教學設計一、教學目標．知識與技能目標（）認識二氧化碳，掌握其重要的化學性質。（）了解二氧化碳物理性質及其在生活和生產中的用途。．過程與方法目標（）通過觀察演示實驗的現象，培養學生觀察并描述實驗現象的能力。（）在親自動手實驗的過程中，培養學生的動手操作能力，提高實驗技能。．情感、態度與價值觀目標（）低碳生活，從我做起，激發學生對美麗地球的熱愛。（）學生參與到實驗中，體會成功的喜悅，激發對化學的學習興趣。二、教學重點、難點．掌握二氧化碳的化學性質及相關化學方程式的書寫。．通過探究二氧化碳性質的實驗，培養學生觀察和思考問題的能力。三、教學過程教師活動學生活動設計意圖導入新課【提問】：同學們，今天老師給大家帶來了一個動畫，動畫的名字叫《救救北極熊》，北極熊怎么了？為什么會這樣呢？我們一起去動畫片里面找答案。播放《救救北極熊》動畫片同學們的表情很凝重，你們找到答案了嗎？是什么造成了這種狀況？【觀看】【回答】：看到了北極冰川融化，北極熊的家鄉被破壞。是因為溫室效應使得全球變暖……二氧化碳吸引學生的注意力，充分調動學生的積極性。激發學生對北極熊的熱愛和同情，在視頻中體會大自然被破壞的嚴重后果，情緒自然流露。展示課題二氧化碳究竟是怎樣一種物質呢？今天我們一起來探究二氧化碳。思考引出課題實驗探究【實驗】觀察手中塑料瓶中的二氧化碳，說說它的物理性質，可以聞一聞、看一看。探究二氧化碳的密度及可燃性二氧化碳能不能像水一樣傾倒呢？傾倒會發生什么現象？實驗：播放傾倒二氧化碳的視頻【回答】二氧化碳是一種無色、無味的氣體【觀察】實驗現象：蠟燭自下而上依次熄滅。由現象得結論：一般情況下，二氧化碳不燃燒且不支持燃燒，密度比空氣大通過觀察，使學生獲得更直觀的感受。培養學生觀察、分析的能力，并能從現象中總結出結論，符合化學學科的特點。、二氧化碳的溶解性實驗：二氧化碳的溶解性實驗塑料瓶里收集了一瓶二氧化碳，像塑料瓶中導入約體積的水，立即旋緊瓶塞，振蕩?？茨膫€組做的又快又好各小組進行實驗，出現明顯現象：塑料瓶變癟了?！痉治觥浚憾趸寄苋苡谒?，導致瓶內壓強減小。學生積極地參與到課堂中來，通過做實驗培養學生的動手能力、激發學生的學習興趣。通過前面兩個實驗，我們可以總結二氧化碳的部分性質。【總結】：無色無味的氣體、密度比空氣大、能溶于水、不燃燒且不支持燃燒培養學生分析、總結信息的能力。二氧化碳在水中的溶解情況是怎樣的呢？請同學們閱讀課本頁第一段。在通常狀況下，體積水約能溶解體積的二氧化碳，增大壓強會溶解的更多,升高溫度則溶解的更少。展示碳酸飲料的圖片，同學們都非常喜歡喝，但是喝完之后有一個困擾：打嗝，打出來的嗝是什么氣體呢？【閱讀】【思考】【回答】：是二氧化碳。將二氧化碳與學生喜歡喝的碳酸飲料聯系起來，將生活融入化學課堂中。【探究】二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發生化學變化？實驗：二氧化碳與水反應實驗閱讀課本實驗過程，列出實驗步驟；演示實驗解釋現象【閱讀】【列步驟】觀察實驗并說出實驗現象通過實驗一步一步的推導出二氧化碳與水發生化學反應，培養學生的實驗探究、歸納總結能力?！舅伎肌浚?、二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅嗎？、二氧化碳溶于水和二氧化碳與水反應是一回事嗎？同桌【討論】【回答】：、二氧化碳不能使紫色石蕊溶液變紅，是二氧化碳與水反應生成的碳酸使紫色石蕊變紅。、不是一回事。二氧化碳溶于水是物理變化，二氧化碳與水反應是化學變化。培養學生合作探究、團結協作能力，并能清楚地區分兩個過程?；瘜W方程式二氧化碳與水反應碳酸分解↑二氧化碳使澄清石灰水變渾濁()↓熟悉方程式的寫法，記憶、練習鍛煉學生書寫化學方程式的能力，掌握本節重點。鏈接中考【思考】【解答】：學以致用，學生了解中考題其實并不難，是平時簡單知識的綜合。干冰【展示】干冰制造舞臺效果的圖片【提問】是什么物質制造了這種夢幻般的美麗的舞臺效果？固態二氧化碳因為外形像冰，所以叫做“干冰”。干冰放在空氣中非常容易升華為二氧化碳氣體，需要吸收熱量呢因此，用來做制冷劑，具體用途有哪些呢？欣賞圖片【閱讀】【回答】冷藏、保鮮、人工降雨等。使學生將化學知識與舞臺效果聯系起來，調動學習積極性。讀書指導法，培養學生歸納概括能力。二氧化碳對環境和生活的影響講述屠狗妖的故事，這個屠狗妖其實是二氧化碳，從中能得出二氧化碳的什么性質呢？【注意】：在進入久未開啟的地窖前要進行燈火試驗?！緝A聽】【思考】【回答】：二氧化碳不能供給呼吸，密度比空氣大小故事可以調動學生學習興趣，引發學生思考，學會用科學知識解釋生活中的現象。二氧化碳不能供給呼吸是不是就一無是處了呢？它在生活和生產中有什么用途呢？關于二氧化碳有這樣幾種說法：它翻手為云，覆手為雨；農民說它是“植物的糧食”；消防官兵贊美它是“滅火先鋒”；建筑師們稱它為“粉刷匠”。請同學們想一想，每句話說的是二氧化碳的什么用途?！拘〗M討論】【回答】：用于人工降雨和制造舞臺云霧。是植物光合作用的原料。不燃燒且不支持燃燒，作滅火器。抹墻的石灰乳與空氣中的二氧化碳反應。擬人化的說法使教學更加形象化，激發學生的學習興趣。培養學生合作探究、團結協作能力。鏈接中考【思考】【回答】：學以致用，學生能從中了解中考題其實并不難，只是平時簡單知識的綜合。談收獲通過本節課的學習，你收獲了什么？【思考】討論總結，表述學到的知識。培養學生歸納總結能力，及時回顧所學知識?？偨Y二氧化碳的性質書寫幾個重要化學方程式書寫重要的方程式，便于學生記憶。鏈接中考【思考】【回答】：學以致用，學生能從中了解中考題其實并不難，只是平時簡單知識的綜合前面我們說二氧化碳有很多的用途，是一種非常有用的物質，但是環境專家卻指責它為全球變暖的“罪魁禍首”，為什么會有這種說法呢？讓我們伴隨著一首溫暖的歌曲，閱讀課本。播放《地球是我們的家》關于全球變暖的知識，我們下節課一起來交流?！抉雎牎俊鹃喿x】伴隨著美妙的音樂，陶冶情操，提高閱讀能力。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發現語文的眼睛，善于發問的心。讓我們