一年級音樂課教案7篇一年級音樂課教案篇1

第一課有趣的聲音世界

第一課時

板書設計

第三課時

板書設計

第二課我愛家鄉，我愛祖國

編寫：

執教：

教學目標：

1．通過聽唱一組歌頌祖國、國旗與多民族題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國、熱愛家鄉，尊敬國旗。

2．逐步培養兒童聽音樂的習慣和興趣。

3．通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養兒童的音樂創造力和協作能力。

4．對不同民族的音樂風格有所感受。

教學內容：

欣賞中華人民共和國國歌

歌唱國旗國旗真美麗

認識樂器碰鈴和響板

歌表演彝家娃娃真幸福

歌唱我愛家鄉，我愛祖國

欣賞吹蘆笙

課時安排：

教學重點：

認識打擊樂器碰鈴和響板，并學會正確的演奏方式。

教學難點：

教學教具準備：

鋼琴，多媒體，打擊樂器

第一課時

教學內容：

歌唱《國旗國旗真美麗》

教學目標：

1.通過朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創編動作等一系列活動

2.讓學生在反復聆聽與演唱中學會這首歌曲

3.能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。

教學過程：

一、課堂導入

師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？

生：見過。

師：那誰能為老師描述一下國旗的樣子呢？

生1：國旗是紅色的；

生2：國旗是長方形的；

生3：國旗上有五顆金黃色的五角星。

2．學生思考什么場合升國旗、奏國歌

師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想！

（可引導學生思考）

生：每周一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》

3、國旗美麗嗎？生回答后，師揭題。

二、學習新歌曲

師：全體同學請坐，今天這節課老師還給同學們帶來了一首歌唱國旗的好聽歌曲，名字就叫《國旗國旗真美麗》，我們先一起來看一看這首歌曲當中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？

1．教師播放多媒體課講，學生仔細聆聽和現看

師：我們同學們都從畫面上看到了什么呀？

生1：我看到有白鴿。師：象征和平與友誼的白鴿。

生2：校園、還有少先隊員。師：有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊員們。

師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？

生答：唱到了國旗很美麗，金色的五角星，還有我愿變朵小紅云。

2．有感情地朗讀歌詞

師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。

國旗國旗真美麗，

金星金星照大地，

我愿變朵小紅云，

飛上藍天親親您。

找一名同學起來范讀歌詞。

師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。

生：好像聽起來比較舒服，速度還比較慢。

師：那現在就請同學們跟著老師一起來學習這首歌曲吧！

3．學唱歌曲

（1）老師分句教唱歌曲，連續兩遍。

（2）最后一句歌詞節奏有所變化，教師范唱，學生跟著老師模唱。

（3）集體在老師的帶領下，完整地演唱一遍。

（4）請一位同學到臺前來表演唱（其余同學用拍手的方式拍出節奏）。

4．學生講述五角星的含義。

師：我們今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是……

生齊答：紅色的。

師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……（生：大的），四顆……（生：小的）。老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？

生答：大的代表黨。

師：大五角星代表了我們偉大的中國共產黨。

生答：四顆小的代表人民。

師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學。我們全國各族人民緊緊團結在中國共產黨的周圍。

國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每一位同學都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，今天老師就想請同學們和老師共同來制作一面國旗，你們說好不好？（好）

8．教師和學生共同制作國旗

紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，老師和學生共同制作。

9．集體演唱《國旗國旗真美麗》

一名學生代表手拿國旗，全體同學跟隨音樂節奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。

三、課堂小結

四、作業布置

熟練歌唱《國旗國旗真美麗》

第二課時

教學內容:

認識樂器碰鈴和響板

教學過程：

1．教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2．教師將樂器發給學生，在教師的'指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。

3．教師出示卡片

碰鈴dangdangdangdang

dadadadadadadada

響板

學生在教師的指導下統習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。

4、用碰鈴和響板為以前學習過的歌曲伴奏

第三課時

教學內容：

歌表演《彝家娃娃真幸福》

教學目標：

1、欣賞中與彝族相關的錄像資料及圖片，通過觀察、感受、模仿等活動初步了解彝族生活的地域、風俗等特點。欣賞彝族服飾的艷麗色彩，培養學生對色彩的鑒別和動手能力。

2、學唱彝族兒童歌曲，表現歡快的情緒。（重點）

3、運用用拍手、跺腳等即興動作來表現節奏，并學習用打擊樂器為歌曲伴奏。（難點）

4、通過小組合作涂色及歡度火把節中，加強小伙伴之間的相互合作與交流。

教學過程：

一、導入：

師：同學們，今天藝術課老師要帶大家去一個美麗的地方，你們愿意以起來嗎？（愿意）

那就先與我們的小導游見個面吧！

（阿尼你瑪出現）

二、節奏練習

1、師：大家知道我們要去的是什么地方嗎？那先于與我們的小導游打個招呼吧。

出示節奏xxxxxxx

2、啟發學生自編問候詞語，如：早上好啊阿尼你瑪我們喜歡阿尼你瑪等

三、欣賞

1、師：阿尼你瑪要帶我們踏上彝族之旅了，第一站要帶我們去哪兒呢？

介紹石林風光

提問：同學們，踏上這片美麗的土地，你們有什么感覺？

學生討論交流

2、師：這里還有幾幅石林的圖片，這些天然的奇石形狀各異，你們看看它們像什么？

連續出示幾幅圖片學生發揮想象力說出心中的感受，并試著為它們起個名字

四、了解火把節

1、師：同學們設計的衣裙真是色彩斑斕，美麗而獨特，你們知道嗎，彝家娃娃穿著我們設計的衣裙要去參加一個盛大的節日，你們想去嗎？瞧，阿尼你瑪向我們發出邀請了。

2、出示彝族火把節的盛況

師：火把節好熱鬧啊，你們了解彝族的火把節嗎？

3、學生相互交流，教師總結

師：既然要參加火把節，我們的準備個節目啊，聽，阿尼你瑪給我們帶來了一首彝族歌曲。

五、歌曲學唱

1、播放歌曲《彝家娃娃真幸福》

師：你們聽出這首歌曲有什么特點嗎？

（節奏歡快，多次出現“阿里里”的稱詞）

2、師生做拍手游戲讀歌詞，教師讀歌詞，學生讀“阿里里”處拍手

3、聽一聽，四次出現的“阿里里”旋律一樣嗎？教師唱，學生聽

4、你們試著唱一唱好嗎？

教師彈奏上半句，學生唱下半句。

5、連起來唱一唱。教師彈琴

6、跟著伴奏唱一唱，“阿里里”處拍手。

7、用自己喜歡的方式表演歌曲

六、設計衣裙

1、師：彝族不僅山美水美而且人更美，這體現在他們富有濃郁民族特色的服飾上，你們看看，他們的服裝有什么特點？

出示彝族的服裝

學生觀察總結：1、顏色豐富、鮮艷

2、裙擺大，花紋線條有寬有窄，有疏有密。

2、師：想象一下，這么美麗的裙子旋轉起來會是什么樣子？

3、演示：阿尼你瑪的裙子怎么了？我們試著為她的裙子設計漂亮的顏色吧！

師生合作運用電腦涂色，一件美麗的衣裙漸漸地展現在學生面前。

師：你們想試試嗎？那請用手中的水彩筆為我們的彝族小朋友設計衣裙吧！

4、學生涂色

（放歌曲《彝家娃娃真幸福》）

5、服裝展示，學生評價

七、打擊樂器伴奏

1、師：彝家娃娃為了感謝同學們為她們設計的衣裙，給大家帶來了禮物。

教師出示串鈴、雙響筒、碰鐘等打擊樂器

2、做游戲：找朋友（運用）

3、師：請找到樂器的同學和我們一起合作為歌曲伴奏吧！

師生共同表現歌曲

八、表演歌曲

1、師：聽到這富有節奏的歌曲，老師真想馬上跳起來，你們看!彝族人民已經跳起了歡快的舞蹈了。

出示，學生感受

2、師：同學們，你們能模仿彝族的舞蹈動作嗎？

學生模仿表演

3、師：瞧，火把燃起來了（），我們快去參加火把節吧，讓我們盡情歌唱，盡情舞蹈，把歡樂和友誼帶給身邊的每一個人。

放音樂伴奏，學生圍圓圈跳舞

九、課堂小結：

1、師：今天的彝族之旅，大家玩的開心嗎？你有什么收獲?

學生發言，談收獲

2、教師總結：老師看到你們有那么多的收獲，也非常開心，但別忘了今天的小導游阿尼你瑪，她來跟我們道別了（）。讓我們與彝家娃娃的心緊緊連在一起，并祝愿他們生活越來越幸福，越來越甜美，讓我們也一起說再見吧！

3、放音樂，唱著歌兒出教室。

一年級音樂課教案篇2

教學目標

1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節奏邊唱邊進行律動和表演。

2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現“×、××、0”三種節奏。

3、能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現歌曲情景。

4、能積極參與表現預設情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創新。

教學重點

指導學生流暢地演唱歌曲。

教學難點

充分調動學生的表現欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設法表現的與眾不同。

第一課時

一、組織教學

師生問好，安定情緒

二、新課教學

（一）、導入

1、師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動時發出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？

學生一一回答。

2、老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學生用聲音模仿火車開動時的聲音，以激發學生的學習興趣，營造一種輕松、愉快的學習氣氛。

3、讓學生觀看火車進站和出站時的影片。

（二）、學唱歌曲

1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。

2、隨琴模唱旋律。

3、學習歌詞

4、隨琴唱歌詞

（三）、歌曲表演

1、請學生自己設計動作

2、老師帶領學生表演：

先用手勢模仿火車輪子轉動的動作，每小節第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節奏。

三、節奏練習

節奏游戲

一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當“火車”小朋友由8——10人組成，行駛時根據不同的情景表現。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。

發揮學生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現節奏和“火車”開動時的情景。

四、結束課業

第二課時

一、組織教學

師生問好，安定情緒

二、節奏練習《旅游路上》

（一）、節奏表現

1、念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。

2、拍擊。“x”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。

3、動作。手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現各種節奏，如：“x0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來；“xxx”和“xxx”，利用左右腳交替踏步的不同來表示。

（二）、節奏游戲

一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當“小火車”的小朋友由8—10個人組成，用念和帶動作的表演形式來表現《旅游路上》的節奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的'同時用“拍擊”的形式來表現節奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發揮學生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現節奏和“火車”開動時的情景。

三、歌曲《郊游》

（一）、導入

師：上節課，我們學會了開火車，者節課就讓我們開著小火車去郊游吧。

（二）、老師范唱

（三）、學唱歌曲

1、隨琴模唱旋律。

2、朗讀歌詞（多媒體）

（四）、隨琴學唱歌曲。

（五）、律動表現

1、創設情境

幾個學生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創造和表現，讓它們從中體驗創造的快樂。

2、分組進行，看哪一組的學生表現得最有創意。

3、讓每一位小朋友都有參與表現的機會。

4、鼓勵創新，老師教的動作和表現形式只能作為參考，要鼓勵和引導學生創設更多、更好的表現形式來表現主題情景。

5、鼓勵學生根據所看到的不同景點演唱不同的歌詞，以表現不同的情景。

6、活動評價

教師不能只看到學生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準確到位，更應該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中，充分調動孩子們的表現欲望，讓每個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設法表現的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個評價活動中，要注意學生自評、學生互評和老師評價相結合。當場評價、階段評價和總體評價相結合。

四、結束課業

第三課時

教學過程：

一組織教學

1師生問好

2律動《小小火車開動啦》

二創設情境游戲：

1導入

師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧

2歌表演

師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學扮演），綠色的小草（第二組同學扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？

播放歌曲伴奏，學生演唱

三創造

1師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來嗎？討論一下。

2學生討論

3學生表演自己所創

4互相評價

四表演

學生分四個大組

隨音樂表演

五音樂大擂臺活動

選出五名同學表演，原來的小擂主也要表演，然后評分

六結束新課

老師評小紅花

七隨音樂下課

一年級音樂課教案篇3

教學目標

1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。

2、在歌唱、表演中即興創作，培養學生的音樂想象力和表現力。

教學重難點

通過即興創編，培養學生的創造力和表現力

教法：講授法、討論法

教具：電子琴、手風琴

教學過程

一、引入談話：

小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？

你高興時會怎么樣？

二、音樂活動：動物大合唱

1、你們能說出一個字的動物有什么？

兩個字的動物呢？

三個字的動物呢？

2、現在，我們來進行“動物大合唱”。

如：長頸鹿、老鼠、蛇

三、學習歌曲《在動物園里》

1、小朋友們的.大合唱很精彩，現在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）

2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3、學唱歌曲《在動物園里》。

四、創編歌詞

1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；

（）跳舞多起勁，真（），真（）；

（）吹口哨，真（），真（）；

動物園里動物多，真（），真（）。

2、學生進行創編歌詞，教師將歌詞寫出來。

3、學生演唱并表演創編的歌曲。

五、課后小結：

地球上的動物是我們人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物

板書第四單元音樂中的動物

歌唱：《在動物園里》

一年級音樂課教案篇4

教學目標

一、音樂的情緒。

二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學習，表現過年的愉快心情。

三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

四、能編創簡單節奏、送新年賀卡的小游戲。

教學內容

一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》

二、學唱歌曲《新年好》并進行歌表演

三、編創與活動：送新年賀卡

教材分析

一、器樂曲《小拜年》

這是根據同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，f羽調式。它的節奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調。

二、合唱《平安夜》

由奧地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣誕節12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節日，在這辭舊迎新的節日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

三、歌曲《龍咚鏘》

這是一首運用漢族民間音調創作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調式，由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。歌曲主要運用了節奏重復，旋律級進、重復，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉句開始將鑼鼓的節奏與歌唱的音調結合在一起，強調了熱烈的氣氛，抒發了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

課時按排：二課時

第一課時

教學目標

一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現過年的愉快心情。

三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

教學內容

一、學唱歌曲《龍咚鏘》

二、聆聽《小拜年》

教學重點：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現小朋友過年時愉快的心情

教學難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

教學過程

一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？

師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向學生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。

2、出示實物節奏譜，探索敲奏的方法

合奏

镲：0

0｜x0｜

鑼：0

0｜x0｜

鼓：xxxx｜x0｜

念：龍咚龍咚｜鏘0｜

3、分小組，探索演奏

龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0｜鏘0｜

4、分小組，探索演奏方法，要求：

（1）有幾種敲擊的方法？

（2）怎樣敲擊長短不同的聲音？

（3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發現的方法多，敲擊出的不同聲音多。

二、導入新課

1、聆聽東北音樂《小拜年》

師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）

a、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！聆聽東北民間音樂《小拜年》

b、師：讓我們他小組設計一個過年的情景。（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）

c、分組表演

2、表演《龍咚鏘》

師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！

a、聽范唱

b、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。

c、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學生在動中感受歌曲的情緒。

d、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創打擊樂伴奏。

e、邊歌邊舞，可以編創動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

三、課堂小結：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學習進步，身體健康。

課后反思：新課標中指出：音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。發展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。在學習新歌的時候，教師有感情地范唱，并注意引導學生了解歌曲情緒，使學生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。

一年級音樂課教案篇5

?動物說話》教案

教學內容：歌曲教學《動物說話》

教學目標：

1.情感、態度價值觀目標：通過學唱歌曲培養學生對小動物的喜愛之情。知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。

2．過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。創造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創編活動，初步創編歌詞的樂趣。

3．知識技能目標：學習“xx|xxx|”的節奏型，能準確運用在歌曲中。教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現、創

編歌曲。

教學難點：有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創造性的音樂實踐活動。準確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動。

教學準備：多媒體教學課件、電子琴等。

教學方法：借助律動的形式輔助教學、啟發式、引導式、聽唱法進行教學。教學過程：

一、導入：

1、師：同學們快樂的音樂課又開始了。今天老師給大家帶來一位好朋友，仔細看，這是誰？（運用電子白板，做大象手影）

師模仿大象：小朋友們好，歡迎來參林做客。快和我們的好朋友大象打個招呼吧!啟發學生認識到動物是我們的朋友。

2、聽聲音，看圖片，模仿小動物。

師：大象大哥把他的好伙伴們也叫過來招呼我們呢，你能聽出他們都是誰嗎？（播放小動物聲音）

師：讓我們用動作把它請出來好嗎？（生模仿小動物，師播放圖片）

二、新授

（一）聆聽感受音樂

1、初聽：

今天大象大哥邀請我們參加它們的森林演唱會，讓我們聽一聽，都有誰在唱歌？拍手感受節奏，聆聽音樂。

2、再聽：

小動物們都是怎樣唱歌的呢？讓我們再來聽聽吧。

3、感受節奏：

（1）、師：“小動物唱的這么熱鬧，讓我們也加入他們的演唱吧。老師來演唱，你們在有圖示的.地方為我伴奏，注意看圖譜！”（出示圖譜）師生配合完成第一、二段的拍唱。節奏：xx|xxx||

（2）、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂伴奏吧。(隨音樂拍手跺腳)

（3）、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念，請小組隨音樂展示。

（4）、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念，找同桌隨音樂展示。

（5）、師生合作隨音樂完整拍念歌詞。

（二）學唱歌曲

1、雙簧游戲：師范唱，學生在心里跟唱。

師：老師發現，在剛才的拍念的時候已經有同學學會了，并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個雙簧游戲，我來演唱，你來張嘴，請同學們在心里默默地跟老師演唱，看看能不能跟上老師的速度。

2、學生小聲跟音樂演唱歌曲

3、生隨音樂自信的放聲演唱

4、帶表情演唱歌曲

5、處理歌曲

6、參加賽歌會，小組比賽演唱。（播放圖譜和音頻）

小動物們的演唱會很精彩，我們也不能示弱啊，我們也來進行一場賽歌會，分組來比一比看看哪組表演最棒。

三、創編歌詞

師：同學們演唱的真棒，吸引了更多的小動物，你能幫助他們加入到我們的演唱會中嗎？（播放圖片和創編歌詞）小組組創編歌詞，并演唱創編內容。

四、結束語：愉快的森林音樂會就要結束了，在小朋友們集體的智慧和努力下，演唱會開得圓滿成功。我們也和很多活潑可愛的小動物成了好朋友，我們一定要愛護動物。最后讓我們唱著歌到大自然中去尋找他們吧？

一年級音樂課教案篇6

課題：編創與活動課時：２——１

教學目標：通過一組多層次的節奏練習，啟發學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

教學重點：編創與活動

教學難點：編創與活動

教學準備：電子琴、錄音機

教學內容及過程：一、開始部分：

１、聽音樂問好！

２、復習上節課內容。

３、復習《小雨沙沙》。

二、基本部分：

１、編創與活動：

（１）這是一組多層次的節奏練習，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

（２）啟發學生對風雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

（３）允許學生根據自己的體驗，編創其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。

（４）在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。

三、結束部分：

教師小結。

一年級音樂課教案篇7

一、教案背景

1、面向學生：小學一年級

科目：音樂

2、課時：1課時

3、教學準備：鵝圖畫、打擊樂器、碟片

二、教學課題

知識與能力：

1、通過學習根據古詩詞創作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味。

2、明確休止符的用法，感受四二拍的強弱。

3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。

過程與方法：

1、激發興趣，已達到詩歌和音樂的結合。

2、用小樂器、身邊發生的東西為歌曲伴奏，讓學生感受生活中的音樂。

3、通過律動、表演來感受音樂形象。

情感態度價值觀：感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象──悠閑自在，激發和培養學生的音樂創造能力和想象力。

教學重點：體會歌曲中鵝的音樂形象──悠閑自在。

教學難點：休止符的用法，并引導學生用優美的歌聲來表現音樂情緒。

三、教材分析

?詠鵝》是花城版走進音樂世界一年級下冊第八課《讀讀、唱唱》的第二課，本課選自小學一年級語文教材古詩詞內容。作曲者運用古曲“關山月”的韻律為古詩《詠鵝》配音樂，歌曲是四二拍，音域控制在六度以

內，沒有大的跳進，曲調簡單、清新、優美，瑯瑯上口，讓學生在聽覺、視覺的欣賞中加以朗誦、吟唱，使之感受到《詠鵝》這首歌中那特有的華夏情韻、栩栩如畫的美境、天真活潑的童趣，從而提高學生的審美情趣。

學情分析及策略：

一年級學生活潑好動，集中注意力學習的時間不是很長，因此課堂不能太死板，應通過多種形式的活動來啟發和誘導，培養學生的音樂創造力和想象力。

四、教學方法

朗誦法、欣賞法、教唱法、聆聽法、吟唱法、表演法

五、教學過程：

以情感為紐帶，組織教學

1．學生隨音樂《幸福拍手歌》起立，跟老師做律動。

2．師生唱歌問好，快樂的音樂四十分鐘