精神的三間小屋人教統編版九年級語文上冊授課老師：XXXX“雖九死其猶未悔”的屈原，“不為五斗米折腰”的陶潛，“安能摧眉折腰事權貴”的李白，為了真理而獻出生命的布魯諾，不都開辟了自己的精神圣地，讓自己的精神小屋金光閃閃而彪炳千古嗎？

今天就讓我們跟隨畢淑敏一起走進精神的三間小屋，看一看我們應該從哪幾個方面來打造自己的精神世界。課前導讀1.能理解“精神的三間小屋”的深刻內涵及關系。2.能品味本文具有獨特美學風范的語言。3.能關注自身心靈，提升精神境界。學習目標（1）作者簡介畢淑敏，1952年生于新疆。1969年入伍，在西藏阿里地區部隊任衛生員、軍醫。從醫20多年后，開始專業寫作。主要作品有中、短篇小說集《女人之約》《昆侖殤》《預約死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持驚奇》，長篇小說《紅處方》《血玲瓏》等。作者介紹（1）作品介紹本文選自《畢淑敏散文》（浙江文藝出版社2001年版）有改動。該書收錄了畢淑敏多篇關于心理學的散文，包括《生命的借記卡》《讓死亡回歸家庭》《非典附送的風鈴》等優秀散文作品。作品介紹（1）字音字形字音字形寬宥（

）

游弋（

）

積攢（

）

麾下（

）

濡養（

）

嘟囔（

）灰燼（

）自慚形穢（

）間不容發（

）困è（

）

jiū占鵲巢（

）金gē鐵馬（）形xiāo骨立（）

抽絲bō繭（）

相得益zhāng（）李代桃jiāng（）可望而不可jí（）yòuyìhuīrúhuìzǎnjìnnangjiān厄鳩戈銷剝僵即彰攢（

）錢房間（

）jiān間間（

）接jiànzǎn攢攢（

）射cuán字音字形（2）多音字弋（）游弋戈（）戈壁坍（）坍塌彤（

）彤云僵（

）凍僵疆（

）邊疆韁（

）韁繩yìɡētāntónɡjiānɡjiānɡjiānɡ字音字形（2）形近字（2）詞語解釋詞語積累自慚形穢：形銷骨立：俯拾即是：李代桃僵：鳩占鵲巢：形穢，形態丑陋，引伸為缺點。因為自己不如別人而感到慚愧。形容身體非常消瘦。形容十分多，又十分容易得到。比喻互相頂替或代人受過。文中指事業因事業外贅生物而不得發展或荒廢。比喻強占別人房屋、土地、產業等。文中指事業以外的贅生物占據了事業。林林，眾多的樣子；總總，眾多而雜亂的樣子。形容眾多。林林總總：1.本文的結構是什么樣的？2.作者說的是哪三間精神的小屋呢？整體感知1.本文的結構是什么樣的？

第一部分：第二部分：第三部分：（1-6）引出話題——如何布置我們的心靈空間，即建設“精神小屋”。（7-18）分析人們的精神世界里應該建立“三間小屋”。第1層：第2層：第3層：（7-9）分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛和恨的小屋。（10-14）分析如何建立第二間精神小屋，即盛放著事業的小屋。（15-18）分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。（19-20）指出把精神的三間小屋建筑得美觀結實的條件，并希望在此基礎上把小屋擴建成精神大廈。整體感知2.作者說的是哪三間精神的小屋呢？第一間愛和恨第二間事業第三間自身整體感知1.作者認為應該修建三間精神小屋的原因是什么？為了給精神建立棲息地，使人生健康、美麗、莊嚴、偉大、真誠、完滿、永恒。課文研討2.文中有哪兩句關于人的心靈的描述？為什么說我們面對名言與古話時會自慚形穢、不知所措？文中“人的心靈應該比大地、海洋和天空都更為博大”和“宰相肚里能撐船”兩句話對人的心靈進行了描述。“自慚形穢”是因為“我們難以擁有那樣雄渾的襟懷。不知累積至那種廣袤，需如何積攢每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓”；“不知所措”是因為“我們不過是小小的草民，即便懷有效仿的渴望，也總是可望而不可即，便以位卑寬宥了自己”。課文研討3.分析“假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋”的表達效果。用了比喻句，把有愛的小屋比作金色的池塘，生動形象地寫出了小屋的美好、幸福。

課文研討4.本文語言形象、生動、鮮明、新奇，作者運用了什么方法？作用是什么？你能舉例說明嗎？如第⑧段作者運用比喻、排比的修辭方法。這些修辭方法的運用，使得作者筆下的文字如繁花盛開，奇英繽紛，給人以強烈的美感，也使得說理的文字具有了情感的力量，生動又形象，在擴大感染力的同時，必然會增強說服力。課文研討5.根據你的理解，談談“精神的三間小屋”之間的內在聯系。三間小屋是一個整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎，我們只有擁有自己的主見，才能明確自己所愛和所憎恨的，才懂得什么樣的事業能帶給我們真正的快樂。課文研討6.說一說怎樣才能把我們自己的精神小屋建設得美觀結實、儲物豐富。作者認為只有為自己的精神生活留下足夠的空間，用獨立的思考來重塑自我，同時認真地規劃、尋找自己的事業，使事業和人生繽紛和諧、相得益彰，才能把自己的精神小屋建設得美觀結實，并有豐富的儲物。課文研討A.襟懷(jīn)寬宥(yòu)麾下(huī)自慚形穢(suì)B.云霓(ní)憎惡(zēng)輕覷(qù)金戈鐵馬(gē)C.積攢(zǎn)幾案(jī)坍塌(dān)悄無聲息(qiǎo)D.廣袤(mào)挾持(jiá)沼澤(zhǎo)抽絲剝繭(bō)解析：A.“穢”應讀“huì”；C.“坍”應讀“tān”；D.“挾”應讀“xié”。B1.下列紅色字的讀音全部正確的一項是()課堂檢測A.小王的男中音和老張的手風琴的伴奏相得益彰，極富藝術感染力。B.他們兩人的關系一直親如兄弟，難怪人們說他們兩人間不容發。C.幾個少先隊員不約而同地站了起來，給抱小孩兒的阿姨讓座。D.這件事發生得非常蹊蹺，他決心要把真實情況弄個水落石出。解析：B.“間不容發”形容事物之間的距離極小，此處不能用來形容關系親密。B3.下列紅色成語使用不正確的一項是()課堂檢測人類情感豐富多彩，事業五色斑斕，對自身的認識也是逐漸撥云見日的，房屋雖“小”，可盛放的寶物卻是無法用數字來計算的。作者借幾間小屋，使大的“心”

具體化、形象化，這樣大中求小，襯托呼應的方法，既是作者行文的機智，更是作者謙遜人格的體現。三間小屋組成了作者遼闊的精神世界，如果人人都能像畢淑敏那樣建造好自己的精神小屋，間間累積勢必會矗起一幢民族的精神大廈！課文小結精神的三間小屋引論結論如何布置我們的心靈空間本論第一間小屋第二間小屋美好人性健康人格建筑