初中生物教師學期工作總結生物教師教學工作總結一學年結束了，關于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、教學思想方面：本人思想進步，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關懷、愛護每一個同學，尊重每一個同學，教書育人，具有合格的職業(yè)道德；認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提升自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的必需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不夠。二、教學工作與學習方面：在教學上我的一貫作風是：1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的必需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與同學后，及時采納相應的預防措施。制定符合同學的教學方法及教學內(nèi)容。在課堂上激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造合格的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體同學，注意引發(fā)同學學習生物的興趣。2、要提升教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中同學愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好同學的思想教育，還要做好對同學學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的同學我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴求得到別人的理解和尊重，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批評同學之前，先談談自己工作的不夠。這樣，同學對我也就漫漫的喜愛和尊重，也開始喜愛學習生物。本學期的作業(yè)狀況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給同學的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次。總之，抓住教學工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給同學。同時，關注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并引導同學掌握這些知識，以題目的形式來強化同學的印象。這樣做，就有了很好的效果。3、為提升自己教學質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴看法讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長，彌補自己的不夠，以提升教學水平。老師隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。三、取得的成績及反思：通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導同學的實驗操作，并在海南省第十二屆中同同學物實驗操作能力比賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的同學，無愧于我的工作。總之，嚴格遵守勞作紀律，一切以同學為主，一切為了同學的終身發(fā)展。為人師表，到處以身作則。隨著新學期開學的臨近，我們告辭了大三的暑假生活。暑假歸來的我們，馬上邁入大學期間的最后一個學年，而大四最重要的學習生活就是教育實習。在實習工作真正開始之前，我們將展開為期一周的試講工作，為教實習工作做好充分的準備工作。9月7日，我們金華一中實習小組在指導老師蔡老師的帶領下，將開始我們的實習工作最要的前奏——試講。蔡老師將我們金華一中實習小組分為兩個小組，以充分利用時間開始試講工作，試講的時間大約為30分種左右。我們生物實習小組被分到了第二組進行試講。我們準備的時間比較長，大概有四天的準備時間。關于這次試講，我們實習小組都非常的重視，每位同學都做了非常充分的準備。我們大學期間的教學活動大都以說課為主，很少有上課的機會，即使又上課的機會，時間也很少超過20分鐘，這次使我們教育實習前的最后一次練兵，也是最為正式的那么一次機會，這次試講之后我們就將走入高中校園，開始我們的實習工作，因此我們都非常重視這次機會，希望充分利用這次機會，好好鍛煉自己，從而提升自己的教學水平。我們生物組的同學都做好非常充分的準備，因此我們的課堂也是非常優(yōu)秀，各位同學都以非常優(yōu)美的語言，從容的教態(tài)為我們大三階段的教育課程的學習做出了優(yōu)秀的匯報。雖然我們的優(yōu)點很多，但是我們的不夠之處也要引起很大的重視，我們的一個最大的特點就是對高中同學的學期分析不夠，我們不能很好的掌握現(xiàn)在高中生所具有的知識水平，這個是我們的一個共性。然而關于我個人而言，有些缺點更加值得重視。首先我的上課語速過于快，我自己的同學也認為我說的話不易于理解，那么我想高中的同學們更加無法理解所傳授的內(nèi)容。所以關于我而言這個是首先要做好的工作，接著我的板書和我的講課不同步，這個問題也值得我的思索，我們依賴PPT的同時，忘記了板書的書寫，很多同學也在試講的時候發(fā)生課這個錯誤。最后是我的語言，我的語言很容易出現(xiàn)“嗯〞、“啊〞、“呢〞這樣的語氣詞，這個也是我必需要改正的。通過這次的試講，我們既變現(xiàn)出了我們優(yōu)秀的一面，也暴露出我們的很多問題，我已經(jīng)引起了注意，希望能在實習過程中發(fā)揚我們的優(yōu)點，改正我們的缺點。期待實習過程中有優(yōu)秀的表現(xiàn)。隨著新學期開學的臨近，我們告辭了大三的暑假生活。暑假歸來的我們，馬上邁入大學期間的最后一個學年，而大四最重要的學習生活就是教育實習。在實習工作真正開始之前，我們將展開為期一周的試講工作，為教實習工作做好充分的準備工作。9月7日，我們金華一中實習小組在指導老師蔡老師的帶領下，將開始我們的實習工作最要的前奏——試講。蔡老師將我們金華一中實習小組分為兩個小組，以充分利用時間開始試講工作，試講的時間大約為30分種左右。我們生物實習小組被分到了第二組進行試講。我們準備的時間比較長，大概有四天的準備時間。關于這次試講，我們實習小組都非常的重視，每位同學都做了非常充分的準備。我們大學期間的教學活動大都以說課為主，很少有上課的機會，即使又上課的機會，時間也很少超過20分鐘，這次使我們教育實習前的最后一次練兵，也是最為正式的那么一次機會，這次試講之后我們就將走入高中校園，開始我們的實習工作，因此我們都非常重視這次機會，希望充分利用這次機會，好好鍛煉自己，從而提升自己的教學水平。我們生物組的同學都做好非常充分的準備，因此我們的課堂也是非常優(yōu)秀，各位同學都以非常優(yōu)美的語言，從容的教態(tài)為我們大三階段的教育課程的學習做出了優(yōu)秀的匯報。雖然我們的優(yōu)點很多，但是我們的不夠之處也要引起很大的重視，我們的一個最大的特點就是對高中同學的學期分析不夠，我們不能很好的掌握現(xiàn)在高中生所具有的知識水平，這個是我們的一個共性。然而關于我個人而言，有些缺點更加值得重視。首先我的上課語速過于快，我自己的同學也認為我說的話不易于理解，那么我想高中的同學們更加無法理解所傳授的內(nèi)容。所以關于我而言這個是首先要做好的工作，接著我的板書和我的講課不同步，這個問題也值得我的思索，我們依賴PPT的同時，忘記了板書的書寫，很多同學也在試講的時候發(fā)生課這個錯誤。最后是我的語言，我的語言很容易出現(xiàn)“嗯〞、“啊〞、“呢〞這樣的語氣詞，這個也是我必需要改正的。通過這次的試講，我們既變現(xiàn)出了我們優(yōu)秀的一面，也暴露出我們的很多問題，我已經(jīng)引起了注意，希望能在實習過程中發(fā)揚我們的優(yōu)點，改正我們的缺點。期待實習過程中有優(yōu)秀的表現(xiàn)。生物學作為一門以實驗為基礎的學科，具有很強的施行性和科學的嚴謹性。每一位生物老師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改善教學方法和手段，使同學具有扎實的基礎知識、科學求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和激烈的革新意識，不斷取得新的教學成果，也在教學過程中不斷進行反思。思索在教學過程中存在哪些不夠，有哪些地方是可以改善的，然后再應用到課堂教學中去。第一、新課程標準的修訂，必需要老師重新了解掌握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級的教材，還要把整個中學階段的教材都要研究，首先要知道在整個初中階段，生物課程都必需要同學掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，同學在每一個學習階段必需要學習哪些知識，那些能力必需要得到培養(yǎng)和提升等等。在今后的教學中，可以嘗試把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題，然后再依據(jù)同學的具體學情合理安排教學進度。并且在整個教學過程中貫穿很多的活動，例如一些課堂小游戲、調(diào)查、比賽等等，讓同學在松的學習氛圍中掌握知識。第二、傳統(tǒng)的生物教學只是告訴同學“是什么〞和“如何做〞就行了。新的課程標準強調(diào)：“同學是學習的主人，教師是同學學習的組織者、引導者和合〞。教師要從一個支配者的權威地位，向生物課堂活動的組織者、引導者、合的角色轉換，表面上看似乎壓縮了教師的“空間〞，實際上是對教師提出了更高的要求，促進同學個性發(fā)展，使他們真正成為學習的主人。第三、初中生物教學的目的是提升所有中同學的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然，自覺保護環(huán)境的情操，提升他們對生物科學的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎。每一個課堂制定、每一個活動安排都是以同學為中心，并且以培養(yǎng)同學基本素養(yǎng)為中心的。在課堂教學的準備中，應該多注意選擇與書本知識相關的課外知識，例如：在講呼吸系統(tǒng)結構——膈肌這個組織時，老師用當?shù)刎i的“肺邊〞進行類比，同學就好理解了。第四：必必需從教學施行出發(fā)，分析如何充分發(fā)揮同學的主體地位，同學學會合作學習，獨立完成作業(yè)，讓新課程理念下的生課堂充滿生機活力，提升教學效率。生物課堂教學應以問題為主線，通過創(chuàng)設問題情境來調(diào)動同學思維的參加，激發(fā)其內(nèi)在動力，使同學真正參加學習活動之中，達到掌握知識、訓練思維的目的。眾所周知，生物具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性和廣泛的應用性，被公認為“鍛煉思維的體操〞。因此，如何在生物教學活動中強化同學的思維訓練，就成了生物教學改革的重要課題。在教學活動中，同學總是以“問題中心〞的心理參加學習活動的，教學過程也就是解決有關問題的過程。通過創(chuàng)設有效的問題情境，一方面可以激發(fā)初中同學的學習興趣，充分調(diào)動學習知識的積極性和主動性，產(chǎn)生學習的內(nèi)在動力，使其智力活動達到最正確激活狀態(tài)并主動參加教學活動；另一方面可以激發(fā)同學的思維活動、誘發(fā)思維、引導思路，交給同學如何思維的策略和方法，從而提升解決問題的能力。因此，教師必必需熟悉同學是學習的主體。通過這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是成功之母〞這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。首先，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒有用心去閱讀，沒有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數(shù)，實在不該。在積存與運用中也丟掉了將近一半的分數(shù)，其原因在于沒有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及的簡介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應強化知識的積存，用心去閱讀分析。在數(shù)學方面，因為大意就丟掉了較多分數(shù)，而應用題由于知識缺陷導致嚴重失分，并且知識遷移能力也不強，以后我應做到不懂就問，勤學多練。平常鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)爭。英語方面，由于自己基礎差，學習又還不夠，單詞沒有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語是我相當?shù)娜蹴棧窈笪覍⒅赜谶@方面的學習和操練。還有自己的書寫也應盡量做到規(guī)范。總之我存在的問題還是比較多，我將強化反思自己平常的學習態(tài)度和學習品質(zhì)，認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。“態(tài)度決定一切〞，“細節(jié)決定成敗〞，俗話說“吃一塹，長一智〞，我應看到問題表象后的實質(zhì)，并不斷地改善自己的學習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。一，提升教學質(zhì)量，關鍵是上好課.1，為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課.①認真鉆研教材，了解教材的基本思想，基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好.②了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣，必需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采納相應的預防措施.③合計教法，解決如何把已掌握的教材傳授給同學，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動.⑵的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量.二，不斷學習，更新理念21世紀是生命科學的世紀，生物學知識發(fā)展很快.在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施.為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果，新觀念.取別人之長，補自己之短.并注意革新，形成自己的教學風格和特色.三，成績與反思在教學中，大部分的同學上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能.但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感.由此，導致部分同學學習成績很差.但本人認真?zhèn)湔n，上課，聽課，評課，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務.通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了同學的學習積極性和自主革新能力，提升了同學學習生物的興趣.同學掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提升，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，同學的成績還整體成績提升得不快，有些甚至這有待今后工作中不斷的探究，借鑒與完善.四，存在的問題1，教師方面：同學由于生活經(jīng)驗，腦力程度存在差異，在同學自主學習的過程中，有時不能全面把握同學的學習程度，因此對同學的照顧有時不夠到位.照顧大多數(shù)同學時，優(yōu)生沒事干的狀況也存在.在討論過程中，對學有困難的同學關注不多，致使這部分同學成績不夠理想.另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些疑惑.2，同學方面：由于受社會大氣候的影響，有些同學對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，教師要對他們進行終生學習的教育.教師激勵同學多提問題時，有些同學表現(xiàn)不積極，或者不敢發(fā)言，教師應該多找他們談心，消除他們的心理障礙.由于同學自身的惰性，不少同學慣于聽教師講解，懶于思索，這也使得新精神的落實多少會發(fā)生困難去人教網(wǎng)我這有初一的生物7年級下人類的起源和發(fā)展：現(xiàn)在類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。在距今1200多萬年前，森林古猿廣布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林。人類起源與發(fā)展的示意圖：7下P5300萬年前的人類化石：露西175萬年前古人類：東非人1929年：裴文中發(fā)現(xiàn)了第一個北京猿人頭蓋骨的化石。生殖系統(tǒng)：人生要經(jīng)歷由雌雄生殖細胞的結合，通過胚胎發(fā)育形成新個體的過程。這一過程是靠生殖系統(tǒng)來完成的。男人和女人的生殖系統(tǒng)不一樣，大人和小孩的也有差別。男女生殖系統(tǒng)解剖圖：7下P9生殖過程：7下P10分娩：懷孕到第40周時，胎兒就發(fā)育成熟了。成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這個過程叫做分娩。青春期的特點：身高突增，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也顯然強化。男孩出現(xiàn)遺精，女孩會來月經(jīng)。青春期的性意識：初期的與異性疏遠，到逐漸愿意與異性接近，或對異性產(chǎn)生模糊的依戀。我國計劃生育的基本要求是：晚婚，晚育，少生，優(yōu)生8上P19食物中的營養(yǎng)物質(zhì)：食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽和維生素等六類營養(yǎng)物質(zhì)。食物中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)：提供能量7下P22水和無機鹽：水可以運輸能量，無機鹽包括鈣，磷，鐵，碘，鋅。7下P24維生素：7下P26食物在消化系統(tǒng)中的變化：口腔是消化系統(tǒng)的開始部分，里面有牙齒、舌和唾液腺。唾液腺有導管，它所分泌的唾液通過導管進入口腔。消化系統(tǒng)的組成和功能：7下P32消化系統(tǒng)：消化道：一條很長的管道。消化腺分為兩類：有的是位于消化道的大消化腺，如肝臟；有的是分布在消化道內(nèi)壁的小腺體，如腸腺。營養(yǎng)物質(zhì)的汲取：食物在消化道內(nèi)經(jīng)過消化，最終分解成葡萄糖、氨基酸等能夠被人體汲取的營養(yǎng)物質(zhì)。食品的合理營養(yǎng)、食品安全：7下P37呼吸系統(tǒng)：人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的。呼吸系統(tǒng)具有合適與外界進行氣體交換的結構和功能。呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進出肺的通道。呼吸道的作用：氣體的通道，對吸入的氣體進行處理，使肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。肺與外界的氣體交換：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于胸腔內(nèi)，左右各一個，左肺有兩頁，右肺有三葉。在你不知不覺中，你的肺在有節(jié)奏地呼氣和吸氣。肺的運動模式圖：7下P49肺泡和血液之間的氣體交換：7下P50一個人一天要呼吸兩萬多次，天天至少要與環(huán)境交換一萬多升氣體。血液的組成：血液是由血漿和血細胞組成的。在兩層交界處，有很薄的一層白色物質(zhì)，這是白細胞和血小板。血漿：運輸血細胞，運輸維持人體生命活動所必需要的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。血細胞：血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。血液分層后，紅細胞在下層，呈紅色，白細胞和血小板在兩層交界處，很薄，呈白色。紅細胞：血細胞中數(shù)量最多，兩面凹的圓餅狀，沒有細胞核，有血紅蛋白，血紅蛋白可以運載氧氣。白細胞：有細胞核，比紅細胞大，可以穿過毛細血管壁，包圍，吞噬細菌。血小板：最小的血細胞，沒有細胞核，形狀不規(guī)則，可以釋放與血液凝固有關的物質(zhì)。動脈、毛細血管、靜脈：7下P67心臟解剖圖：7下P68心臟工作示意圖：7下P69血液循環(huán)模式圖：7下P70體循環(huán)：血液由左心室進入主動脈，再流經(jīng)全身的各級動脈、毛細血管網(wǎng)、各級靜脈，最后匯合到上、下腔靜脈，流回到右心房。這一循環(huán)途徑叫做體循環(huán)。肺循環(huán)：流回右心房的血液，經(jīng)右心室壓入肺動脈，流經(jīng)肺部的毛細血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房，這一循環(huán)途徑稱為肺循環(huán)。體循環(huán)是血液從心臟左側出發(fā)回到右側，肺循環(huán)是血液從心臟右側出發(fā)回到左側，于是組成了一個完整的血液循環(huán)途徑。1900年，奧地利科學家蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)血型。輸血關系表：7下P76腎：形成尿液的器官。每個腎包括大約100萬個結構和功能單位，叫做腎單位。每個單位由腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成。腎的內(nèi)部結構示意圖：7下P81尿的形成圖：7下P82膀胱：暫時儲存原尿。眼球的基本結構和功能：7下P89視覺形成的過程：外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過角膜、瞳孔，晶狀體和玻璃體，并經(jīng)過晶狀體等的折射，最終落到視網(wǎng)膜上，形成一個物象。視網(wǎng)膜上有對光敏感的細胞。這些細胞將圖象信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了視覺。耳的基本結構和功能：7下P93聽覺形成的過程：7下P94神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分：神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、骨髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的。神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能：7下P98神經(jīng)元：神經(jīng)元又叫神經(jīng)細胞，是構成神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位。人體內(nèi)有數(shù)以億計的神經(jīng)元。神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射。反射：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應。松開放手饅頭示意圖：7下P102人體通過各種簡單或復雜的反射，來調(diào)節(jié)自身的生命活動，從而能夠對體內(nèi)外的刺激迅速做出適當?shù)姆磻嫵蓛?nèi)分泌系統(tǒng)的主要內(nèi)分泌腺：7下P106人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。生物7年級上生物的共同特征：1.生物的生活必需要營養(yǎng)2.生物能進行呼吸3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4.生物能對外界刺激作。1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的必需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與同學后，及時采納相應的預防措施。制定符合同學的教學方法及教學內(nèi)容。在課堂上激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造合格的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體同學，注意引發(fā)同學學習生物的興趣。2、要提升教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中同學愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好同學的思想教育，還要做好對同學學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的同學我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴求得到別人的理解和尊重，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批評同學之前，先談談自己工作的不夠。這樣，同學對我也就漫漫的喜愛和尊重，也開始喜愛學習生物。本學期的作業(yè)狀況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給同學的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次。總之，抓住教學工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給同學。同時，關注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并引導同學掌握這些知識，以題目的形式來強化同學的印象。這樣做，就有了很好的效果。3、為提升自己教學質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴看法讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長，彌補自己的不夠，以提升教學水平。老師隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。時光飛逝，轉眼間一學期結束了。在本學期，本人按照學校的安排，任教初一5到10班的生物教學，針對初一生物教學中同學興趣的培養(yǎng)，教師都希望同學樂于接受自己所講知識，但同學能否主動接受，在很大程度上取決于教師傳授知識的方式和技巧。通過一段時間的教學施行，我深深感到：深厚的興趣，能強化同學學習的自覺性，能培養(yǎng)同學探究精神，開發(fā)他們的創(chuàng)造能力；深厚的興趣，還會減弱同學學習中的疲憊，從而提升效率和取得優(yōu)異的成績，一直以來，我一直注重培養(yǎng)同學的興趣，堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求同學。2007年馬上過去，馬上要迎來了嶄新的一年，為了下一學年的教育工作做的更好，現(xiàn)總結如下：一.教學工作課前準備——備好課。在本學期工作中，我堅持認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料。堅持聽課，從中學習別人的長處，體會其中的教學藝術。每