湖南省長沙市2024年九年級上冊《語文》10月月考試題與參考答案一、積累與運用1.下面是某同學做的字音字形梳理記錄，其中有錯誤的一項是（）A.應注意漢字中的一字多音現象，例如：折腰（zhé）、折本（shé）。B.大部分的形聲字可根據聲旁定讀音，例如：呢（ní）喃、冠冕（miǎn）。C.應注意區別形近字，例如：“娉婷”應為“聘婷”，“飄逸”應為“漂逸”。D.要注意區別同音字，例如：“海妨”應為“海防”，“鮮研”應為“鮮妍”。答案：C答案解析：本題考查字音、字形。C.“娉婷”一詞正確，“聘婷”錯誤；“飄逸”一詞正確，“漂逸”錯誤。故選C。2.下列句子中加點的詞語使用有誤的一項是（）A.長年累月的艱苦勞動，使得母親那豐潤的臉頰日漸消瘦，毫無光彩。B.作為當代青年人的我們是一代天驕，應當主動肩負起建設祖國的偉大使命。C.魯迅先生對我國文學產生了巨大影響，他是一位不折不扣的風流人物。D.一場大雪過后，太陽出來了，整個華北平原呈現一派紅裝素裹的景象。答案：B答案解析：本題考查詞語運用。A.豐潤：豐滿滋潤。使用正確；B.一代天驕：比喻有才能、有影響的人。不能指當代正在奮斗的青年人，使用有誤；C.風流人物：對一個時代有很大影響的人物；。有時也指舉止瀟灑或慣于調情的人。在此用來指魯迅先生是對我國文學產生巨大影響的人物，使用正確；D.紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪相映襯的景色。使用正確；故選B。3.下列句子中有語病的一項是（）A.家庭，是我們每個人踏入人生的第一個課堂，也是家國情懷的根基所在。B.我國有5000多年悠久的文明歷史，是世界古代文明中唯一沒有中斷而延續至今。C.家國情懷，是中華文化綿延不絕的精神紐帶和中華民族繁衍生息的精神源泉。D.讀懂家與國的辯證法，我們就能把愛家和愛國統一起來，用奮斗托舉美好未來。答案：B答案解析：本題考查病句辨析。B.成分殘缺，應該在句子最后加“的國家”；故選B。4.下列句子組成語序恰當的語段，正確的一項是（）①“君子”一詞在《周易》《詩經》中已大量出現，最初是對統治者、貴族男子的尊稱。②相應地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人③到了春秋時期，孔子豐富了這一詞語的內涵：“君子”不僅僅是指那些貴族官僚了，更主要的是指道德完善、品行高尚的人。④君子、小人對舉，成為對人品高下的評判。⑤“君子”是中華傳統文化中的一個重要范疇，是傳統中國人評價人品的重要尺度。A.⑤④③②① B.⑤①③②④C.①④③②⑤ D.①③②⑤④答案：B答案解析：考查句子的排序能力。解答此類題目時，先找到總起句和總結句。很顯然，全段圍繞“君子”來寫，從⑤句中“‘君子’是……是……”的句式中可以看出該句是這段話的引子，也就是首句；接著①句中“最初”一次可以看出該句表述了“君子”最開始的含義；③句中“到了春秋時期”是時間的跨度，因此①句是對“君子”的進一步；接著②句相對君子來說解釋“小人”的含義；最后④句“君子”“小人”對比來判斷人品。這樣正確的排序為⑤①③②④，對應的選項自然就是B了；故選B。5.以下文學常識，不正確的一項是（）A.《岳陽樓記》中的“慶歷四年春”，蘇軾《水調歌頭》中的“丙辰中秋”“慶歷”“丙辰”都是用的年號紀年法。B.我國古代文學作品中，常常用“桑梓”“嬋娟”“絲竹”“桃李”分別代指家鄉、月亮、音樂和學生。C.古詩詞中?？梢姷健肮潥狻钡纳碛埃热纭奥稄慕褚拱?，月是故鄉明”“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”分別寫到了“白露”“驚蟄”兩個節氣。D.中國傳統節日多有吃食習俗，如春節吃餃子，元宵節吃湯圓，端午節吃粽子，中秋節吃月餅，重陽節吃菊花酒。答案：A答案解析：本題考查文學常識。A.有誤，“丙辰”不是年號紀年法，而是干支紀年法；故選A。6.古詩文默寫。（1）“月”動著古代文人的情思。在《岳陽樓記》中，范仲淹用“皓月千里，_______________，_____________”來描繪那倒映在湖中的月影，靜謐優美，惹人沉醉。（2）在人生路上，難免遇到困難與挫折，這時我們可以用李白《行路難·其一》中的詩句“____________，_____________。”來勉勵自己，以堅定信心。（3）初三的學子奮斗正青春，我們會如范仲淹在《岳陽樓記》中一樣_____________，_____________“有正確的憂樂觀，為人民謀幸福，為民族謀復興。（4）各界的聲音無法阻擋雙減的步伐，暫時出現的各種質疑，也不能阻止滾滾前進的歷史車輪，因為在歷史的發展中，新事物必將取代舊事物，正如《酬樂天揚州初逢席上見贈》所說“_____________，___________。答案：①.浮光躍金②.靜影沉璧③.長風破浪會有時④.直掛云帆濟滄海⑤.先天下之憂而憂⑥.后天下之樂而樂⑦.沉舟側畔千帆過⑧.病樹前頭萬木春答案解析：本題考查名句名篇默寫。注意：躍、璧、滄、憂、畔。7.綜合運用（1）我校九年級（1）班開展“君子自強不息”綜合性學習，請完成下列任務①君子求諸己，小人求諸人。（《論語·衛靈公》）②天行健，君子以自強不息。（《周易·乾·象》）③漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）④天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。（《孟子·告子下》）閱讀上面幾則名言，說說“自強不息”的內涵是什么。（2）【找尋人物】李慧英老師，1996年全力投入學生心理教育工作。2004年，因車禍所致腦干功能損傷，導致她平衡功能失調，脖子不方面轉動，只能平視，她還患有肝膽疾病。但她依然忍受病痛工作，并于2012年在南雅中學成立“成長不煩惱”工作室，免費為學校學生及家長提供咨詢、幫扶等服務，幫助青少年緩解壓力，克服障礙，增強信心，幫助他們健康成長。班級小記者想對李老師進行采訪，假設安排你事先給她打電話聯系活動事宜，你應該怎么說？（3）【傳承精神】青春應立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發奮苦讀；“兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓國家變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了祖國的國防科研事業。請依據上面一段文字，補寫青春座右銘青春座右銘：以天下為己任發奮苦讀，_____________答案：（1）“自強不息”指為人要自立剛健?！白詮姴幌ⅰ敝赣掠谔剿?、執著探索的精神?！白詮姴幌ⅰ敝该鎸δ婢秤赂颐鎸Α⒉煌丝s、不屈不撓。（2）李老師，您好！我是南雅中學九年級（1）班一名小記者。我們班正在開展“君子自強不息”綜合性學習活動。我們了解到您自強不息的可貴事跡，打算到您工作室對您進行采訪，您什么時候方便呢？（3）讓中國變強盛畢生奉獻【小問1詳解】本題考查分析概括材料。①句子“君子求諸己，小人求諸人”的意思是：指具有君子品行的人，遇到問題先從自身找原因，而那些小人，出現麻煩總是想方設法推卸責任，撇清自己，從不會去反思自己，從自身找原因。這個句子告訴我們：出現問題要先從自身找原因，要善于反思自己；②句子“天行健，君子以自強不息”的意思是：宇宙不停運轉，人應效法天地，永遠不斷地前進。告訴我們：人應有不斷進取的精神；③句子“漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的意思是：在追尋真理或其他方面前面的道路啊又遠又長，我也要不遺余力地上上下下追求探索；告訴我們，我們要有探索精神；④句子“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”的意思是：所以上天將要降落重大責任在這樣的人身上，一定要道先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯亂。告訴我們一個要有所成就，就一定要經受磨難。因此，這幾則名言，揭示了“自強不息”的內涵：為人要自立剛?。灰杏掠谔剿?、執著探索的精神；面對逆境不退縮、不屈不撓?！拘?詳解】本題考查口語交際。要有稱呼（李老師，您好），然后進行自我介紹（我是南雅中學九年級（1）班一名小記者），告訴李老師，打電話的目的（我們班正在開展“君子自強不息”綜合性學習活動。我們了解到您自強不息的可貴事跡，打算到您工作室對您進行采訪），再征求老師的意見（請問您什么時候方便呢）。注意口語交際時的得體、禮貌?！拘?詳解】本題考查補寫座右銘。這里上半句“以天下為己任發奮苦讀”是結合材料中范仲淹少時的大志，從自己的角度來寫的，那么下半句應該結合材料中鄧稼先的事例，從國家或民族角度來作答。示例：為國防走前端奉獻心血。二、閱讀與理解（一）古詩文閱讀閱讀下面的詩歌，完成下面小題。酬李二十侍郎①白居易筍老蘭長花漸稀，衰翁相對惜芳菲。殘鶯著雨慵休囀，落絮無風凝不飛。行掇木芽供野食，坐牽蘿蔓掛朝衣。十年分手今同醉，醉未如泥莫道歸?！咀ⅰ竣倮疃汤桑豪罴潱止梗判械诙拙右椎脑娪眩鵀閼舨渴汤?。8.下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A.詩歌開篇描寫眼前之景，竹筍變老、花少葉長，這一切勾起了詩人內心的憐惜之情。B.詩人摘取草木嫩芽而食，隨意牽來藤蔓掛自己的朝衣，可見詩人向往自然，厭惡官場。C.詩人與友人別離十年，今日重逢，開懷暢飲，并約定不醉不歸，可見二人感情之深厚。D.末句化用《詩經?湛露》中“厭厭夜飲，不醉無歸”句，以七言出之，自有一種風情。9.這首詩的頷聯歷來被人稱頌，請從融情于景的角度作簡要賞析。答案：8.B9.頷聯描繪了一幅暮春時節蕭瑟凄涼的畫面，營造了衰頹、凝重的氛圍。雨后殘鶯慵懶、無心啼叫，春日無風、落絮漫地，仿佛凝滯不動，一切有如主人公一樣遲緩衰殘。詩句融情于景，暗示詩人內心有一種因年華逝去而產生的感傷?！?題詳解】本題考查理解詩歌。B.有誤，“可見詩人向往自然，厭惡官場”分析錯誤，“行掇木芽供野食,，坐牽蘿蔓掛朝衣”這兩句表現了詩人的瀟灑之情；故選B。【9題詳解】本題考查賞析詩句。要求從融情于景的角度作簡要賞析。本詩頷聯“殘鶯著雨慵休囀，落絮無風凝不飛”意為：雨后殘鶯慵懶、無心啼叫，春日無風、落絮漫地，仿佛凝滯不動。寫出暮春時節，黃鶯的啼叫也到了尾聲，又因下雨而懶于啼叫，柳絮因無風而無法飄飛，落滿地面，整個營造出沉重凝滯的氛圍，把暮春凄涼衰敗的景象描繪得淋漓盡致，詩人融情于景，借景抒情，透露出詩人因春光流逝而產生的傷感之情。閱讀下面的文言文，完成下面小題。白居易傳（節選）［元］辛文房居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳?！必懺?，中書舍人高郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇，規諷時事，流聞禁中①。上悅之，召拜翰林學士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶②。居易首上疏，請亟捕賊。權貴有嫌其出位③，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！辟H江州司馬。初以勛庸④暴露不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說，忘形骸者。久之，轉中書舍人，知制誥。河朔亂兵出無功又言事不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒?！咀ⅰ竣俳校夯蕦m中。②洶洶：議論紛紛。③出位：越職行事。④勛庸，這里指被刺殺的宰相武元衡。10.下列對文言字詞的理解推斷不正確的一項是（）A.“弱冠，名未振”中的“弱冠”指古代男子二十歲行冠禮，表示已經成人，但體猶未壯。B.悅，在《古代漢語詞典》中有以下義項：①高興；②喜歡等，文中“上悅之”的“悅”應解釋為“喜歡”。C.運用課內知識遷移法，文中“權貴有嫌其出位”中的“其”與“問其姓氏”（《湖心亭看雪》）中“其”的用法一樣。D.“初以勛庸暴露不宜”中的“以”是“把”的意思，“不以物喜，不以己悲”（《岳陽樓記》）中的“以”是“因為”的意思。11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.河朔亂兵／出無功／又言／事不見聽B.河朔亂／兵出無功／又言事／不見聽C.河朔亂兵／出無功／又言事／不見聽D.河朔亂／兵出無功／又言／事不見聽12.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！保?）元和元年，作樂府及詩百余篇，規諷時事，流聞禁中。13.結合本文內容，說一說白居易是一個怎樣的人。答案：10.D11.B12.（1）于是（顧況）取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想居住在這里是非常不容易的?！保?）元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中。13.①才華過人：顧況看到白居易的詩作之后，由“謔”轉“嘆”，足見白居易在詩歌創作上的非凡才華。②為人耿直：白居易因為上疏皇帝請求緊急抓捕盜賊，觸怒了權貴奸黨，遭受傳言中傷，于是被貶為江州司馬。③超脫豁達：白居易觸怒奸黨受挫，但他能借佛教的生死之說超脫形體的痛苦?！?0題詳解】本題考查文言詞語理解。D.有誤，“初以勛庸暴露不宜”意為：起初白居易只是認為不應當讓被刺殺的宰相武元衡暴尸街頭。以：認為；故選D?！?1題詳解】本題考查文言句子斷句。句意：河北發生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納?！昂铀穪y”交代背景，“兵出無功”“又言事”為并列關系；“不見聽”為結果；故斷句為：河朔亂／兵出無功／又言事／不見聽。故選B。【12題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：（1）謔：取笑，譏諷。大：非常。（2）規諷：諷諫。禁中：宮中?！?3題詳解】本題考查人物形象分析。結合“乃嘆曰：‘有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。’”“貞元十六年，中書舍人高郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎”可知白居易才華過人；結合“居易首，上疏，請亟捕賊。權貴有嫌其出位，怒”可知其為人耿直；結合“怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說，忘形骸者”可知他超脫豁達。參考譯文：白居易字樂天，太原下邽人。他在年近二十名聲未起的時候，（有一次）去京城游玩，拜見（當時名流）顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的?！钡鹊椒啺拙右自娋?，讀到其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”一詩時，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了。”貞元十六年，中書舍人高郢主持進士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中?；实圩x了他的詩非常高興，召見他并且授任他翰林學士一職，接著又歷任了左拾遺。當時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。不久就有傳言說：“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用?！焙髞戆拙右拙捅毁H為江州司馬。起初白居易只是認為不應當讓被刺殺的宰相武元衡暴尸街頭，其實并沒有別的想法，（想不到卻）觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的生死之說超脫形體的痛苦。很長一段時間后，又調任中書舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北發生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調，擔任了杭州太守。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。會昌初年辭職回家，最后死在家中。（二）文學作品閱讀搬家記·華明玥①電話預約時，聽到薛師傅的聲氣之壯，就定了由他來替我們搬家。見了真人，才知聽聲音辨人的高矮強弱是不科學的：預想中有1.8米的薛師傅只有1.65米左右，長得精瘦。他的搬家公司只有四個人——他老婆，他的高個子雇工，還有一位被曬得臉上有白框印的眼鏡小子。薛師傅吩咐說，過重的東西別往眼鏡小子背上招呼：“他是我兒子，過了這個暑假升大二，這是他第一回給我幫工?！雹谖揖托?，說最重最高大的柜子，當然給他的高個子雇工。薛師傅忙小聲說：“最高的衣柜要往我和我老婆背上招呼，大個子不如我們小個子底盤扎實。還有，你們這種老樓，樓層高度緊卡著2.6米，高個子背大柜，半道上會被上面的樓梯面卡著，人很容易受傷！出來做活都不容易，能照顧一點是一點?！雹鬯救艘豢淳褪歉墒炝诉@一行的，片刻不離手的是一條又長又寬的布帶子和一卷寬膠帶。他一進來就撕膠帶，把衣柜的門上下密密地固定住，又用布帶子將自己和柜子牢牢地綁在一起。我知道，背柜子下樓時，萬一柜門子開了是不可能騰手去扶的，因為那么沉重高大的實木衣柜，好不容易與身體貼合到位，一抬手，重心一錯位，柜子就容易磕著碰著。④兒子背著書桌遲一步下樓。當父親的一面留神腳下，一面抬眼看兒子的一舉一動，還能開腔指點：“馬上就要轉彎了，再彎點腰，記著手要在腰眼上抵一把；轉過彎來，千萬別把重量放在脖子上，要往下一點，放在脖子和肩膀連著的那條筋肉上，對了對了，這下出氣勻了吧?！雹莸鹊搅藰窍?，卸下重家什，我才敢笑他：“薛師傅，你竟然讓大學生來干這個，你老婆也舍得？”薛師傅一彈眉毛：“怎么舍不得？他又要換手機，我說你來嘗嘗一滴汗摔八瓣的滋味，跟我干一天，跟大個子一樣領一天工資。干了3天，這小子渾身上下貼滿了膏藥，躺下去沒有空調也能睡得死沉；干了兩個禮拜，也不喊苦喊累了，學會任何分量上肩都咬牙撐著。他原來有點虛胖，現在也長出了腱子肉。這才是男人，要不吃這個苦，再過5年也沒這頂天立地的一股勁兒。”⑥家具都搬完了，最后抬鋼琴。薛師傅招呼四個人一起動手，兩個人在下，兩個人在上。薛師傅用寬布帶挎在肩上兜住鋼琴的踏板，同時用手抓住琴背的把手和鍵盤底部，讓鋼琴的背面朝墻壁，鍵盤朝樓梯的扶手，一鼓作氣往下抬。薛師傅的兒子不停地招呼大家抬高點，說是踏板千萬不能磕碰樓梯。等上了車，小伙子還很細心地拿出一床舊棉胎，抖開，包好鋼琴，并且說，開車也要穩而慢，不能急剎車，不然鋼琴前后一搖晃，內部的機件容易損傷，音準也會受到影響。⑦薛師傅笑道：“有我兒子，你放心吧，文化人就是對鋼琴這樣的家什最上心。我們的技術，你掀開琴蓋一彈就知道了——都不用請校音師?！雹辔乙矔牡匦α耍煾底屪x大學的兒子一起參加這樣繁重的體力勞動，這是多么另類呀！目送著薛師傅他們遠去，我不禁陷入了沉思。14.小說講述了“我”請薛師傅來替我們搬家的事，刻畫出發人深省的父親形象。閱讀②～⑤段，請從“父親”的角度，填寫下表。薛師傅做的事形象特點自己和老婆背最高大的柜子①____________②____________認真負責③____________關愛兒子向我解釋為什么讓兒子來吃苦④____________15.從語言描寫的角度說說第⑦段劃線句子的作用。薛師傅笑道：“有我兒子，你放心吧，文化人就是對鋼琴這樣的家什最上心。我們的技術，你掀開琴蓋一彈就知道了——都不用請校音師?！?6.第八段“我會心地笑了，薛師傅讓讀大學的兒子一起參加這樣繁重的體力勞動，這是多么另類呀！”你如何理解“另類”這個詞？聯系下面的材料和文章內容，從家庭和社會兩個角度談談薛師傅這種教育方式的意義。【鏈接材料】：習近平總書記在慶?！拔逡弧眹H勞動節的講話時曾說過：“中華民族是勤于勞動、善于創造的民族。正是因為勞動創造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因為勞動創造，我們擁有了今天的成就?！狈从^之現在的社會風氣，孩子們對于勞動意義的認識缺失，許多孩子享受于父母早已為他們準備得十分舒適的生活之中，認為一切的得到皆是理所應當。17.根據語境，以小說中“我”的口吻，為本文補寫一個結尾。（30字左右）答案：14.①.仁厚善良。②.用膠帶和布條固定柜子。③.指導兒子背書桌下樓的技巧。④.教子有方。15.①“放心”“上心”“文化人”“不用請校音師”等話語，寫出了薛師傅對兒子做事認真、用心的信任，②表達了薛師傅對自己培養了這么一個優秀的兒子發自內心的喜悅（驕傲，高興等表達均可），③同時與上文小伙子抬鋼琴的情節照應，④也為下文“我會心一笑”做鋪墊。16.第一問：另類，原指言語、行為方式等與眾不同。此處，指薛師傅讓讀大學的兒子來參加體力勞動這種教育方式與眾不同。第二問：從家庭的角度來看，勞動教育不但能讓孩子學會生活的技能，磨練精神意志，更能體諒父母的不容易，學會感恩。從社會的角度來看，勞動教育是實現勞動創造、推動歷史進步、取得未來成就的重要途徑，更是根治當下漠視勞動、追求享受的社會風氣的一劑良藥。17.（圍繞“吃苦、勞動、體驗、挫折、理想、磨難”等方面的教育補寫，言之有理即可）例一：舍得讓孩子吃苦的父母，培養出來的孩子一定不會太差，目前我們缺失的不正是這種吃苦的教育嗎？例二：薛師傅讓兒子幫工體驗生活的艱辛，有助于強健兒子的體魄，磨煉兒子的意志。例三：我們做父母的，要像薛師傅那樣給予孩子真正的愛，培養孩子的品質與能力，這才有利于他們的成長與成才??！【14題詳解】本題考查內容理解概括。第一空，結合第②段“我就笑，說最重最高大的柜子，當然給他的高個子雇工。薛師傅忙小聲說：‘最高的衣柜要往我和我老婆背上招呼，大個子不如我們小個子底盤扎實。還有，你們這種老樓，樓層高度緊卡著2.6米，高個子背大柜，半道上會被上面的樓梯面卡著，人很容易受傷！出來做活都不容易，能照顧一點是一點’”等內容可知，薛師傅自己和老婆背最高大的柜子，由此可見其體諒他人、關心員工；第二空，結合第③段“他本人一看就是干熟了這一行的，片刻不離手的是一條又長又寬的布帶子和一卷寬膠帶。他一進來就撕膠帶，把衣柜的門上下密密地固定住，又用布帶子將自己和柜子牢牢地綁在一起。我知道，背柜子下樓時，萬一柜門子開了是不可能騰手去扶的，因為那么沉重高大的實木衣柜，好不容易與身體貼合到位，一抬手，重心一錯位，柜子就容易磕著碰著”概括可得：用膠帶和布條固定柜子；第三空，結合第④段“兒子背著書桌遲一步下樓。當父親的一面留神腳下，一面抬眼看兒子的一舉一動，還能開腔指點：‘馬上就要轉彎了，再彎點腰，記著手要在腰眼上抵一把；轉過彎來，千萬別把重量放在脖子上，要往下一點，放在脖子和肩膀連著的那條筋肉上，對了對了，這下出氣勻了吧’”等內容概括可得：指導兒子背書桌下樓的技巧；第四空，結合第⑤段“跟我干一天，跟大個子一樣領一天工資。干了3天，這小子渾身上下貼滿了膏藥，躺下去沒有空調也能睡得死沉；干了兩個禮拜，也不喊苦喊累了，學會任何分量上肩都咬牙撐著。他原來有點虛胖，現在也長出了腱子肉。這才是男人，要不吃這個苦，再過5年也沒這頂天立地的一股勁兒”概括可得：薛師傅向我解釋為什么讓兒子來吃苦，由此可見其教子有方?！?5題詳解】本題考查句段作用。由第⑦段劃線句“薛師傅笑道：‘有我兒子，你放心吧，文化人就是對鋼琴這樣的家什最上心。我們的技術，你掀開琴蓋一彈就知道了——都不用請校音師’”可知，這句話為薛師傅所說，運用語言描寫，放心”“上心”“文化人”“不用請校音師”語言質樸，表現出薛師傅對自己兒子做事的信任；該句話表現出薛師傅對自己擁有這樣一個優秀的兒子而感到驕傲和自豪。此外，薛師傅對兒子的贊美與上文小伙子抬鋼琴這一情節相照應，同時為后文“我”因贊許薛師傅教育孩子的獨特方法而“會心一笑”做鋪墊?！?6題詳解】本題考查詞語理解及拓展探究。第一問，“另類”意為與眾不同，不同于大眾。文中指薛師傅讓讀大學的兒子參與繁重的體力勞動，以此對兒子進行教育這種獨特的方式。第二問，結合【鏈接材料】“正是因為勞動創造，我們擁有了歷史輝煌；也正是因為勞動創造，我們擁有了今天的成就”“許多孩子享受于父母早已為他們準備得十分舒適的生活之中，認為一切的得到皆是理所應當”從家庭的角度來看，勞動教育既能增強孩子的身體素質，鍛煉生活技能，培養責任心；同時感受父母的艱辛不易，從而更好的理解父母、感恩家人。從社會角度來看，勞動教育能讓孩子們體會到勞動的價值和意義，推動歷史的進步，同樣也能讓孩子們意識到勞動的積極意義?！?7題詳解】本題考查續寫結尾。開放類試題，解答時，結合第⑧段“我也會心地笑了，薛師傅讓讀大學的兒子一起參加這樣繁重的體力勞動，這是多么另類呀！目送著薛師傅他們遠去”可知，這里主要表達“我”對薛師傅教子有方的贊美，要舍得吃苦，要堅強，要磨煉意志，言之成理即可。示例：我們做父母的，只有舍得讓孩子吃苦，才能讓他明白生活的不易，他才能珍惜現在擁有的一切，成長為一個頑強堅韌的人。（三）名著閱讀18.下列關于《艾青詩選》說法有誤的一項是（）A.艾青詩歌的主要意象是“土地”和“光明”。他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。B.艾青詩作中明顯地表現出“詩中有畫”的特點，如《刈草的孩子》開頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”，結尾一句“和在夕陽里閃著金光的鐮刀”，畫面意境闊大而