2024年語文中考模擬試題卷九含答案詳解

一、積累與運用

1.（4分）根據拼音在橫線上寫出相應的漢字。

洪宗禮先生執教語文，研究語文，編寫教材，li經六十春秋。他毫無喧

嘩、埋頭耕yim的純美品質，他ydn謹、科學、鍥而不舍的研究精神，他

虛懷若谷、海納百chuan的學者風范，無不令人感佩。他是我們做人做事的楷模。

2.（2分）下列標點符號使用有錯誤的一項是（）

A.能最廣泛地反映生活的文學體裁是什么？是小說。

B.夢想的花朵，需要用汗水澆灌，美好的生活，需要用雙手創造。

C.王羲之的書法作品中，最著名的是素有“天下第一行書”美譽的《蘭亭序》。

D.今年是中華人民共和國成立70周年，也是人民海軍成立、渡江戰役勝利70周年。

3.（2分）下列加點的成語使用有錯誤的一項是（）

A.中華文化不遠海冷、星光璀璨，漢字是它的基石。

B.長征是中國革命史上惇不到班的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財富。

C.小米、玉米移兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，令人

流連忘返。

D.高明的畫家會在畫面上留下財人尋呼的空白，優秀的教師會在課堂上給學生留下充分

思考的余地。

4.（8分）根據提示補寫名句或填寫課文原句。

（1）千里之行，o

（2）,則孤陋而寡聞。

（3）俏也不爭春，=

（4）兩岸石壁，o

（5）走進唐詩,能感受到詩人積極向上的精神力量。《望岳》中，詩人用“,”

表現出敢于登頂俯視一切的雄心氣概，顯示了蓬勃向上的朝氣；《酬樂天揚州初逢席上見

贈》中，詩人用“,”表現出積極進取的人生態度，揭示了新陳代謝的

自然規律。

5.（6分）名著閱讀。

（1）閱讀《水滸傳》片段，完成填空。

A道：“…今日林教頭扶我做山寨之主，吳學究做軍師，B同掌兵權，林教頭等共

管山寨。汝等眾人，各依舊職，管領山前山后事務，守備寨柵灘頭，休教有失。各人務

要竭力同心，共聚大義。”再教收拾兩邊房屋，安頓了阮家老小，便教取出打劫得的C-

-金珠寶貝，并自家莊上過活的金銀財帛，就當廳賞賜眾小頭目并眾多小嘍羅……慶賀

重新聚義。

A是（人物），B是（人物），C是o

（2）下列關于文學名著內容的表述，錯誤的兩項是

A.小王子見到狐貍，狐貍告訴他：用心去看才看得清楚。

B.大圣在與二郎神打斗時變化成土地廟，但因“旗竿立在后面”而被二郎神識破。

C.保爾寫成《暴風雨所誕生的》最后一章后，達雅花了幾天時間，把全篇小說念給保爾

聽。

D.《格列佛游記》中，“我”在“慧駟”主人的幫助和指導下，認真學習它們的語言。

E.《五猖會》中，“我”所見的賽會一次比一次繁盛，賽會后“我”都留存很多紀念品。

6.（8分）專題與語文實踐活動。

學校開展“我與祖國共奮進”主題德育活動，你班參與其中。

（1）【樹民族自信】

為樹立同學們的民族自信，老師擬寫了上聯：迎祖國七十華誕。請你結合教材中

“長城”這一專題的學習感受，對出下聯。

（2）【學身邊楷模】

你推薦曉峰同學擔任“學身邊楷模”活動采訪組組長，曉峰擔心自己不能勝任。

你鼓勵曉峰說：o

（3）【抒奮進豪情】

采訪后，你班準備評選優秀學習心得，班長發現某同學的表述中有兩處語病，請

你修改。

有兩處語病的表述：通過這次采訪，激發了我勤奮進取的熱情和報效祖國的志向。

你修改后的句子：。

二、閱讀理解

7.（6分）閱讀蘇軾的《吉樣寺賞牡丹?》一詩，完成各題。

人老簪②花不自羞，花應羞上老人頭。

醉歸扶路人應笑，十里珠簾半上鉤③。

【注】①蘇軾當時在杭州做官。②簪：插戴。③十里珠簾半上鉤：十里長街，百姓們上

卷珠簾。

（1）請說說“花應羞上老人頭”中“羞”字的妙處。

（2）描繪詩人醉歸的情景，并品味“醉”中蘊含的情感。

①醉歸的情景：。

②“醉”中蘊含的情感：=

8.（14分）閱讀下面的文言語段，完成各題。

任元受?事②母盡孝，母老多疾病，未嘗離左右。元受自言：“老母有疾，其得疾

之由，或以飲食，或以燥濕，或以語話稍多，或以憂喜稍過。盡言皆朝暮候之，無毫發

不盡，五臟六腑中事皆洞見曲折，不待切脈而后知，故用藥必效，雖名醫不迨?也。”張

魏公作都督，欲辟④之入幕。元受力辭⑤曰：“盡言方養親，使得一神丹可以長年，必持以

遺老母，不以獻公。況能舍母而與公軍事耶？”魏公太息而許之。

（節選自宋?陸游《老學庵筆記》）

【注】①任元受：名盡言。②事：侍奉。③迨（dai）：及。④辟：征召。⑤辭：推辭。

（1）解釋下列句中加點詞的意思。

①未嘗離岑布

②或以語話想多

③盡言方養親

④必持以遵老母

（2）下列各句與例句中“以”的意思相同的一項是

例句：其得疾之由，或以飲食

A.又留蚊于素帳中，徐噴以煙（《幼時記趣》）

B.雖多忌克，而能以天下事為己任（《趙普》）

C.策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說》）

D.不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）

（3）用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。

雖名醫不迨也

（4）翻譯下列句子

①魏公太息而許之。

譯文：_______

②親賢臣，遠小人此先漢所以興隆也。（《出師表》）

譯文：_______

（5）《老學庵筆記》是宋人筆記中的佼佼者。選文對任元受這一形象的刻畫很出色，請

簡要分析。

9.（8分）閱讀下面的說明文語段，完成各題。

①從空中俯瞰，在天安門北創，無故應瑰麗的宮股宛如室石砌成的沙盤。這就是舉世聞

名的紫禁城--北京故宮。

②自十二世紀起，我國的政治、文化中心逐漸移到北京。因此，在北京的古跡、文物，

尤其是作為都城的象征--宮殿建筑，不僅在全國居于首位，而且和世界各著名都城的

皇宮相比，也占有突出的地位。

③英國的白金漢宮，建筑面積相當于紫禁城的十分之一。俄羅斯的冬宮，建筑面積相當

于紫禁城的九分之一。法國的盧浮宮，建筑面積尚不到紫禁城的四分之一，北京故宮，

僅就現存的明永樂十八年建成的紫禁城計算，它占地七十二萬多平方米，建筑面積約十

七萬平方來，現實存十五萬多平方來。

④在世界聞名的古國中，巴比倫的宮殿早已無存，古希臘、羅馬的宮殿已只剩下廢墟，

埃及、印度中世紀前的宮殿也非原貌或全貌了。北京故宮，雖然在明、清兩代一直不斷

地被重建、改建、擴建，但它的基本規模仍然是明永樂時期所確定的，至今仍熊在紫禁

成中看到詩多古建筑。

（節選自《故宮營造》，有刪改）

（1）第①段劃線句運用了的說明方法，生動形象地說明了o

（2）第③段中，前三句話的順序不能調換，請說明理由。

（3）下列對文末加點詞“仍能”作用的理解不正確的一項是

A.表明其他文明古國的宮殿都已不復存在。

B.說明紫禁城中有許多古建筑被延續不斷地保存了下來。

C.流露出作者對明永樂時期故宮營建工程的贊嘆之情。

D.表達作者對北京故宮的古建筑依然屹立于世界東方的民族自豪感。

10.（10分）閱讀下面的議論文，完成各題。

①在中國人的精神譜系里，國家與家庭、社會與個人，都是密不可分的整體。

②家是溫馨的港灣。在步履匆匆的返鄉途中，在“爸媽裝的行李箱”中，在難改的口味

與鄉音中，人們感受家的溫暖，體悟家的意義，真誠感嘆“有家真好”。但不要忘記，無

論是"修身齊家治國平天下”的人生追求，還是“老吾老以及人之七”的愛意延伸，這

種由私而公的家國情懷，一直是中華傳統文化所倡導的價值理念。每個人孝親敬長、安

居樂業，每個家庭都為中華民族大家庭作出貢獻，才能聚沙成塔，匯聚成同心筑夢的強

大力量。

③愛家不能小家子氣，更不應局限于小情懷之中。公益短片《家國與邊關》曾在全國上

萬家影院播出，感動了無數觀眾。在海拔5380米的神仙灣、最低氣溫達零下57度的伊

木河，邊防戰士與惡劣環境、枯燥孤寂搏斗，無怨無悔，只因腳下站立的地方是祖國。

現實中，執勤交警、電力工人，白衣天使，他們都是普通人，,而這，何嘗不是對

家國情懷的有力詮釋。

④“沒有國家繁榮發展，就沒有家庭幸福美滿。同樣沒有千千萬萬家庭幸福美滿，就沒

有國家繁榮發展。”讀懂家與國的辯證法，涵養深沉的家國情懷，我們就能把愛家和愛國

統一起來，匯聚億萬人民的智慧與熱忱，用奮斗托舉美好未來。

（選自《人民日報》，有刪改，作者：石羚）

（1）本文的中心論點是什么？

（2）概括第②段的論證思路。

首先，然后，最后。

（3）請在第③段劃線處寫一段話，使之與上下文意思連貫。

11.（22分）閱讀田雙伶的《翰墨街》，完成各題。

①黑槐成蔭的翰墨街上，翰墨齋和宜蘭軒相鄰，除了兩家店主人一個一個喜弄墨一個擅

操琴之外，與別家無甚區別。

②鄢南古城有宋時遺風，人們多喜臨池研墨，平時來翰墨街逛的人從未斷過。也常有鄰

近縣市的人來買紙墨選字畫做裝裱。翰墨齋滿壁懸掛的字畫，行草隸篆山水花鳥，看落

款，都是臨摹之作。門口的茶桌上擺滿杯杯盞盞，誰來了，店主老陶就趕緊將綠茶普洱

的沏上，遇到性情相投的，免不了鋪紙研墨切磋一番。

③有人把一幅幅卷軸細細看過，說，您這，都不是真跡呀。

④他噓嘆一聲說，這可都是好字。

⑤來者指著其中一幅問，這幅價錢多少？

⑥他順勢望一眼，臉上滿是虔誠之色：哦，這幅，您好眼力，這是弘一法師的字呢。

⑦不是真跡，價錢就該低些。

⑧他呵呵一笑，您看，弘一法師的氣韻可都在呢。

⑨最后談定價錢，不過三兩百元。他恭敬地將書軸取下，放進特制的木盒里，說，這大

家的字也都是寫給百姓看的。您說是不是？

⑩來店里逛的人從翰墨齋出來，拐進宜蘭軒，一進門先覺得自己俗了幾分。迎門的條案

上放置的全是蘭花、墨蘭、蕙蘭、四季蘭。案上有素琴，幾上放金經，小小斗室，雅意

非常。店里懸掛的字畫，一看鈴①印落款皆是名家。他給人講：我這里可都是名門正派。

你看這幅山水畫，大氣磅礴，豐潤富貴。這位名家起先不給，我多次上門去求，他才放

到小店。可謂我的鎮店之寶。

?若買者討價，他就面露不屑，您出那價錢，還是賞賞看看罷。

?可是古城一位作山水畫的老先生攜了幾幅畫去做委托，他斜看一眼，說，這山水畫題

材狹隘，技法單一，章法凌亂，稍顯破敗之色。潤格②還不太好定，還是當修身養性之作

吧。一番話說得人悻悻而去。

?可是那日，他店里的一幅（墨蘭圖）就賣了三萬，這在翰墨街上算是高價了。可偏偏

那人的親戚是同在翰墨街經營的紙墨店老板，于是就找回到宜蘭軒。翰墨街從南到北都

是做書畫的，誰個不懂行呢？

?你這可欺不得人啊。這不就是您自己畫的蘭花嘛，怎么混同名家的價錢出售呢？那人

說。

?朱先生面不改色，正顏道，我畫蘭三十多年了，畫的蘭不輸名家！畫蘭，講究的是禪

意，您看這蘭，葉形悠然，雅致非常，哪里不值三萬塊？若說名家，那潤格更高，哪是

三萬塊就能求得？尋常人家，掛幅蘭花，讓陋室添幾分雅意就行了！

?氣得那人要砸店。

◎-時就嘈嘈雜雜圍聚了好多人。這時老陶過來，說，既然肯花高價買《墨蘭圖》，看來

是真心喜歡。這樣吧，我店里有幅隸書，寫的是陶淵明的《飲酒?幽蘭生前庭》，贈您，

算是給這幅《墨蘭圖》做伴禮吧，您就別再為難朱先生了。

?海邊有人就笑出了聲，就您店里那些臨摹的字畫，贈人不顯失禮嗎？

?老陶不緊不慢地從屋里捧出一幅卷軸，驚得眾人大贊：一行行字體線條凝練，氣勢通

達，高秀清峻，既有《曹全碑》的豐腴，又有《禮器碑》的峻拔，還可見《封龍山頌》

的寬博。落款是松齡。

?你從哪兒得來松齡先生的墨寶？那人驚疑地問。

?老陶說，您沒看見我店里那張“留墨臺”嗎？松齡先生來店里喝茶，隨手寫的。

?他的字您也舍得送人？

?老陶說，這有什么不舍得。若他的字價高得嚇人，或是只悶在屋里獨賞，還會有幾人

看他的字喜歡他的字呢？

?朱先生聽了趕緊跑過來，春看字，春看老陶，又看看店內的“留墨臺”說，故弄玄虛。

這松齡先生我早有耳聞，是鄢南籍的一位隸書名家。怎么可以跑到這兒留字給你？倒是

天天見你在那兒練筆。不過……你以前送過我幾幅興起得意之作，我看著和這幅字形似

的很呢。哦，我想起來了，好像你落款只署名不鈴印，倒是有閑章?,我還以為是雅趣，

你，不會是……

?老陶微微一笑：松齡乃鄙人拙號。天色將晚。那人取了字連連道謝，眾人散去。

?翰墨街上，晚風緩緩吹來。

(選自《天池》，有刪改)

【注】①鈴(qian)：蓋。②潤格：這里指報酬標準。③閑章：個人的與姓名、職務等無

關的圖章。

(1)結合文章情節，完成填空。

來者與老陶談論字價一老陶一朱先生出售《墨蘭圖》引發風波一老陶

一朱先生推測老陶是松齡先生一老陶

(2)按要求回答下列兩小題。

①第?段中連用了三個“看看”，請分析其表達效果。

②文章結尾第?段頗具匠心，請加以品析。

(3)老陶是書法名家，卻多次“舍得”將自己的作品贈予他人，結合全文思考：老陶舍

棄了什么？會得到什么？

（4）閱讀下面的鏈接材料和本文第⑩段劃線句，回答問題。

【鏈接村料】

苔痕上階綠，草色入簾青，談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

（《陋室銘》）

鏈接材料中描寫的陋室很有“雅意”，本文第⑩段劃線句描寫的“宜蘭軒”也很

有“雅意”，但“雅意”的意味不同。請說說你的理解。

陋室“雅意”的意味：o

宜蘭軒“雅意”的意味：。

五、作文

12.（60分）請以“因交流而多彩”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）。

（2）不少于600字，不出現真實校名、人名。

（3）書寫工整規范。

2023年江蘇省泰州市中考語文試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運用

1?【解答】答案：

歷；耘；嚴；川。

2.【解答】ACD.使用正確；

B,使用有誤，兩個分句都是獨立意思的句子，所以應將逗號改成分號；

故選：Bo

3.【解答】ABD.正確；

C.有誤，“流連忘返”玩樂時留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。該成語與語境不符，

它指不愿離開或忘記回去，不能描述句中的臘八粥。

故選：Co

4?【解答】答案：

（1）始于足下（注意“始”的書寫）

（2）獨學而無友

（3）只把春來報

（4）五色交輝（注意“輝”的書寫）

（5）會當凌絕頂，一覽眾山小沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春

5.【解答】（1）本題考查學生對名著人物和情節的理解能力。解答此類問題，必須認真閱讀

名著，識記重點人物和情節。選文介紹的是林沖火拼王倫后，晁蓋做梁山寨主進行分封

的內容。晁蓋為寨主，吳用做軍師，公孫策同掌兵權。他們打劫的寶貝是生辰綱。

（2）本題考查學生對名著情節的理解能力。解答此類問題，必須認真閱讀名著，識記重

點情節。

ABD.正確；

C.有誤，加莉亞花了幾天時間把小說給保爾通讀了一遍，不是達雅。

E.有誤，《五猖會》中我常存著這樣的一個希望：這一次所見的賽會，比前一次繁盛些。

可是結果總是一個“差不多”；也總是只留下一個紀念品。

故選：CE?

答案：

(1)晁蓋公孫策生辰綱；

(2)CEo

6?【解答】答案：

(1)樹民族自信精神；

(2)自信是邁向成功的第一步，你的學識和能力，大家都是有目共睹的，都很認可你。

你要相信自己，盡力去做，你一定能出色的完成這次活動的。

(3)這次采訪，激發了我勤奮進取的熱情，堅定了我報效祖國的志向。

二、閱讀理解

7?【解答】(1)本題考查煉字。

“花應羞上老人頭”意思是牡丹花因為被插在老人頭上而感到難為情。“羞”有羞怯，難

為情之意，說花不愿上老人的頭。用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了老人簪著花

成群結隊走在街市上，有些不好意思。表現出詩人超礦豁達、狂放不羈的襟懷。

(2)①本題考查詩句描繪的畫面。“醉歸扶路人應笑，十里珠簾半上鉤。”詩人賞花飲酒,

喝得酩酊大醉，頭上插著鮮花，一路走得磕磕絆絆，引得別人的圍觀和哄笑；教十里紅

樓卷珠簾，萬人空巷爭觀看。

②本題考查詩句表達的感情。

“醉歸扶路人應笑，十里珠簾半上鉤”意思是賞花飲酒，沉醉歸來，引得路人哄笑。十

里長街，珠簾上卷，百姓們爭看這位放蕩不羈、走起路來東倒西歪的太守。表現了詩人

對生活的樂觀態度和倔強、灑脫的情懷。

答案：

(1)“羞”意思是羞怯，用了擬人手法，生動形象地寫出了一群老人簪著花走在街市上

的情景，表現了出詩人超礦豁達、狂放不羈的襟懷。

(2)①賞花飲酒，沉醉歸來，引得路人哄笑。十里長街，珠簾上卷，百姓們爭看這位放

蕩不羈、走起路來東倒西歪的太守。

②表現了詩人對生活的樂觀態度和倔強、灑脫的情懷。

譯文：

一個五十多歲的老頭戴上一朵鮮艷的牡丹花自己并不感到難為情。牡丹花因為被插在老

人頭上而感到難為情。

賞花飲酒，沉醉歸來，引得路人哄笑。十里長街，珠簾上卷，百姓們爭看這位放蕩不羈、

走起路來東倒西歪的太守。

8?【解答】(1)本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的

基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句子翻譯為：不曾離開過母親身邊。左右：身邊；

②句子翻譯為：或許因為話語稍微多了點。稍：稍微；

③句子翻譯為：我正侍奉母親。方：正；

④句子翻譯為：一定拿回去給母親。遺：給。

(2)本題考查文言虛詞，注意結合語境分析虛詞的用法和意思。

例句：介詞，因為；

A.介詞，用；

B.介詞，把;

D.介詞，按照；

D.介詞，因為。

故選:Do

(3)本題考查句子的停頓，注意結合句子意思分析句子的成分。

“名醫”為名詞，作主語，其前后停頓。句子翻譯為：即使名醫也比不上他。句子停頓

為：雖/名醫/不迨也。

(4)本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的

整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調

整，達到詞達句順。

①重點詞語有：太息：表示某種感情，這里可以翻譯為“感動”；許：答應。句子翻譯為:

張魏公感動不已答應了他。

②重點詞語有：親：親近；所以：……原因；興隆：興盛。句子翻譯為：親近賢臣，疏

遠小人，這是前漢所以興盛的原因。

(5)本題考查人物的刻畫，作答時先概括人物特點，然后再結合文章具體內容分析刻畫

人物的方法。本文中主要運用了語言描寫、動作描寫以及側面烘托的手法來刻畫任元受。

答案：

(1)①身邊；②稍微；③正；④給。

(2)D

(3)雖/名醫/不迨也

(4)①張魏公感動不已答應了他。

②親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因。

(5)文章運用多種方法刻畫了任元受至孝的形象。

動作描寫：未嘗離左右、皆朝暮候之。

語言描寫：盡言方養親，使得一神丹可以長年，必持以遺老母，不以獻公。

側面烘托：魏公太息而許之。

9?【解答】(1)本題考查說明方法及其作用。

“從空中俯瞰，在天安門北創，無故應瑰麗的宮股宛如室石砌成的沙盤”把故宮比作室

石砌成的沙盤，用了打比方的說明方法，生動形象地說明了北京故宮的瑰麗。

(2)本題考查句子之間的關系。

第③段中，英國的白金漢宮，建筑面積相當于紫禁城的十分之一。俄羅斯的冬宮，建筑

面積相當于紫禁城的九分之一。法國的盧浮宮，建筑面積尚不到紫禁城的四分之一。是

按照建筑面積由小到大的邏輯順序來說明的，所以不能調換。

(3)本題考查對詞語的理解。

A.錯誤，只是說明其他文明古國的宮殿不如中國的紫禁城保存的好；

BCD.正確。

故選：A

答案：

(1)打比方，生動形象地說明了紫禁城的瑰麗。

(2)三句是按照建筑面積由小到大的邏輯順序說明的，所以不能調換。

(3)A

10?【解答】(1)本題考查的是對中心論點的概括。首先要明確中心論點的特征，其次，掌

握尋找中心論點的方法。中心論點一般出現在文章標題、開頭、結尾。結合文章第①段

“國家與家庭、社會與個人，都是密不可分的整體”，并結合全文內容分析可知本文的中

心論點是國家與家庭、社會與個人，都是密不可分的整體。

(2)本題考查的是對論證思路的把握。解答此類題，按照議論文的一般結構，分析先論

證什么，接著論證什么，然后論證什么，最后如何總結全文，最后套用運用答題模式概

述。第②段開篇提出家是溫馨的港灣，這是直接提出了本段的分論點，結合第2句“在

步履匆匆的返鄉途中，在“爸媽裝的行李箱”中，在難改的口味與鄉音中，人們感受家

的溫暖，體悟家的意義，真誠感嘆'有家真好'〃來論證了“家是溫馨的港灣”的觀點，

緊接著，引用了〃修身齊家治國平天下”和〃老吾老以及人之老”這兩個名言，說明家

國情懷，一直是中華傳統文化所倡導的價值理念。將這些內容運用答題模式進行概述即

可。

（3）本題考查的是對文段內容的理解和分析。要結合前文“他們都是普通人”，他們的

工作崗位也是普通的工作崗位，由此可以概括上一句為“堅守平凡崗位”，結合下文“何

嘗不是對家國情懷的有力詮釋”，要連接下文，必須要能體現家國之間的整體關系，再結

合本段的開頭，可以概括下一句為“守護萬家燈火”。

答案：（1）國家與家庭、社會與個人，都是密不可分的整體。

（2）首先直接提出家是溫馨的港灣的觀點，然后列舉讓人感受到家的溫暖和意義的種種

情形論證“家是溫馨的港灣”的觀點，最后引用名言說明家國情懷是中華傳統文化倡導

的價值理念。

（3）堅守平凡崗位，守護萬家燈火

11?【解答】（1）本題考查情節的梳理。解答此題在理解文意的基礎上，根據題干中給出的

情節提示，找到相對應的段落內容，然后再根據兩個情節之間的段落概括出剩余的情節。

文章第二至五段，寫來者與老陶談論字價；朱先生出售《墨蘭圖》引發風波是第十至十

六段的內容，所以根據第六至九段，概括出老陶是熱情待客，并低價出售了字畫。第二

十四段寫的是朱先生推測老陶是松齡先生，根據十七到二十三段的內容，可知寫的是老

陶以松齡先生的字相贈來勸解買畫者；最后老陶承認松齡先生就是自己。

（2）①本題考查詞語的賞析。畫線句中加點的詞“看看”，是朱先生的動作，他聽老陶

說那些字是“松齡先生來店里喝茶，隨手寫的"，心里不相信，所以跑到近處來看字畫，

看完字畫又看老陶，又看老陶所說的松齡先生常坐的地方，三次連用，形象地表現出他

難以置信的程度。為下文揭開謎底作鋪墊。

②本題考查環境描寫的作用分析。文章的結尾段寫“翰墨街上，晚風緩緩吹來”，以風的

和緩，渲染平靜的氣氛，表現風波平息后翰墨街上的平靜。結合小說的情節來看，這里

指的不僅是環境的“靜”，還指人心的平靜。經歷了這次風波，人們看到了同時做字畫生

意，同樣出售的不是名人的真跡，但是兩店老板的為人處事的風格卻給人以深刻印象，

老陶對書法的別樣理解與敢于說實話的態度讓人佩服。

（3）本題考查文本內容的理解與分析。閱讀全文，可知老陶賣的字都是他自己對各名家

字體的摹擬，小說情節發展中也寫了他多次將“作品”贈予別人，比如贈給過朱先生，

贈給這位買了朱先生的畫后又來鬧事的買者。即使沒有贈予別人，也是將別人相中的字

低價出售。由此可見他對書法的熱愛，對各名家字體摹擬的相似度高。他這樣舍得“贈

予”別人，看起來是傷了自己的財，但是從結尾處朱先生的猜測揭開了謎底，可以看出

他得到的會是大家的佩服，買家的信任。

(4)本題考查小說主旨的理解與詩意表述。解答此題要求聯系《陋室銘》中“陋室”的

理解，來解讀“宜蘭軒”這一名稱的雅意。“陋室”因為主人的品德高尚而不陋，那么此

文明顯是要諷刺朱先生為商的不真實，“宜蘭軒”，本義是適宜蘭花(君子)居住之所，

在文中則有辱于“蘭”(君子)的高雅。據此用對比的方式表述出名稱的諷刺意即可。

答案：

(1)熱情相待并低價出售；以松齡先生的字相贈勸解買者；道出松齡先生就是自己。

(2)①句子三次連用“看看”，表現了朱先生難以相信老陶的話。同時留下懸念，吸引

讀者，為小說的結尾處謎底的揭開作鋪墊。

②環境描寫渲染了平和幽靜的氣氛，表現風波平息后翰墨街的平靜，暗示了風波后人們

看到了兩店老板的不同處事風格，對老陶的真誠、敢說實話心生佩服。

(3)舍棄自己的