小學(xué)英語教學(xué)成長營智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年武漢城市職業(yè)學(xué)院文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、行為規(guī)范、文學(xué)藝術(shù)、價值觀念等。

答案:對義務(wù)教育階段，從3年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，6年級完成五級目標。

答案:錯語言技能和文化意識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)。

答案:錯教學(xué)是一種復(fù)雜的多變的系統(tǒng)工程，我們常說，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。

答案:對文化意識體現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的價值取向。

答案:對“整體語言教學(xué)法”指的是從整體入手，分步解構(gòu)，最后概括文本主題。

答案:對教學(xué)反思是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程，是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。

答案:對義務(wù)教育階段英語課程的總目標是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。

答案:對在寫作訓(xùn)練之前要進行充分的口頭準備，讓學(xué)生“想一想，說一說”。

答案:對按游戲的發(fā)展功能可以劃分為：記憶、語言、運動、推理、想象、運算游戲等。

答案:對在設(shè)計語音游戲的時候，要注意培養(yǎng)學(xué)生辨析語音的能力，例如辨析/i/and/e/,/?/and/?:/。

答案:對用簡筆畫作畫時，老師要盡量學(xué)會側(cè)身板書。

答案:對聽課的類型有__________。

答案:檢查型聽課###評比型聽課###觀摩型聽課###研究型聽課在設(shè)計和實施評價的過程中，教師應(yīng)根據(jù)各階段教學(xué)的特點與評價目的，充分考慮學(xué)生的年齡、心理特征及認知水平，選用合理、多樣的評價方式：如___________。

答案:教師評價###家長評價###自我評價###同伴評價在實際的寫作教學(xué)中，應(yīng)設(shè)計有趣、有效的寫作活動。例如在單詞書寫中，可以設(shè)計__________的活動,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

答案:copyandwrite###listenandwrite###writeandsay英語課程應(yīng)___________，注重在發(fā)展學(xué)生英語語言運用能力的過程中，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

答案:以創(chuàng)新為上###以能力為重###以基礎(chǔ)為先###以德育為魂在小學(xué)英語語法教學(xué)中，教師要針對小學(xué)生的心理特點和認知特點，堅持的原則是__________。

答案:意義先行原則(meaninggofirst)###循序漸進原則###適度原則(economy)英語課程應(yīng)以德育為魂，以能力為重，以基礎(chǔ)為先，以創(chuàng)新為上，注重在發(fā)展學(xué)生英語語言運用能力的過程中，幫助他們學(xué)習(xí)、理解和鑒賞中外優(yōu)秀文化，培育中國情懷，堅定文化自信，拓展國際視野，增進國際理解，逐步提升___________形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

答案:跨文化溝通能力###思辨能力###學(xué)習(xí)能力###創(chuàng)新能力模仿寫作的原則指的是，在學(xué)習(xí)寫作之初____________。

答案:對于語言表達的模仿###對于篇章結(jié)構(gòu)的模仿基于任務(wù)或項目的學(xué)習(xí)，一般應(yīng)該有__________環(huán)節(jié)。

答案:課前制定計劃，學(xué)生可以首先選定項目，然后制定學(xué)習(xí)計劃###課堂參與互動,學(xué)生進行任務(wù)的探究完成自己作品###課后反思,學(xué)生交流成果，師生進行活動的評價評課的原則有__________。

答案:差異性原則###突出重點原則###實事求是原則小學(xué)英語教具的類型有__________。

答案:翻轉(zhuǎn)式###操練式###評價式###旋轉(zhuǎn)式讓學(xué)生閱讀英文日記并提取關(guān)鍵信息，隨后模仿寫出自己的英文日記。這一活動設(shè)計體現(xiàn)了哪些原則________。

答案:模仿寫作的原則###情境化寫作的原則###讀寫結(jié)合的原則英語歌曲編寫、選擇和應(yīng)用要注意的問題_________。

答案:英語歌詞一般不需要詳細講解###教唱英語歌曲注意盡量運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，提高效率###應(yīng)大量收集有關(guān)的材料，做到事半功倍###英語歌曲的使用應(yīng)有明確的目標在教唱英語歌曲時應(yīng)注意的問題_________。

答案:趣味性###準確性###節(jié)奏性###活動性在2011年《英語課程標準》中，閱讀教學(xué)的一級要求包括_______。

答案:能看圖識詞###能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語###能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事_________指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。

答案:情感態(tài)度現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性，主張學(xué)生在________中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運用語言。

答案:語境“游戲教學(xué)有利于開發(fā)學(xué)生潛能。”對這句話的理解正確的是______。

答案:游戲活動能促進智力因素與非智力因素的同時發(fā)展在義務(wù)教育階段，從_________年級開設(shè)英語課程。

答案:3年級本課用直觀法教單詞，用了幾種方法_________。

答案:6種_________構(gòu)成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展條件。

答案:學(xué)習(xí)能力下列描述中哪個不是二級語言技能---聽的標準描述。

答案:能根據(jù)聽判的詞句識別或指認圖片或?qū)嵨?。義務(wù)教育階段的英語課程具有_________和人文性雙重性質(zhì)。

答案:工具性英語課程的評價要盡可能做到評價主體的_________。

答案:多元化在學(xué)習(xí)了電子郵件的書寫規(guī)范后，教師要求學(xué)生使用電子郵件來進行交流，該教學(xué)活動的設(shè)計意圖不包括__________。

答案:提高學(xué)生的信息素養(yǎng)_________是指學(xué)生對學(xué)習(xí)加以計劃、實施、反思、評價和調(diào)整的行動和步驟。

答案:調(diào)控策略說課中主要說明課堂教學(xué)的具體策略,教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運用及理論依據(jù)是指說課的哪一部分？

答案:說教法英語課程標準在詞匯_________目標中指出：學(xué)習(xí)本級話題范圍的600至700個單詞，50個左右的習(xí)慣用語，并能初步運用400個左右的單詞表達二級規(guī)定的相應(yīng)話題。

答案:二級簡筆畫主要運用在美術(shù)課上，英語課上不需要。

答案:錯極的情感態(tài)度有利于促進主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。

答案:對英語學(xué)科的首要任務(wù)是育人。

答案:對說教學(xué)過程要把教學(xué)過程所設(shè)計的基本環(huán)節(jié)像給學(xué)生上課那樣說清楚。

答案:錯在英語教學(xué)起始階段，語音教學(xué)主要應(yīng)通過跟讀來進行

答案:錯微課的組成就是微視頻。

答案:錯終結(jié)性評價要有利于監(jiān)控和促進教與學(xué)的過程

答案:對學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的心智特征。

答案:錯情感態(tài)度指___________和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。

答案:自信###動機###興趣###意志根據(jù)單詞的___________來學(xué)習(xí)詞匯。

答案:形###義###音在2011年《英語課程標準》中，對于寫作教學(xué)的二級要求包括________。

答案:能模仿范例寫句子###能寫出簡單的問候語教師應(yīng)怎樣提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求。

答案:更新學(xué)科專業(yè)知識，提高語言素養(yǎng)###開展教學(xué)反思，促進專業(yè)可持續(xù)發(fā)展###不斷積累學(xué)科教學(xué)知識，提高教學(xué)實賦能力通常一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是__________。

答案:過渡自然###時間分配合理###結(jié)構(gòu)嚴謹###難度適中閱讀和寫作的同步學(xué)習(xí)，其意義在于_________。

答案:閱讀為寫作提供了模仿的范本###寫作有助于提高閱讀動機###寫作使閱讀更具有目的性簡筆畫在英語教學(xué)中可以運用于__________。

答案:對話教學(xué)###字母教學(xué)###單詞教學(xué)###語法教學(xué)讀中活動設(shè)計中容易出現(xiàn)的問題包括_____________。

答案:忽略了學(xué)習(xí)能力等素養(yǎng)目標的達成###只關(guān)注語言技能的提升，忽略了思維品質(zhì)的培養(yǎng)###語篇信息模糊，教學(xué)環(huán)節(jié)缺少主線###分關(guān)注語篇中零碎的語言項目英語課程的評價要盡可能做到評價目標的_________。

答案:多維化_________包括英語學(xué)科關(guān)鍵能力與必備品格，關(guān)鍵能力包括語言能力，學(xué)習(xí)能力；必備品格包括：思維品質(zhì)，文化意識。

答案:英語學(xué)科核心素養(yǎng)_________構(gòu)成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。

答案:語言能力說課中說明課堂教學(xué)的思路及理論依據(jù)是指說課的哪一部分？

答案:說過程以下對于閱讀教學(xué)的意義，表述不正確的是__________。

答案:閱讀教學(xué)是四種語言技能中最核心的小學(xué)階段的閱讀內(nèi)容簡單，指的是_________。

答案:閱讀文本語言結(jié)構(gòu)簡單生活化閱讀是小學(xué)階段閱讀的主要特點之一。所謂“生活化閱讀”指的是_______。

答案:閱讀內(nèi)容貼近生活下列描述中哪個不是二級語言知識---語音的標準描述。

答案:知道單詞是由字母構(gòu)成的。_________是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法。

答案:認知策略下列描述中哪個不是二級學(xué)習(xí)策略分級目標。

答案:遇到困難時能大膽求助。游戲可以消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的緊張情緒，使語言學(xué)習(xí)變得輕松有趣。

答案:對寫作教學(xué)設(shè)計中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)完全真實的生活情境，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

答案:錯有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

答案:對兒童的閱讀包含認讀和朗讀，包含語音意識的培養(yǎng)。

答案:對語法是構(gòu)成語言的三大要素之一。

答案:對形成性評價要注重考查學(xué)生的綜合語言運用能力.

答案:對據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。

答案:對義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。

答案:對詞匯是構(gòu)成語言的三大要素之一。

答案:對英語教師應(yīng)具備的學(xué)科專業(yè)知識包括系統(tǒng)的英語語言基本知識，扎實的語言基本功和較好的綜合語言運用能力。

答案:對兒童在學(xué)習(xí)一門語言時，聽、說、讀、寫四種能力的發(fā)展是逐一進行的過程。

答案:錯在寫作教學(xué)設(shè)計的過程中，要充分考慮到學(xué)生的年齡特點和知識水平。

答案:對所謂翻轉(zhuǎn)課堂主要是對學(xué)習(xí)流程的一種重構(gòu)，其教學(xué)模式先教后練。

答案:錯學(xué)情分析過程就是一個從：已知—未知—能知—想知—怎么知的過程。

答案:對思維品質(zhì)構(gòu)成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展條件。

答案:錯在聽課中我們只關(guān)注教師作為引導(dǎo)者、組織者、合作者的角色，看看教師課堂中主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。

答案:錯翻轉(zhuǎn)課堂可以適合所有的課。

答案:錯游戲作為語言學(xué)習(xí)活動應(yīng)具有極強的教學(xué)目的性,為教學(xué)目標服務(wù)。

答案:對對于外語學(xué)習(xí)來說，讀寫結(jié)合有助于學(xué)習(xí)者更好地掌握這兩種技能。

答案:對在英語學(xué)習(xí)中，為學(xué)生提供準確的語音材料，讓學(xué)生模仿是很重要的。

答案:對說課主要包括以下幾個主要部分__________、說教材、說流程、說板書設(shè)計與作業(yè)設(shè)計等。

答案:說教法###說效果###說學(xué)法###說學(xué)情在學(xué)習(xí)單詞拼寫的時候，以下哪些活動有助于降低難度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?

答案:拼寫游戲###圖片提示小學(xué)英語教學(xué)法將___________等社會科學(xué)和自然科學(xué)綜合運用于小學(xué)英語教學(xué)中。

答案:教育學(xué)###兒童心理學(xué)###社會學(xué)###語言學(xué)和哲學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中，寫作教學(xué)的意義在于______________。

答案:培養(yǎng)書面表達能力###促進思維發(fā)展###提高閱讀、聽說學(xué)習(xí)的目的性###促進語言交際能力的發(fā)展在教學(xué)中，教師要結(jié)合課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，采用___________等方式，向?qū)W生介紹和示范不同的英語學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生使用各種學(xué)習(xí)策略的語言實踐活動，使學(xué)生充分認識到有效運用學(xué)習(xí)策略對提高學(xué)習(xí)效率有積極作用。

答案:直接講解###學(xué)生相互交流###間接滲透教師應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟，組織多種形式的課堂互動，鼓勵學(xué)生通過___________展示等方式學(xué)習(xí)和運用英語，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐機會，引導(dǎo)他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

答案:探究###體驗###觀察###模仿說教學(xué)過程要把教學(xué)過程所設(shè)計的基本環(huán)節(jié)說清楚。要講清楚__________。

答案:為什么這樣教###教的是什么###怎樣教的ColoredMonster游戲(教師描述一個monster:“Ithas5greeneyes.Ithassevenyellowlegs.”…學(xué)生根據(jù)描述用彩筆畫出自己的monster.)這個游戲設(shè)計的優(yōu)勢在于___________。

答案:充分調(diào)動了學(xué)生聽、說、寫的語言技能###運用了學(xué)生喜歡的繪畫形式,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣###在真實語言交際中提升語言技能###運用了顏色、數(shù)字、身體部位的詞匯，將新知與舊知進行了鏈接評價的作用___________。

答案:監(jiān)控教學(xué)過程###激勵學(xué)生學(xué)習(xí)###反饋教學(xué)信息###促進教師改進教學(xué)讓學(xué)生設(shè)計英文海報和英文標語貼在校園內(nèi)，其目的在于_______。

答案:提升學(xué)生的英語寫作能力###激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣###創(chuàng)造全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境###培養(yǎng)學(xué)生的文化意識在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)堅持以___________為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

答案:面向全體學(xué)生###優(yōu)化課堂教學(xué)###關(guān)注個體差異###提高教學(xué)效率，###學(xué)生為本__________是我國微課的創(chuàng)始人。

答案:李玉平###胡鐵生聽課中要認真觀察和記錄：這包括記錄各個環(huán)節(jié)的時間分配，這一部分重點看時間利用的__________。

答案:合理性###有效性會話教學(xué)就是要在語言學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)___________。

答案:有形###有聲###有情游戲教學(xué)的意義包括_________。

答案:調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，保證學(xué)習(xí)的發(fā)生###降低語言學(xué)習(xí)的心理壓力###促成意義交際，提升學(xué)生的語言交際能力###開發(fā)學(xué)生潛能音標教學(xué)方法有__________。

答案:拼讀###辨音###讀音###聽音模仿英語課程基本理念___________。

答案:豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道###強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性###優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力###面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異###整體設(shè)計目標，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性###注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值《小學(xué)教師專業(yè)標準》中倡導(dǎo)的基本理念___________。

答案:終身學(xué)習(xí)###學(xué)生為本###師德為先###能力為重游戲作為兒童的基本活動，具有哪些特點___________。

答案:具體性###趣味性###社會性###虛幻性3-12歲是孩子學(xué)習(xí)英語黃金期，這個階段的孩子特點是___________。

答案:記憶力好###模仿力強###勇于開口_________是學(xué)生為了爭取更多的交際機會、維持交際以及提高交際效果而采取的行動。

答案:交際策略下列描述中哪個不是二級情感態(tài)度分級目標。

答案:在學(xué)習(xí)中集中注意力。以下關(guān)于寫作教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的表述不正確的是___________。

答案:寫作教學(xué)包括語言知識、寫作目的和寫作技巧_________前準備包括對所受課內(nèi)容、教師和學(xué)生情況的了解，同時也要準備好課堂記錄的相關(guān)設(shè)備

答案:聽課在義務(wù)教育階段，從3年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，_________完成二級目標。

答案:6年級_________是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程，是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。

答案:教學(xué)反思英語課程標準在詞匯二級目標中指出：學(xué)習(xí)本級話題范圍的_________個單詞，50個左右的習(xí)慣用語，并能初步運用400個左右的單詞表達二級規(guī)定的相應(yīng)話題。

答案:600-700語言既是交流的工具，也是________的工具。

答案:思維在2011年《英語課程標準》中，閱讀教學(xué)的一級要求不包括_______。

答案:能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡單單詞_________是教師在黑板上通過書寫文字、符號或繪圖等方式，向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、分析認識過程、使知識概括化和系統(tǒng)化、幫助學(xué)生正確理解并增強記憶，提高教學(xué)效率的一類教學(xué)行為。

答案:板書英語課程的評價要盡可能做到評價形式和內(nèi)容的_________。

答案:多樣化什么是教師依據(jù)課程標準與教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與發(fā)展?jié)撃埽鎸ν?、專家或領(lǐng)導(dǎo)，口頭表述自己對某一課題的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)的重點和難點、教與學(xué)的策略、教學(xué)流程等進行創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計的一種教學(xué)研究活動形式？

答案:說課小學(xué)階段的閱讀通常都是配圖閱讀，其原因不包含_________。

答案:圖片能豐富閱讀文本的內(nèi)容課堂中老師教授nest的方法是_________。

答案:釋義法在設(shè)計讀后活動時，要充分考慮學(xué)生的實際。對于高年段的讀后活動，一般側(cè)重于_________。

答案:讀寫結(jié)合_________體現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的價值取向。

答案:文化意識Scanning,查讀的主要目的是___________。

答案:找出關(guān)鍵信息寫作教學(xué)設(shè)計要依照循序漸進的原則，以下哪一項符合該原則_________。

答案:擴句練習(xí)→看圖寫話→情景話題寫作《義務(wù)教育英語課程標準》提出了二級目標：要求能演唱英文歌曲、歌謠_________首。

答案:30-40根據(jù)課程標準要求，在各類評價活動中，_________都應(yīng)該是積極的參與者和主動的合作者。

答案:學(xué)生武漢市洪山實驗外國語學(xué)校李雯雯老師Clothes這節(jié)課是怎樣實現(xiàn)課堂蛻變的_______________。

答案:前置學(xué)習(xí)：自主體驗，發(fā)展語言素養(yǎng)###互動探究：實踐思考，發(fā)展學(xué)習(xí)素養(yǎng)###交流分享：云端學(xué)習(xí)，發(fā)展信息素養(yǎng)聽課前準備包括對所受課內(nèi)容、教師和學(xué)生情況的了解，同時也要準備好課堂記錄的相關(guān)設(shè)備。

答案:對作業(yè)設(shè)計主要看__________。

答案:是否具有階梯性###是否具有趣味性###是否促進學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)###是否具有廣度、深度說課不光要說清教學(xué)的重點、難點，還有確定重點、難點的依據(jù)、理由及解決重點，突破難點的措施、方法。

答案:對武漢市青山區(qū)吉林街小學(xué)錢艷玲老師講授的Tadpole’sMummy這節(jié)課的主要特點是_______________。

答案:有效問題的設(shè)置，促進學(xué)生思維能力發(fā)展###有效學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，促進學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成###有效活動組織，促進學(xué)生語言運用能力提升###板書設(shè)計直觀、能幫助學(xué)生理清故事脈絡(luò)說課中主要說明課堂教學(xué)的具體策略,教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運用及理論依據(jù)是指說課的那一部分？

答案:說教法教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量一堂課好否的主要尺度

答案:對評析教師教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運用，是評課的又一重要內(nèi)容。它包括________________。

答案:看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用###看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新###看教學(xué)方法的多樣化###看是不是量體載衣，靈活運用聽課中關(guān)注教師作為引導(dǎo)者、組織者、合作者的角色，看看教師課堂中主體作用的體現(xiàn)。

答案:錯評課中能抓住重點部分詳盡地談，理論聯(lián)系實際，哪些地方需要改進，哪些地方很有特色，讓人一聽有“柳暗花明又一村”的感覺。這是遵循了評課的________________。

答案:突出重點原則在設(shè)計語音游戲的時候，要讓學(xué)生熟悉拼讀方法，發(fā)現(xiàn)拼讀規(guī)律。

答案:對無論是繪本閱讀，還是文字閱讀都可以按照________________層次來訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。

答案:思考和表達###基本的文本理解###信息的處理在小學(xué)英語教學(xué)中，寫作教學(xué)的意義在于________________。

答案:培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力###促進學(xué)生語言交際能力的發(fā)展###促進學(xué)生的思維發(fā)展###提高閱讀、聽說學(xué)習(xí)的目的性在閱讀教學(xué)PWP模式中，每個步驟的教學(xué)任務(wù)和目標是________________。

答案:Pre-reading：在封面或標題導(dǎo)讀、預(yù)測中感知文本內(nèi)容###While-reading：在文本理解、情感體驗、策略指導(dǎo)中解讀文本###Post-reading：在運用中重構(gòu)文本小學(xué)英語語法教學(xué)的模式_______________。

答案:創(chuàng)設(shè)一些類似的語境，讓學(xué)生在這個語境中去運用所學(xué)的語言做一些簡單的信息交流，或是表達觀點和思想的活動###學(xué)生在相對真實完整的語境中去接觸新的語言現(xiàn)象，理解語言現(xiàn)象的含義，能夠知道這些語言現(xiàn)象在生活中具體的運用情況###在接觸理解語言的基礎(chǔ)上，在一定量的操練和運用的基礎(chǔ)之上，把學(xué)生的注意力吸引到語法規(guī)則上來，提煉、歸納，從而鞏固所學(xué)內(nèi)容在詞匯教學(xué)中，最符合兒童認知特點，最常用的方法是_________________。

答案:能夠模仿對話，能模擬情景進行角色扮演###在適合的情境中恰當(dāng)運用所學(xué)語言###能在圖片或動畫的幫助下聽懂對話，讀懂對話從三維目標走向核心素養(yǎng)，是學(xué)科教育高度、深度和內(nèi)涵的提升，是學(xué)科教育對人的真正的回歸。

答案:對對話教學(xué)的教學(xué)目標是________________。

答案:在適合的情境中恰當(dāng)運用所學(xué)語言###能夠模仿對話，能模擬情景進行角色扮演###能在圖片或動畫的幫助下聽懂對話，讀懂對話三年級的寫作教學(xué)，重點在于_________________。

答案:字母、單詞的書寫在小學(xué)階段，句子寫作主要以補充句子和造句兩種形式進行呈現(xiàn)。

答案:錯在學(xué)習(xí)“ther