統編初中語文八年級上冊第一單元學習任務單【單元學習任務】為學校廣播站完成一篇主題為“奮斗——最美的姿態”的新聞廣播稿核心任務課段任務學習活動課時安排為學校廣播站完成一篇主題為“奮斗——最美的姿態”的新聞廣播稿第一課段：新聞閱讀（新聞面面觀）任務一：知新聞任務二：明確本單元內容任務三：貼標簽任務四：做編輯任務五：學做播音員任務六：了解消息的“倒金字塔結構”。任務七：品析本則消息語言的特點。任務八：比新聞任務九：懂新聞任務十：作解說任務十一：品新聞6課時第二課段：新聞采訪（變身小記者）活動一：初學提綱成規范活動二：團隊分工試采訪活動三;實踐出真知2課時第三課段：新聞寫作（我來寫新聞）活動一：攜手并進凝“新聞”活動二：精誠合作現“新聞”3課時第四課段：新聞展評（展評新聞稿）活動：新聞播報1課時綜合性學習：講述任務一：情景模擬，探究講述原則任務二：實踐檢驗，形成能力1課時第一課時單元導讀【學習目標】1.了解新聞的相關文體知識，能夠初步了解單元學習內容及方法，基本熟悉單元內容，為單元學習作好準備。【課前預學】1.明確新聞的有關知識：三特征、五結構、六要素（1）新聞：又稱消息，是報紙最常用的文章樣式。它用事實說話，及時報道最新發生的有社會價值的事實。從廣義上講，包括:消息、通訊、報告文學;從狹義上講，就是指消息。（2）新聞六要素：人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果。（3）新聞結構五部分：標題、導語、主體、背景、結語。（前三部分必不可少）標題：常利用多行形式。分為：主標、引標、副標三種。導語：消息開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示消息的核心內容。主體：消息的軀干，它用充足的事實表現主題，是對導語內容的進步擴展和闡釋。背景和結語：背景指的是消息發生的社會環境和自然環境。背景和結語有時可以暗含在主體中，沒有明顯標志。（4）新聞的特征：時效性強、真實客觀、簡明扼要。（5）新聞在表達方式上的特點:以記敘為主，可適當議論。【課中探究】任務一：知新聞默讀課本第1、2頁和第17頁關于新聞要素和消息特點的文字，標記出需要積累的新聞相關知識。思考以下問題：新聞是什么？新聞的“六要素”“五部分”“三特點”分別是什么？消息是一種怎樣的新聞體裁？任務二：了解單元整體內容了解單元整體結構及知識內容，形成整體印象。【總結反思】我在本節課的收獲有：我還有這些疑問：【課后延學】預習課文《消息二則》第二課時《消息二則》【學習目標】1.語言目標：積累基礎知識，并通過朗讀，體會本文語言準確、簡潔的特點。2.思維目標：分析課文，梳理六則新聞的結構和六要素，能夠明確新聞結構的五部分，初步了解新聞消息的特點。培養閱讀探究、梳理分析的思維能力。3.價值目標：認識渡江戰役勝利的歷史意義，增進對新中國創建歷史的了解，接受革命傳統教育，學習革命前輩英勇奮斗的精神。【課前預學】1.這則消息選自《毛澤東新聞作品集》(新華出版社2014年版)，刊載于1949年4月22日《人民日報》。經過遼沈淮海平津三大戰役，國民黨的主要軍事力量基本上披推毀，但仍有大量兵力據守長江以南，并借和談”，構筑長江防線與人民解放軍隔江對峙。中共中央早已洞悉國民黨政府的意圖組織百萬大軍逼近長江，分東、中、西三路，做好了渡江準備。1949年4月20日，國民黨政府拒絕在《國內和平協定》上簽字，渡江戰役于當天午夜打響；21日,毛澤東席與朱德總司令發布《向全國進軍的命令》。這則消息報道了戰役第一天的情況。3.讀準字音、理解重點詞語的含義。dù（）過蕪（）湖摧枯拉朽（）kuì（）退dū（）戰要塞（）銳不可dāng（）殲（）滅yè（）已xiè（）氣【課中探究】活動一：貼標簽初讀兩則消息，找出它們的“六要素”和“五結構”。消息時間地點人物起因事件結果消息標題導語主體結語背景活動二：做編輯自學：學生自主完成任務（假如你是當時報社的編輯，你認為這兩則消息重復嗎？能刊發嗎？請比較這兩則消息，體會其“三大特點”。）【總結反思】我在本節課的收獲有：我還有這些疑問：【課后延學】完成練習冊課外閱讀部分。第三課時《消息二則》【學習目標】的主要內容。2.體會作者體現在消息中的情感和立場。【課前預學】通讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，完成下列題目。寫出新聞的六要素。時間：地點：人物：事件發生的原因：事件發生的經過：事件的結果：【課中探究】任務一：復述消息通讀兩則消息，了解文章內容，并試著復述消息的主要內容。任務二：明感情傾向再讀兩則消息，圈畫出文中表示情感的詞語，嘗試著寫些批注，體會作者的感情傾向。任務三：學做播音員如果你是播音員，要向全國人民播報這則振奮人心的消息，你會怎么播報？任選一則，用恰當的語調、語速、節奏播報這則消息。【總結反思】我在本節課的收獲有：我還有這些疑問：【課后延學】用一句話概括下面這則新聞的主要內容，不超過15個字。新華社東京3月14日電中國政府提供的首批援助物資14日晚抵達日本東京，并將連夜被運送至日本東京北部地震海嘯重災區宮城縣。日本當地時間20時46分，從中國上海起飛的搭載首批近百噸援助物資的包機抵達東京羽田機場，這批物資包括12人用帳篷、6人用帳篷、毛巾被、手提應急燈等災區急需物資。中國駐日本大使館公使呂克儉和日本外務省亞洲大洋洲局日中經濟室室長古谷德郎在機場簽字換文，完成物資交換。方法指導：給新聞添加標題第一步：抓住關鍵詞。所謂關鍵詞，指新聞中概括性、判斷性較強的詞語，一般分布在新聞的導語中，有時出現在中間小節的開頭或結尾部分。注意尋找并提取關鍵詞，可以迅速概括新聞的主要內容，從而完成標題的草擬。第二步：規范表達。答案的表達形式通常為：“誰干什么”或“誰怎么樣”，類似縮句中的主干，時間、地點等要素如無必要一般不出現在答案中。第三步：充分考慮限制條件。概括要點或擬標題往往有一些限制條件，如字數限制，這就要求所擬標題一定不要超過規定字數，否則要被扣分。如果有其他限制條件，也一定要遵守。第四課時《首屆諾貝爾獎頒發》【學習目標】1.語言目標：了解課文內容，理解作者通過新聞傳達的事實及新聞立場。理清課文的新聞要素，了解消息在寫作方式和語言等方面的主要特點。2.思維目標：學習消息的“倒金字塔結構”，能根據消息的結構特點概括消息的主要內容。3.價值目標：增進對諾貝爾獎的認識，開拓視野，多多關注國際國內時事，做生活中的有心人。【課前預學】1．作者簡介

諾貝爾(1833－1896)

，瑞典化學家，工程師。諾貝爾在機械和化學方面有100多種發明，但他最突出的是發明炸藥。他一生致力于炸藥的研究，因發明硝化甘油引爆劑，硝化甘油固體炸藥和膠狀炸藥等，被譽為“炸藥大王”。

2．背景介紹

1867年

，瑞典化學家諾貝

爾發明了黃色炸藥，取得了在許多國家生產黃色炸藥的專利。發了大財，以后又發明了更安全可靠威力更大的膠質炸藥，接著又研制無煙火藥。因畢生從事科研和火藥的研制，終身未娶、無兒無女，晚年立下遺囑，將全部不動產進行投資，作為基金，設立諾貝爾獎金。1901年12月10日瑞典國王和挪威諾貝爾基金會首次頒發了諾貝爾獎。

3.讀準字音，記準字形，給加點的字注音。

遺囑()

滲透()

卓有成就()

仲裁()

撥款()

逝世()頒發()4.據意思寫出詞語。

（）：人在生前或臨死前用口頭或書面形式囑咐死后各事應如何處理。

（）：授予，分發某一樣東西，比如勛章，獎狀等。

（）：在事業上有很大的成就或表示建立不朽的功勛。

（）：有突出的成績，成就。【課中探究】任務一：梳理《首屆諾貝爾獎頒發》內容結合所學，從消息的“六要素”、“五結構”以及主要內容等方面自主梳理《首屆諾貝爾獎頒發》內容。任務二：明確“倒金字塔”結構自學：根據任務一的梳理，如果讓你給上述信息按重要性排序，你會怎么排呢？畫出消息的“倒金字塔”結構。任務三：品析本則消息語言的特點本文選自《百年好文章——路透社新聞佳作》，既然被稱為新聞佳作，那語言自然富有表現力。下面就請同學們再讀課文，圈畫出文中能夠體現消息的語言特點的詞句，作簡要批注，揣摩重要字詞的含義。【總結反思】我在本節課的收獲有：我還有這些疑問：【課后延學】1.概括下面語段的主要信息，不超過45個字（含標點符號）。（1）長征三號丙改二型火箭將在今年下半年發射，屆時將搭載“嫦娥五號試驗器”，執行探月工程三期再入返回驗證試驗的發射任務。為確保“嫦娥五號試驗器”準確進入預定軌道長征三號丙改二型火箭進行了多項技術攻關。整體上火箭“身體長高、翅膀變長”，芯級火箭增高1．5米，兩個助推器加長0．8米。長征三號丙改二型火箭同時采用“天基測量”技術和最新的高碼率傳輸技術，可以向地面技術人員傳輸火箭飛行過程的實時遙測數據，實現了“實時問診”和“寬帶傳輸”。2.請用一句話概括出下面一則消息的主要內容，不超過20個字。（2）今年4月19日上午，沙塵天氣突襲天山北坡一帶，沙塵籠罩了烏魯木齊、石河子和昌吉等城市及周邊村鎮。這是近年來首府最大的沙塵天氣。所有受沙塵襲擊的區域，空氣質量均為重度污染。由于首府沙塵可吸入顆粒的濃度已超過監測器檢測上限，所以無法監測到具體濃度值。3.完成練習冊《首屆諾貝爾獎頒發》.第五課時比新聞【學習目標】1.語言目標：閱讀理解單元后三篇新聞，了解消息、新聞特寫、通訊、新聞評論各自的特點。2.思維目標：比較閱讀三篇新聞，探究其異同，培養比較、探究、概括、表達的思維能力3.價值目標：關注體育新聞和軍事新聞，培養愛國熱情和為國爭光的情懷，以祖國的強大軍事實力為榮，樹立努力學習將來為國家做奉獻的志向。【課前預學】自主閱讀，理解單元后三篇新聞，基本了解消息、新聞特寫、通訊、新聞評論各自的特點。【課中探究】任務一：比新聞快速瀏覽本單元后三篇新聞，結合旁批與補白，再讀新聞，豐富自己的理解和感受，可從篇幅、時效性、表達方式等角度，在比較中歸納消息、新聞特寫、通訊、新聞評論各自的特點，填寫下表。新聞體裁篇幅時效性表達方式我的思考消息兩則消息首屆諾貝爾頒發消息《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》新聞特寫《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦》通訊《國行公祭，為佑世界和平》新聞評論【總結反思】我在本節課的收獲有：我還有這些疑問：【課后延學】梳理本單元新聞寫作的方法技巧第六課時懂新聞【學習目標】1.語言目標：了解不同體裁新聞的語言特點，并結合典型語句進行賞析。2.思維目標：比較閱讀本單元的新聞，歸納閱讀新聞的方法，培養比較、概括的思維能力。3.價值目標：關注國內外時事新聞，培養愛國熱情和社會責任感，培養真實、客觀、公正的情感態度。【課前預學】再讀課文，自主分析不同體裁新聞的語言特點，并結合典型語句進行賞析，向同學進行解說。比較閱讀本單元的新聞，歸納閱讀新聞的一般步驟和方法。【課中探究】活動一：聽我精彩解說自學：請同學們細讀文中內容，體會作者的感情傾向，結合自己的思考完成下表。卡片卡片1：《去三十萬大軍勝利南渡長江》（消息）例句：國民黨反動派經營了三個月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。語言特點：數詞精準，同時善用四字詞語，語言典雅凝練。情感態度：準確展現了人民解放軍的英勇頑強，表達了對人民解放軍的贊揚。卡片卡片2：《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》（新聞特寫）例句：輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。語言特點：情感態度：卡片卡片3：《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦》（通訊）例句：1.語言特點：將具體信息用“××”來代替，體現保守國家秘密的使命感。引入對話，讓讀者身臨其境，體驗其緊張驚險的全過程。運用對比突出觀眾前后的心理反差，強化對觀眾情感的表達。卡片卡片4：《國行公祭，為佑世界和平》（新聞評論）例句：語言特點：從正反兩面來闡述人們對南京大屠殺的態度，鮮明深刻。活動二：品新聞閱讀下面幾則新聞，總結出閱讀新聞的一般步驟與方法，并作好要點記錄。“00后”中國運動員書寫奧運精彩（節選）來源：新華社新華社北京2月8日電馭雪而馳、躍向藍天、翻轉兩周、轉體1620……3秒鐘后，穩穩落地，雪板激起的雪沫劃破全場緊張的寂靜，中國選手谷愛凌大聲尖叫，雙手抱頭，掩面而泣。2003年出生的她，用從未做出的超高難度動作成功挑戰第三跳，上演超級大逆轉，在2月8日舉行的北京冬奧會自由式滑雪女子大跳臺決賽中摘得桂冠。2月8日，中國選手谷愛凌在北京2022年冬奧會自由式滑雪女子大跳臺決賽中。在這場冰雪盛宴中，像谷愛凌一樣的中國“00后”冬奧健兒們，腳踩冰刀雪板，馳騁冰雪賽場，演繹出冰天雪地里炙熱的青春力量。截至2月8日，本屆冬奧會上，中國體育代表團共斬獲3金2銀，其中，“00后”運動員貢獻了1金2銀，縱橫賽場，摘金奪銀。2月8日上午，在碧空如洗的北京石景山，首鋼滑雪大跳臺格外“吸睛”——中國運動員谷愛凌將要登場了。前兩跳，谷愛凌分別完成偏軸轉體兩周1440動作、偏軸轉體兩周1080動作，而倒數第二位出場的法國名將苔絲則連放“大招”，占據上風。競技體育的魅力也許就在于，懸念總能在最后一秒結束時揭曉。最后一跳，谷愛凌嘗試轉體1620，這是目前自由式滑雪大跳臺女選手能做出的最高難度動作，而這一次“絕地反擊”，最終決定了冠軍歸屬。逆轉取勝，跌宕起伏。這名“00后”奪得了自由式滑雪大跳臺項目的冬奧會歷史首金、北京冬奧會中國代表團雪上項目首金，同時也是中國女子雪上項目在冬奧會上獲得的首枚金牌。“我一直說，我來這里并不是為了打敗其他選手，我只想去打破自己的界限。”谷愛凌說。就在前一天，張家口賽區崇禮云頂滑雪公園迎來單板滑雪男子坡面障礙技巧決賽。在“雪長城”賽道的最后一段跳臺區，首戰冬奧的17歲小將蘇翊鳴沖天而起，穩穩落地，以全場第一個1800動作拿下銀牌。這是中國體育代表團北京冬奧會首枚雪上項目獎牌，也是中國單板滑雪首枚冬奧會男子項目獎牌。2月7日，亞軍中國選手蘇翊鳴在北京2022年冬奧會單板滑雪男子坡面障礙技巧獎牌頒發儀式上。在此前的資格賽上，蘇翊鳴作為30名選手中最年輕的運動員，在首輪倒數第三位出場，他在道具區空翻下屋檐，隨后流暢地進入跳臺區，驚艷完成1440接內轉1260接1620的高難度動作組合，成為首個晉級冬奧會單板坡障決賽的中國運動員。時代滾滾向前，如今，“00后”們也站上了國際大舞臺，在歷史書上“揮毫潑墨”,青春與冬奧碰撞出人生新體驗。曾幾何時，李文龍沒有想過，北京冬奧會開幕的這一天恰巧是他的21歲生日，他更沒有想到，就在第二天，還將迎來自己的奧運首秀。2019年，李文龍進入中國短道速滑隊，奧運夢想照入現實。短道速滑男子1000米資格賽2月5日打響，李文龍頂著巨大壓力，與實力強勁的韓國選手黃大憲同場競技，并順利晉級1/4決賽。他人生的賽道上，自此多了一次全新體驗。人生難得幾回搏。李文龍在決賽中拼盡全力，把日夜訓練的汗水，最終化為首次冬奧亮相中的一枚銀牌。2月8日，亞軍中國隊選手李文龍在北京2022年冬奧會短道速滑男子1000米獎牌頒發儀式上。“從比賽經驗到臨場應變能力，再到戰術的執行，我真的學到了很多。”在北京冬奧會的舞臺上，李文龍收獲了體驗，也增長了經驗。跳臺滑雪項目在中國起步較晚，但近年來發展迅速。本次冬奧會上，中國跳臺滑雪隊的參賽人數和項目數均創歷史紀錄，其中就有彭清玥和宋祺武兩位“00后”選手。2月7日晚，彭清玥和宋祺武與隊友參加跳臺滑雪混合團體標準臺的比賽，雖最終無緣決賽輪，但對于分別只有17歲和20歲的兩位小將來說，盡全力完成首次奧運之旅便是勝利。彭清玥和宋祺武通過跨界跨項選拔進入跳臺滑雪隊，接觸跳臺滑雪都只有三四年的時間，從田徑場到站上超過百米的高臺，兩位“00后”刷新起點，不斷適應調整，也期盼著蓄力騰飛。宋祺武在賽前試跳時落地摔倒，但仍堅持完成比賽。“落地時摔了一下，有一點頭暈，但是感覺還好。對于跳臺滑雪來說，摔倒是家常便飯。第一次參加冬奧會，也是向世界頂尖選手學習的機會。從田徑轉項跳臺滑雪，為自己的運動生涯帶來了新的機遇，希望未來能飛得更遠。”宋祺武說。體育，因熱愛而“雙向奔赴”。即便對于“久經雪場”的“滑雪深度愛好者”蘇翊鳴來說，北京冬奧會也是一次嶄新的體驗。單板滑雪男子坡面障礙技巧賽道“雪長城”獨具魅力，“中國風”的城墻與屋檐頗有古意。“道具的造型特別有特點，對我們滑手來說，在房頂完成自己喜歡的動作，是特別大的一個樂趣，十分享受這個比賽過程。”中國青春力量上演奧運精彩冰天雪地里飄揚的每一次吶喊聲，都以另一種方式激勵著“00后”運動員們，而贊美聲更是對中國青春力量的鼓舞。【總結反思】我在本節課的收獲有：我還有這些疑問：【課后延學】完成練習冊《飛天凌空》課外閱讀部分。第七課時新聞采訪（組內模擬）【學習目標】1.語言目標：基本學會新聞采訪的技能并能列出采訪提綱，為新聞寫作做好準備。學會專心“聽”，領會講述的要點。用心“講”，能圍繞中心話題進行講述，努力提高說話水平2.思維目標：能夠比較有序地梳理問題、設計采訪提綱、模擬采訪現場，并與同學進行交流完善，培養根據交際的需要捕捉事實得出觀點的能力，進一步提高邏輯思維能力、合作探究能力、語言表達能力。3.價值目標：關注國內外時事新聞，培養愛國熱情和社會責任感，培養真實、客觀、公正的情感態度。【課前預學】1.閱讀P15頁“防控新冠肺炎疫情過程中對一些醫護人員的專訪”的新聞采訪提綱。2.觀看一些采訪視頻。【課中探究】活動一：擬寫采訪提綱請以本次寫作“‘奮斗——最美的姿態’”為主題專欄，小組合作設計采訪提綱，并互相討論完善，小組長作好采訪任務分工——記錄人員、拍攝人員、交涉人員等，先在團隊內開展模擬采訪，準備與其他團隊進行對決。“”采訪提綱采訪時間、地點采訪對象采訪人員分工主要采訪問題采訪要點記錄其他采訪提綱評價表評價項目評價依據評價結果（涂黑）團隊凝聚力團隊協作意識強，分工明確，共同完成任務。☆☆☆☆☆提綱書寫規范采訪提綱內容完整，語言得體，書寫端正。☆☆☆☆☆采訪問題設置所設問題具體、客觀，有針對性。問題之間有一定邏輯聯系，突出新聞價值。☆☆☆☆☆采訪模擬訓練設置具體情景，模擬過程認真、專心，有實質性收獲和提升。☆☆☆☆☆【總結反思】在采訪過程中，要尊重采訪對象，注意言行得體。例如：不要強求采訪對象回答他不愿回答的問題；拍攝人物照片時，要事先征得對方的同意等。我在本節課的收獲有：我還有這些疑問：【課后延學】修改采訪提綱。第八課時新聞采訪（實地采訪）【學習目標】1.語言目標：能根據采訪提綱，圍繞中心話題進行采訪，努力提高采訪水平。學會專心“聽”，領會講述的要點。2.思維目標：培養根據交際的需要捕捉事實得出觀點的能力，進一步提高邏輯思維能力。3.價值目標：關注國內外時事新聞，培養愛國熱情和社會責任感，培養真實、客觀、公正的情感態度。【課前預學】運用提綱，模擬采訪。【課中探究】任務：小組合作完成新聞采訪小貼士①自我介紹(來自何班；說明就什么新聞事件進行采訪，征求對方同意；簡單介紹采訪團隊人員)。②對接受采訪表示感謝(采訪前及采訪結束時)。③錄像、攝影、拍照需征求對方同意，并說明用處。④針對被采訪者的回答，需要有針對性的回應。⑤針對新聞事件或被采訪人的特殊性，有選擇性地將初稿交予被采訪人審核。“”采訪提綱采訪時間、地點采訪對象采訪人員分工主要采訪問題采訪要點記錄其他【總結反思】我在本節課的收獲有：我還有這些疑問：第九課時新聞寫作（一）【學習目標】1.語言目標：學習新聞寫作的方法技巧，關注新聞不同的類型、結構、特點，學習新聞寫作的表達方式和寫作方法，并嘗試遷移到寫作中，學會通過新聞揭示人物的精神品質，反映時代風貌。2.思維目標：培養邏輯思維能力、遷移能力、表達能力。3.價值目標：關注國內外時事新聞，培養愛國熱情和社會責任感，培養真實、客觀、公正的情感態度。【課前預學】收聽新聞播報【課中探究】任務一：知方法討論新聞寫作的方法任務二：寫初稿在完成采訪、拍攝等前期工作的基礎上，根據新聞寫作方法，請你們團隊將采訪所獲的資料進行整理，并選擇其中你們認為最具價值的內容，將其編寫成一則新聞，每位成員需完成一則新聞稿寫作。新聞特寫具體描述新聞事件中的某一場景，生動形象地展現新聞現場。人物通訊圍繞新聞事件中的人物，報道其言行、事跡，展現人物的精神。事件通訊相對完整地記述新聞事件，展示其發展過程與社會意義。背景資料調查并呈現新聞事件的社會歷史背景、深層原因等。新聞花絮記錄主體事件之外的一些有價值或有趣的小新聞點。根據下表自查并修改自己寫的新聞初稿，定稿后上交。新聞寫作自查量表評價維度評價內容評價等級評價說明消息人物特寫通訊標題簡潔醒目、運用修辭☆☆☆☆☆標題籠統，表意不明，得1顆星；標題簡潔，能概括較主要的新聞事實，得23顆星；標題簡潔醒目、準確概括最重要的新聞事實，吸引讀者，得45顆星。標題籠統，表意不明，得1顆星；標題能體現主要新聞要素，較有吸引力，得23顆星；標題重點突出，概括性強，運用修辭，新穎獨特，得45顆星。標題籠統，表意不明，得1顆星；標題能體現主要新聞要素，較有吸引力，得23顆星；標題概括性強，能夠運用修辭，新穎獨特，有吸引力，得45顆星。導語集中呈現最重要的新聞事實☆☆☆☆☆導語缺失必要的新聞要素，得1顆星；導語簡潔、能提示主要的新聞要素，得23顆星；導語文字簡明、重點突出、概括性強，能與標題相呼應，吸引讀者，得45顆星。導語包含典型人物，得1顆星；導語能體現典型人物及其事件，吸引讀者，得23顆星；導語能與標題互為補充和呼應，提示、評價新聞核心內容，吸引力強，得45顆星。導語包含新聞典型事件或情景的一部分，得1顆星；導語體現體現新聞典型事件或情景，能夠吸引讀者，得23顆星；導語能與標題互為補充和呼應，提示、評價新聞核心內容，吸引力強，得45顆星。主體結構完整、六要素齊全☆☆☆☆☆能較完整呈現新聞事件，得1顆星；能完整呈現新聞事件，新聞重點較為突出，得23顆星；新聞事件完整、重點集中、倒金字塔結構清晰，敘述能夠吸引讀者，得45顆星。寫出典型人物及其事件，但較普通，得1顆星；典型人物和事件較突出，較能體現人物精神和新聞價值，有細節描寫，得23顆星；能凸顯人物精神，細節豐富生動，有感染力，層次清晰，敘事簡明，得45顆星。新聞典型事件或情景敘述較完整，得1顆星；新聞要素較為齊全，敘事較為完整，有少量細節，得23顆星；敘事層次清晰，生動具體，新聞要素齊全，運用多種文學手法，得45顆星。語言簡明準確、典雅生動☆☆☆☆☆有病句、錯別字，敘述不甚簡明，得1顆星；敘述較清晰，病句錯別字少，語言準確簡明，得23顆星；語言準確，典雅凝練，流暢生動，無病句錯別字，得45顆星。能通過描寫展現人物，得1顆星；能通過描寫較為生動地展現人物特征，體現人物重要品質，得23顆星；描寫生動、角度多樣、修辭豐富、語式多變，能融入合理想象，得45顆星。能使用描寫展現新聞場景或細節，得1顆星；能通過描寫較為生動具體地展現新聞事件中的某些細節和場景，得23顆星；描寫生動、角度多樣、修辭豐富，語言生動有致，得45顆星。視角視角獨特、切入深刻☆☆☆☆☆敘述的視角或立場不明顯，得1顆星；敘述有明確的新聞視角或立場，得23顆星；敘述視角新穎、獨特，有趣、別致，得45顆星。敘述中情感體現不明顯，得一顆星；敘述結尾段等段落能展現一定的情感傾向，得23顆星；篇中蘊情，能在細節中展現情感，感染力強，得45顆星。敘述中情感體現不明顯，得一顆星；敘述結尾段等段落能展現一定的情感傾向，得23顆星；篇中蘊情，能在細節中展現情感，感染力強，得45顆星。得分建議

【總結反思】我在本節課的收獲有：我還有這些疑問：【課后延學】課后反復修改自己寫的新聞稿。第十課時新聞寫作（二）【學習目標】1.語言目標：基本掌握新聞寫作的方法技巧，關注新聞不同的類型、結構、特點，根據新聞寫作的表達方式和寫作方法修改初稿，學會通過新聞揭示人物的精神品質，反映時代風貌。2.思維目標：培養邏輯思維能力、遷移能力、表達能力。3.價值目標：關注國內外時事新聞，培養愛國熱情和社會責任感，培養真實、客觀、公正的情感態度。【課前預學】自主修改自己的新聞稿。【課中探究】任務一：相互合作改“新聞”在完成寫作初稿后，團隊成員間進行互評并提出修改意見，將團隊成員提出的修改意見整理后分條寫下。（評價可參考下列量化表）【總結反思】我在本節課的收獲有：我還有這些疑問：【課后延學】課后搜集優秀新聞，了解其特點。第十一課時新聞寫作（三）【學習目標】1.語言目標：評選優秀稿件，完成新聞剪報，學會從不同的角度選取新聞事件揭示人物的精神品質，反映時代風貌。2.思維目標：培養邏輯思維能力、選擇判斷能力、團隊協作能力。3.價值目標：關注國內外時事新聞，培養愛國熱情和社會責任感，培養真實、客觀、公正的情感態度，以負責任的態度在各類媒體上分享資訊。【課前預學】精改新聞稿。【課中探究】任務：精誠合作現“新聞”將你們團隊所編寫的消息匯聚成一張“新聞剪報”，可與其他團隊合作，形成連續性的新聞播放。【總結反思】我在本節課的收獲有：我還有這些疑問：【課后延學】課后收看新聞聯播，學習新聞播報。第十二課時新聞播報【學習目標】1.語言目標：能夠比較準確、流暢地進行新聞播報，進一步了解新聞的要素、結構及特點。2.思維目標：培養語言表達能力、臨場應變能力。3.價值目標：關注國內外時事新聞，培養愛國熱情和社會責任感，培養真實、客觀、公正的情感態度，以負責任的態度在各類媒體上分享資訊。【課前預學】練習新聞播報。【課中探究】活動：我是新聞小主播以團隊為單位展開新聞播報活動，團隊內各自分工，先在內部展開模擬，后在班級內組織進行新聞播報展示，再評選出優秀團隊。若有條件，可在年級內開展校內展示。優秀主播評選卡【總結反思】我在本節課的收獲有：我還有這些疑問：【課后延學】課后練習新聞播報。第十三課時口語交際講述【學習目標】1.1.語言目標：了解講述的意義和作用,掌握講述的特點與基本原則，通過口語交際實踐，學習并掌握常用的講述方法，能夠比較準確、流暢地進行講述。2.思維目標：進行實地演練，培養語言表達能力、臨場應變能力。3.價值目標：培養自信、積極、陽光、熱情的交流態度。【課前預學】1.

掌握“講述”的技巧，學會表達。對象：小孩，朋友，長輩……1.注意對象和場合。場合：注意使用謙辭，敬語（1）明確講述中心講述2.重點突出，調理清楚。（2）講清事情前因后果（3）注意語言簡潔（4）適當停頓3.注意口語表達：⑴多用口語，避免過于書面化的表達；⑵要盡量使用簡單的句式，多用短句，少用長句。2．講述示例：（1）春節，盈盈家請客喝酒，父親叫讀初三的女兒盈盈給客人倒酒，盈盈不小心將酒倒得溢在桌上，一時，她覺得不好意思。為了擺脫尷尬，活躍氣氛，她便風趣地說：“都怪爸爸給我取了‘盈盈’這個名字，盈者，滿也。瞧，這酒都從杯中滿出來了。”（2）例：一位老師去家訪，與學生目不識丁的奶奶聊上了。老師應該用哪種說法更好？請選擇，并說說這樣選的原因。“奶奶，你老人家身體很好哇。什么？我不是來告狀的，你孫子在學校沒B（A.犯錯誤B.惹事），就是讀書還要A（A.多用功B.發奮努力），數學考試最近又不及格啦。在學校您別擔心，我們A（A.抽空B.在百忙中擠出時間）給他補課；可在家里，您老人家要A（A.說說他B.做做他的思想工作）理由：這樣選，顯得語言更加口語化，容易讓老奶奶聽得懂。（3）考試結束不久，你作為學校廣播站一名小記者去采訪一位英語考滿分的同學，原先設想的問題是：“你的父母是否具有輔導你學英語的能力？”但看到他的父母也在場，你發現這個問題不合適，就改變了原先設想的問題。①原先設想的問題不合適的原因是：②怎么問才比較恰當，請你重新設計這個問題：答案示例：①顯得唐突（冒失），不禮貌。②（要有稱謂，提問內容要合情理）示例：叔叔、阿姨有沒有輔導你學英語？或：你爸爸、媽媽有沒有幫助你學英語？或：你們一家是不是常常在一起討論學習英語方面的問題？【課中探究】任務一：情景模擬，探究講述原則講述規則簡要說明多用口語避免過于書面化的表達，盡量不用生僻詞語和專門術語。也可穿插“你猜怎么著”“這有意思吧”等句子,引發聽者的興趣多用短句講述盡量使用簡單的句式，多用短句，少用長句注意語氣和重復利用停頓、重復、加重語氣語調等方法,強調某些重要的內容，提醒聽者注意語氣語調要自然大方避免給人裝腔拿調的感覺附以必要的體態語言與講話內容配合，更能自然得體…………【總結反思】我在本節課的收獲有：我還有這些疑問：【