前滾翻水平一二年級技巧德桑蒂斯說課說指導思想說教材說學情說教法說學法說教學過程說幫助與保護說教學亮點說運動負荷說場地與器材說課流程說指導思想切實貫徹“健康第一”的指導思想，以育人為本，以學生為本，緊緊圍繞“為了學生的開展”的課改核心理念，形成體育與健康意識，養成良好的體育鍛煉習慣。說教材本節課教學內容符合二年級學生認知能力差、好玩、好動、好模仿的生理及心理特點。前滾翻是二年級技巧練習的一項重要內容，也是兒童喜愛的體育活動之一。同時讓學生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。1、教材分析說教材認知目標：讓學生了解前滾翻的動作方法，根本掌握前滾翻動作要領。技能和身體健康目標：95%同學初步掌握前滾翻動作技術，開展學生的柔韌、靈敏、協調素質，提高身體的平衡能力和時空感，促進學生身體的協調開展。情感目標：培養學生自主學習、互幫互助、團結協作和克服困難的優良品質。2、教學目標說教材教學重點：蹬地、推手、團身緊。教學難點：滾動圓滑，動作協調。3、重難點說學情本節課的教學對象是水平一的學生，他們具有好動、好玩、好思考等特點，學習新知識速度快、模仿力強，有較強的表現欲望，注意力不太穩定，但是他們具備一定的探索知識、自主創新的能力。因此，本課我設置了讓學生容易接受的主題，實施技巧和游戲的結合，來激發學生的學習欲望，到達提高學習效果的目的。場地與器材根據本節課的要求，所用器材為大小體操墊41塊，錄音機一臺。紙片假設干。場地：雙環形說教法情境導入法。模仿練習法。講解示范法。表揚、鼓勵法。說學法本節課學生主要采用觀察法、模仿練習法、自主學練法、小組互助法等，引導學生主動去嘗試體驗，合作探究，養成主動學習、探索創新的習慣。教法和學法的合理確定，為教師有的放矢實施教學過程奠定了堅實的根底。說教學過程課堂常規：提出要求，對學生進行紀律性和平安性教育，以利于教學的順利進行。〔1〕集合、清點人數。〔2〕師生問好。〔3〕宣布上課內容、目標、要求。〔4〕安排見習生。1、開始局部：3分鐘說教學過程良好的開端是成功的一半，前滾翻是有一定危險性的技術動作。所以課的開始局部，必須使每個學生的身體充分活動開，從“小刺猬學本領”的故事開始，依次我設計了“模仿動物”的游戲，并進行墊上韻律操活動，為后面的新授課做好了鋪墊。本階段我采用的雙圓隊形，目的是讓每一位學生與老師都能近距離的觀察到對方，也為后面兩人一組的練習和游戲的場地布置奠定了根底。2、準備局部：5分鐘說教學過程〔1〕導入練習〔2〕學生嘗試。〔3〕分解練習。〔4〕教師示范、講解動作要領。〔5〕小組互助練習，教師糾錯、指導。〔6〕教師巡視。〔7〕推優示范。3、根本局部：28分鐘主教材說教學過程3、根本局部：28分鐘游戲最能滿足低年級學生好玩、好奇、好學的心理需求。教師創設情境：小刺猬學會了躲避侵襲的本領，森林里的各種動物舉行舞獅慶祝。〔用小墊子當做獅子道具〕，教師教給學生獅子喜、怒、哀、樂的表情與動作，然后讓學生自由創新活動。既對學生進行了傳統文化、愛國主義教育，又激發了學生學習的興趣，增強了課堂的氣氛，使學生樂學、好學。輔助教材：舞獅說教學過程孩子們坐在墊子上，在《春天在哪里》的音樂聲中，進行全身心的放松，學生輕拍手掌、手臂、捶肩，互相捶背，學生間的情感交流，既到達了恢復身心的目的，又表達了和諧、民主的師生關系。4、結束局部：4分鐘說幫助與保護同學兩人一組進行幫助與保護，保護者在練習者一側，一手按住練習者的后腦勺，一手扶其大腿的后部。說教學亮點1、故事情節貫徹課的始終。2、音樂得以好的運用，前后照應，渲染了課堂的氣氛。3、兒歌形