幼兒園中班科學沉與浮教案6篇幼兒園中班科學沉與浮教案篇1

活動目標:

1.嘗試多種不同材料運水，體驗合作運水的樂趣。

2.通過嘗試，探索海綿的吸水性。

活動準備：

大小不同的海綿，布條，報紙，塑料大、小桶

活動過程：

一、導入

今天天氣真好！我們一起運水給樹寶寶們喝吧！

二、幼兒操作，探究方法

1．第一次探索。

（1）今天老師給你們準備了很多材料，讓你們來嘗試一下運水。（介紹材料）這些大小不同的海綿，布條，報紙可以當運水的工具。我們用這些材料將水運到小桶里。

（2）幼兒自由操作。

（3）集中展示交流。誰運的水最多？你們是用什么來運水的？

（4）針對幼兒情況進行小結。（重點介紹海綿的吸水性，分析水多或水少的原因。）

2．第二次探索。（要求五人一組，比一比哪組運的水最多）

（1）現在我們再來試一試。（針對成功的、不成功的、分別提出要求。）

（2）幼兒分組合作再進行第二次操作。

（3）集中展示交流。

（4）教師小結：“運水的辦法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法，可以運的更多更快。

（5）我們給樹寶寶送水去！

四、延伸活動

在區域活動中，提供運水用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交流自己的經驗。

幼兒園中班科學沉與浮教案篇2

活動目標

1、通過觀察，了解水果切面的形態。

2、通過觀察，樂于用語言表達自己的發現。

活動準備

1、ppt課件：水果的表面和里面

2、若干水果的切面圖片。

活動過程

一、出示水果

1.老師這里有許多的水果，小朋友看看有哪些水果呀？

(蘋果、獼猴桃、梨……)

2.小朋友仔細看看水果的表面是什么樣子的？

（讓幼兒觀察各種水果）

3.如果我們把水果切成兩半，會是什么樣子呢?

（幼兒討論發言）

二、課件演示：感知水果的切面

1.觀察梨的豎切面。

（1）仔細看看里面還藏著什么?(種子。)

數數有幾粒種子?它們是怎么排列的?種子長在什么地方?

(引導幼兒說出梨核，并觀察梨核的形狀。)

（2）小結：我們看到切開后的梨面上有梨核和種子，這個面可叫作水果的切面。

2.通過圖片，分別觀察水果的切面。

西瓜

葡萄

西紅柿

桃子

獼猴桃

草莓

蘋果

梨子

柿子

桔子

三、探索不同水果的切面形態。

1.組織幼兒交流觀察結果。

（1）獼猴桃的講種子排列

（2）蘋果核的形狀。

（3）葡萄的果肉

（4）桔子瓣的排列

如，香蕉組重點講外形變化和種子退化，，

2.游戲：找朋友。

請小朋友每人小筐里選一張圖片，看看是什么水果的切面，

然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把圖片拼貼成一個水果

3．講評

今天小朋友發現了很多水果的秘密，還有很多水果有更多的秘密呢，小朋友發現后，可以告訴大家，好嗎？

幼兒園中班科學沉與浮教案篇3

幼兒園中班科學優秀教案《各種各樣的鎖》含反思

活動目標：

1、認識各種各樣的鎖，會用圖表記錄的方式表示需要鎖的'地方。

2、探索鎖的秘密，了解鎖的作用，知道鎖的重要。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1、操作卡人手一份。

2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

活動過程：

一、提問引出話題：

1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什么到幼兒園來了?小朋友也準備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?

2、幼兒自由玩鎖

3、交流：請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的?是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?

二、認識不同種類的鎖，了解它們的用途。

1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來鎖什么的?

2、提問：你還見過哪些鎖?你還認識哪些鎖?

3、討論：為什么要有鎖?如果沒有鎖會怎樣?

三、操作活動：

1、猜謎語

2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。

四：評價活動：

1、說說哪些物品需要鎖。

2、想一想，還在哪里見過鎖?說一說鎖有什么用處?

活動反思：

鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認識鎖，但對鎖的認識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關系，以及鎖的作用。

本次活動，幼兒通過探索、指認、操作活動，了解了鎖和鑰匙的關系是一一對應的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。

幼兒園中班科學沉與浮教案篇4

【活動目標】

1、探究、發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形。

2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關轉動的經驗。

3、樂意針對問題作進一步的探究，體驗愉快的情緒和探究的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

【活動準備】

1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片（中心有小孔）、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。

2、實物投影儀。

3、猜測記錄表人手一張。

【活動過程】

一、導入活動，激發探究興趣。

1、投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的游戲。

2、請幼兒結合自己的生活經驗，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

二、在做做、玩玩中發現圓形的紙片在轉動時也是圓形的。

1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉動起來是怎樣的。

2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。

3、請幼兒說一說陀螺轉動起來是怎樣的。

三、在猜猜、試試、說說中發現不同形狀的紙片在快速轉動時都呈現出圓形。

1、出示記錄表，介紹記錄方法：“問號”表示想一想，“小手”表示試一試，把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結果畫在小手下面。

2、讓幼兒猜一猜三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動起來是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。

3、個別介紹自己的猜想。

4、實驗驗證并記錄結果。引導幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉動時是什么形狀的，并把實驗結果記錄在表格中。

5、表達與講述。一方面請猜想與實驗結果一致的幼兒進行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結果，從而幫助幼兒自我建構正確的知識。

6、結合幼兒的講述，教師簡單小結。

【活動延伸】

1、請幼兒去活動區試試其他的物體在快速轉動時，形狀會發生什么變化。

2、在紙片上涂上美麗的顏色，在區域中觀察、感知陀螺轉動后色彩的變化。

活動反思：

新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關旋轉的知識經驗。

幼兒園中班科學沉與浮教案篇5

活動目的：

1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

2、激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。

3、培養探索自然的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

活動一：

1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發現。

3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發幼兒興趣和好奇心。

4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

活動二：噴焰火

1、出示范例，引導幼兒觀察。

2、教師介紹玩法。

3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？

4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

自由觀賞、評價同伴的作品。

教學反思：

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

幼兒園中班科學沉與浮教案篇6

活動目標：

1、通過故事讓幼兒了解不同的標志，學會看標志。

2、引導幼兒用完整的話表達內容。

活動準備：

ppt課件禮物xx機智豆

活動過程：

一、開始部分

1、師：看好標志別走錯，向羊村出發，小汽車開開，小汽車開開，第一個標志出現。

提問：第一個出現的標志的什么？

幼兒：不能拐彎的標志師：有多種轉彎，不能左轉彎，不能右轉彎，這個標志是什么？

幼兒：不能左轉彎師：怎樣看出不能左轉彎的？

幼兒：有一個箭頭，還有一條紅線2、繼續走，出現停車場的標志"p"，引入主題，準備進羊村。

二、基本部分

1、大屏幕中出示"肥羊村"的標志提問：我們去肥羊村找誰？

幼兒：沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋

2、走進羊村大門，上面有一個喜羊羊在迎接大家，還有三個字"歡迎你"，讓幼兒認一認。

3、喜羊羊是一只最愛動腦筋，最機智，最靈活的羊，它給小朋友們設置了一點點小難題，讓幼兒觀看大屏幕：

提問：大屏幕中有什么？有幾個標志？

幼兒：標志、五個標志

4、師：誰能認出、說出屏幕中的標志是什么標志，在哪見過？五個標志全部答對，就能進入羊村，依次了解圖片：

（1）第一排的第一個是xx無障礙通道在哪見過？xx路上、樓梯

（2）第一排的第二個是xx扔垃圾的標志在哪見過？有什么形狀的垃圾桶？（圓形的、還有寫著"可回收、不可回收"環保垃圾箱……）

（3）第一排的第三個是xx餐廳在哪見過？xx公園里、公路上

（4）第二排的第一個是xx公共電話

幼兒：忘記帶手機或手機沒電的時候

（5）第二排的第二個是xx公共廁??

三、順利過關，進入羊村，讓幼兒觀察

1、師：在羊村里看到了什么？

幼兒：好多標志

2、師：有什么標志？

幼兒：我看見了xx不亂扔垃圾的標志、公共廁所的標志、公共電話標志、餐廳標志、無障礙通道的標志

3、師：除了標志，還看到了什么？

幼兒：看到了醫院、小樹、房子……

4、羊村的小羊們為自己建了很有特色的家，數數看，有幾幢？

幼兒：四幢

5、小羊們知道我們要來找他們，所以藏起來了

師：讓幼兒觀察一下四座房子有什么不一樣？

（1）紅色屋頂，紅黃相間，有煙囪的家去看一看是誰的家？先往上面走

幼兒：咚咚咚，有人在嗎？xx美羊羊的家

師：美羊羊的家在什么標志的旁邊？

幼兒：扔垃圾標志的旁邊

（2）紅色的屋頂，紅色的煙囪，紅色的門，紅白相間是誰的家？中途經過了哪里？

幼兒：經過了醫院、餐廳

幼兒：咚咚咚，有人在嗎？xx沸羊羊的家

師：沸羊羊的家在什么標志的旁邊？

幼兒：沸羊羊的家在餐廳的旁邊

（3）紅色的屋頂有氣球是誰的家？

幼兒：咚咚咚，有人嗎xx懶羊羊的家

師：懶羊羊的家在什么標志的旁邊？

幼