樂山市沙灣區2023-2024學年十校聯考最后語文試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1．下列句子排序最恰當的一項是（）①我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。②生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。③在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。④快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗。⑤好比水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。A．①②⑤④③ B．②⑤③④① C．④①⑤③② D．②⑤④③①2．下面表述不正確的一項是（）A．古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫“銘”，后來就成為一種文體。B．《資治通鑒》是司馬光主持編撰的一部紀傳體通史。它記載了從戰國到五代共1362年間的史事。C．“在先進人物事跡報告會上，幾個單位先進人物的事跡報告雖然沒有什么豪言壯語，卻讓與會人員為之動容。”這個句子有歧義。D．古人把山的南面、水的北面稱為“陽”，山的北面、水的南面稱為“陰”。如“河陽”指的就是黃河的北岸，“漢陰”指的就是漢水的南岸。3．下列句中加點的成語使用恰當的一項是（）A．和外形小巧而“肚量”超大的電子課本相比，笨重的傳統圖書只好甘拜下風了。B．學校進行演講比賽，同學們都當仁不讓地推薦能說會道的林飛揚同學代表班級參賽。C．面對美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺，是物質生活過于豐富還是味覺麻木？D．面對困難，只要我們意氣用事，從不同角度去思考，解決的辦法就會不一而足。4．下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一組是A．褻瀆（xièdú）駢進（pián）強聒（guō）B．彬彬有理（bīn）恪守（kè）羨幕賢達C．矯揉造作（jiǎo）箴言（zhēn）形銷骨立D．寬宥（yòu）游弋（yì）輕覷（qù）涵養5．古詩文名句默寫補寫出下列名句中的上句或下句。①溪云初起日沉閣，___。(許渾《咸陽城東樓》)②春蠶到死絲方盡，__。（李商隱《無題》）③_____，燕兒舞，蝶兒忙。（秦觀《行香子》）④欲說還休，______。（辛棄疾《丑奴兒》）⑤了卻君王天下事，____。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑥____，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）⑦俗子胸襟誰識我？____。（秋瑾《滿江紅》）⑧《送東陽馬生序》中宋濂面對衣著華麗的“同舍生”的態度是____。默寫范仲淹《漁家傲》的下闋。____________________________6．根據下面的名著節選，回答問題。說言未了，只見林沖雙眉剔起，兩眼圓睜，坐在交椅上，大喝道：“你前番我上山來時，也推道糧少房稀！今日晁兄與眾豪杰到此山寨，你又發出這等言語來，是何道理？”吳用便說道：“頭領息怒，自是我等來的不是，倒壞了你山寨情分。今日王頭領以禮發付我們下山，送與盤纏，又不曾熱趕將去。請頭領息怒，我等自去罷休。”林沖道：“這是笑里藏刀，言清行濁之人！我其實今日放他不過！”A喝道：“你看這畜生！又不醉了，倒把言語來傷觸我！卻不是反失上下！”林沖大怒道：“量你是個落第腐儒，胸中又沒文學，怎做得山寨之主！”……林沖拿住A，罵道：“你是一個村野窮儒……今日眾豪杰特來相聚，又要發付他下山去！這梁山伯便是你的！你這嫉賢妒能的賊，不殺了，要你何用！你也無大量之才，也做不得山寨之主！”……林沖即時拿住A，又罵了一頓，去心窩里只一刀，肐地搠倒在亭上。可憐A做了半世強人，今日死在林沖之手……1．選文中A是《水滸傳》中哪位人物（姓名）？他有什么性格特點？2．文中吳用說那一番話的用意是什么？二、閱讀7．閱讀下面三段文字，完成下列小題。（甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）（乙）修（歐陽修）既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之遠。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然①而深藏；中有清泉，滃然②而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇③幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。（選自歐陽修《豐樂亭記》，有刪節）（丙）道州城西百余步，有小溪。南流數十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲④，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野之上，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾⑤為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪。刻銘石上，彰示來者。（選自元結《右溪記》）注：①[窈然]深幽的樣子。②[滃（wěnɡ）然]水勢盛大的樣子。③[掇（duō）]拾取。④[敧（qī）嵌盤屈]（這些石頭）有的傾斜嵌疊，有的盤曲回旋。攲，傾斜。⑤[俾（bǐ）]使。1．下列各組詞句中加點字的意思相同的一項是（）A．四時俱備關懷備至 B．五色交輝君子之交C．夕陽欲頹斷壁頹垣 D．沉鱗競躍千帆競發2．翻譯（甲）文中三處畫線語句，并依據上下文對其作進一步理解，全都正確的一項是（）A．高峰入云，清流見底翻譯：巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。理解：這兩句極力描寫山之高、水之凈，用筆洗練，寥寥八字，就寫出了仰觀俯察兩種視角，白云、高山、流水三重風物，境界清新。B．曉霧將歇，猿鳥亂鳴翻譯：清晨的薄霧將要歇息的時候，傳來猿、鳥亂七八糟的鳴叫聲。理解：通過描寫林間清晨的生物活動，為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。C．自康樂以來，未復有能與其奇者翻譯：自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。理解：作者雖然向往和謝靈運這樣的林泉高士結交，但他也無法欣賞景物中的樂趣，因而頗有遺憾之意。3．“山水”是中國文人情思中最為厚重的沉淀，大多外顯為對自然之美的追求。但景語多相似，情語大不同：（甲）文通過對“山川之美”的描寫，既表達了①______，更表現了②______；（乙）文則突出表現了作者③______的思想；（丙）文借助描述一條小溪，隱晦表達④______之意。8．（一）閱讀《出師表》選段，回答各題。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也，至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、袆、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。1．解釋文中加點的詞語（1）卑鄙：（2）彰：2．將下列句子譯成現代漢語。（1）遂許先帝以驅馳。（2）庶竭駑鈍，攘除奸兇。3．選段中，諸葛亮為北定中原在軍事上做了哪些準備工作？9．閱讀下面的文字，分別回答問題。北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。《莊子·逍遙游》死生，命也①。其有夜旦之常②，天也。人之有所不得與③，皆物之情也。泉涸，魚相與處于陸，相呴④以濕，相濡⑤以沫，不如相忘于江湖。與其譽堯而非桀也，不如兩忘而化其道⑥。《莊子·大宗師》①命：天地自然之理，與下文“天”意相同。②有：同“猶”，如同；常：運行不止。③與：同“預”，干預。④呴：吐口水。⑤濡：沾濕。⑥化其道：與大道化而為一。1．解釋下列加點詞在文中的意思。徙于南冥徙：去以六月息者也息者也魚相與處于陸相與與其譽堯而桀也譽：2．翻譯下面的句子。怒而飛，其翼若垂天之云。相濡以沫，不如相忘于江湖。3．根據對（甲）文內容的理解填空：“鯤之大，不知其幾千里也”介紹了鯤鵬________________的特點。根據“________________________”（填原文句子）可知鯤鵬變化的神奇。根據“怒而飛，其翼若垂天之云”可知鯤鵬奮飛時的________________特點。4．（乙）文體現了莊子怎樣的人生態度？試結合文章進行分析。10．閱讀文段，回答問題用你愛我的方式去愛你①你突然打電話說要來我家，電話里，你輕描淡寫地說:“聽你二伯說。鞏義有家醫院治腿疼，我想去看看，先到你那里，再坐車去。你不用管，我自己去……”②第二天，我還沒起床你就來了，打開門后我看見你蹲在門口，一只手在膝蓋上不停地揉著，你眉頭緊鎖，臉上聚滿了密集的汗珠。我埋怨你不應疼成這樣才去看醫生，你卻說沒啥大事。③去醫院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只于扶著膝蓋，一步一步往前移。我緊追過去，在你前面彎下腰，我說:“爸，我背你到外面打車。”你半天都沒動，我扭過頭催你，才發現你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮紅濕潤，有點兒不好意思地說:“風迷了眼。”又說:“背啥背?我自己能走，”糾纏了半天，你拗不過我，終于乖乖地趴在我背上，像個聽話的孩子。我攢了滿身的勁背起你，卻沒有想象中那樣沉。那一瞬，我有些懷疑:這個人，真的是我曾經健壯威武的父親嗎?你雙手接著我的脖子，在我的背上不安地扭動著，身子使勁弓起來，緊張得大氣都不敢出。④到小區門口，不過二十幾米的距離。你數次要求下來，都被我拒絕。爸爸，難道你忘了，你曾經也這樣背著我，走過多少路啊?⑤那一年我在工地被鋼板砸傷，右腿險些被砸斷，腰椎也被挫傷。在漫長而繁雜的治療過程，你背著我，去五樓做脊椎穿刺，去三樓做電療，上上下下好幾趟。那年，你50歲，日夜的焦慮使你身心憔悴;我18歲，在營養和藥物的刺激下迅速肥胖起來。50歲的你背著18歲的我，一趟下來累得氣都喘不過來。在你的精心照料下，8個月后，我開始扔下拐杖能自己走了。⑥這次去醫院做檢查，你不停地問我:“到底怎么樣?不會很嚴重吧?”我緊緊握著你的手，你厚實粗糙的大手在我的掌心里不停地顫抖。我第一次發現，你其實是那么害怕。是骨質增生，必須手術治療，醫生說。真想象不出，你如何能忍得了那樣的疼?⑦那天護士為你輸液，那個實習的護士，一連幾針都沒有扎進血管。我一把推開她，迅速用熱毛巾敷在你的手上。一向脾氣溫和的我，第一次對護士發了火:“你能不能等手藝學好了再來扎?那是肉，不是木頭!”護士尷尬地退了下去，你看著暴怒的我，眼睛里竟然有淚光閃爍，我猛然記起，幾年前，你也曾這樣粗暴地訓斥過為我扎針的護士。⑧手術很成功。你被推出來時，仍然昏睡著。我仔細端詳著你，你的臉溝壑縱橫，頭發白了大半，幾根長壽眉耷拉下來……我想起你年輕時拍的那些英俊瀟灑的照片，忽然止不住地心酸。③幾個小時后，你醒了，看見我在，又閉上眼睛。一會兒，又睜眼，虛弱地叫，“尿……尿……”我趕緊拿出小便器，放進你被窩里。你咬著牙，很用力的樣子，但半天仍尿不出來。你掙扎著要站起來，牽動起傷口的疼痛，巨大的汗珠從你的額角滲出來。我急了，從背后抱起你的身體，雙手扶著你的腿，把你抱了起來。你輕微地掙扎了幾下后，終于像個嬰兒一樣安靜地靠在我的懷里，那么輕，那么依戀。⑩出院后你就住在我家里。每天，我幫你洗澡按摩，照著萊譜做你喜歡吃的菜，繞很遠的路去為你買羊肉湯。陽光好的時侯，我帶你去小公園聽二胡，每天早上催你起床鍛練，你在前面慢慢走，我在后面緊緊跟隨……所有的人都羨慕你有一個孝順的兒子，而我知道，這些，都是你傳承給我的愛的方式，只是我的愛永遠比不上你的愛，寬闊遼遠一如無際的大海，純粹透明沒有絲毫雜質，而我，只能用杯水，去回報大海。1．閱讀文章，請用簡潔的語言概括文中詳寫兒子愛父親的三件事。2．品析下面句子中加點詞的表達效果。電話里，你輕描淡寫地說:“聽你二伯說，鞏義有家醫院治腿疼，我想去看看。”3．根據括號內的要求，賞析文中畫線句子。(1)去醫院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。(從描寫的角度)(2)只是我的愛永遠比不上你的愛，寬闊遼遠一如無際的大海，純粹透明沒有絲毫雜質，而我，只能用杯水，去回報大海。(從修辭的角度)4．結合文章內容，談談你對文章題目的理解。11．有綠色國民才有美麗中國劉毅①筆者老家的村子里，水塘上曾經漂浮著各種垃圾，水體發黑，污染嚴重。家里條件好一些的村民都不敢喝井水，而是買桶裝水喝。②媒體曝光后，當地政府很重視，采取了一些措施。一年后回到家鄉，發現最終的解決方案是：水塘已經徹底被填平了。村干部說，雖然村里增設了垃圾集中堆放點，經常組織打撈水塘里的垃圾，但水塘周圍的群眾仍然經常亂丟亂倒，環境衛生難以保持，不得已才采取了這個辦法。③“填水塘堵污染”的事例告訴我們，沒有公眾環保意識的普遍增強和行為方式的改變，生態文明建設將阻礙重重，美麗鄉村乃至美麗中國的目標也很難實現。④開電動車綠色出行的市民，拒絕烹飪珍稀野生動物的綠色廚師，為生態環保鼓與呼的環保達人……近年來，中國公眾的環保意識顯著增強，越來越多的人積極參與生態環境保護。但很可惜，這樣的人還太少。在一些農村地區，化肥農藥過度使用導致食品源頭污染，垃圾隨處亂扔，“屋里現代化，屋外臟亂差”的現象屢見不鮮。在不少城市里，一些公共建筑夏季空調溫度過低，無證燒烤攤煙熏火燎，倡導多年的垃圾分類形同虛設，有人長時間停車時不熄火。⑤我們都是污染的制造者，也應該是環境的維護者，公眾踴躍參與環保、支持環保，對全面建成小康社會不可或缺。億萬公眾能否踐行綠色生活，這關系到生態文明建設能否取得顯著成效，關系到讓良好生態環境成為人民生活質量增長點的藍圖能否實現。⑥要讓踐行綠色生活蔚然成風，應當以人們喜聞樂見的方式加強環保宣傳，不斷吸引環保“同盟軍”，匯聚環保正能量。⑦在學校教育中“從娃娃抓起”，增強孩子們的環保意識，并讓他們回家后督促父母和長輩自覺保護生態環境，實現環保“小手拉大手”。⑧不過，這還遠遠不夠。最為重要的是，要有完善的法律法規并嚴格執行，提高違法違規成本，促進社會風氣的變化、良好習慣的養成。例如，我國多個城市推行垃圾分類幾無成效，一個重要原因就是監督、處罰不到位。而在韓國，對于不按規定丟棄垃圾的人，通過丟棄物品或攝像頭找出丟棄者后，會處以20萬到100萬韓元（1元人民幣約合170韓元）的罰金；在日本，如果發現有人亂扔垃圾，所在街道的志愿者會追蹤到戶并將垃圾退回，進行口頭教育，按照法律規定，不按規定進行垃圾分類還可能會被警察拘捕并罰款。⑨在期盼藍天碧水的同時，我們既要問國家為我們做了些什么，也要問問自己為社會、為子孫后代做了些什么。讓我們“起而行”，從身邊小事做起，減少炫耀性消費、奢侈性消費和鋪張浪費現象，實現生活方式和消費模式向勤儉節約、綠色低碳、文明健康的方向轉變。這樣，山青水綠的美麗中國才會呈現在世人面前。1．文章的中心論點是什么？2．文章認為“踐行綠色生活”需要釆取哪些舉措？請分點概括。3．文章第⑧段運用了哪些論證方法？請列出來，并加以說明。4．請為第⑧段補寫一條格言警句作為道理論據5．請結合文章內容，以“綠色國民應該是……而不應該是……”的句式，寫出你對“綠色國民”的理解。三、應用12．總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。”某校九年級開展“家·國·夢”的主題活動，請你參與并完成下列活動。（1）幸福的家感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。請根據示例，為活動再設計兩個內容。聽成長故事看新舊照片（2）復興的民族細流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復興的藍圖。厲害了，我的國！作為追夢少年的你，寫一句座右銘，激勵自己在今后的人生道路上不斷前行！（要求：不得借用名人名言）四、綜合性學習與寫作13．閱讀下文，根據要求作文。一桌豐盛美餐的背后，總有父母默默勞作的付出；一條整潔馬路的背后，總有清潔工起早貪黑的辛勞；一場精彩晚會的背后，總有劇務人員加班加點的操勞……成功的背后，往往浸透了奮斗的淚泉，光鮮的背后總有看不到的力量。請以“的背后”為題目寫一篇文章。要求：⑴將題目補充完整，自選文體，不少于600字；⑵感情真摯，不得抄襲；⑶文中不得出現真實的人名、校名、地名；⑷書寫3分，請認真書寫。

參考答案一、積累1、B【解析】

本題以排序的形式考查學生的語言運用能力。答題時要認真讀句子進而把握段落的中心意思，抓住句中關鍵性詞語或關聯詞語，研究句子內部的關系，進而判斷語段順序。答題時應按照論述的條理和層次，按備選項的排列，逐項品讀，看看那一個排列最有邏輯性，讀起來最順暢，即可確認是此題答案。讀題可知，這幾個句子闡述了快樂與痛苦的關系，②?句可作為總領句，⑤句用比喻說明，③④句分說快樂和痛苦，最后①句引用名言論述。故選B。2、B【解析】

此題考查的是文學常識。B；《資治通鑒》是一部編年體通史。故選B。3、A【解析】

A.甘拜下風：對人自認不如，真心佩服。使用恰當；B.當仁不讓：就是遇到應該做的事就積極主動去做，不推讓。使用有誤；C.味同嚼蠟：形容語言或文章枯燥無味。使用有誤；D.意氣用事：缺乏理智，只憑一時的想法和情緒辦事。使用有誤；故選A。4、B【解析】

B．彬彬有理——彬彬有禮，羨幕——羨慕。故選B。5、山雨欲來風滿樓蠟炬成灰淚始干正鶯兒啼卻道天涼好個秋贏得生前身后名會挽雕弓如滿月英雄末路當磨折余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。【解析】

古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此處注意“霹靂、雕、折、濁、寐”等字詞的書寫。6、1．王倫；嫉賢妒能，氣量狹小2．明為相勸，實為激怒林沖。（意思對即可）【解析】

1．本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《水滸傳》，把握其人物形象和故事情節，再根據問題進行回答即可。抓住“頭領息怒，自是我等來的不是，倒壞了你山寨情分”等句，在結合對他的語言描寫分析，即可得出A是《水滸傳》中的王倫的答案。從“你看這畜生！又不醉了，倒把言語來傷觸我！卻不是反失上下！”等語言描寫分析，王倫是一個心胸狹窄、嫉賢妒能之人。2．考查對人物個性化語言的理解。一定要根據上下文的情節內容去推斷語句的含意。“頭領息怒，自是我等來的不是”“請頭領息怒，我等自去罷休”兩句是在表面上相勸二人不要動怒。“倒壞了你山寨情分”“今日王頭領以禮發付我們下山”等句明顯可以看出這是為激怒林沖。這是吳用個性化的語言，符合他的身份特征。二、閱讀7、1．D2．A3．示例：①對自然美景（祖國山河）的贊美之情②娛情山水的清高思想（期望與古往今來的林泉高士相比肩的思想）③與民同樂④懷才不遇【解析】1．D句中加點字的意思相同。都是“競相”之意。A前者“具有，具備”，后者“完備，周到”。B前者“交互、交錯”，后者“交情，交往”。C前者“太陽落山”，后者“殘毀，坍塌”。2．B“亂七八糟的鳴叫聲”錯。應改為“此起彼伏的鳴叫聲”。C“但他也無法欣賞景物中的樂趣，因而頗有遺憾之意”錯。“自康樂以來，未復有能與其奇者”：自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發現無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。3．比較閱讀。【甲】文用了了幾筆勾畫出江南的山水之秀美，表達了對自然美景的贊美之情和自己歸于自然、娛情山水的清高思想。【乙】文通過平實簡潔的敘述向人們描繪了豐樂亭之“樂”，一方面表達了作者對此“樂”的欣喜眷戀之情，另一方面表達了作者對此“樂”來之不易而生的珍惜之感，對民生疾苦的關注。【丙】文借右溪無人賞愛，抒發了作者懷才不遇的感慨。根據以上分析填空即可。【點睛】一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環境中能表示不同的意思，這樣的現象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。（一）譯文：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。（二）譯文：我擔任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，覺得甘甜。于是向滁州人詢問泉水的發源地，就在距離滁州城南面一百步的近處。它的上面是豐山，高聳地矗立著；下面是深谷，幽暗地潛藏著；中間有一股清泉，水勢洶涌，向上涌出。我上下左右地看，很愛這里的風景。因此，我就叫人疏通泉水，鑿開石頭，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在這美景中往來游樂。我來到這里，喜歡這地方僻靜，而政事簡單，又愛它的風俗安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同滁州的士人來游玩，抬頭望山，低首聽泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼，刮風落霜結冰飛雪之時，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四時的風光，無一不令人喜愛。那時又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。于是為此根據這里的山脈河流，敘述這里風俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂，是因為有幸生于這太平無事的時代。宣揚皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責范圍內的事。于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名。（三）譯文：在道州城西邊一百多步的地方，有一條小溪。它向南流幾十步遠，并入營溪。溪水兩岸，全都是怪石，它們傾斜嵌疊，回旋盤曲，姿態奇特，無法用語言來形容。清澈的溪流沖擊到巖石，便激起騰空的浪花和股股洄流。岸邊還有美麗的樹木和珍奇的青竹，垂下蔭影相互遮蔽。這條溪水如果在空曠的山野，那是很適合隱士游覽和居住的；如果在人煙輳集的地方，也可成為城市居民游覽的勝地，和愛清靜者休憩的園林。可是自從道州城成為州的治所以來，卻至今沒有人們來欣賞它和喜愛它；我在溪水旁徘徊，為此悵然惋惜！于是進行疏導開通，清除掉雜亂的草木，建造了亭閣，又種植了松樹、桂樹，還鋪植保護坡岸的香茅，來增益它優美的景致。因為溪在州城之右（即西面），便命名它為“右溪”。現在把這些文字刻在石上，以讓后來的人知道。8、1．（1）卑鄙：身份低微，見識短淺。（2）彰：表明、顯揚2．（1）于是答應為先帝奔走效勞。（2）（我希望）竭盡自己平庸的才能，鏟除奸邪勢力。3．平定南方的叛亂；儲備武器裝備。【解析】1．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷。“卑鄙”，卑鄙：身份低微，見識短淺；“彰”，表明、顯揚。2．要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“遂”于是；“驅馳”，奔走效勞；“攘除”，鏟除。3．要求學生在理解文本的基礎上分析。結合“今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。”可知。做好了“今南方已定，兵甲已足”準備。【點睛】參考譯文：我本來是平民，在南陽務農親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經有二十一年了。先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現，以致損傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。現在南方已經平定，兵員裝備已經充足，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復漢朝的基業，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。希望陛下能夠把討伐曹魏，興復漢室的任務托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，（從而）用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失；陛下也應自行謀劃，征求、詢問治國的好道理，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。9、1．（1）遷移。（2）氣息，這里指大風。（3）—起。（4）稱道，贊美。2．（1）當它奮發起飛的時候，翅膀就像天邊的云彩。（2）以唾沫相互潤濕，不如將過去江湖里的生活徹底忘記。3．體形巨大化而為鳥，其名為鵬氣勢壯美4．莊子的人生態度是豁達的，他認為“死生，命也”，它就像晝夜的不停運行一樣，是天地自然的規律，人對自然規律是無法干預的。【解析】1．先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“息”：大風。所以千萬不要以今釋古。而“徙”在現代漢語中也有“遷移、遷徙”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“怒”：奮發。“濡”：沾濕。“沫”：唾沫。還有“相濡以沫”和“不如相忘于江湖”介賓短語后置句（狀語后置句）的翻譯。3．文言文要點信息的概括或提取。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求歸納概括或提取重要信息。如“鯤之大，不知其幾千里也”介紹的鯤鵬特點是體形巨大。鯤鵬變化的神奇的句子可直接提取“化而為鳥，其名為鵬”作為答案。而“怒而飛，其翼若垂天之云”可知鯤鵬奮飛時的特點是氣勢壯美（非凡）。讀懂句子就能確定答案。4．要求分析乙文中體現的莊子的人生態度。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。如可分析“死生，命也。其有夜旦之常，天也”，這句話的意思是：死和生均非人為之力所能安排，猶如黑夜和白天交替那樣永恒地變化，完全出于自然。而“人之有所不得與，皆物之情也”這句話的意思是：有些事情人是不可能參與和干預的，這都是事物自身變化的實情。從這兩句我們就可以分析出，莊子認為人對自然規律是無法干預的。所以他人生態度是豁達的。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：北海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長；當它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥，大風吹動海水的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個天然的大池子。《齊諧》這本書，是記載一些怪異事情的書。書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環繞著旋風飛上了九萬里的高空，乘著六月的風離開了北海。”像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚揚的塵埃，活動著的生物都因為風吹而運動。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來的顏色嗎？它的遼闊高遠也是沒有盡頭的嗎？鵬往下看的時候，看見的應該也是這個樣子。（二）譯文：死和生均非人為之力所能安排，猶如黑夜和白天交替那樣永恒地變化，完全出于自然。有些事情人是不可能參與和干預的，這都是事物自身變化的實情。泉水干涸了，魚兒困在陸地上相互依偎，互相大口出氣來取得一點濕氣，以唾沫相互潤濕，不如將過去江湖里的生活徹底忘記。與其贊譽唐堯的圣明而非議夏桀的暴虐，不如把他們都忘掉而融化混同于“道”。10、1．(1)背父親去打車(2)訓斥護士(3)抱父親小便2．輕描淡寫指說話、寫文章把重要問題輕輕帶過，文中指父親因怕我擔心，故意把病情說得很輕，故意裝出一副不在意的樣子。表現了父親的逞強。3．(1)動作描寫，寫出了父親生病后行動的艱難、吃力，表達了我對父親的心疼。暗示父親病情之重，為“我”背父親埋下伏筆。(2)比喻，將父親的愛比作大海，寫出了父愛的寬闊遼遠、純粹透明(偉大、寬廣、無私)，表達了我對父親的感激之情。4．本文寫父親因病到醫院做手術，“我”精心照料父親，回報父親當年對“我”的關愛，題目點明了文章主旨，揭示了愛的傳承性。【解析】

1．本題考查學生對文章事件的概括能力。概括事件的主要內容時，人物、事件等信息都不能缺少，語言要簡潔凝練。通讀全文，整體感知，概括兒子愛父親的三件事首先要提取以下關鍵信息：“人物：兒子、父親；事件：背父親去打車、實習的護士一連幾針都沒有扎進父親血管，兒子訓斥護士、抱父親尿尿。2．本題考查學生對詞語含義的理解能力。解答理解詞語含義類題目時，要結合所給的詞語含義和具體的語言環境來作答。在平時的學習過程中，要注意積累，特別是容易混淆的詞語，不能僅憑字面意思來理解詞語含義。“輕描淡寫”出現在“你突然打電話說要來我家，電話里，你輕描淡寫地說：“聽你二伯說，鞏義有家醫院治腿疼，我想去看看。……”這句話中，“輕描淡寫”多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過，在文中的意思則是父親怕我擔心，故意把病情說得很輕，活著裝出一副漫不經心的樣子。3．本題考查學生對句子的賞析理解能力。（1）要求從描寫的角度賞析，了解常用的人物描寫方法，“弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移”，父親因為腿疼，所以走路的時候是弓著身子，用手扶著膝蓋，一步步往前移，可見父親行動很艱難，每走一步都是忍受著巨大的疼痛，說明父親的的腿疼病很嚴重。（2）要求從修辭的角度賞析，“只是我的愛永遠比不上你的愛，寬闊遼遠一如無際的大海”這句話將父親的愛比作一望無際的大海，運用比喻修辭手法，說明父愛寬廣無邊，是偉大無私的。4．本題考查學生對文章題目的理解能力。標題通常有以下作用：（1）全文的線索，推動情節發展；（2）總結文章內容，點明文章主旨（通常突出主題）；（3）形式新穎，吸引讀者；（4）反映人物情感的變化。（需要注意的是回答時不能全部照抄照搬，需要根據文章實際靈活運用）文章題目“用你愛我的方式去愛”，即“兒子長大了，為了感恩父親，用父親當年愛他的方式去愛父親”，兒子是個孝順懂事的孩子，父親是個無私無怨地把自己的愛全部給了兒子的父親，他們把親人之間的愛傳承了下來。題目構思新穎，吸引了讀者，同時也點明了文章的主旨。【點睛】對于運用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運用的修辭手法，根據所學修辭的知識，明確作者所要表達的意思，用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。意思隱晦難懂的句子，或深奧，或抽象，或省略，我們應該把深奧說淺顯，抽象說具體，省略補完整。11、1．有綠色國民才有美麗中國。（或：）沒有公眾環保意識的普遍增強和行為方式的改變，生態文明建設將阻礙重重，美麗鄉村乃至美麗中國的目標也很難實現。2．①加強環保宣傳；②學校教育中，增強孩子們的環保意識，實現環保“小手拉大手”；③要有完善的法律法規并嚴格執行；④減少炫耀性消費、奢侈性消費和鋪張浪費現象，提倡勤儉節約、綠色低碳、文明健康的生活方式。3．①舉例論證：舉韓國、日本對亂丟垃圾者實行嚴格監督處罰的例子，證明踐行綠色生活要有完善的法律法規并嚴格執行。②對比論證：把韓國、日本對不按規定亂丟垃圾者監督處罰的到位與中國的不到位進行對比，強調提高違法違規成本可以促進社會風氣的變化、良好習慣的養成。4．示例一：世界上唯有兩樣東西能讓我們的內心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德法則。一一康德示例二：法律所傳達的是一種超越暴力，超越權利的聲音，它所劃定的權利邊界雖然無形，卻深深地刻畫在人們的心靈之中。示例三：真想解除一國的內憂應該依靠良好的立法，不能依靠偶然的機會。一一亞里士多德示例四：不以規矩，不能成方圓——孟子5．示例：綠色國民應該是勤儉節約、文明健康、奉行綠色低碳的國民，而不應該是奢侈消費、鋪張浪費、破壞生態文明的人。【解析】1．試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結合論題、論據等內容進行概括。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎上，結合文章的題目（或論題），文章的開頭和結尾進行分析和提煉。文章由作者老家“填水塘堵污染”的事，引出了本文的中心論點——沒有公眾環保意識的普遍增強和行為方式的改變，生態文明建設將阻礙重重，美麗鄉村乃至美麗中國的目標也很難實現。概括后就是文章的標題“有綠色國民才有美麗中國”所表達的觀點。2．試題分析：為了真正達到準確地理解文章的內容，篩選要點，歸納概括這一目的，有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗證答案。本題可結合文章的第6段“要讓踐行綠色生活蔚然成風，應當以人們喜聞樂見的方式加強環保宣傳”，第7段“在學校教育中“從娃娃抓起”，增強孩子們的環保意識，并讓他們回家后督促父母和長輩自覺保護生態環境，實現環保‘小手拉大手’”，第8段“最為重要的是，要有完善的法律法規并嚴格執行，提高違法違規成本，促進社會風氣的變化、良好習慣的養成”，第9段“讓我們‘起而行’，從身邊小事做起，減少炫耀性消費、奢侈性消費和鋪張浪費現象，實現生活方式和消費模式向勤儉節約、綠色低碳、文明健康的方向轉變”來概括作答。3．試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。解答論證方法作用的時候，要緊扣文章的論點或分論點，結合各種論證方法的獨特作用進行分析。文章第8段列舉了韓國、日本對亂丟垃圾者實行嚴格監督處罰的例子，并與中國對亂丟垃圾者處罰不到位的事實進行對比，運用了舉例論證和對比論證的方法，具體有力地論證“要有完善的法律法規并嚴格執行，提高違法違規成本，促進社會風氣的變化、良好習慣的養成”這一分論點。據此理解作答。4．試題分析：考查補寫事實論據的能力。要求補寫出能夠證明中心論點或分論點的事實論據或道理論據。補充道理論據時，要圍繞著本段文字的分論點，從“法律法規的作用”的角度，引用具有權威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用時要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義。答案是多元的。5．試題分析：考查對文章內容的理解。文章中的“綠色”是指人在生活中要奉行勤儉節約、文明健康、綠色低碳的生活，減少炫耀性消費、奢侈性消費和鋪張浪費現象的發生，從而改善生態環境。據此，運用“綠色國民應該是……而不應該是……”的句式擬寫作答即可。【點睛】尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據論題并結合文章內容自己來概括。三、應用12、（1）示例：憶點滴關愛、集孝親名言、送溫馨祝福、寫親情作文……（2）要求：不得借用名人名言，語言精練，具有激勵、警醒之意。【解析】

（1）本題考查學生設計活動的能力。作答此類題目，一定要認真讀題，明確活動的主題是什么，所設計的活動一定要有可行性，不能是空洞的口號。如果題目中給出某些活動，還要注意所補充活動的格式要與之相同。可以設計的活動：憶點滴關愛，集孝親名言。（2）本題考查座右銘的擬寫。座右銘的銘文比其他銘文更為簡短，有的只是一兩句話或格言，置于座位的旁邊，用以自警。每個人都有自己為人處世的原則，座右銘是恪守這一原則的較常見的形式。座右銘的內容是勉勵自己，鞭策自己，或約束自己行為的準則。本題注意不能用名人名言。四、綜合性學習與寫作13、分數的背后沿襲千年的封建科舉制度是為了選出那分數高高的佼佼者。或許在統治者眼里，只有高分者，才是國家棟梁之材。于是我們聽到了許多許多考場失利者的沉重嘆息。我不認為高分就等同于能力，我堅信不是高分，亦風流。還