2023-2024學年內蒙古包頭市昆都侖區九年級（上）期中語文試卷一、積累與運用（共25分）1．（6分）閱讀下面的文字，完成問題。一輪明月照古今，黃鶴樓上詩永存。從大唐盛世吟詩作賦的才俊，到今天影院中隨詩而誦的孩童，流傳至今的，是這獨屬于中國的絢爛詩篇。詩在，書在，長安就在袤的中華大地上，其浪漫情懷，其豐厚意蘊濡養精神，傳承至今。在時間和空間上，我們似乎離那繁華盛世唐朝的長安相距甚遠，但這一脈文化的傳承，疑是地上霜”，當影院里響徹“君不見，奔流到海不復回”這令人驚駭的詩篇，我們耳畔仿佛回蕩著李白那瀟灑不羈的聲音：“岑夫子，丹丘生，將進酒，請君為我傾耳聽”這一曲言不及義的曠世之作，千年來引多少人側耳傾聽。這就是文化的傳承，是跨越時間和空間的距離在古代文人中，詩劍天涯者有之，幽居避世者有之，中華更多的是那些有理想有擔當的英雄，他們從未摻雜私念。我們可以看到，英雄筆下的詩，是吹角聲中的酒，是金戈鐵馬的夜，是帳里挑燈的箭，是塞外枯寒的藤血，亦或是闌珊燈火處的眸和簫索孤墳前的淚。無論是為家世所累的李白，是初心不渝、矢志進取的高適，還是心系蒼生的杜甫……他們都有著強烈的家國情懷。（1）文中加點字的注音有誤的一項是A.袤（máo）B.摻（chān）C.血（xiě）D.眸（móu）（2）文中畫橫線的詞語書寫有誤的一項是A.絢爛B.瀟灑不羈C.金戈鐵馬D.簫索（3）文中畫波浪線的詞語使用有誤的一項是A.濡養B.驚駭C.言不及義D.初心不渝2．（3分）填入下面文段橫線上的句子，銜接最恰當的一項是（）炬火光收，驪歌聲起，杭州第19屆亞運會到了揮手作別的時刻。半個多月的拼搏與歡呼，浩蕩江聲，最終畫上了一個圓滿的句號，心愿常懷，各國運動員將陸續啟程回家，亞運精神的一項重要內涵是團結；“國之交在于民相親，涓滴的友愛會匯成亞洲各國和地區人民友誼的洪流；多國（地區），推動亞洲競技體育水平不斷提升，互利共贏，，開啟新的生活。懷同樣心愿者，無別離。亞運會是一條亞洲文明之河，流經一座座亞洲名城，沛然莫御。文明之河匯聚的是心心相融，奔赴的是美好未來。A．他們一定是帶著友愛、團結、進步的心愿 B．他們一定是帶著團結、友愛、進步的心愿 C．他們一定是帶著友愛、團結、進步、文明的心愿 D．他們一定是帶著團結、友愛、進步、文明的心愿3．（3分）下列文學常識、文化常識表述錯誤的一項是（）A．《沁園春?雪》作者毛澤東。沁園春，詞牌名。這首詞雄闊豪放、氣勢磅礴，體現了作者博大的胸襟和抱負。 B．《論教養》作者利哈喬夫，蘇聯學者、作家。文章透過眾多“有教養”及“無教養”的現象，對眾多事例進行了比較、分析，探究“真正的教養”和“優雅風度”的本質。 C．《孤獨之旅》節選自散文集《草房子》，作者曹文軒。著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《紅瓦》。 D．印度文學巨匠泰戈爾是亞洲第一位獲得諾貝爾文學獎的作家，在詩歌、小說、戲劇、散文，甚至繪畫、音樂領域都卓有建樹。4．（10分）默寫。①閑來垂釣碧溪上，。（李白《行路難》）②，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）③登斯樓也，則有，把酒臨風，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳陽樓記》）④明月幾時有？。（蘇軾《水調歌頭》）⑤一封朝奏九重天，。（韓愈《左遷藍關示侄孫湘》）⑥《醉翁亭記》中描繪山間朝暮之景的句子是：，。⑦《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是：，。5．（3分）根據上聯寫出下聯。二十世紀50年代中期，國家在塞外草原興建特大型現代化鋼鐵聯合企業，使包頭有了“草原鋼城”的美譽，包頭已成為門類齊全的綜合性工業城市。現在，包頭又增加了一張閃亮的新名片——中國馬城。包頭市政府組織了馬術系列賽事：“蒙古馬”競技大賽、傳統騎射比賽、黃河幾字彎馬術耐力賽、速度賽馬等。系列賽事不僅增加了包頭的馬文化底蘊，起到帶動多元文旅業態，激發城市活力，包頭正以昂揚的姿態馳騁向未來。上聯：草原鋼城風雨兼程鑄輝煌下聯：二、閱讀（共45分）6．（10分）閱讀下文，完成問題。自余為僇人①，居是州，恒惴②栗。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，夢亦同趣。覺而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態者九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，緣染溪，斫榛莽，窮山之高而止。攀援而登，箕踞③而遨，則凡數州之土壤，皆在衽席④之下……引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，至無所見，而猶不欲歸。心凝形釋⑤，與萬化⑥冥合⑦。（節選自《始得西山宴游記》柳宗元著，有刪減）【注釋】①僇人：同“戮人”，受過刑辱的人，罪人。作者因永貞革新失敗，故自稱僇人。②惴：恐懼。③箕踞而遨：隨意坐下觀賞。④衽席：坐席。⑤心凝形釋：思想停止了，形體消散了。⑥萬化：自然萬物。⑦冥合：不知不覺地融合為一體。（1）解釋下面句中加點的詞。①恒惴栗②夢亦同趣（2）翻譯下面的句子。蒼然暮色，自遠而至，至無所見（3）《醉翁亭記》中的“醉”與選文中的“醉”，有何不同？（4）欣賞自然美景或閱讀書籍，你一定也有陶醉其中的時刻。請簡要描述你的那份“醉”。7．（12分）閱讀下文，完成問題。帶我回家小雪紛揚地落下，小雪落在他們身上，經久地不化志愿軍戰士萬里現在是一個雪人，而他的哥哥千里看起來反而比他好一點——是個冰雕。為了做好隱蔽，他們一直保持著一個姿勢1950年秋冬之交，志愿軍第九兵團被緊急征召開赴朝鮮長津湖戰場。因為白天有美軍不間斷的空軍偵查，為避免暴露，晝伏夜行三周，隱蔽接敵空中傳來引擎的轟鳴，萬里用極其緩慢的速度，一厘米一厘米地把脖子轉向了天空。時間對一個凍僵的人來說已經失去了意義很多的夜航燈，C119運輸機群在空投巨大的集裝箱，每個箱子的兩端都系著好幾具巨大的降落傘。萬里用他凍僵的舌頭輕聲呼喚：“哥？”千里沒動。萬里：“哥？”千里終于輕輕地動了動，連接著下巴和胸膛的冰溜子斷裂。萬里終于意識到什么，但連悲傷都是被冰凍的，他拼命想著一件能激勵起哥哥生機的事。萬里：“哥，帶我回家。你說過的。”千里：“萬里？”萬里：“在呢。在的。”千里：“帶我回家。”他們再也沒有說話。漆黑，土地和空氣都在震顫。萬里使勁睜開眼，先是漆黑，他費很大勁才睜開了被冰封的眼皮，看清周圍的動靜：他們坐在美軍的群落之中，千里看到昨晚空投下來的鋼桁架整體橋梁被搭在斷橋上，車隊正駛過——祠鼐橋的橋梁又被修好了。美軍戰士杰登包扎得像半個木乃伊，坐在吉普車上，帶著難以言狀的表情看著路邊中國志愿軍這兩尊冰雕。這時，讓已經有點戰場恐懼癥的杰登身子一顫。冰面上有個有點神經質的美軍，正扛著火焰噴射器對著他看到的任何九兵團的烈士遺骸噴射，但也不妨理解為泄憤。千里和萬里是醒目的，噴火手一步一滑地過去，然后黑紅相間的煙與焰裹著那團白冰的人形。萬里無聲地哭泣，這無關緊要，他凍僵的肢體根本無法行動他看著噴火器的射孔對向自己。但是那名美軍在冰面上滑倒，再爬起來，他發現他已經噴光了所有的燃料。他把那件沉重的武器解下來，在粗魯的叫罵和推搡中擠上一輛最近的車。于是千里成為燃焰繚繞的枯坐骨骸，他燃燒的熱量緩慢地融化了萬里身上的堅冰。杰登一直出神地看著這冰霜與烈火的兄弟倆，他是尾車，幾個剛在預制橋梁上裝好炸藥的工兵跑過來杰登直到駛離視野，還在看著火的千里和冰的萬里，似乎看見了生命中最大的困惑——或者答案。已經空寂的對岸是萬里的回家之路，但它很快就不再空寂，硬膠鞋踩著凍雪的沙沙聲很輕微，更加瘦削，更多傷痕，但是九兵團主力終于到來，他們步速緊追在美軍之后。爆炸聲巨響。祠鼐橋在他們面前坍塌了。火焰熄滅。千里已經燃盡了身體里的可燃物質，他現在是一尊稍加碰觸便會成為粉末的枯坐骨骸。萬里身上的堅冰已經融化，他像個得了重度“冰人癥”的人，但終于可以行動，直到他終于忍不住碰觸了一下千里。千里碎裂了，無聲無息地坍塌。萬里看了看彼岸，橋正在一尺一寸地向這邊延伸，他很想做點什么，于是他一步一回頭地離開他的兄長。后來他不再回頭了，他收集破碎的材料，能讓九兵團繼續追擊的橋。（節選自反映長津湖戰役的長篇小說《冬與獅》）（1）文章開頭描寫“小雪落在他們身上，經久地不化”，有何作用？（2）請結合上下文，揣摩文中畫波浪線句中“帶我回家”的不同內涵。（3）文中畫橫線句寫道“杰登直到駛離視野，還在看著火的千里和冰的萬里，似乎看見了生命中最大的困惑——或者答案”，以第一人稱的口吻寫出杰登此刻的心理活動。8．（12分）閱讀下面的材料，完成問題。材料一：近年，一些短視頻及直播平臺通過上線青少年模式、防沉迷系統等功能，防止青少年過度使用。這些平臺的“防沉”效果究竟如何？近日視頻類APP青少年模式有效嗎？可避免接觸不良信息不易被青少年關閉青少年模式內容豐富模式設置多樣化可有效防沉迷B站4.063.533.943.383.36抖音3.923.583.723.423.30小紅書3.683.363.603.253.26快手3.663.383.493.143.11虎牙3.513.203.423.113.13斗魚3.483.183.363.163.20好看3.423.143.293.053.08微信視頻號2.392.152.372.042.19建議；83.05%豐富青少年模式下內容類別，避免內容過于單一79.81%不一刀切，根據不同年齡段設置合適推送內容79.66%為青少年模式增加一定的興趣選擇選項61.02%設置更嚴格的注冊門檻59.32%避免青少年過度社交的基礎上，增加親子互動功能32.20%設置更短的每日使用時長材料二：“我發現，一些青少年網絡沉迷問題遠比我想象中嚴重。”教育學專業出身的王達仁在實習后發出這樣的感慨。他在實際教學過程中發現，一些學生的言談舉止深受網絡平臺影響。“我偶爾會遇到學生使用網絡上一些低俗的‘梗’去擾亂課堂秩序。”在他看來，極易模仿流行事物，而流行的事物如果是不好的，王達仁覺得近幾年網絡給青少年帶來影響的維度更多元化。作為和青少年接觸十分緊密的支教老師，劉瑩雪也發現了青少年在使用視頻平臺中存在的問題。但她認為，視頻平臺不是“洪水猛獸”，“有的視頻內容會幫助青少年豐富知識面，青少年模式可以作為‘中間人’，使益處得到最大限度的發揮。”材料三：面對目前各平臺青少年模式良莠不齊的現狀，95后教師姜煒認為，部分軟件青少年模式下推薦的內容不能滿足青少年的興趣。“好看視頻給我推薦的都是動畫片；小紅書的青少年模式入口有點難找，找到以后推薦給我的都是考研相關內容，他給抖音和B站打了高分。“這兩款軟件的推送內容除了有興趣類的，還有一些名師課程同時，姜煒也給出了自己的建議：“各個APP運營公司可以考慮給青少年提供的內容能夠匹配他們的年齡和需求，這樣才能避免他們鉆青少年模式的空子。”中國青少年中心少年兒童研究所所長孫宏艷在以往的調查中發現，超四成未成年人表示使用青少年模式導致自己失去了上網的快樂，“我認為這應該算是目前青少年模式存在問題的主要原因之一。”她坦言，趣味性少等問題，“會讓青少年覺得這樣的模式不如成年人的好玩。如果青少年模式比成人的好玩、有趣，讓有意義的事情有意思，應當成為我們的目標。”（選自《中國青年報》有刪改）（1）閱讀材料一，從中可以得到哪些信息？（2）根據材料二、材料三的內容，對當前“青少年模式”良莠不齊情況提幾條建議。（3）讀了以上材料，結合自身經歷，談談網絡對青少年的影響。9．（11分）閱讀下文，完成問題。居里夫人給女兒的一封信親愛的孩子：一個人不僅要自信，更重要的是要自立。成功者認為，只有丟開拐杖，依靠自己，才能贏得最后的勝利和成功之門的鑰匙每個正常的人都能夠過一種獨立和自立的生活，但很少有人真正能夠完全自立，因為依靠別人，追隨別人，讓別人去思考，去工作要省事的多。所以人們經常持有的一個最大謬見，就是以為他們永遠會從別人不斷地幫助中獲益。自立是每一個志存高遠者必備的品質，而模仿和依靠他人只會導致懦弱。力量是自發的，不依賴他人。坐在健身房里讓別人替我們練習是無法使我們增強自己的肌肉力量的，你將永遠堅強不起來，也不會有獨創力。要么獨立自主，一輩子做個仰人鼻息的人。自立絕不只是單純給自己創造一個優越的環境，以為可以不必艱苦奮斗，就能成功。這種做法只會給你們帶來災難。那個優越的開端很可能會是一個倒退。年輕人需要的是能夠獲得所有的原動力。他們天生就是學習者、模仿者、效法者，他們就無法獨立行走了。只要你同意，他們會一直依靠你。鍛煉意志和力量，需要的是自助自立精神，而非靠來自他人的影響力，覺得總是會有人為我們做任何事情，所以不必努力奮斗，重達近一百五十磅的年輕人竟然兩手插在口袋里等著幫助，這無疑是世上最令人惡心的一幕。你有沒有想過，你認識的人中有多少只是在等待？其中很多人不知道等的是什么，但他們在等某些東西。他們隱約覺得，會有些好運氣，或是會有什么機會發生，這樣他們就可以在沒受過教育、沒有充分的準備和資金的情況下為自己獲得一個開端，或者是繼續前進。在我的人生經歷中只有拋棄每一根拐杖，破釜沉舟，依靠自己才能贏得最后的勝利。自立是打開成功之門的鑰匙，自立也是力量的源泉。孩子，一旦你不再需要別人的援助，你就踏上了成功之路。一旦你拋棄所有外來的幫助，你就會發揮出過去從未意識的力量。要相信，你到這個世界上來是有目的的——是為了造就自己，是為了幫助別人，因為每個人在這場盛大的人生戲劇中扮演著自己的角色。只有當你意識到自己要在世上完成一件事、扮演一個角色，必須自立時你說是這樣嗎，我的女兒？媽媽（選自《外國名人家書》）（1）結合文章觀點，解釋劃線句子的含義。（2）居里夫人在信中是如何將抽象的道理通俗易懂地講給女兒的？請結合內容具體分析。（3）你還讀過哪些有影響力的人給子女或晚輩寫的書信，請結合內容談談從中得到了怎樣的人生啟示。三、寫作（共50分）10．（10分）作文。縮寫訓練，可以提高把握文章要點、思路的能力，還能培養概括、綜合能力。請你縮寫本試卷閱讀（二），與同學們比一比，看誰的縮寫更好？帶我回家小雪紛揚地落下，小雪落在他們身上，經久地不化志愿軍戰士萬里現在是一個雪人，而他的哥哥千里看起來反而比他好一點——是個冰雕。為了做好隱蔽，他們一直保持著一個姿勢1950年秋冬之交，志愿軍第九兵團被緊急征召開赴朝鮮長津湖戰場。因為白天有美軍不間斷的空軍偵查，為避免暴露，晝伏夜行三周，隱蔽接敵空中傳來引擎的轟鳴，萬里用極其緩慢的速度，一厘米一厘米地把脖子轉向了天空。時間對一個凍僵的人來說已經失去了意義很多的夜航燈，C119運輸機群在空投巨大的集裝箱，每個箱子的兩端都系著好幾具巨大的降落傘。萬里用他凍僵的舌頭輕聲呼喚：“哥？”千里沒動。萬里：“哥？”千里終于輕輕地動了動，連接著下巴和胸膛的冰溜子斷裂。萬里終于意識到什么，但連悲傷都是被冰凍的，他拼命想著一件能激勵起哥哥生機的事。萬里：“哥，帶我回家。你說過的。”千里：“萬里？”萬里：“在呢。在的。”千里：“帶我回家。”他們再也沒有說話。漆黑，土地和空氣都在震顫。萬里使勁睜開眼，先是漆黑，他費很大勁才睜開了被冰封的眼皮，看清周圍的動靜：他們坐在美軍的群落之中，千里看到昨晚空投下來的鋼桁架整體橋梁被搭在斷橋上，車隊正駛過——祠鼐橋的橋梁又被修好了。美軍戰士杰登包扎得像半個木乃伊，坐在吉普車上，帶著難以言狀的表情看著路邊中國志愿軍這兩尊冰雕。這時，讓已經有點戰場恐懼癥的杰登身子一顫。冰面上有個有點神經質的美軍，正扛著火焰噴射器對著他看到的任何九兵團的烈士遺骸噴射，但也不妨理解為泄憤。千里和萬里是醒目的，噴火手一步一滑地過去，然后黑紅相間的煙與焰裹著那團白冰的人形。萬里無聲地哭泣，這無關緊要，他凍僵的肢體根本無法行動他看著噴火器的射孔對向自己。但是那名美軍在冰面上滑倒，再爬起來，他發現他已經噴光了所有的燃料。他把那件沉重的武器解下來，在粗魯的叫罵和推搡中擠上一輛最近的車。于是千里成為燃焰繚繞的枯坐骨骸，他燃燒的熱量緩慢地融化了萬里身上的堅冰。杰登一直出神地看著這冰霜與烈火的兄弟倆，他是尾車，幾個剛在預制橋梁上裝好炸藥的工兵跑過來，還在看著火的千里和冰的萬里，似乎看見了生命中最大的困惑——或者答案。已經空寂的對岸是萬里的回家之路，但它很快就不再空寂，硬膠鞋踩著凍雪的沙沙聲很輕微，更加瘦削，更多傷痕，但是九兵團主力終于到來，他們步速緊追在美軍之后。爆炸聲巨響。祠鼐橋在他們面前坍塌了。火焰熄滅。千里已經燃盡了身體里的可燃物質，他現在是一尊稍加碰觸便會成為粉末的枯坐骨骸。萬里身上的堅冰已經融化，他像個得了重度“冰人癥”的人，但終于可以行動，直到他終于忍不住碰觸了一下千里。千里碎裂了，無聲無息地坍塌。萬里看了看彼岸，橋正在一尺一寸地向這邊延伸，他很想做點什么，于是他一步一回頭地離開他的兄長。后來他不再回頭了，他收集破碎的材料，能讓九兵團繼續追擊的橋。（節選自反映長津湖戰役的長篇小說《冬與獅》）要求：1.不能背離原作內容和主題，保留主要人物和主要情節；2.字數不少于150字。11．（40分）閱讀下面文字，按要求作文。看到孩子正在用幾倍速模式觀看一部電影。媽媽：“你不慢慢欣賞，會錯過很多精彩的。”孩子：“這樣可以節省出時間，去學習更多的知識。”媽媽和孩子的話，似乎都有道理。以上材料引發了你怎樣的聯想與思考？請你自擬題目寫一篇文章，可以敘經歷，寫故事要求：1.請自定主題，自選文體（詩歌、戲劇除外），字數不少于600字；2.文中不出現你所在學校的校名，以及師生的真實姓名。

2023-2024學年內蒙古包頭市昆都侖區九年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（共25分）1．【分析】（1）本題考查字音。A.有誤，“袤”應讀作mào。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查字形。ABC.正確。D.有誤，應寫作“蕭索”。故選：D。（3）本題考查詞語運用。ABD.正確。C.有誤，言不及義：說的話與正經的道理或事情無關。指不說正經話，盡說無聊話。這里用來形容曠世之作，不恰當。故選：C。【解答】答案：（1）A（2）D（3）C【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．【分析】本題考查句子銜接。根據前文的暗示來分析。【解答】根據“亞運精神的一項重要內涵是團結”“涓滴的友愛會匯成亞洲各國和地區人民友誼的洪流”“推動亞洲競技體育水平不斷提升，互利共贏，橫線上的句子和前文“他們將帶回什么樣的心愿呢”的問題呼應、友愛、文明的心愿”比較恰當。故選：D。【點評】解答句子排序類題目時，首先要搞清楚所給句子的內容，然后根據內容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時候，會有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。3．【分析】本題考查文學常識的掌握。解答此題，要有一定的文學常識積累。【解答】ABD.正確；C.有誤，《草房子》是一部長篇小說。故選：C。【點評】在日常學習中，要掌握學過的文學常識，并注意復習和歸納。4．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：（1）忽復乘舟夢日邊（2）槲葉落山路（注意“槲”的書寫）（3）寵辱偕忘（注意“偕”的書寫）（4）把酒問青天（5）夕貶潮州路八千（6）日出而林霏開云歸而巖穴暝（注意“暝”的書寫）（7）沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春（注意“畔的書寫）【點評】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。5．【分析】本題考查對聯。對聯要求：要字數相等，斷句一致；要平仄相合，音調和諧；要詞性相對，位置相同；要內容相關，上下銜接。據此要求，再結合句段內容，下聯可對為：黃河明珠昂揚馳騁向未來。本題寬對即可。【解答】答案：示例：黃河明珠昂揚馳騁向未來【點評】對聯的基本要求：一、要字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，不多不少。二、要平仄相合，音調和諧。傳統習慣是「仄起平落」，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。三、要詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。四、要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。二、閱讀（共45分）6．【分析】譯文：我自從成為有罪的人，住在這個州里，就常常恐懼不安。如有空閑時間，就慢慢地行走，無拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的盡頭。幽僻的泉水，奇異的山石，沒有一處僻遠的地方不曾到過。到了目的地就分開草而坐下，倒盡壺中酒，一醉方休。醉了就互相枕著睡覺，睡覺了就做夢。心里有向往的好境界，夢里也就有（在這種境界中獲得的）相同的樂趣。睡醒了就起來，起來了就回家。我以為凡是這個州的山有奇特形狀的，我都游過了。今年九月二十八日，我因坐在法華寺西亭，眺望西山，才指點著覺得它奇特。于是命令仆人渡過湘江，沿著染溪，砍伐荊棘，焚燒亂草，一直到山頂才停下。（我們隨后）攀援登上山頂，隨意坐下觀賞，附近幾個州的土地，就全在我們的坐席之下了。……（于是我們）拿起酒杯斟滿酒，喝得東倒西歪地進入醉態，不知太陽下了山。灰暗的暮色，由遠而至，直到看不見什么了還不想返回。（我只覺得）思想停止了，形體消散了，與自然界萬物不知不覺地融為一體了。【解答】（1）本題考查理解文言詞語。①句意：常常恐懼不安。恒：常常。②句意：夢里也就有（在這種境界中獲得的）相同的樂趣。趣：同“趨”，往、赴。（2）本題考查翻譯句子。重點詞語有：蒼然，灰暗的樣子；至；猶，還；欲，想。句意：灰暗的暮色，直到看不見什么了還不想返回。（3）本題考查比較理解文章情感。歐陽修的《醉翁亭記》中的“醉”是“陶醉”，“樂”是實質，要求改革時弊，因此被貶滁州。文中有六個“醉”字，他究竟因何而醉呢，歐陽修創造性地用了21個“也”字，形成從容流轉，從內容看，滁州百姓的和平安樂，從中可以體悟到歐陽修其樂陶陶。柳宗元的“醉”是“麻醉”，“醉”是表象。柳文中有兩次“醉”，作者“披草而坐。醉則更相枕以臥。意有所極。覺而起。這短促緊湊的語句反映了單調乏味的生活及苦悶憂懼的內心，因革新失敗，“自余為僇人，恒惴栗”，便遍游永州山水，以此寄托情懷，暫獲心靈的片刻寧靜，傾壺而醉，但酒醒之后苦悶憂懼仍一如既往。柳宗元初見西山，所有的景物都聚集在視野之內，與天空連成一體，與天地同游的快慰，他仿佛與西山心心相印，卻遭貶謫；自己盡管被貶，不與世俗同流合污，不與培樓為類”，西山就是柳宗元，他要“引觴滿酌，他要物我相融。滲透于這種境界中的作者的情感，與萬化冥合”，似乎是心曠神怡，但是，就不難發現在這種境界的深處或背后。只有現實中屢遭挫折，志無可表，甚至命無可保，覽勝杯中，實為一種自嘲加自慰。山水和酒杯！據此分析提煉概括即可。（4）本題考查個性化閱讀能力。題干要求簡要描述你陶醉于欣賞自然美景或閱讀書籍的那份“醉”，注意結合“欣賞自然美景或閱讀書籍”的那份癡迷和投入。答案：（1）①常常。②同“趨”，往、赴。（2）灰暗的暮色，由遠而至。（3）歐陽修的《醉翁亭記》中的“醉”是“陶醉”，是表象。文章通過描繪山間朝暮與四時之景的瑰麗變幻，太守宴飲的歡樂喧鬧、其樂融融的陶醉心境，是表象。柳文中有兩次“醉”，便遍游永州山水，以此寄托情懷，暫獲心靈的片刻寧靜。西山之游使柳宗元感到從未有過的快慰，頹然就醉”，才被迫寄情山水，求個暫時的忘卻，無奈且憂憤。（4）示例：當我獨自漫步在林間小路，我會被周圍的自然美景所吸引，灑在我身上，像母親的懷抱，空氣中彌漫著清新的土壤氣息和混合著各種植物的香氣，讓我感到無比舒適和寧靜。【點評】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。7．【分析】文章敘述了兩個志愿軍戰士避免暴露，不影響部隊的任務，在寒冷中堅持，最后哥哥犧牲的故事，表現出志愿軍戰士不怕犧牲，頑強不屈的精神。【解答】（1）本題考查環境描寫的分析。“小雪落在他們身上，經久地不化”這句的環境描寫突出了天氣的寒冷，結合“為了做好隱蔽，身體已經凍僵了”句可知。（2）本題考查句子含義的理解。結合“萬里終于意識到什么，但連悲傷都是被冰凍的。萬里：‘哥。你說過的’”句可知，活下去。結合“因為白天有美軍不間斷的空軍偵查，為避免暴露，晝伏夜行三周，完成對美軍的分割包圍”句可知，完成第九兵團的任務，但是這樣很可能會被凍死，所以此處的千里的“帶我回家”的意思是希望活著回到自己的部隊。（3）本題考查分析人物心理。結合“萬里終于意識到什么，但連悲傷都是被冰凍的，噴火手一步一滑地過去。萬里無聲地哭泣，這無關緊要，他用盡力氣才讓一根手指動了半毫米。但是那名美軍在冰面上滑倒，他發現他已經噴光了所有的燃料，他燃燒的熱量緩慢地融化了萬里身上的堅冰”內容可知，頂受著寒冷，也沒有屈服。由此分析他的心理：這兩個人是怎么做到一動不動的？是什么讓他們寧可放棄生命？答案：（1）突出了天氣的寒冷，環境的惡劣。（2）弟弟想讓哥哥堅持下來，活下去。希望活著回到自己的部隊。（3）這兩個人是怎么做到一動不動的？為什么他們能夠堅持下來？【點評】理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。8．【分析】材料一是中青校媒邀請118名大學生對抖音、B站、快手、微信視頻號等多個視頻平臺的防沉迷系統進行測評的統計表；材料二介紹了關于網絡對青少年影響的兩種不同看法；材料三介紹了針對當前“青少年模式”良莠不齊情況所提的幾條建議。第一題考查圖文轉換表達能力。第二題考查內容理解與概括。第三題考查談認識、看法。【解答】（1）根據118名大學生對抖音、B站、微信視頻號等多個視頻平臺的防沉迷系統進行的測評統計數據可知、B站、微信視頻號等多個視頻平臺在可避免接觸不良信息、青少年模式內容豐富、可有效防沉迷這五個方面的做法豐富青少年模式下內容類別不一刀切為青少年模式增加一定的興趣選擇選項”“61.02%，增加親子互動功能”“32.20%，八成以上的大學生認為多個視頻平臺的防沉迷系統內容過于單一；近八成的大學生認為多個視頻平臺的防沉迷系統缺少興趣選擇選項；近六成的大學生認為多個視頻平臺的防沉迷系統缺少親子互動功能。（2）根據材料二“我偶爾會遇到學生使用網絡上一些低俗的‘梗’去擾亂課堂秩序”“青少年大多沒有成熟的辨別是非的能力，極易模仿流行事物，就會造成一連串的惡性影響”；根據“有的視頻內容會幫助青少年豐富知識面，減少這些平臺的負面影響，可提出建議：應豐富知識面，這樣才能避免他們鉆青少年模式的空子”“目前青少年模式提供的內容存在同質化，趣味性少等問題”“如果青少年模式比成人的好玩，青少年當然愿意使用，讓有意義的事情有意思，可提出建議：應根據青少年的年齡和需求提供既有意義又有意思的多樣化。（3）解答本題，學生需根據三則材料的內容。注意態度明確。答案：（1）只有四成左右的大學生認同抖音、B站、微信視頻號等多個視頻平臺在可避免接觸不良信息、青少年模式內容豐富、可有效防沉迷這五個方面的做法、存在“不顧年齡段差異一刀切”的問題；六成左右的大學生認為多個視頻平臺的防沉迷系統注冊門檻不夠嚴格；三成以上的大學生認為每日使用時長過長。（2）示例：應嚴把視頻內容質量關；應豐富知識面、趣味性強的內容。（3）示例：網絡是柄雙刃劍，它對青少年的生活和學習有積極的影響，也難免會有負面的作用，網絡開闊了人們的眼界；但是。青少年應該科學上網，堅持適度。【點評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。9．【分析】在這封信里，居里夫人開門見山提出論點“一個人不僅要自信，更重要的是要自立”，然后從“自立是每一個志存高遠者必備的品質，而模仿和依靠他人只會導致懦弱”“自立絕不只是單純給自己創造一個優越的環境，年輕人需要的是能夠獲得所有的原動力”“鍛煉意志和力量，需要的是自助自立精神，而非靠來自他人的影響力，也不能依賴他人”等方面展開論述，最后，強調自強自立的重要性，對女兒提出殷切的希望。【解答】（1）本題考查句子含義。聯系全文“依靠別人，跟從別人，讓別人去思考，去工作”“自立是每一個志存高遠者必備的品質。”“鍛煉意志和力量，而非靠來自他人的影響力，從沒有見過某個習慣等著幫助、等著別人的錢財或是等著運氣降臨的人能夠成就大事”等句可知，破釜沉舟，只有不依靠別人，勇往直前，才能成就自己。（2）本題考查論證方法及作用。根據“坐在健身房里讓別人替我們練習是無法使我們增強自己的肌肉力量的，沒有什么比依靠他人的習慣更能破壞獨立自主能力的了”可知，形象生動展開論證，不依賴他人”“如果你依靠他人，也不會有獨創力”可知；根據“愛迪生說：‘坐在舒適的軟墊子上的人容易睡去，運用道理論證的論證方法，從沒有見過某個習慣等著幫助、等著別人的錢財或是等著運氣降臨的人能夠成就大事”可知。據此分析作答即可。（3）本題考查開放探究。學生需根據要求和自己的積累分析作答，可從《誡子書》《傅雷家書》等任選其一。答案：（1）只有不依靠別人，自強自立，有所作為。（2）作者運用比喻論證、道理論證、舉例論證等論證方法，如“坐在健身房里讓別