山東省濟南市章丘區2024屆中考語文適應性模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1．對下面三幅書法作品使用字體的判斷正確的一項是（）A．楷書草書行書 B．行書楷書草書C．行書草書楷書 D．草書行書楷書2．依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）在21世紀的今天，正確對待大自然的關系比以往任何時候都重要。，，，，，，結果也受到了大自然的報復。①有的國家希望做到“天人合一”②人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然③有的國家對待大自然的基本態度是“征服自然”④然而，大自然的容忍是有限度的，它是會報復的⑤他們把大自然看做伙伴，可惜他們的行動沒能跟上⑥從表面看，大自然真的被他們征服了A．②③①④⑤⑥ B．②③⑥④①⑤C．③①⑤②④⑥ D．③④②①⑥⑤3．對病句的修改不正確的一項是（）A．忽視母語修養，會讓母語中獨特的文化意蘊在生活中日漸逐步消退。去掉“日漸”或“逐步”。B．每當站在祖國的地圖前，使我會產生無盡的感慨。刪掉“使”。C．學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。在“努力”前面加上“付出”。D．人們常常忽略自己失去了什么，卻往往在意自己擁有了什么。把“忽略”和“在意”互換位置。4．下列對名著有關內容的表述不正確的一項是（）A．因淘氣而失學的保爾被母親送到車站餐廳做工，他吃苦耐勞，但還是因為忘記關水龍頭，而被老板開除。保爾的哥哥為他在發電廠找到了一份工作。B．武松第一次巧遇宋江是在柴進家里，兩人都是因為有官司在身而投奔柴大官人。武松還差點打了宋江。第二次偶遇是在孔太公莊上，二人此時都是朝廷通緝重犯。宋江勸武松和他一起去投靠花榮。C．寶象國的公主被黃袍怪擄去做了夫人，國王收到女兒求救的信后向唐僧師徒求援。豬八戒和沙僧不敵黃袍怪，結果沙僧和唐僧被捉去妖洞，唐僧被變成老虎。白龍馬求豬八戒去花果山請回孫悟空。D．長媽媽給我講了長毛的故事，讓厭煩長媽媽的我對她有了第一次空前的敬意；得知她害謀害了我的隱鼠，讓我對她的敬意完全消失；后又因為阿長為我買來《山海經》，讓我再次感覺她有偉大的神力，對她發生了新的敬意。5．句子積累——默寫句子。①《次北固山下》：潮平兩岸闊，__________。②《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙，__________。③《茅屋為秋風所破歌》：高者掛罥長林梢，__________。④《游山西村》：__________，衣冠簡樸古風存。⑤《漁家傲》：__________，學詩謾有驚人句。⑥《馬說》：馬之千里者，__________。⑦《春》：呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，__________，__________。⑧李商隱《無題》中運用暮春落花渲染離別哀愁的句子是：__________，__________。⑨《出師表》中表現諸葛亮淡泊名利的句子是：__________，__________。6．運用課外閱讀積累的知識，完成小題，《簡.愛》的作者是____________（填國籍）作者是夏洛蒂.勃朗特，女主人公最終和____________（填人名）終成眷屬，過上了幸福的生活。閱讀下面一段文字，按要求填空。宋江道：“軍師言之極當。今日小可權當此位，待日後報仇雪恨已了，拿住史文恭的，不拘何人，須當此位。”A在側邊叫道：“哥哥休說做梁山泊主，便做個大宋皇帝你也肯！”宋江大怒道：“這黑廝又來胡說！再若如此亂言，先割了你這廝舌頭！”人物的對話中，我們能讀出A這個人物的_____________、____________性格特點。二、閱讀7．比較閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。（甲）鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也，忌不自信，而復問其妾日：“吾孰與徐公美？”妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來。與坐談，問之客日：“吾與徐公孰美？”客日：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如：窺鏡而自視。又弗如遠甚。暮寢而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者。畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見成王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王；由此觀之，王之蔽甚矣。”王日“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；敷月之后。時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）（乙）宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝巨千人，發政舉事，無不曰：‘吾君圣者！’侍御數百人。被服以立，無不曰：‘吾君麗者！’內外不聞吾過，是以至此！”由宋君觀之人君之所以離國家失社稷者諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。（節選自《新序》）1．解釋下列句中加點的詞語。（1）而形貌昳麗昳麗：______（2）聞寡人之耳者聞：______（3）面刺寡人之過者面刺：______（4）卒得反國反：______2．給乙文中下列句子加上標點斷句。由宋君觀之人君之所以離國家失社稷者諂諛者眾也3．用現代漢語翻譯下面兩個句子。（1）由此觀之，王之蔽甚矣。（2）內外不聞吾過，是以至此！4．甲文中鄒忌是怎樣說服齊王的，其勸諫藝術有哪些值得你借鑒的地方？5．請結合甲、乙兩段分析造成齊威王能夠“戰勝于朝廷”而宋昭公不得不“出亡”的原因各是什么，你從中得到了怎樣的啟發？8．(二)文言文閱讀(二)柳子厚①順宗。即位，拜禮部員外郎。遇用事者得罪，例出為刺史；未至，又例貶永州司馬。居閑益自刻苦，務記覽，為詞章泛濫停蓄，為深博無涯濱，而自肆于山水間，其文《始得西山宴游記》中有云：“然后知吾向之未始游，游于是乎始。”元和“中嘗例召至京師又偕出為刺史而子厚得柳州。既至，嘆日：“是豈不足為政耶!”因其土俗，為設教禁，州人順賴。其俗以男女質錢，約不時贖，子本相侔，則沒為奴婢。子厚與設方計，悉令贖歸；其尤貧力不能者，令書其傭，足相當，則使歸其質。觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。(節選自《柳子厚墓志銘》)注：①柳子厚：柳宗元。②順宗：即唐順宗李誦。③元和：唐朝年號。④男女：指子女。⑤侔：指相等。1．下列各組句子中，加點詞語意思相同的項是A．遇用事者得罪/湖中焉得更有此人?B．因其土俗/余因得遍觀群書C．則使歸其質/微斯人，吾誰與歸?D．免而歸者且千人/年且九十2．請用三條”/”給文中畫線的句子斷句。元和中嘗例召至京師又偕出為刺史而子厚得柳州3．結合選文，說說柳宗元是一個怎樣的人?9．予得雙雁于衢①人，純白色，極馴擾②可玩，置之云壑，不遠飛翔。未幾，隕其一，其一塊獨無儔③。因念白鵝正同色，又性亦相類，乃取一只與同處。始也，兩下不相賓接，見則東西分背，雖一盆飼谷，不肯并啜。如是五日，漸復相就。逾旬之后，怡然同群。但形體有大小，而色澤飛鳴則一。久之，雁不自知其為雁，鵝不自知其為鵝，宛如同巢而生者，與之俱化，于是驗焉。——《容齋隨筆》[注]①衢：衢州；②擾：順服；③儔：伴侶。1．解釋下列加點的詞語。⑴又性亦相類___________⑵如是五日____________2．下列加點詞語的意義和用法相同的一組是（）A．予得雙雁于衢人皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）B．置之云壑予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）C．形體有大小，而色澤飛鳴則一人不知而不慍（《論語》）D．雁不自知其為雁其真無馬邪（《馬說》）3．翻譯下面句子。逾旬之后，怡然同群。4．這篇短文告訴我們怎樣的道理？10．像鳥兒一樣振翅高飛趙廣立①人類憑借著雙手和智慧，在“鳥師傅”的幫忙下，已經可以讓各種各樣的飛行器飛上天空。然而這些飛行器中，唯獨沒有一款飛行器可以像鳥兒一樣自由自在地翱翔天空。②德國一家在自動化技術領域耕耘90年的費斯托公司填補了這項空白。馬庫斯和其團隊創造出的一款“機器鳥”，不僅能夠和真的鳥兒一樣振翅而飛，還能做出俯沖和爬升的動作，盤旋飛行。③這只鳥以銀鷗的外形仿照制作，擁有復雜的杠桿和氣動裝置，但總重量只有450克——這也是它能夠振翅高飛的關鍵因素。④真實的銀鷗體形厚重，成年銀鷗體長約60厘米，雄鷗輕者約為830克，最重可達1770克，翼展約為1米。而馬庫斯團隊所仿造的機器鳥體長為1.6米，翼展長達兩米，而體重只有450克。⑤之所以輕，是因為它整體都是碳纖維材料——這對工程師們而言曾是一個問題：怎么把它造得非常輕，輕到它掉下來的時候不會傷到人。此外，采用輕型結構顯然也更加節能。⑥在這只機器鳥的“肚子”里有一個馬達和相應的齒輪結構——工程師們正是利用齒輪來轉換馬達的動力。同時，在馬達上還裝有3個霍爾傳感器，這3個傳感器可以通過對電磁信號的檢測“告知”機器鳥翅膀所在的位置。⑦如果馬達可以讓這對經過空氣動力學設計的翅膀上下拍打的話，那么機器鳥就可以像鳥兒一樣飛起來了。但是如何協調這種拍打翅膀的運動，讓機器鳥看上去真的是在自由飛行呢？馬庫斯的團隊選擇了分裂式翼，通過分裂式的翅膀設計，可以使機器鳥通過上層翼得到升力，通過下層翼得到推進力，這樣，智能飛鳥就可以撲打著翅膀飛上飛下了。工程師們還通過復雜的控制單元，實現翅膀的扭轉，這樣才能讓機器鳥獲得爬升、俯沖和盤旋的能力。⑧據了解，這款如鳥兒般飛翔的機器鳥并非直接用于工業制造，也不能起到運輸作用，只是一款概念展示品。馬庫斯和其團隊為什么要這么做？盡管機器鳥的具體用途還不得而知——至少可用于偵查——但其中涉及的智能機電和電缸技術、流體機械技術、智能控制和反饋控制以及狀態監控系統等，有望運用于自動化驅動的各個領域。⑨每年愚人節前夕，費斯托公司總會宣布推出新款仿生機器人。除機器鳥、蝴蝶之外，仿生蜻蜓、仿生水母、仿生袋鼠、仿生螞蟻……費斯托動物機器人家族越來越壯大。⑩擁有這么多仿生動物，費斯托公司并不打算用它們大賺一筆，而是堅持宣揚他們“基于自然生物模型，發展技術概念和工業應用”的理念。（選自《中國科學報》，有刪改）1．下列各項對“機器鳥”的概括介紹，不正確的一項是（）A．“機器鳥”由碳纖維材料構成，不但輕盈，而且更加節能。B．“機器鳥”不僅能夠振翅而飛，還能做出俯沖和爬升的動作，盤旋飛行。C．“機器鳥”能像鳥兒一樣振翅高飛的關鍵因素是因為它的體型輕盈。D．工程師們通過實現翅膀的扭轉，讓機器鳥的翅膀可以上下拍打，從而使它飛了起來。2．下列各項對文中畫線句子的作用，表述最全面準確的一項是（）A．準確具體地說明了真實的銀鷗的外形特點。B．突出強調了真實的銀鷗體形厚重，體長和翼展短。C．突出說明了“機器鳥”體長、翼展長和重量輕。D．科學準確地說明了“機器鳥”的特點，引出下文的介紹。3．分析下面句子，體會說明文語言的特點，請結合句子作簡要分析。據了解，這款如鳥兒般飛翔的機器鳥并非直接用于工業制造，也不能起到運輸作用，只是一款概念展示品。11．閱讀下面的文章，完成小題。好的人生，不著急朱德庸⑴我喜歡走路。我的工作室剛好面對臺北很漂亮的那條敦化南路。人車寂靜的平常夜晚，我常和妻子沿著林蔭道慢慢散步到路的盡頭，再坐下來喝杯咖啡，談談世界又發生了哪些特別的事。⑵這樣的散步習慣有十幾年了，陪伴我們一年四季不斷走著的是一直在長大的兒子，還有那些樹。一開始是整段路的欒樹，春夏樹頂開著苔綠小花，初秋樹梢轉成赭紅，等冬末就會突然落葉滿地、只剩無數黑色枝椏指向天空。接下來是高大美麗的樟樹群，整年濃綠。再經過幾排葉片棕黃、像掛滿一串串閃爍的心的菩提樹，后面就是緊挨著幾幢玻璃帷幕大樓的垂須榕樹了。⑶這么多年了，亞熱帶的陽光總是透過我們熟悉的這些樹的葉片輕輕灑在我們身上，我也總是訝異地看到，這幾個不同的樹種在同樣一種氣候下，會展現出截然相反的季節面貌：有些樹反復開花、結籽、抽芽、凋萎，有些樹春夏秋冬，常綠不改。⑷不同的植物生長在同一種氣候里，都會順著天性有這么多自然發展；那么，不同的人們生長在同一個時代里，不是更應該順著個性有更多自我面貌？我看到的這個世界卻不是如此。⑸我們這個時代的人，情緒變得很多，感覺變得很少；心思變得很復雜，行為變得很單一；腦的容量變得越來越大，使用區域變得越來越小。更嚴重的是，我們這個世界所有的城市面貌變得越來越相似，人的生活方式也變得越來越雷同了。就像不同的植物為了適應同一種氣候，強迫自己長成同一個樣子那么荒謬；我們為了適應同一種時代氛圍，強迫自己失去了自己。⑹如果，大家都有問題，問題出在哪里呢？我想從我自己說起。⑺小時候我覺得，每個人都沒問題，只有我有問題。長大后我發現，其實每個人都有問題。當然，我的問題依然存在，只是隨著年齡增加又有了新的問題。⑻小時候的自閉給了我不愉快的童年，在團體中我總是那個被排擠孤立的人；長大后，自閉反而讓我和別人保持距離，成為一個漫畫家和一個人性的旁觀者，能更清楚地看到別人的問題和自己的問題。⑼“問題”那么多，似乎有點兒令人沮喪。但我必須承認，我就是在小時候和長大后的問題中度過目前為止的人生的。而且世界就是如此，每個人都會在各種問題中度過他的一生，直到離開這個世界。⑽小時候的問題，往往隨著你的天賦而來。然而，上天對你關了一扇門，一定會為你開另一扇窗，我認為這正是自然界長久以來的生存法則。就像《侏羅紀公園》里的一句經典臺詞：“生命會找到他自己的出路。”童年的自閉讓我只能待在圖像世界里，用畫筆和外界單向溝通，卻也讓我能堅持走出一條自己的路。⑾長大后的問題，對人才真正嚴重。因為那是后天造成的，它原本就不是你體內的一部分，不會為你開啟任何一扇窗或一道門。而我覺得，現代人最需要學會處理的，就是長大后的各種心理和情緒問題。⑿這個時代，每個人長大以后，肩膀上都背負著龐大的未來，都在為一種不可預見的“幸福”拼斗著。但所謂的幸福，卻早已被商業稀釋而單一化了。市場的不斷擴張、商品的不停量產，打破了人的原有節奏和簡單需求的，激發的不僅是更美好的未來，還有更貪婪的欲望。人們的欲望像膨脹的氣球，而精神世界卻停滯在從前。⒀是的，這是一個強化成功，卻忽視了保有自我的世界。這個時代，給我們大家開了一個巨大的心靈玩笑：我們周圍所有的東西都在增值，而我們的人生幸福感卻并未與日俱增，甚至內心越來越煩躁。世界一直往前奔跑，而我們大家緊追在后。⒁可不可以停下來喘口氣，選擇“自己”，而不是選擇“大家”？也許這樣才能不再為了追求速度，卻喪失了我們的生活，還有生長的本質。⒂前年底，我得了一個“新世紀10年閱讀最受讀者關注十大作家”的獎項，請友人代領時念了一段得獎感言：“這是一個每個人都在跑的時代，但是我堅持用自己的步調慢慢走，因為我覺得大家其實都太快了——就是因為我還在慢慢走，所以今天來不及到這里領獎。”(有刪改)1．閱讀第⑴—⑸段，作者寫植物的生長特點，是為了表達自己怎樣的愿望？2．閱讀⑹—⑽段，概括說明作者如何看待“小時候的問題”。3．長大后，人們為什么會產生各種心理和情緒問題？請結合第⑿—⒁段的內容概括作答。4．作者認為人們應該怎樣做，才能不喪失了自己的生活，以及生長的本質？請結合全文的內容作答。三、應用12．“孝”是中華傳統文化的重要內容，孝敬父母是學校的育人目標之一，學校準備開展以“孝”為主題的綜合實踐活動。（1）請你仿照示例為本次活動擬寫兩個活動項目名稱。示例：“孝敬父母”主題班會A:_________________B:_________________（2）在“孝敬父母”的主題班會上，同學們就如何孝敬父母進行了激烈地討論。現在輪到你發言了，你想說點什么呢？請用簡明、連貫、得體的語言寫出你要說的話。_________________四、綜合性學習與寫作13．作文。“一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”這是普希金《假如生活欺騙了你》中的詩句。詩人告訴我們：生活不可能一帆風順，當越過坎坷，驀然回首時，你往往會發現，那些過去了的都已成為人生寶貴的財富，成為你“親切的懷戀”。同學們，你也曾有過這樣的經歷和感受吧？請自擬題目，寫一篇文章與大家分享。要求：(1)題目自擬：(2)緊扣材料主題，內容具體充實：(3)有真情實感：(4)文體不限（詩歌、戲劇除外）；(5)不少于600字；(6)文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

參考答案一、積累1、B【解析】

要求學生根據書法體例的特點分析。楷書：一種漢字字體，就是現在通行的漢字手寫正體字。行書：在楷書的基礎上發展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產生的。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。草書：漢字的一種字體，特點是結構簡省、筆畫連綿。形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎上演變出來的。有章草、今草、狂草之分。圖一是“行書”，圖二是“楷書”，圖三是“草書”。故選B。2、B【解析】

試題分析：根據語境可知，句②承接話題論述大自然對于人們的重要性。其他的每個分句可分為兩類：一類是征服大自然的，一類是主張天人合一的。通過分析看出，征服大自然的是③④⑥，主張天人合一的是①⑤，根據語境，正因為“人類的衣食住行來自大自然”，所以有的國家主張征服自然，那么表面看大自然被征服了，接著說處大自然的態度，所以順序為③⑥④；主張天人合一的，應先提出主張后看行動，其順序為①⑤；所以排列為：②③⑥④①⑤。故答案為B。3、C【解析】

C句前后不一致，去掉“是否”。4、C【解析】

C項有誤，原著故事情節為：悟空三打白骨精后，被師父貶回花果山。一日，八戒去化齋，走了很久也找不到吃的，就在路邊瞌睡，唐僧不放心就讓沙僧去找八戒，唐僧自己慢慢往前走，結果誤入波月洞，被黃袍怪拿住。多虧黃袍怪的夫人相救；原來黃袍怪的夫人是寶象國的百花羞公主，被黃袍怪攝到洞府做壓寨夫人，她托唐僧給父親帶信，叫父親設法搭救她，唐僧到了寶象國把經過和寶象國國王說明，國王一籌莫展，苦無降妖之人，唐僧推薦八戒和沙僧。他們兩個不是黃袍怪的對手，雙雙敗下陣來，黃袍怪惱羞成怒使奸計將唐僧變成老虎，無奈八戒上花果山，智激美猴王，悟空下山，唐僧才得脫難。5、①風正一帆懸②夜泊秦淮近酒家③下者飄轉沉塘坳④簫鼓追隨春社近⑤我報路長嗟日暮⑥一食或盡粟一石⑦唱出宛轉的曲子跟輕風流水應和著⑧相見時難別亦難東風無力百花殘⑨茍全性命于亂世不求聞達于諸侯【解析】

本題考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“懸”“淮”“坳”“簫”“粟”“侯”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。6、（1）英國羅切斯特（2）直率（急躁、率真）、具有反抗精神【解析】

要求學生在閱讀名著《簡.愛》時，要注意掌握以下內容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物及性格特征、故事情節等。③作品主題及現實意義。《簡.愛》的作者是英國的夏洛蒂.勃朗特。女主人公簡.愛最終和羅切斯特終成眷屬，過上了幸福的生活。（2）要求學生結合故事情節中的語言描寫分析人物及性格特點。結合“這黑廝又來胡說！再若如此亂言，先割了你這廝舌頭！”分析，“這黑廝”是指李逵。結合“哥哥休說做梁山泊主，便做個大宋皇帝你也肯！”得出李逵性格：直率（急躁、率真）、具有反抗精神。二、閱讀7、1．（1）光艷美麗（2）使……聽到（3）當面指責（4）通“返”，返回2．由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。3．（1）由此看來，大王因受蒙蔽而不明太嚴重了。或，由此看來，大王您受蒙蔽很深（嚴重）了。（2）朝廷內外都聽不到談論我的過錯，因此到了這個地步。4．鄒忌以小見大，推己及人，由家事到國事，通過類比讓齊威王領悟到“王之蔽甚矣。”和應該采取的措施。這種以切身體驗切入勸諫正題，親切自然，入情入理，又委婉含蓄，讓人易于接受等值得借鑒。（意對即可）5．原因：齊威王有鄒忌這樣善于進諫的大臣，自己也善于納諫；而宋昭公卻一直被諂諛者包圍，聽不到諫言。啟發：給別人提意見要注意方式方法。或“要保持清醒的頭腦，虛心聽取和接受別人的意見，及時改正自己的錯誤”等。（只要說得有道理即對）【解析】

1．考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“聞”：使……聽到。所以千萬不要以今釋古。而“昳麗”作為生僻詞的意思，理解好上下文內容是作答的關鍵。2．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。譯為：在宋君看來，做君王的之所以離開國家失掉社稷，是因為說諂媚話的人太多。此題要注意把相關的幾個意思劃開。注意中間都是較短的停頓，選用逗號。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“蔽”：受蒙蔽。“甚”：嚴重。“內外”：朝廷內外。“是以”：因此。4．考查對文言文重要內容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。鄒忌通過自己生活中受蒙蔽的實事實，來推斷出齊王受弊嚴重，運用類比說理，委婉的勸說齊王，使齊王接受意見。主要可鑒之處：運用正確、委婉的勸說方式，以小見大的方法讓其接受意見。5．比較閱讀。一問，分析造成齊威王能夠“戰勝于朝廷”而宋昭公不得不“出亡”的原因。前者鄒忌先從自己身邊的小事說起，先言自己由此得到的感悟，然后進而推廣到國事，通過以小見大的方法委婉的對齊王提出了規勸，同時齊威王也從善如流。后者可分析“吾君圣者”“吾君麗者”等句，說明宋昭公卻一直被諂諛者包圍，聽不到諫言，所以“出亡，至于鄙”。二問，從勸諫者來講，要有高超的辭令技巧。從被勸諫者來講，要保持清醒的頭腦，虛心納諫，從善如流等。【點睛】（一）譯文：鄒忌身長五十四寸左右，而且形象外貌光艷美麗。早晨，（鄒忌）穿戴好衣帽，照了一下鏡子，對他妻子說：“我和城北徐公比，誰更美呢?”他的妻子說：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢?”城北的徐公是齊國的最美的男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），而又問他的妾：“我和徐公相比，誰更美呢?”妾說：“徐公哪能比得上您呢?”第二天，有客人從外面來（拜訪），（鄒忌）與他相坐而談，問他：“我和徐公比，誰更美呢?”客人說：“徐公不如您美麗。”又一天，徐公來了，鄒忌仔細地看著他，自己認為不如徐公美；照著鏡子里的自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠。傍晚，他躺在床上休息時想這件事，說：“我的妻子贊美我漂亮，是偏愛我；我的妾贊美我美，是害怕我；客人贊美我美，是有事情要求于我。”在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞。”命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰勝了敵國。（二）譯文：宋昭公出外逃亡，到達了鄰國，感慨說道：“我知道亡國的原因了。我朝做官的千把人，干政事的時候，沒有一個不說：‘我們君主圣明！’侍者衛士數百人，披著衣服站立，沒有一個不說：‘我們君王長得美！’朝內朝外都聽不到說我的過錯，因此到了這個地步！”在宋君看來，做君王的之所以離開國家失掉社稷，是因為說諂媚話的人太多。所以宋昭公亡了國但是能夠醒悟，最后得以重振國家。8、1．D2．元和中/嘗例召至京師/又偕出為刺史/而子厚得柳州3．他刻苦自勵，文學才華高超，關心百姓疾苦，敢于移風易俗，推行教化和政令等。【解析】1．D句子中加點詞語意思相同。都是“將近”之意。A前者“獲、犯”，后者“能夠”。B前者“按照”，后者“于是”。C前者“歸還”，后者“歸依”。2．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：元和中/嘗例召至京師/又偕出為刺史/而子厚得柳州。譯為：元和年間，他曾經與同案人一起奉召回到京師，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。此題要注意把相關的幾件事劃開。3．把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現人物的性格特征。如“居閑益自刻苦，務記覽，為詞章泛濫停蓄，為深博無涯濱，而自肆于山水間”是說他刻苦自勵，文學才華高超。“因其土俗，為設教禁，州人順賴”“子厚與設方計，悉令贖歸；其尤貧力不能者，令書其傭，足相當，則使歸其質”是寫他關心百姓疾苦，敢于移風易俗，推行教化和政令等。【點睛】譯文：順宗即位，又升為禮部員外郎。逢遇當權人獲罪，他也被按例貶出京城當刺史，還未到任，又被依例貶為永州司馬。身處清閑之地，自己更加刻苦為學，專心誦讀，寫作詩文，文筆汪洋恣肆，雄厚凝練，像無邊的海水那樣精深博大。而他自己則縱情于山水之間。他的文章《始得西山宴游記》中有這樣話：“這之后才知道我先前不曾真正的游覽過，真正的游覽從此才開始。”元和年間，他曾經與同案人一起奉召回到京師，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他慨嘆道：“這里難道不值得做出政績嗎？”按照當地的風俗，為柳州制訂了教諭和禁令，全州百姓都順從并信賴他。當地習慣于用兒女做抵押向人借錢，約定如果不能按時贖回，等到利息與本金相等時，債主就把人質沒收做奴婢。子厚為此替借債人想方設法，都讓他們把子女贖了回來；那些特別窮困沒有能力贖回的，就讓債主記下子女當傭工的工錢，到應得的工錢足夠抵消債務時，就讓債主歸還被抵押的人質。觀察使把這個辦法推廣到別的州縣，到一年后，免除奴婢身份回家的將近一千人。9、1．類似相似這，這樣2．C3．十天過后，它們就像與自己的同類在一起一樣，十分快活。4．示例：天生萬物，在一定條件下，久而久之都要發生變化，這是事物固有的規律。【解析】

1．文言詞語的考查以實詞居多，考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等，應以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。其中“是”，這樣的意思。2．A項，于，從∕比；B項，之，代詞∕連接主謂，取消句子獨立性；C項，轉折；D項，代詞∕反問語氣。故選C。3．文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。逾：超過；旬：十天；怡然：快樂滿足的樣子。點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。旬，十天；怡然，高興的樣子。4．本題考查學生對文言故事主旨的理解。故事的篇幅短小，其目的是寓事說理。通過講述故事來達到說理的最終目的。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。這個故事說明了一個事物發展的規律：天生萬物，久而與之俱化，固其理焉。即：天生萬物，久而久之都要發生變化，這是事物固有的規律。選自《容齋隨筆》作者：洪邁年代：宋參考譯文：我曾經從鄭伯膺那里得到過一對大雁，毛色純白，非常順服可愛，把它們放到園內也不遠飛。沒有多久，其中一只死去，另一只孤獨無依。我想白鵝和它的顏色相同，二者性情也相似，于是就找來一只白鵝來與它作伴。開始的時候，它們兩個根本不相理睬，一遇見，就各奔東西，相對而立。即使用一個盆給它們喂食，也不一起進食。像這樣過了五天，漸漸互相接近。十天過后，它們就像與自己的同類在一起一樣，十分快活。但是它們的體形一個大一個小，其它如顏色、能飛、會叫都是一樣的。時間長了，大雁不知道自己是雁，鵝也不知道自己是鵝了，就好像是在一個巢里出生的那樣親密。世間萬物久而久之都會發生變化，于此可以得到驗證。10、1．D2．C3．語言準確嚴密；“據了解”交代了信息的來源，表明機器鳥并非用于工業制造和運輸作用，只是一款概念展示品，是有事實依據的。語言生動形象；“如鳥兒般飛翔”運用了打比方的說明方法，生動形象地介紹了機器鳥的特點。【解析】1．本題考查學生對說明文內容的理解與辨析能力。首先要仔細閱讀文章，逐段分析內容，了解說明對象及其特點，總結歸納說明內容，了解說明方法及其作用，理清說明的順序，分析說明的語言，然后逐一分析各個選項，做出回答。D項表述不準確，原文是“工程師們還通過復雜的控制單元，實現翅膀的扭轉，這樣才能讓機器鳥獲得爬升、俯沖和盤旋的能力”。2．本題考查學生對說明句子表達作用的分析能力。首先要仔細閱讀句子，從說明方法的角度具體全面分析其作用即可。仔細閱讀畫線句子，可以看出，通過列舉數據進行比較，突出地說明了“機器鳥”的體長、翼展長和重量輕特點。C項表述最全面。3．此題考查學生對說明文語言準確性與生動性的理解。分析說明文的語言，主要是抓住準確性和生動性這兩個最突出特點，準確性多以加點詞語（即修飾限制詞語）能否刪掉為主要形式，常見的起修飾限制作用的詞語有：“在一定范圍內”、“僅”、“大多數”、“很可能”、“大約”、“通常情況下”、“一般”等。生動性多是以文中運用的修辭手法或生動的字、詞、短語、句子有何表達作用的形式出現。這句話中，“據了解”體現語言的準確性，“如鳥兒般飛翔”體現語言的生動性。結合句意具體分析即可。11、1．希望同一時代的人保持自我（順著個性發展或不迎合時代氛圍、風尚），呈現出不同的個性差異（或不失去自己）。或：希望生長在同一個時代里的人，應該順著個性有更多自我面貌。2．（1）“小時候的問題”是先天形成的，往往隨著人的天賦而來。（2）雖然這個問題給自身成長帶來不便，但會激發潛能，開辟出另一條屬于自己的道路。3．（1）我們生活在一個物質豐碩而精神貧瘠的時代，市場的不斷擴張、商品的不停量產，都是違反人性原有節奏和簡單需求的，激發的是貪婪的欲望。（2）每個人長大以后，肩膀上都背負著龐大的未來，都在為一種不可預見的“幸福”拼斗著。（3）在拼斗的道路上，我們隨波逐流追求的是物質上的財富，忽視了心理健康；追求的是速度，喪失了生活質量和生長的本質。4．作者認為在這個人人追求物資財富、追求前進速度的時代，我們要學會放慢腳步，按照自己的節奏慢慢前行，在前行中注重生活的質量和生長的本質。【解析】

1．考查對文段內容的理解。作者看到散步路上的各種樹，寫植物的生長特點。它們在同一種氣候下展現出截然相反的季節面貌，順著天性自然發展；引出下文作者對不同的人們在同一時代表現出的面貌的思考。回答本題，可結合第④段重點語句“那么，不同的人們生長在同一個時代里，不是更應該順著個性有更多自我面貌”作答。2．考查對文段內容的概括。仔細閱讀閱讀8～10段的內容，答案在第10段出現的“小時候的問題，往往隨著你的天賦而來。然而，上天對你關了一扇門，一定會為你開另一扇窗，我認為這正是自然界長久以來的生存法則。”生命會找到他自己的出路。3．考查對文章內容的理解。題目出現在第11段“而我覺得，現代人最需要學會處理的，就是長大后的各種心理和情緒問題。”意味著答題區域要在11段以下尋找，不難找到相關的句子“我們碰上的，剛好是一個物質最豐碩而精神最貧瘠的時代，每個人長大以后，肩膀上都背負著龐大的未來，都在為一種不可預見的“幸福”拼斗著。”“市場的不斷擴張、商品的不停量產，其實都是違反人性的原有節奏和簡單需求的，激發的不是我們更美好的未來，而是更貪婪的欲望。”“世界一直往前奔跑，而我們大家緊追在后。”“為了追求速度，卻喪失了我們的生活，還有生長的本質。”作答即可。4．寫作意圖是創作意圖中的一種，指的是文學作品的創作意圖。即文字作者想要在作品中表達的主題、內容和思想。意圖是隱藏在作品的形象或情節、形式之中。此文寫每個人長大以后，都在努力地為自己的幸福和理想拼斗著，極大地追求物質上的財富，忽視了心理健康；追求的是速度，喪失了生活質量和生長的本質。作者希望人們都能用自己的步調慢慢走，享受好的生活，不要著急往前趕。三、應用12、（1）A.“孝親敬老”演講比賽；B.“孝親敬老”圖片展；（2）結合現實生活，言之有理即可。【解析】

（1）此題考查了主題活動的設定。針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等，任選其中兩種即