝葉稀疏的梅。四月底，林間的積雪也逐漸消融的時候，霜花才徹底丟了魂兒。⑤在大興安嶺，最早的春色出現在向陽山坡上。嫩綠的草芽像繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土，要以它的妙手給大地繡出生機時，還妄想著做冬的巢穴。然而，隨著冰河乍裂，背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒臉再賴著了。山前山后，是透著清香的樹、爛漫的山花和飛起飛落的鳥兒。那蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風吹拂得起了魚苗似的波痕。投在水面的陽光，好像陽光在水面打起蝴蝶結了。⑥我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依節氣而來的，它是靠著自身頑強的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏，苦熬出來的。也就是說，極北的春天，沉著果敢，心無旁騖，安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂又化作自己根芽萌發的雨露。⑦春天在一點一點化開的過程中，一天天地羽翼豐滿起來。待它可以展翅高飛的時候，解凍后的大地（《知識窗》2017年01期）（1）作者在文中通過描寫霜花的變化來寫春天來臨的過程。請你把第②段中太陽升起后霜花顏色的變化寫在下面。→→→（2）下面語句使用了哪種修辭手法，有什么表達作用？那蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風吹拂得起了魚苗似的波痕。投在水面的陽光，便也跟著起了波痕（3）選文開頭寫杭州西湖的梅花有什么作用？（4）結合全文，探究作者以“春天是一點一點化開的”為標題的理由。12．（6分）閱讀下列課文語段，完成下列小題。①盼望著，盼望著，東風來了②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了③小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，打兩個滾，踢幾腳球，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。④桃樹，杏樹，梨樹，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，有名字的，沒名字的，還眨呀眨的。⑤“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。（1）選文第④段寫春花，抓住春花的哪些特征進行描寫的？描寫順序是怎樣的？（2）賞析下列句子的表達效果。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。13．（4分）仿照畫波浪線的句子，在橫線上續寫兩句話，使之構成排比。寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同（1），，；夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚；秋天（2），，；冬天落雪無聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。14．（2分）“我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，四面一看，父親就站在我背后……他使我坐在堂中間的桌子前，我擔著心，一句一句的讀下去……我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是以上情節出自《朝花夕拾》中的（篇目名）“我似乎從頭上澆了一盆冷水”是因為。15．（6分）育苗中學七年級（2）班的同學們開展“我愛我家”的主題班會，現邀請你參加。（1）下面有四位同學都說了各自的家庭，主持人要求他們用一個成語來概括自己家庭的特點。你最羨慕哪一位同學的家庭？請簡要說明理由。第一位說：相親相愛第二位說：相依為命第三位說：相敬如賓第四位說：相安無事（2）請你為本次活動擬寫一段開場白。（3）某社區開展“溫馨家庭”評比，準備給獲獎家庭頒發匾額。下列作為匾額內容最恰當的一項是A．妙手回春B．家和萬事興C．博古通今D．舉天地之正氣三、作文（50分）16．（50分）青春路上，風景無限。總有一人、一物、一事、一情牽動你心，經意或不經意間收納于懷??請以“愛的收藏夾”為題目，寫一篇文章。??要求：（1）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

參考答案與試題解析一、積累運用（24分）1．【分析】本題考查字音。要熟記拼寫規則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意。【解答】A項，“獷”讀作（guǎng）；B項正確；C項，“蒞”讀作（lì）；“擻”讀作（sǒu）；D項，“藻”讀作（zǎo）。故選：B。【點評】此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時會因為作動詞和作名詞的不同，讀音也不同。形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時，要注意聲調、韻母是否正確。沒有把握的可以用排除法，省時省力。2．【分析】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。【解答】A.有誤，“響清”的“清”應為“晴”。B.有誤，“捷毛”的“捷”應為“睫”。C.正確。D.有誤，“郎潤”的“郎”應為“朗”。故選：C。【點評】字形是基礎部分常考的知識點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。3．【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。【解答】ABD．正確；C．有誤。這里望文生義，顯然不正確。故選：C。【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。4．【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。【解答】A．搭配不當；B．搭配不當；C．語意重復；D．正確。故選：D。【點評】本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發生。5．【分析】該題主要考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。【解答】該語段是發現問題，提出問題，最后得出結論的。故選：A。【點評】做該題時，要先了解文段的內容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關系，方可得出答案。6．【分析】本題考查語言的得體。“得體”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發話者的身份、職業、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。【解答】A.不得體，“沒空，不禮貌。B.不得體，“不得第一才怪”不謙虛。C.得體。D.不得體，“歡迎再來”不符語境。故選：C。【點評】語言得體的基本要求：1.正確使用謙敬語；2.恰當地選用褒義詞、貶義詞、中性詞；3.要正確使用口語、書面語；4.根據場合、對象準確性地遣詞造句；5.要學會面陳和轉述。7．【分析】本題要結合標點符號的知識來分析。在平時的學習中，了解標點符號的基本用法，如問號、引號、頓號等。注意標點符號的特殊用法。【解答】頓號用來分隔同類的并列的事，通常是單字，當中的停頓較逗號短。A．正確。B．錯誤，表概數的地方不能用頓號。C．正確。D．正確。故選：B。【點評】本題考查對標點符號的運用能力。解答此類問題，我們首先要掌握常見標點符號的基本用法，然后結合例句識記標點符號的特殊用法，最后結合語境分析標點符號運用是否恰當。8．【分析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。【解答】A．正確；B．我寄愁心與明月﹣﹣李白﹣﹣青蓮居士﹣﹣唐朝；C．正確；D．正確。故選：B。【點評】做本題時注意詩句、作者、作品及作者朝代的把握。9．【分析】本題考查學生對名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：（1）山島竦峙（注意“竦峙”的寫法）（2）隨君直到夜郎西（注意“郎”的寫法）（3）東風來了，春天的腳步近了（4）樹木叢生，百草豐茂（5）鄉書何處達？歸雁洛陽邊，斷腸人在天涯（注意“涯”的寫法）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態，培養識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規避識記誤區。二、閱讀理解（46分）10．【分析】《天凈沙?秋思》是元曲作家馬致遠創作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調，它抒發了一個漂泊的游子凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構成，一共列出九種景物，言簡而意豐。全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠，結構精巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”。【解答】（1）“小橋流水人家”呈現清雅、安適的景象，反襯作者羈旅之苦，也是“斷腸人”心碎腸斷的觸發物。（2）本題考查詩歌意境的再現，注意抓住意象“古道”“西風”“瘦馬”，用生動形象的語言描繪：在蕭瑟的秋風中，飽嘗鄉愁的游子騎著一匹瘦馬。答案：（1）C（2）在蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，在沉沉的暮色中踽踽獨行。參考譯文：枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺。在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟。夕陽向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。【點評】做好本題要根據注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。11．【分析】本文借霜花、春草、雪、春水具體表現了北方的春天是“一點一點地化開的”，表現了作者對北方春天頑強拼爭的贊美，也流露出北國之春來得遲緩的遺憾。【解答】（1）本題考查篩選信息的能力。此題讀文時。“初升的太陽先是把一抹嫣紅投給它，霜花仿佛被蜜浸透了，把它們辛勤的釀造撒向了這里，太陽升得高了，霜花的顏色就一層層地淡下去，成為雪白了。”（2）本題考查句子賞析。作者運用比喻的修辭手法，突出了春天的生機活力。（3）本題考查對比手法的作用。杭州梅花盛開的景象與下文北方春天遲遲到來形成對比，作為鋪墊，突出了北方春天頑強抗爭的精神。（4）本題考查標題的含義與作用。解答時，需要從文章的內容、主旨等角度來分析。“春天是一點一點化開的”中“一點點”突出春天到來過程漫長、曲折，寫出了頑強拼搏，從修辭角度看。因為文章寫的是北國春天來得遲緩，擺脫冰雪的桎梏，表達了作者對沉著果敢。文章以此為題用語形象，引起讀者的閱讀興趣。答案：（1）嫣紅橘黃雪白（2）比喻修辭，生動形象地描繪出春水微波蕩漾的動態美，表達了作者對北國之春的喜愛和贊美之情。（3）對比，用杭州西湖的春天來得迅猛而熱烈與北國立春時的嚴寒形成鮮明對比。（4）突出過程漫長、曲折；突出其沉著果敢，頑強拼爭的精神品質，語言生動、優美。【點評】從修辭手法角度賞析句子：賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心。比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味。表述形式：運用了……的修辭手法，描寫了……，表達了……。12．【分析】語段選自《春》，是現代作家朱自清的散文名篇，最初發表于1933年7月，此后長期被中國中學語文教材選用。《春》描寫和謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。在該篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生乃至人格的追求。【解答】（1）本題考查對文章內容的理解分析。細讀第④段可知。“紅的像火，白的像雪”突出了春花顏色艷麗。本段先寫了樹上的花，這是從高到低的順序。（2）本題考查語句賞析能力。賞析語句可從修辭手法、表達方式。“吹面不寒楊柳風”是引用，這些修辭手法的綜合使用，寫出春風溫暖柔和的特點。答案：（1）抓住春花多、艷、甜。描寫順序是由高到低。（2）運用了引用、比喻和擬人的修辭手法。【點評】賞析語句的方法：①抓關鍵詞語。很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法②抓修辭手法。修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。③抓句式特點。常見的句式特點有：長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句。排比句、反問句、倒裝句等。④抓表現手法。表現手法是作家在創作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想象、象征等。⑤抓結構作用。一個句子在結構上的作用有承上啟下、前后呼應、總結上文或總結全文等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句分析其在結構上的作用。⑥抓思想內容。準確把握內容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。13．【分析】本題考查句子仿寫，它是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。句子仿寫要注意以下幾點：1、內容要協調一致，前后呼應。2、句式要統一。3、修辭要相同。4、字數要相等或大致相等。【解答】閱讀題干可知，所填空應該填寫和春季相關的詞語，…，是生命的…”。答案：（1）惠風和暢，鶯飛草長；（2）明月朗照，五谷飄香；【點評】做好本題要審好題，明確需要圍繞什么來寫，使用什么樣的方法，還要注意語言的通順。14．【分析】本題考查名著內容的把握。【解答】本道題考查學生對課內名篇的掌握情況。這段話節選自《五猖會》、興奮的情緒。答案：《五猖會》被父親強迫背誦《鑒略》（2分）【點評】做本題時注意名著《朝花夕拾》中《五猖會》內容的把握。15．【分析】（1）本題考查語言概括表達能力。解答時，要先表明觀點支持哪位同學，然后歸納概括這個同學觀點，自己再進行觀點補充或說明，并闡述贊同理由。（2）本題考查學生擬寫開場白的能力。擬寫開場白時，一般先是稱呼和問候語，然后介紹活動的主題和意義，最后說明“活動開始”即可。語言要有文采，有鼓動性。語意要連續，不能有語病。（3）本題考查文學常識。A.不適合，“妙手回春”專門使用于醫療行業；B.適合，“家和萬事興”適用于家庭關系；C.不適合，“博古通今”形容知識淵博；D.不適合，“舉天地之正氣