年級(jí)上冊(cè)

日

樂

教

案

學(xué)校:

教師:

開心每一天

第一單元我愿住在童話里

第一課時(shí)《大鹿》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》

2.創(chuàng)編歌表演

3.歌詞創(chuàng)編

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2.通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。

3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來〃和〃咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。

五、教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、學(xué)生自制的頭飾。

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1.課前律動(dòng)表演《小動(dòng)物模仿操》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受小動(dòng)物們?cè)谝黄鸬臍g樂心情。

2.師生問好

（二）新課導(dǎo)入

1.師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，希望大家能喜歡。”（出示教學(xué)掛圖，師邊放錄音邊講自

編的童話故事。）

2.引出歌名《大鹿》

師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國的一位叔叔把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌，歌名

叫《大鹿》。

（三）新歌學(xué)習(xí)

1.播放錄音范唱帶。

2.歌詞學(xué)習(xí)。

（1）師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。

開心每一天

師：小朋友，當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看

見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。

勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢）。

（2）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。

3.學(xué)唱歌曲

（1）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。

（2）難點(diǎn)處理:

師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）。“我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點(diǎn)，讓學(xué)生容

易掌握）

第二課時(shí)欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》

、教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：主旋律的音準(zhǔn)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力

三、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體。

四、教學(xué)過程:

（一）組織教學(xué)

1、在音樂聲中，拍手進(jìn)教室。

2、師生問好。

1234|5~5176|5一|150|630|54321—11

同學(xué)們好老師您好,您好您好周老師您好。

（二）基本練習(xí)

1、發(fā)生練習(xí):

12345|543211

鮮花愛雨露,lululululuo

2、模奏練習(xí):

2/4XXXXXXXXXX|X—|

2/4XXX/X.XIXXX/X—H

2/4XXXIXXXIXXX|XX

（教師用手拍出每條節(jié)奏，學(xué)生模奏出來。并及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主）

（三）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都誰聽過童話故事?你能講童話故事中的主人公介紹給其他的小朋友嗎？

開心每一天

同學(xué)們知道的故事人物真多，接下來，老師將要把你們帶入到美麗的童話世界，你們?nèi)ツ睦飳ふ腋嗟耐?/p>

故事和童話人物。

（四）欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》

1、教師播放多媒體，聆聽歌曲范唱看動(dòng)畫人物。

提問；歌曲中都唱了哪些童話人物？

（白雪公主、小矮人、海的女兒、稻草人............）

2、聆聽歌曲第二遍，感受音樂的速度與情緒。

3、讓學(xué)生了解這是首合唱曲。

4、你能模仿歌中唱到的動(dòng)畫人物嗎？

聽歌曲，任意表演你喜歡的動(dòng)畫人物。感受歌曲歡快、詼諧的情趣。

（五）童話故事表演

1、喜歡相同童話故事的小朋友到一組，選擇喜歡的童話，在音樂背景下排練，自己選擇表演形式。

2、教師參與到各組中去，與他們一起討論、編排。

3、各小組展示。

（六）課堂小結(jié)。

第三課時(shí)知識(shí)“音的高低”“柯爾文手勢(shì)”'課時(shí)

一、課題知識(shí)“音的高低”“柯爾文手勢(shì)”課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)1.知道音有高低，并能初步聽辨音的高低。

2.學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì)并模唱唱名。

三、教學(xué)重點(diǎn)知道音有高低，并能初步聽辨音的高低。

四、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì)并模唱唱名。

五、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)

六、板書設(shè)計(jì)

知識(shí)“音的高低”“柯爾文手勢(shì)”

七、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.知識(shí)“音的高低”

（1）教師由有視覺感的物體的“高度”引入“音的高低”對(duì)比。

①教師與同學(xué)、同學(xué)之間相互比身高。

②長(zhǎng)頸鹿媽媽與小長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子高低對(duì)比。

開心每一天

③兩幢建筑物的高低對(duì)比。

⑵教師將學(xué)生分成兩個(gè)組，分別模仿小鳥與老牛的叫聲、小貓與狗的叫聲、同學(xué)之間相互比身高。

第四課時(shí)《小紅帽》

【教學(xué)內(nèi)容】

1.學(xué)唱歌曲《小紅帽》

2.創(chuàng)設(shè)森林情境

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感

受故事中的美好情感。

2.根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。

【教學(xué)過程】

.、導(dǎo)入

（一）在《水族館》樂曲中，學(xué)生律動(dòng)表演。

（二）欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響

設(shè)計(jì)說明：在《水族館》樂曲中，學(xué)生盡情地展開想象的翅膀，進(jìn)入神奇的童話世界，又通過一段音樂，把

學(xué)生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境。

二、學(xué)唱《小紅帽》

（一）感受歌曲

1.教師范唱，學(xué)生說說小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。

2.在律動(dòng)與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。

（二）學(xué)唱歌曲

1.出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。

2.用各種方式對(duì)唱，達(dá)到熟練掌握。

3.先默唱，找到易唱錯(cuò)的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn)，加以解決。

4.歌曲處理

（1）解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。

開心每一天

(2)配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。

設(shè)計(jì)說明：

1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學(xué)生找到六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。

2、歌曲中的有些詞語學(xué)生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學(xué)生共同理解這個(gè)

詞的意思，并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂句。

【設(shè)計(jì)思路】

孩子們都喜歡童話，尤其是現(xiàn)在的孩子，幾乎都是聽著媽媽講的童話故事長(zhǎng)大的。在童話故事中，他們盡情地

展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合教材的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的

喜好，由“童話”這個(gè)主題入手。由充滿神秘色彩的海底世界引入發(fā)生在森林里的小紅帽的故事；在聽覺引領(lǐng)下，

調(diào)動(dòng)起各種感官的反映……始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學(xué)生在音樂中品味童話，在童話中

學(xué)習(xí)音樂。

第二單元快樂的游戲

第一課時(shí)《數(shù)蛤蟆》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、在音樂活動(dòng)中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛之情。

4、樹立環(huán)保意識(shí)、保護(hù)動(dòng)物從我做起。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

2、學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。

四、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、磁帶。

五、教學(xué)過程：

(一)組織教學(xué)

開心每一天

師生互相問好

(二)導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我來給大家讀一首小詩，請(qǐng)你們猜一猜詩中描寫的是什么動(dòng)物？

“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲？”

(青蛙)

師：這是毛澤東13歲時(shí)創(chuàng)作的一首小詩，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。

提問：誰知道，青蛙又叫什么？(蛤蟆)

師：

今天呀，我們就來學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲，你們想學(xué)嗎？

那我先要考考你，聽好了：

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，老師有問題考考你。

想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。

一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？

師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。(出示課題)

(三)學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

1、聽范唱：

提問：歌曲的情緒？

師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。

2、識(shí)譜(出示譜)

(1)師生一起數(shù)小節(jié)

(2)觀察譜子中有顏色的小節(jié)

提問：哪兩個(gè)小節(jié)應(yīng)該跟(綠色、黃色、藍(lán)色)一樣呢？

(3)譜子中有一句是沒有重復(fù)的，是哪一句？(老師帶著唱一唱)

(3)師生接唱歌譜

3、讀詞：

(1)教師范讀

(2)跟讀

說一說：哪個(gè)地方覺得讀起來有點(diǎn)困難？

(3)教讀附點(diǎn)節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏

(4)齊讀

(5)教師講解歌詞：

開心每一天

提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）

（創(chuàng)設(shè)情境）提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。

4、唱詞：

（1）師生接唱

要求：老師唱有顏色的，學(xué)生唱沒顏色的。

（2）老師帶唱一遍。

注意：跳躍的感覺唱出來。

發(fā)聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙"呱呱”的叫那樣咧著嘴）

（4）學(xué)生齊唱。

⑸指名唱。

（四）續(xù)編歌詞

兩只蛤蟆……

三只蛤蟆……

小結(jié)：

同學(xué)們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只

害蟲，一個(gè)月約2000只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它

們受傷害時(shí)，我們應(yīng)該（保護(hù)它們）。

讓我們一起說：保護(hù)青蛙，頂呱呱。保護(hù)環(huán)境，靠大家。

完整演唱：要求：帶著對(duì)青蛙的喜愛之情演唱。

拓展：

師：正因?yàn)榇蠹叶挤浅Ｏ矚g青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。

提問：歌曲的情緒？（歡快活潑、幽默風(fēng)趣）

（播放《花蛤蟆》視頻）

如果同學(xué)們對(duì)描寫青蛙的歌曲感興趣，課下你們搜一搜，下節(jié)課我們可以一起聽一聽。

第二課時(shí)歌曲欣賞：《布老虎》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

開心每一天

2、《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2,確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5一|5432|1—II。

小貓愛吃魚，魚。

2、模奏練習(xí)：

214xxxx|x.x|x,x|x—11

2/4XXX|XXXX|XXX|X-II

2/4xxxx|xxxx|xxx|x—1

入實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。

4、老師給予鼓勵(lì)。

三、新授

1、介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小

孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時(shí)還有老虎枕頭……

2、引導(dǎo)學(xué)生說出小時(shí)侯玩過的動(dòng)物玩具。（同學(xué)們回答）

3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。

4、復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)貌似兇猛的，一個(gè)溫柔可愛的。

四、音樂活動(dòng)

1、聆聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。

2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動(dòng)作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲

望。

3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）

4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。

五、在音樂聲中，學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）

第三課時(shí)課《猜謎謠》

一、內(nèi)容唱歌《猜謎謠》

開心每一天

二、教學(xué)目標(biāo)1.能用自然、活潑的聲音演唱歌曲《猜謎謠》。

2.能勇敢地?fù)?dān)任領(lǐng)唱，與同學(xué)合作演唱歌曲。

三、教學(xué)重點(diǎn)演唱歌曲《猜謎謠》。

四、教學(xué)難點(diǎn)能勇敢地?fù)?dān)任領(lǐng)唱，與同學(xué)合作演唱歌曲。

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.導(dǎo)入

2.初聽歌曲

3.學(xué)唱歌譜

教師用猜謎導(dǎo)入新課

(1)教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聆聽歌曲唱到了哪些動(dòng)物？

(2)復(fù)聽歌曲，熟悉歌詞。

(1)模唱歌曲的第一、第二樂句曲譜。

(2)視唱歌曲第三、第四樂句。

學(xué)生聆聽歌曲

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

4.填詞學(xué)唱

5.表現(xiàn)歌曲

(3)第四樂句的第2小節(jié)第一拍，學(xué)生易將“i”唱成“3”，教師可用柯爾文手勢(shì)提示學(xué)生。

(4)完整演唱曲譜。

(1)這首歌曲的歌詞比較密集，教師可以先讓學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，聲音的位置要高，不要喊。

(2)分句填詞學(xué)唱，最后完整演唱歌曲。

(3)演唱時(shí)可加入聲勢(shì)伴奏。

在第二樂句和第四樂句唱完后加上聲勢(shì)或鑼鼓伴奏，增加歌曲的歡快氣氛。

學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

演唱歌曲。

兩位同學(xué)領(lǐng)唱，一問一答，其他同學(xué)演唱齊唱部分。

第四課時(shí)《大頭娃娃》

教學(xué)目標(biāo)

1感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

2.能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句

開心每一天

3.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：

(1)教師先請(qǐng)幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，

激發(fā)學(xué)生的興趣。

(2)教師簡(jiǎn)介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

2學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句

(1)聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。倆個(gè)樂句基本相同，只有結(jié)尾

兩個(gè)音不同。跟教師模唱歌曲前兩個(gè)樂句，注意附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的演唱。可通過沒有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的對(duì)比，幫

助學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符；還可以用稍強(qiáng)的力度演唱

(2)也對(duì)學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符有所幫助。用視唱法學(xué)唱第三樂句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)

奏的讀法，提示附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準(zhǔn)，

教師要注意及時(shí)糾正。引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請(qǐng)學(xué)生自己演唱第四樂句。

3.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化

學(xué)唱歌詞

(1)演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂句，知道在每個(gè)樂句結(jié)K

處換氣。

(2)第三樂句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對(duì)比。

(3)有表情的完整演唱歌曲。

(4)請(qǐng)幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽、評(píng)價(jià)。

(5)邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂句。可提示因?yàn)榈诙⒌谒臉肪渫耆嗤?/p>

所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣。

4.表現(xiàn)歌曲

(1)教師請(qǐng)幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺(tái)上隨歌曲表演，

其他同學(xué)演唱歌曲。

學(xué)生相互對(duì)演唱、表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。

(2)最后教師統(tǒng)一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。

第五課時(shí)士兵進(jìn)行曲

一、欣賞《士兵進(jìn)行曲》課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)L感受并能說出《士兵進(jìn)行曲》堅(jiān)定雄壯的情緒。

開心每一天

2.能用行進(jìn)的方式表現(xiàn)樂曲的六個(gè)樂句。

3.隨音樂做聲勢(shì)表演。

三、教學(xué)重點(diǎn)能用行進(jìn)的方式表現(xiàn)樂曲的六個(gè)樂句。

教學(xué)難點(diǎn)隨音樂做聲勢(shì)表演。

四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)

板書設(shè)計(jì)

欣賞《士兵進(jìn)行曲》

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.導(dǎo)入

2.聆聽第一樂段

教師從《玩具兵進(jìn)行曲》導(dǎo)入，復(fù)聽樂曲引起學(xué)生的回憶，在有趣音樂中進(jìn)入《士兵進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)。

教師播放樂曲，

(1)學(xué)生感受并能說出樂曲堅(jiān)定、雄壯的情緒。

(2)隨音樂模唱第一樂段旋律。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

3.聆聽第二、第三樂段。

4.完整欣賞

5.表現(xiàn)樂曲

6.編創(chuàng)動(dòng)作

(1)聆聽第二樂段

(2)聆聽第三樂段

(1)完整欣賞全曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲音樂形象。

(2)教師總結(jié)：樂曲由三個(gè)樂段組成。既有對(duì)比也有重復(fù)。音樂形象堅(jiān)定、有力。

(1)樂曲具有進(jìn)行曲風(fēng)格，節(jié)奏規(guī)整，表現(xiàn)了木偶兵整齊而有些機(jī)械的動(dòng)作。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生用“嗒”讀樂曲低聲部的節(jié)奏并拍手，四分休止符讀“嘶”同時(shí)兩手向外打開，八分休止符

要讀得短而輕巧。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生承音樂按教科書呈現(xiàn)的聲勢(shì)做動(dòng)作。

在學(xué)生能隨音樂做聲勢(shì)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作。

學(xué)生分辨音樂有什么變化？

學(xué)生聽辨第三樂段是第一樂段的變化再現(xiàn)。

開心每一天

學(xué)生聆聽樂曲，隨音樂走步，每個(gè)樂句以不同的方向表示樂曲的幾個(gè)樂句，同時(shí)要表現(xiàn)出木偶兵的威武姿態(tài)。

動(dòng)作編創(chuàng)較好的同學(xué)到前面表演，全體同學(xué)一起隨音樂做動(dòng)作。

第三單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮

第一課時(shí)欣賞《勞動(dòng)最光榮》《森林中的鐵匠》

一、內(nèi)容欣賞《勞動(dòng)最光榮》《森林中的鐵匠》

二、教學(xué)目標(biāo)1.聆聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。

2.在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自編動(dòng)作，隨歌曲《勞動(dòng)最光榮》表演。

3.聆聽樂曲《森林中鐵匠》，記憶音樂主題。

4.聆聽樂曲，感受并描述速度、力度的變化對(duì)塑造音樂形象所起的作用。

三、教學(xué)重點(diǎn)聆聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自編動(dòng)作，隨歌曲《勞動(dòng)最光榮》表演。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，多媒體

板書設(shè)計(jì)

欣賞《勞動(dòng)最光榮》《森林中的鐵匠》

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.導(dǎo)入

2.欣賞《勞動(dòng)最光榮》

教師播放動(dòng)畫片《小貓釣魚》導(dǎo)入新課，提示學(xué)生聆聽動(dòng)畫片里的歌曲。

(1)聆聽歌曲。教師提問：歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？

(2)聆聽歌曲。教師提問：我們應(yīng)該向哪幾種動(dòng)物學(xué)習(xí)，為什么？

(3)聆聽歌曲，學(xué)生感受歌曲的歡快情緒。

學(xué)生聆聽歌曲。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

3.欣賞《森林中的鐵匠》(片段)

(1)初聽樂曲：聽聽樂曲中有什么聲音你能聯(lián)想到什么勞動(dòng)場(chǎng)面？

開心每一天

(2)教師播放樂曲，結(jié)合教科書的插圖，簡(jiǎn)介鐵匠打鐵的過程。

(3)學(xué)生隨音樂模仿打鐵的動(dòng)作。

(4)聆聽樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的歡快情緒，體會(huì)勞動(dòng)者的快樂心情。

(5)教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂曲主題(低八度)。

(6)為主題旋律編配打擊樂器伴奏。

(7)再次聆聽樂曲，聽辨主題目在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當(dāng)主題出現(xiàn)時(shí)用“當(dāng)”模唱。

(8)樂曲最后，速度有什么變化，你有什么感受？

學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲。

學(xué)生編創(chuàng)表演動(dòng)作。

學(xué)生隨錄音邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

隨音樂完整表現(xiàn)(打擊樂器、動(dòng)作等)。

第二課時(shí)《理發(fā)師》

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào)，2/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級(jí)進(jìn)、

樂句模進(jìn)，八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的X^xX|的節(jié)

奏相配合，生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜悅。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解勞動(dòng)給我們帶來的愉快；

2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》；

3、通過編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。

開心每一天

五、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件

六、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)（與同學(xué)們認(rèn)識(shí)，自我介紹，拉近距離）

律動(dòng)（《理發(fā)師》歌曲伴奏）

“老師帶來了一段音樂，我們一起來邊聽邊做，但要注意了，我們做的時(shí)候，你的動(dòng)作一定要合著什么？（音樂）我看

一看，誰的最好?”

㈡、導(dǎo)入：

“知道嗎?通過你們剛才的表演，我知道了，我們一年X班的同學(xué)呀，音樂的節(jié)奏感真強(qiáng)，都能合著音樂去表演，真

不錯(cuò)，那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的，在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候，和別人可不一樣，他

們都要合著音樂來工作，怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店，一起來體驗(yàn)一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的，行嗎？”

1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音？（用你的聲音配合老師）

2,引出小歌謠：“小剪刀呀，剪起來呀，咔嚓，咔嚓！

小木梳呀，梳起來呀,刷、刷、刷、刷！

吹風(fēng)機(jī)呀，吹起來呀，嗚~~嗚

小鏡子呀、照起來呀，真好看!”（老師做動(dòng)作表演）

3、伴著音樂說歌謠，一定要合著音樂。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）

4、請(qǐng)4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）

5、集體表演，分成4排，1、3排扮演小顧客，2、4排扮演理發(fā)師，再交換。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）

（三）、表演《理發(fā)師》

1、初聽歌曲。

“工作這么久了，休息一下，一起來聽聽理發(fā)店的歌，在歌曲當(dāng)中，是誰在理發(fā)，他都用了哪些工具，比一比誰的小

耳朵最靈？”

2、老師范唱。

開心每一天

“剛才沒聽清沒關(guān)系，我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次，看誰能記住歌詞，仔細(xì)聽，看誰記得多。”

3、生說歌詞，師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。（幻燈片）

4、教唱第一段，師生合作唱（師彈琴，比一比，誰的聲音最輕快）

“這個(gè)理發(fā)店的一級(jí)理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了，才能當(dāng)上，我們一起來試一試，快速伸出小手指，讓他一起

來和你唱歌，紅色是你的，其他是我的。”（幻燈片）

5、學(xué)唱第二段，讀歌詞、跟琴唱。

“知道老爺爺是怎么請(qǐng)下一位顧客的嗎?

6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

“你的剪刀是小剪刀，噴表也是小噴那在演唱kacha和shashasha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音（輕快）：老爺爺

成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來，用你的聲音告訴我。”

7、完整演唱。

“你能不能用你的歌聲把顧客請(qǐng)來，來試一試，小理發(fā)師起立，跟伴奏唱，加上你的動(dòng)作”

8、唱音名。（唱兩遍，快、慢各一■遍）

“你已經(jīng)是一級(jí)理發(fā)師了，顧客送了你一個(gè)禮物，看看是什么（幻燈片）紅色你唱，黑色我唱，唱好了小顧客就出現(xiàn)

了”

9、“請(qǐng)看小顧客，老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型”（幻燈片）

10、“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎?不過，你要想成為特級(jí)理發(fā)師，不僅歌和小歌謠要唱的好，還要在演唱時(shí)加入工作的聲

音（咔嚓），仔細(xì)聽，老師是在什么地方加進(jìn)去的。”（師范唱）

（1）、師唱后兩句，生加工作的聲音（跟琴）；

⑵、分兩組，一組唱一組加聲音；

⑶、完整演唱，歌曲加小歌謠，邊唱邊表演；

（4）、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

（四）、同學(xué)們都累了吧，讓我們休息一下，邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧！

開心、每一天

第三課時(shí)欣賞《森林中的鐵匠》

教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲、樂曲歡快的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。

教學(xué)用具：

課件、打擊樂器、錄音資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

導(dǎo)語：今天老師要請(qǐng)大家欣賞一首樂曲。聽完以后請(qǐng)你們說說這首樂曲的速度有什么變化？

教師操作：播放樂曲的錄音。

學(xué)生活動(dòng)：完整的欣賞全曲。

二、初聽樂曲、感受樂曲情緒。

階段目標(biāo)：完整初聽，了解樂曲的基本情緒。

學(xué)生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。

過渡語：回答的很好。這首樂曲為我們講了一個(gè)小故事，但故事的內(nèi)容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面

部分的速度是較慢的，那我們就來聽一聽這一部分，聽完以后，請(qǐng)你們想象故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

教師操作：播放樂曲第一段錄音。

三、分段欣賞樂曲

階段目標(biāo)：更深入地了解樂曲的內(nèi)容，感受樂曲的情緒。

1、欣賞樂曲第一部分。學(xué)生活動(dòng)：聽第一部分旋律。生：時(shí)間是早上，地點(diǎn)是在森林里。師：對(duì)那思念林的景

色是什么樣的呢？生1：非常安靜。生2、非常美，有大樹、小草，還有各式各樣的花。生3、有漂亮的花，蘑

菇，還有很多的霧氣。過渡語：下面就讓我們?cè)賮硇蕾p樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且

新生音樂邊用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。

教師操作：播放第一部分旋律。

學(xué)生活動(dòng)：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動(dòng)作。

過渡語：剛才，我們仔細(xì)欣賞了第一樂曲的第一部分，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，表現(xiàn)了

大森林美麗的晨景。

2、欣賞樂曲第二部分。

開心每一天

過渡語：現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請(qǐng)同學(xué)們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同？這部分樂曲在

速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？

教師操作：播放第二段錄音。

學(xué)生活動(dòng)：欣賞第二部分樂曲。生：速度比較快，力度比較強(qiáng)，節(jié)奏鮮明，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。過渡語：

同學(xué)們說的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業(yè)，你門在來聽一聽，能聽到什么聲音。教師操作：再次播放

第二段樂曲。生1:有三角鐵的聲音。生2:有敲打東西的聲音。生3、我聽見了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟：孟笫谴蜩F

的。師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@受曲子起名字。生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。小結(jié)：這首樂曲叫做《森林

的鐵匠》，又叫做《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧

靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂曲十分生動(dòng)形象，經(jīng)常在音樂會(huì)上演奏。

師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴、長(zhǎng)笛。小結(jié)：它是一首管弦樂曲。

四、完整地欣賞樂曲

階段目標(biāo)：完整的欣賞音樂。

過渡語：現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂和老師一起做動(dòng)作。

教師操作：播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學(xué)生一起做律動(dòng)。

教師提問：今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》，欣賞后你懂得了什么道理。

學(xué)生回答1：勞動(dòng)的愉快的。

學(xué)生回答2:勞動(dòng)是光榮的。

五、小結(jié)：今天我們欣賞了由德國作曲家米埃利斯譜寫的管弦樂《森林中的鐵匠》。通過欣賞使我們懂得了

勞動(dòng)的光榮的，愉快的。

第四課時(shí)《種玉米》

教學(xué)目標(biāo)

1）認(rèn)知目標(biāo)

音樂活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)應(yīng)音樂節(jié)奏的感受。

2）能力目標(biāo)

①在欣賞《種玉米》的過程中，積極參與音樂活動(dòng)用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表

現(xiàn)音樂內(nèi)容。

②學(xué)生能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。

③附點(diǎn)音符及兩拍長(zhǎng)音的準(zhǔn)確演唱。

3）情感目標(biāo)

享受勞動(dòng)帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛，并在與他人合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

開心每一天

1.要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。

2.附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

教師彈律動(dòng)旋律，學(xué)生拍手進(jìn)入教室。

二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們還記得七個(gè)小矮人嗎?他們愉快的勞動(dòng)情景感動(dòng)了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌

聲召喚我們也一起來勞動(dòng)呢！仔細(xì)聽，讓我們都做哪些勞動(dòng)？

三、聆聽歌曲

1.聽范唱帶《種玉米》（教師播放磁帶）

師：都讓我做些什么勞動(dòng)啊？（除草、施肥、撒種、澆水、）

2.復(fù)聽歌曲

要求：（1）試著給歌曲起個(gè)名字。（出示課題）

（2）這首歌是幾拍子的？（四二拍）；情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？

四、學(xué)唱歌曲

1、解決難點(diǎn)；

XXXXXXXXIXXIXo

小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏

2、重聽錄音范唱，思考：

想讓玉米有個(gè)好收成都要經(jīng)過哪一些的勞動(dòng)

3、請(qǐng)說說種玉米的基本過程，同時(shí)，師出示書中歌詞

（l）xxxx|xxx|xx|x一

校園地里播種上金玉米

（2）xxxx|xxx|xx|x——

我來鋤地你來割茅草

⑶XXXXXXX|xx|x—

幼芽嬌嫩需要勤澆水

第一句由教師示范X.X節(jié)奏

第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處，自學(xué)

4、教師伴奏，速度可慢一些，學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說出來，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。

（如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會(huì)“馬蹄聲”）

開心每一天

5、教師評(píng)價(jià)唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯(cuò)的詞句

6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱

7、要求學(xué)生以飽滿的熱情，有力的氣勢(shì)和開心的心情演唱歌曲。(要求：除了用堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)勞動(dòng)

氣氛，還要準(zhǔn)確演唱二分音符的時(shí)值)

8、教師對(duì)孩子的演唱予以評(píng)價(jià)

五、表演歌曲

1、請(qǐng)孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂器。對(duì)孩子們的制作表示贊賞，對(duì)特別

有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

2、請(qǐng)孩子對(duì)以上三句歌詞進(jìn)行創(chuàng)作伴奏

3、師評(píng)價(jià)

4、教師示范教材里的伴奏

(1)沙錘的敲擊方法：左手一下，右手兩下

(2)自制響板用單手或雙手伴奏

5、全班孩子練習(xí)

6、教師鋼琴伴奏，學(xué)生邊唱邊分別用沙錘伴奏

7、師評(píng)價(jià)

四、總結(jié)下課

第五課時(shí)猴子蒸糕

一、課題《猴子蒸糕》

二、教學(xué)目標(biāo)1.了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。

2.與同學(xué)合作，大膽編創(chuàng)，主動(dòng)參與音樂表演。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

板書設(shè)計(jì)

歌表演《猴子蒸糕》

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

開心每一天

1.導(dǎo)入

2.聆聽歌曲。

教師展示《猴子蒸糕》插圖，請(qǐng)學(xué)生展開聯(lián)想，說說故事的結(jié)局是怎樣的。

(1),了解歌曲內(nèi)容。

(2)感受歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格

聆聽范唱

再聽歌曲，

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

3.學(xué)習(xí)歌曲

(1)有表情地讀歌詞，注意角色的不同語氣。

①第一、第二段歌詞是由什么角色演繹的？

②第三、第四段歌詞中新出現(xiàn)了什么角色？

(2)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱第一、第二段歌詞。.—一，'

(3)為第一、第二段落歌詞編創(chuàng)表演動(dòng)作。,

(4)隨歌曲邊唱邊表演(第一、第二段歌詞)。"一’:「一.

?....*■-...I;

.,'iI

(5)聆聽歌曲第三、第四段歌詞。1.■，「

(6)隨范唱輕聲哼唱歌曲第三、第四段歌詞。，，

學(xué)生分角色表演第三、第四段歌詞。

分組匯報(bào)表演。

第四單元音樂中的動(dòng)物

第一課時(shí)《動(dòng)物說話》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)、引導(dǎo)學(xué)生充分聆聽歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿動(dòng)物語言(叫聲)，進(jìn)行音樂律動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

通過教學(xué)要教育學(xué)生明白：小動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和睦相處。

(2)、在聆聽音樂時(shí)嘗模仿各種動(dòng)物動(dòng)作，表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的友好感情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在游戲的娛

樂中完成學(xué)習(xí)。

(3)、認(rèn)識(shí)打擊樂器一一碰鈴，并且學(xué)習(xí)其演奏方法，親手為歌曲伴奏，充分體會(huì)。

3、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起積極性。

開心每一天

4、教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，你在生活中遇見到那些小動(dòng)物？請(qǐng)誰說說（學(xué)生回答）。下面老師帶來幾種

小動(dòng)物，看看你認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示課件）

學(xué)生觀看并回答。（學(xué)生回答，說小動(dòng)物的名字）

2、你知道這些小動(dòng)物都是怎么說話的嗎？（生回答）

3、小朋友們都能模仿小動(dòng)物說話，那你會(huì)不會(huì)用歌曲把它唱出來呢？

我們先來聽聽其他的小朋友是怎么用歌聲來模仿動(dòng)物說話呢？

（播放歌曲讓學(xué)生聽一聽）同學(xué)們可以一邊聽一邊模仿小動(dòng)物的神態(tài)。

（引出課堂，出示課題）

二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》

1、初聽歌曲、感受

（出示課件，播放歌曲，讓學(xué)生完整初聽。）

然后教師說明：聽了這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們說說你聯(lián)想到什么？

（鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，在音樂聲中展開聯(lián)想，想的過程也是歌曲滲透的過程，也是學(xué)習(xí)歌

曲的過程。）

師：這么可愛的小動(dòng)物，你想不想和小動(dòng)物們交朋友呢？

在生活中，你都和哪些小動(dòng)物、交上了朋友？

給大家說說你和你喜歡的小動(dòng)物交流最多的是什么呢？（繼續(xù)激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦。）

2、節(jié)奏練習(xí)

小動(dòng)物們說話的強(qiáng)調(diào)誰給模仿一下？（指名模仿）

（出示課件）引出小動(dòng)物說話的節(jié)奏，讓同學(xué)用這個(gè)節(jié)奏和動(dòng)物交流。和小動(dòng)物們交朋友。

XXXX|XXXXX|_XXX

小雞說話嘰嘰嘰小雞嘰嘰嘰

小鴨說話嘎嘎嘎小鴨嘎嘎嘎

喜鵲說話吱吱喳喜鵲吱吱喳

青蛙說話咕咕呱青蛙咕咕呱

師：你能按節(jié)奏把歌詞大聲念出來嗎?看誰讀的最生動(dòng)形象，最有特點(diǎn)，像小動(dòng)物的腔調(diào)。

（動(dòng)手動(dòng)口）全體同學(xué)跟老師一起拍擊節(jié)奏。嘴里讀節(jié)奏。

（齊拍、齊唱）小朋友們學(xué)會(huì)了第一句，學(xué)第二句就更容易了。

（讓學(xué)生自學(xué)第二句）你來看一下，第二句你會(huì)念嗎？

開心每一天

師：你肯定會(huì)了，下面大家一起來念一下，你能把它拍出來嗎？（齊拍、齊唱）

師：同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，你們都和小動(dòng)物們交上了朋友，它們都很喜歡你。

齊唱歌曲，自由律動(dòng)，與你交到的小動(dòng)物朋友游戲。（可以和他們玩你想玩的玩具，用你的歌聲把它們吸

引過來。）

反復(fù)唱反復(fù)律動(dòng)，除了歌曲里的小動(dòng)物，還可以與更多的小動(dòng)物交朋友，與它們輕輕地唱《動(dòng)物說話》。

3、聽音樂跟唱

老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)與好些小動(dòng)物們交上朋友了，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地來展示。

⑴、小雞

首先是與誰說話呢？（學(xué)生活動(dòng)--一小雞），那誰說說小雞是怎么說話的呢？（生：嘰嘰嘰）

誰說說歌曲中是怎么演唱小雞的呢？

誰來帶動(dòng)作表演呢?大家給評(píng)評(píng)。

看小雞的朋友都是怎么歌唱的呢？

師：同學(xué)們唱的都很好。大家學(xué)著他的樣子跟著老師的彈琴一起來唱一唱（跟琴演唱、律動(dòng)）

小朋友都會(huì)唱了，現(xiàn)在你能不能把我們剛才學(xué)的節(jié)奏用拍手的形式加進(jìn)去？一邊唱一邊模仿小動(dòng)物的樣

子？

（教師示范邊唱邊拍）

請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著老師的樣子來邊拍邊唱？（律動(dòng)）

⑵、小鴨

看同學(xué)們多么友好，這么快就和小雞交上了朋友。下面我們與誰交朋友呢？（生回答一一小鴨）小鴨是怎

么說話的嗎？

誰能用歌聲把它唱出來？（指名唱）

他們唱得好不好?我們學(xué)著他們的樣子一起來唱一下。

與學(xué)小雞唱歌的時(shí)候一樣，我們也學(xué)學(xué)小鴨的樣子，小鴨是怎么樣的？你能來表演一下嗎?我們一起來邊

唱邊跳。

小朋友都表演得非常好，現(xiàn)在你能把我們剛才拍手的地方改成跺腳嗎?我們?cè)囋嚳础＃ㄉR跺腳）

加上小鴨的動(dòng)作和跺腳，我們一起來學(xué)學(xué)小鴨唱歌。（生齊唱）

⑶、青蛙

現(xiàn)在還有一個(gè)小動(dòng)物了，是誰啊？（青蛙）我們一起來聽一下小青蛙是怎么唱歌的，看看哪個(gè)小朋友最聰明,

很快就能學(xué)會(huì)。

小朋友會(huì)不會(huì)學(xué)小青蛙唱歌，我們也加上拍手和小青蛙的動(dòng)作一起來唱一下。

4、我們學(xué)會(huì)了用歌聲來唱小動(dòng)物們說話，現(xiàn)在我們把三種動(dòng)物的話連起來唱一遍。（齊唱）

開心每一天

5、學(xué)生創(chuàng)作：模仿其他小動(dòng)物說話

學(xué)生討論模仿：（例如小公雞“喔喔”叫，老牛“口牟眸”叫等等）

6、用樂器伴奏唱

（1）、認(rèn)識(shí)樂器

有幾樣樂器也想和小朋友們交朋友，看看，這些樂器你都認(rèn)識(shí)嗎？（木魚、碰鈴、響板、三角鐵）

小朋友們的座位下面也有很多樂器，你可以拿出來敲一下，看看你會(huì)不會(huì)敲。（分組，每組一樣樂器）（指

名生敲）誰愿意敲給大家看？

（2）、木魚和響板的小朋友敲第二條節(jié)奏，一起來試試看?注意輕重。拿碰鈴和三角鐵的小朋友聽仔細(xì)了，

老師是怎么敲的？

師示范（兩拍一次）生模仿

（3）、用樂器為歌曲伴奏

現(xiàn)在我們就要用以上這些樂器來為歌曲伴奏。請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊敲，沒有樂器的小朋友就拍手，我們大家一

起來唱。

動(dòng)物是我們的什么？（好朋友）

我們要怎么對(duì)待小動(dòng)物呢？（愛護(hù)）

三、小結(jié)：

這節(jié)課我們與許多小動(dòng)物交上了朋友，我們用歌聲和它們交流，交到了好些動(dòng)物朋友。我們?cè)谏钪幸?/p>

護(hù)它們，我們遇到虐待動(dòng)物的行為一定要保護(hù)。同學(xué)們說是不是。

我們還學(xué)會(huì)了用幾樣樂器來為我們伴奏，都認(rèn)識(shí)了沒有？

課后再想幾種動(dòng)物?看它們有什么神態(tài)？下節(jié)課表演給大家好不好？

第二課時(shí)欣賞《鴨子拌嘴》

教學(xué)目的：

1、通過聽賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學(xué)生初步接觸并喜歡民間音樂。

2、通過介紹我國豐富的打擊樂器和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們知道各種豐富的音響能生動(dòng)地表達(dá)一定內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)打擊樂器

教學(xué)難點(diǎn)：聽便樂器的音色，并用樂器表現(xiàn)動(dòng)物的形象。

教具：鴨子拌嘴動(dòng)畫課件、錄音機(jī)、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、鑲。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1、律動(dòng)。老師和學(xué)生聽音樂做律動(dòng)

開心每一天

2、游戲。

師：老是這有一棵打擊樂樹，請(qǐng)同學(xué)到樹上找出上節(jié)課認(rèn)識(shí)的打擊樂器（碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、

鈴鼓等）

學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂器并做節(jié)奏回聲游戲。

通過聽辨，學(xué)生進(jìn)一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱。

3、檢查學(xué)生模仿、自制的打擊樂器為歌曲《新年好》伴奏。

（二）新課

1、師介紹打擊樂器——鑼、鐐

2、出示課題------《鴨子拌嘴》

師：同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎？

生：拌嘴是吵架的意思。

3、學(xué)生帶著鴨子拌嘴這個(gè)問題出聽全曲。（生聽完談自己的想象，有的還編成小故事說出來）

4、看動(dòng)畫片《鴨子拌嘴》，要求學(xué)生邊看畫面，邊聽音樂，并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。

生：有鑼朋友和鑲朋友的聲音。

師：這首樂曲描寫一群小鴨子（用小鏢演奏）、大鴨子（用大鑲演奏）清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌

拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動(dòng)情景。

5、創(chuàng)作活動(dòng)

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋪墊練習(xí)了，利用形象思維，啟發(fā)學(xué)生自覺進(jìn)行節(jié)奏片段創(chuàng)作。師：請(qǐng)同學(xué)們用自制打

擊樂器發(fā)出的聲音，來表現(xiàn)一只小狗在啃骨頭的聲音；一只小老鼠在偷吃東西的聲音。

（2）學(xué)生用自制打擊樂器所發(fā)出的聲音來表現(xiàn)一定的音樂形象后，創(chuàng)作一首自己的《鴨子拌嘴》，邊看畫面邊

創(chuàng)作。師用小鑲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機(jī)錄制。

（3）播放師生共同創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》通過聽賞進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象空間。

6、再次聽賞《鴨子拌嘴》

老師要求學(xué)生用自己創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較，鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)音樂知識(shí)，將來就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的

音樂作品。

（三）小結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谝院舐犢p樂曲時(shí)，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。

（四）下課：播放《鴨子拌嘴》音樂，學(xué)生變成一個(gè)個(gè)小鴨子走出教室。

教學(xué)后記

本節(jié)課教案是修改兩次后完成的，沒修改之前的教案不足是：

1、教學(xué)方法就是一個(gè)字“說”我利用投影配合音樂把《鴨子拌嘴》編成一個(gè)小故事將給學(xué)生聽，然后讓學(xué)生復(fù)

述這個(gè)故事。整節(jié)課我都在說，“說”占主導(dǎo)地位是教學(xué)主體而學(xué)生是被動(dòng)接受。

開心每一天

2、學(xué)生只對(duì)故事感興趣，而對(duì)音樂感受一般沒有達(dá)到欣賞的目的。

3、我的故事局限了學(xué)生的想象空間，阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展。

修改后的成功之處是：

1、激發(fā)動(dòng)機(jī)、引起興趣。在課一開始我就通過游戲?qū)耄瑒?chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，充分激發(fā)孩子們的好奇心和求

知欲，使學(xué)生的聽覺、視覺、記憶、情感同時(shí)參與到教學(xué)活動(dòng)中。

2、激發(fā)想象，活躍思維。

(1)從孩子們的生活出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生的想象。

(2)讓學(xué)生把感知的“視像”表達(dá)出來。

3、激發(fā)創(chuàng)造，大膽創(chuàng)新。在兒童的本能創(chuàng)作欲望上加以引導(dǎo)，讓他們的創(chuàng)作得到欣賞和尊重，培養(yǎng)了他們的獨(dú)

創(chuàng)性和音樂感。

第三課時(shí)小動(dòng)物回家

一、課題唱歌《小動(dòng)物回家》課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2.利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。

3.為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱，使學(xué)生加深對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，

三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

教學(xué)難點(diǎn)利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)

板書設(shè)計(jì)

唱歌《小動(dòng)物回家》

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

開心每一天

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2.聆聽歌曲

(1)教師提問：還記得我們以前學(xué)唱過的表現(xiàn)動(dòng)物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？

(2)學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：《小動(dòng)物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《誰唱歌》《詠鵝》。

學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

3.教唱歌曲

4.表現(xiàn)歌曲

歌曲(1)教師按節(jié)奏帶讀歌詞。

(2)教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)

(1)演唱歌曲(加上聲勢(shì)或者是律動(dòng))。

(2)為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度。讓學(xué)生通過自己的音樂實(shí)踐，體會(huì)到演唱速度的變化，音樂形象也會(huì)隨之發(fā)生改

變。

(3)編創(chuàng)歌詞。教師將學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)小動(dòng)物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。

學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢(shì)。注意恒拍的穩(wěn)定性

分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。

第四課時(shí)小狗圓舞曲

一、課題欣賞《小狗圓舞曲》課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)L通過聆聽樂曲，感受樂曲所描繪地音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象和觀察力。

2.通過聆聽和身體的動(dòng)作，使學(xué)生感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲所表現(xiàn)的情緒。

開心每一天

3.通過聽賞培養(yǎng)學(xué)生們的愛心，懂得動(dòng)物是人類的朋友。

三、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象和觀察力。

教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲所表現(xiàn)的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

板書設(shè)計(jì)

《小狗圓舞曲》(鋼琴獨(dú)奏)

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(1)教師播放樂曲《跳圓舞曲的小貓》。

(2)教師提問：同學(xué)們還記得這首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象是怎樣的？(優(yōu)雅、高貴、自信、快樂)

聆聽《小狗圓舞曲》

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

2.聆聽《小狗圓舞曲》

3.分段欣賞

(1)教師提問：這首樂曲的速度是怎樣的？

(2)你感覺這首樂曲描寫的小動(dòng)物應(yīng)該是什么形象？(快樂、俏皮、淘氣)

(3)教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。

(DA段

開心每一天

①這段音樂的速度是怎樣的？表現(xiàn)什么？

②用畫旋律線條的方式，理解音樂形象：小狗歡快地追逐、玩耍。

(2)B段

①這段音樂跟剛聽過的A段音樂比較，速度有什么不同？

②小狗在做什么？(在跳舞、在主人懷抱里撒嬌)

(3)再現(xiàn)段

①這段音樂跟前面哪一段相似？

②結(jié)尾處音樂的力度是怎么的?請(qǐng)學(xué)生想象小狗在做什么。

完整欣賞《小狗圓舞曲》

學(xué)生完整欣賞樂曲，感受樂曲的音樂形象。

第五課時(shí)小貓釣魚

一、課題歌表演《小貓釣魚》課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)1.用活潑、歡快的聲音學(xué)唱《小貓釣魚》，啟發(fā)學(xué)生感受音樂，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂童謠劇表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自信，大膽的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)

新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)用活潑、歡快的聲音學(xué)唱《小貓釣魚》

教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自信，大膽的心理素質(zhì)

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，鋼琴

板書設(shè)計(jì)

歌表演《小貓釣魚》

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.故事導(dǎo)入

開心每一天

2.聆聽歌曲

由教師講述故事情節(jié)。

(1)初聽：音樂是怎樣講述這個(gè)故事的？

(2)教師范唱歌曲《小貓釣魚》第一段歌詞。

再聽：歌曲有幾段歌詞？

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

3.學(xué)唱歌曲

.表現(xiàn)歌曲

(1)教師鋼琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生隨琴輕聲哼唱。教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音。

(2)反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問題，請(qǐng)同學(xué)互相幫助解決問題。

(3)采用接龍的方式演唱歌曲。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會(huì)歌曲每一部分的情緒：風(fēng)趣、著急、傷心、自信、高興。

(5)學(xué)生完整演唱歌曲。

(1)分組討論、排練。

①鼓勵(lì)學(xué)生想一想、唱一唱、練一練，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作編創(chuàng)與表演。

②根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)好表演角色、故事情節(jié)，討論表演所需道具。

③發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。教師啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。

(2)分組表現(xiàn)歌曲。

②學(xué)生評(píng)價(jià)。

教師小結(jié)。

分組討論、排練。

①演唱邊表演：編創(chuàng)新版《小貓釣魚》(可以有不同的結(jié)局)。

第六課時(shí)龜兔賽跑

一、課題欣賞《龜兔賽跑》課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)1.通過本課的學(xué)習(xí)，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度、樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。

2.了解單簧管、大管在樂曲中所代表的角色，感受這兩件樂器的音色。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。

三、教學(xué)重點(diǎn)了解單簧管、大管在樂曲中所代表的角色，感受這兩件樂器的音色。

開心每一天

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

板書設(shè)計(jì)

欣賞《龜兔賽跑》

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.介紹樂器

2.初聽樂曲

(1)教師將樂器圖與聽辨樂器音色相結(jié)合。

(2)熟悉大管和單簧管的音色特點(diǎn)。

(3)想象這兩種樂器分別代表什么動(dòng)物形象，為什么？

(1)了解童話故事內(nèi)容，介紹《龜兔賽跑》這部作品。

(2)能分辨代表烏龜和兔子的主題音樂。,」」

認(rèn)識(shí)大管和單簧管,,...

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1二冷蚤課「,「一

'1.1,

3.分段欣賞

4.完整欣賞樂曲,,,

5.表演音樂童話

6.教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。

(1)晨景

①這段音樂的速度、力度以及情緒是怎樣的？

②這段音樂表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？

③隨音樂哼唱這段音樂。

④教師請(qǐng)學(xué)生自己選擇扮演森林中的一個(gè)動(dòng)物或植物，隨音樂表演。

(2)競(jìng)賽

①聆聽“競(jìng)賽”音樂片段，感受音樂的緊張氣氛。

②聆聽、感受單簧管、大管是如何表現(xiàn)“龜兔賽跑”的。

(3)夢(mèng)境

①接下來，小兔子的音樂有什么變化？

②聆聽“夢(mèng)境”音樂片段，感受音樂的夢(mèng)幻色彩。

③烏龜?shù)囊魳酚惺裁醋兓?/p>

開心每一天

(4)森林的狂歡

①音樂的速度、力度有什么變化？

②這段音樂表現(xiàn)了怎么的場(chǎng)景？

③學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作，以歡快熱烈的舞蹈表現(xiàn)“森林的狂歡”。

(2)教師提問：這個(gè)故事告訴我們道理？

(1)要求：每一個(gè)同學(xué)都要扮演一個(gè)小的角色(動(dòng)物、樹、草、花等)

(2)選擇兩名同學(xué)分別扮演烏龜和兔子。

隨音樂哼唱

(1)學(xué)生完整聆聽樂曲，隨音樂展開想象。

第五罩元?jiǎng)赢嫵?/p>

第一課時(shí)《我們的家園》

教學(xué)目標(biāo)

1.教唱歌曲《我們的家園》。

2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作。

教學(xué)過程

(-)播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動(dòng)畫城》這一單元教學(xué)的序幕。

1.播放歌曲《大風(fēng)車》。

播放歌曲《大風(fēng)車》，《動(dòng)畫城》節(jié)目時(shí)間到了，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動(dòng)畫片，說說最近電視臺(tái)播放的

新的動(dòng)畫片，唱唱