2.4互感自感教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期物理人教版（2019）選擇性必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為互感和自感，這是高二下學(xué)期物理人教版（2019）選擇性必修第二冊第2.4章節(jié)的內(nèi)容。具體來說，包括互感的概念、互感的計(jì)算、自感的概念、自感的計(jì)算和自感電動(dòng)勢的性質(zhì)。這些內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的電磁感應(yīng)知識緊密相連，為后續(xù)學(xué)習(xí)電磁場打下基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的電磁感應(yīng)知識，如法拉第電磁感應(yīng)定律、感應(yīng)電動(dòng)勢的計(jì)算等，以便更好地理解互感和自感的概念和計(jì)算方法。同時(shí)，教師還需注意與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生感受到物理知識在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和實(shí)踐創(chuàng)新四個(gè)方面。

首先，通過學(xué)習(xí)互感和自感，幫助學(xué)生建立和發(fā)展電磁場的基本物理觀念，理解電磁場在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

其次，通過分析互感和自感的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)和物理知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

再次，通過實(shí)驗(yàn)探究自感電動(dòng)勢的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出。

最后，通過將互感和自感應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.互感和自感的概念及其計(jì)算方法。

2.自感電動(dòng)勢的性質(zhì)及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.互感和自感的計(jì)算方法，尤其是互感系數(shù)的計(jì)算。

2.自感電動(dòng)勢的性質(zhì)及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.對于互感和自感的概念及其計(jì)算方法，可以通過舉例說明和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.對于互感系數(shù)的計(jì)算，可以通過公式推導(dǎo)和例題分析，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.對于自感電動(dòng)勢的性質(zhì)及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，可以通過實(shí)驗(yàn)演示和案例分析，幫助學(xué)生理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、計(jì)算器、實(shí)驗(yàn)器材（如線圈、電流表、電壓表等）。

2.課程平臺：物理教學(xué)軟件、在線教學(xué)平臺。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：通過生活中的實(shí)例，如電燈突然熄滅時(shí)產(chǎn)生的電流，引發(fā)學(xué)生對互感和自感的興趣，然后引出本節(jié)課的主題。

2.互感的概念及其計(jì)算方法（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解互感的概念，掌握互感的計(jì)算方法。

過程：通過講解和例題分析，使學(xué)生理解互感的概念，然后通過公式推導(dǎo)和例題分析，使學(xué)生掌握互感的計(jì)算方法。

3.自感的概念及其計(jì)算方法（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解自感的概念，掌握自感的計(jì)算方法。

過程：通過講解和例題分析，使學(xué)生理解自感的概念，然后通過公式推導(dǎo)和例題分析，使學(xué)生掌握自感的計(jì)算方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

過程：將學(xué)生分成小組，給每個(gè)小組一個(gè)實(shí)際問題，要求他們合作解決問題，然后各小組匯報(bào)討論結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過程：每個(gè)小組展示他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生對其進(jìn)行點(diǎn)評，最后教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)清晰的認(rèn)識。

過程：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)互感和自感的概念和計(jì)算方法，然后回答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.互感的概念：學(xué)生能夠理解互感的定義，知道互感是兩個(gè)耦合線圈之間的磁耦合作用，能夠產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢。

2.互感的計(jì)算方法：學(xué)生能夠根據(jù)互感系數(shù)和線圈中的電流計(jì)算出感應(yīng)電動(dòng)勢的大小，能夠進(jìn)行互感系數(shù)的計(jì)算。

3.自感的概念：學(xué)生能夠理解自感的定義，知道自感是線圈在電流變化時(shí)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢，能夠進(jìn)行自感電動(dòng)勢的計(jì)算。

4.自感電動(dòng)勢的性質(zhì)：學(xué)生能夠理解自感電動(dòng)勢的性質(zhì)，知道自感電動(dòng)勢的大小與線圈的自感系數(shù)和電流的變化率有關(guān)，能夠進(jìn)行自感電動(dòng)勢的計(jì)算。

5.自感在實(shí)際生活中的應(yīng)用：學(xué)生能夠理解自感在實(shí)際生活中的應(yīng)用，知道自感現(xiàn)象在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能夠運(yùn)用自感知識解決實(shí)際問題。

1.能夠運(yùn)用互感和自感的概念和計(jì)算方法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.能夠運(yùn)用自感電動(dòng)勢的性質(zhì)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.能夠理解自感在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力。

5.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。

6.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行課堂展示和點(diǎn)評，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

7.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行課堂小結(jié)和問題回答，提高學(xué)生的總結(jié)能力和問題解決能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容是互感和自感，這是電磁學(xué)中的一個(gè)重要部分。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，希望通過多種方式幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)知識點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解互感和自感的概念時(shí)存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解，我采用了生活中的實(shí)例，如電燈突然熄滅時(shí)產(chǎn)生的電流，來引入互感和自感的概念。同時(shí)，我還通過例題分析，使學(xué)生能夠更好地理解互感和自感的計(jì)算方法。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究自感電動(dòng)勢的性質(zhì)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠直觀地感受到自感電動(dòng)勢的存在，進(jìn)一步加深對自感電動(dòng)勢的理解。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也能夠提高自己的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠積極地參與到討論中，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生也能夠提高自己的合作能力和交流能力。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生能夠在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。同時(shí)，針對教學(xué)中存在的問題和不足，我也會(huì)繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂討論，對互感和自感的概念和計(jì)算方法有較好的理解。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極地參與討論和解決問題。

2.小組討論成果展示：各小組展示討論成果，內(nèi)容豐富，有創(chuàng)新性，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在展示過程中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思路。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠正確計(jì)算互感和自感的感應(yīng)電動(dòng)勢，對自感電動(dòng)勢的性質(zhì)有較好的理解。

4.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中能夠按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析一致。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠加深對互感和自感的理解和應(yīng)用。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試中的表現(xiàn)，給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)。對于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，給予肯定和表揚(yáng)。同時(shí)，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①互感的概念：兩個(gè)耦合線圈之間的磁耦合作用，產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢。

②自感的概念：線圈在電流變化時(shí)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢，與線圈的自感系數(shù)和電流的變化率有關(guān)。

③互感和自感的計(jì)算方法：根據(jù)互感系數(shù)和線圈中的電流計(jì)算感應(yīng)電動(dòng)勢的大小。

同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性。可以采用圖形、顏色和有趣的圖案來吸引學(xué)生的注意力。例如，可以用一個(gè)卡通線圈來表示自感，用兩個(gè)相互作用的卡通線圈來表示互感，讓學(xué)生更容易理解和記憶。此外，還可以在板書中加入一些有趣的例題和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。典型例題講解1.題目：一個(gè)線圈中通有電流I，另一個(gè)線圈與它耦合，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)線圈中的電流發(fā)生變化時(shí)，第二個(gè)線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢是多少？

答案：當(dāng)?shù)谝粋€(gè)線圈中的電流發(fā)生變化時(shí)，根據(jù)電磁感應(yīng)定律，第二個(gè)線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢為E=L(di/dt)，其中L是第二個(gè)線圈的自感系數(shù)，di/dt是第一個(gè)線圈中電流的變化率。

2.題目：兩個(gè)線圈耦合，第一個(gè)線圈中通有電流I1，第二個(gè)線圈中通有電流I2，求第一個(gè)線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢是多少？

答案：根據(jù)電磁感應(yīng)定律，第一個(gè)線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢為E1=L1(di1/dt)，其中L1是第一個(gè)線圈的自感系數(shù)，di1/dt是第一個(gè)線圈中電流的變化率。由于兩個(gè)線圈耦合，它們之間的互感系數(shù)為M，所以第二個(gè)線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢E2為E2=M(di2/dt)。因此，第一個(gè)線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢為E1=L1(di1/dt)-M(di2/dt)。

3.題目：一個(gè)線圈中通有電流I，另一個(gè)線圈與它耦合，當(dāng)?shù)诙€(gè)線圈中的電流發(fā)生變化時(shí)，第一個(gè)線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢是多少？

答案：當(dāng)?shù)诙€(gè)線圈中的電流發(fā)生變化時(shí)，根據(jù)電磁感應(yīng)定律，第一個(gè)線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢為E1=M(di2/dt)，其中M是兩個(gè)線圈之間的互感系數(shù)，di2/dt是第二個(gè)線圈中電流的變化率。

4.題目：兩個(gè)線圈耦合，第一個(gè)線圈中通有電流I1，第二個(gè)線圈中通有電流I2，求第二個(gè)線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢是多少？

答案：根據(jù)電磁感應(yīng)定律，第二個(gè)線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢為E2=L2(di2/dt)，其中L2是第二個(gè)線圈的自感系數(shù)，di2/dt是第二個(gè)線圈中電流的變化率。由于兩個(gè)線圈耦合，它們之間的互感系數(shù)為M，所以第一個(gè)線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢E1為E1=M(di1/dt)。因此，第二個(gè)線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢為E2=L2(di2/dt)+M(di1/dt)。

5.題目：一個(gè)線圈中通有電流I，另一個(gè)線圈與它耦合，當(dāng)兩個(gè)