第九課給咖啡加點兒鹽教案設計一、教學目的和要求 1、通過教學，要求學生全面掌握本課的詞語，達到聽說讀寫用的全面要求，為理解課文掃除障礙，重點詞語和句式要求會造句。2、通過學習并掌握課文中的重點詞語和句式的意義和用法，達到能利用其做各種練習。掌握近義詞語用法對比。3、熟練朗讀課文，語音基本正確，語調較為自然。4、使學生在理解課文的基礎上，能運用所學的詞語、語法結構，語篇表達形式較完整的表達自己的見解或要說的話。二、教學重點和難點1、生詞46個2、重點詞語：出于、氣氛、結結巴巴、好奇、泡、不知不覺、暗暗、娶3、次重點詞語：氣氛、結結巴巴、娶、好奇、泡（動詞）、不知不覺、暗暗（副）、頻繁、實踐、4、語言點：明明、分明、之所以…是因為…、竟然、幸虧、其實、既然…就…、這一來5、句型句式：之所以…是因為…、既然…就…6、詞語辨析：出于/出自、氣氛/氛圍、禮貌/禮節、好奇/奇怪、沉默/緘默大度/寬容細心/仔細、體貼/關心、優點/長處、來生/來世7、課文：《給咖啡加點兒鹽》8、課后練習三、教學方法：精講多練，以練為主。四、課時安排本課共需4講，8學時教學內容一、課文《給咖啡加點兒鹽》二、生詞46個三、重點詞語：8個；語言點：8個近義詞語用法對比：9組四、課后練習第一講（1—4學時）一、組織教學：1、師生問好2、詢問考勤二、檢查復習：（一）抽背上節課課文（二）造句：由于…以致…、不是…就是…、不僅僅…也…、換句話說、竟、否則（三）檢查學生的漢語展示《午睡》三、檢查預習情況。（一）要求學生齊讀生詞并糾正發音錯誤。（二）要求學生回答：（1）他和她是怎么認識的？她為什么同意和他一起喝咖啡？（2）他說喜歡喝咖啡時加鹽，是為了讓她喜歡自己嗎？（3）她為什么對他產生了好感？（4）在她眼中，他是一個怎樣的男人？（5）他和她結婚了嗎？婚后的日子過得怎么樣？（三）判斷：（1）他這個有錢的大學生是在一個晚會上和她認識的。（錯）（2）女的是處于禮貌才答應和他一起去喝咖啡的。（對）（3）他們在咖啡館里談得非常開心，女的覺得時間過得很快。（錯）（4）男的顯得很瀟灑、大方，他要求服務小姐給他的咖啡里加點鹽。（錯）（5）男的好久沒回家了，非常懷念家鄉的一切，包括又苦又咸的海水（對）（6）通過交談，女的對男的產生了好感。（對）（7）每次喝咖啡時，女的都要求服務員給他們的咖啡里加點兒鹽。（錯）（四）聽寫詞組、句子：1—6段1.又年輕又美麗2.有很多追求者3.窮大學生4.明明知道5.配不上她6.勇敢地邀請7.喝咖啡8.出于禮貌9.氣氛分明很不自然10.沒什么話題11.把咖啡端上來了12.結結巴巴地說13.大吃一驚14.很好奇地問15.沉默了一會兒16.在海水里泡著17.又苦又咸的海水18.之所以在咖啡里放鹽，可能是因為想家。19.有責任心20.距離一下子拉近了21.聊了很久22.不知不覺23.竟然沒有拒絕24.頻繁地約會25.大度、細心和體貼26.有很多優點27.暗暗地想28.幸虧當時的禮貌，才沒有和他錯過。29.王子和公主30.過得很幸福31.得病去世7—9段1.寫給她的遺言2.原諒我欺騙了你四十多年。3.引起了好奇心4.原諒我說謊5.用一生去實踐這個謊言6.如果有來生7.希望娶到你8.說實話9.簡直太難喝了10她是世界上最幸福的人。因為有人為了她，能夠偶用一輩子去實踐一個謊言。2、領讀，抽讀，齊讀生詞和詞組；并作詞組擴展四、學習新課：（一）導入課文：你們喝過咖啡了嗎？喝咖啡時要放點兒什么？為什么？可是你聽說過喝咖啡時放咸鹽的嗎？請看本課課文《給咖啡加點兒鹽》。（二）講練課文方式：講解課文，通過問答的方式進行，板書關鍵詞第1-2自然段：（段義：他倆怎么認識的。）1、抽讀或齊讀課文，糾正讀音、斷句錯誤2、教師提問，學生回答①他們是怎么認識的？（是…的）②他為什么覺得自己配不上她？（又…又…，而…）③晚會結束后，他們要去哪兒？她為什么會答應他的邀請？（邀請盡管…然而…還是…）④她為什么希望快點結束見面？（氣氛話題）3、串講課文；板書關鍵詞并講解詞語【又…又…】：表示幾種情況或性質同時存在。又工整又秀麗又聰明又漂亮又整齊又干凈又能干又懂禮貌如：教室又整齊又干凈。這個姑娘又年輕又漂亮。坐火車去烏魯木齊又快又安全。【追求+者】如：作者、讀者、違者、科學工作者～+頭如：石頭、木頭、苦頭、甜頭～+子如：瓶子、盆子、胖子、瘦子～+化如：綠化、現代化、大眾化、群眾化～+兒如：鳥兒、花兒、蟲兒、歌兒【…，而…】=1\*GB3①連接語意一致的詞語，多是描寫性的，表示并列關系。有“并且”、“又”的意思。例：這是一項偉大而艱巨的任務。古麗長著一雙大而黑的眼睛。=2\*GB3②連接肯定或否定互相補充的成分，有“但是”、“卻”的意思。例：看問題不能只看一面，而是要看全部。=3\*GB3③連接語意相反或相對的成分有“然而”、“但是”、“卻”的意思，表示轉折。例：廣州很熱，而北京很冷。大家都在睡覺，而他卻在玩。說了不做，等于白說。學習漢語不加強口語練習，是學不好的。【…，可是/但是……卻/則/倒…】“則”、“卻”和“倒”表示相反的意義，一定要用在主語的后邊。如：文章雖然短，（但是）讀起來卻十分有趣。快考試了，（可是）她倒睡起了大覺。她能歌善舞，學習則是一竅不通。他讓我準時到，他卻遲到了。練習：他的話不多，。助人為樂人人都懂，。可是他卻一下子喜歡上了他，盡管他明明知道自己配不上她。▲【明明】副詞，表示顯然這樣，用“明明”的小句前后常有表示轉折或著反問的小句。例：（1）她明明醒了，卻裝睡。（2）明明你錯了，就應當承認。（3）你明明知道這道題怎么做，為什么不告訴我呢？（4）明明他說過這句話，為什么現在不敢承認呢？練習：，怎么還去外面玩呢？，你怎么說不知道呢？【結束】（動）發展或進行到最后階段不再繼續。～學業會議～近義詞：完結完畢反義：開始【勇敢】（形）有膽量，不怕危險和困難。～機智～地戰斗～的戰士表現得很～勤勞而～近義詞：英勇反義詞：膽怯懦弱＊【出于】（動詞）從某種立場、態度出發。（多用于表示原因）～好心～好奇～關心～自愿～無奈～愛護[+賓語]（1）出于家庭經濟情況的考慮，他選擇了就讀師范院校。（2）我這樣做是出于對你的關心。（3）出于安全考慮，我們還是坐火車去吧。【盡管…，然而…】（書面語）表示先承認某種事實，后引起轉折，相反的意義較重。如：盡管你不同意我的意見，然而我還是要說完。盡管他住得最遠，然而卻來得最早。試把文中“可是他卻一下子喜歡上了她，盡管他明明知道自己配不上她。”一句改為“盡管…，然而…”的句型。練習：～很多人反對，。，然而我還是去了。＊【氣氛】（名）一定的環境中給人某種強烈感覺的精神表象。友好的～營造～～活躍考場的～社會～節日～真誠的～～熱烈～緊張如：（1）今天的討論氣氛活躍。（2）兩隊的比分只差一分了，賽場上的氣氛頓時緊張起來。（3）會場的氣氛十分熱烈。兩個人之間的氣氛分明很不自然。▲【分明】副詞，顯然，明明。與“明明”基本相同，不同之處是，明明”的小句前后常有表示轉折或者反問的小句，“分明”不一定如此。如：（1）她分明是在騙你，你怎么還看不出來呢？（2）天氣分明很熱，我卻感到很冷。（3）她天天往家里打電話，分明是。練習：，你為什么不承認？老師的問題你一道題也回答不出來，。（形容詞）清楚，不含糊。態度～立場～好壞～真假～是非～黑白～愛憎～公私～獎懲～說得～聽得～例：在反對非法宗教活動的大是大非問題上，我們必須做到兩個十分分明。近義詞：形容詞：清楚清晰副詞：明明顯然反義詞：模糊隱約【自然】（名）自然界。熱愛～改造～～資源～災害～條件～環境（形容詞）=1\*GB3①自由發展；不經人力干預。變化～發展～合乎～～地產生～地形成～地傳播順其～=2\*GB3②不勉強；不局促；很靈活。態度～表情～動作～說話～表演～笑得～唱得～～地回答～的舉止近義詞：形容詞大方自若反義詞：勉強局促呆板拘束做作【話題】（名）談話的中心。4、學生齊讀課文。5、抽學生根據關鍵詞的提示復述課文內容。第一段：（晚會、年輕、追求者、窮、明明、配、結束、勇敢、盡管、禮貌、答應）第二段：（坐、氣氛、自然、話題、希望）第3-4自然段：（段義：他講的親身經歷讓她感動。）1、抽讀或齊讀課文，糾正讀音、斷句錯誤2、教師提問，學生回答①他說了什么話，讓服務員和她大吃一驚？②對此，他是怎么解釋的？（之所以……是因為……）③聽了他的話，她為什么很感動？（因為第一次認為肯定一定）④這次約會的結果怎樣？3、串講課文；板書關鍵詞并講解詞語【結結巴巴】（形）說話不連貫，不流利。如：（1）她～地回答了老師的問題。（2）他在眾人面前說話總是～的。（3）小王紅著臉～地說：“我……我不會……”【大吃一驚】形容猛然受到很大的驚動。＊【好奇】（形）對自己不了解的事物感到好奇，產生興趣。很～對…～充滿～～心感到～覺得～～的目光～的性格～的語氣～地觀察～地打聽～的神態例：（1）小孩子對周圍的事物總是充滿好奇。（2）從樹上掉下的蘋果引起了牛頓的好奇。（3）她的好奇心很強。（4）孩子們～地觀察著地上的螞蟻。【沉默】（形）=1\*GB3①不說話.保持～～了一會～了半天久久地～～的樣子例：她～了好一會，才開口說話。他一直～地低著頭，一句話也不會說。=2\*GB3②不愛說笑。變得～性格～外表～～寡言例：原來非常健談的他，突然變得～起來。他那～的性格真叫人不喜歡。近義詞：沉靜默然沉寂反義詞：喧鬧喧嘩吵鬧【紅著臉結結巴巴地說】在“V1著…V2…”句子中，第一個動詞表示第二個動詞的方式。如：她低著頭走路。同學們看著課文回答問題。＊【泡】（動）=1\*GB3①較長時間的放在液體中.=2\*GB3②故意消磨時間。～衣服～了兩個小時～茶～飯～腳～壞了～出味了～了一天～網吧～時間～酒吧如：（1）洗衣服之前，我先把它泡在水里。（2）客人來了，我先泡茶。（3）周末他總是和朋友一起泡酒吧。（4）你在我這兒～了一個小時了，趕快去看書吧。▲【之所以…是因為…】用來連接具有因果關系的小句。“之所以”引出結果，“是因為”引出原因。例：（1）我之所以離開喀什，是因為不適應這里的環境。（2）她之所以難過，是因為考試又沒考好。（3）你之所以取得今天的成就，是因為。試將以上句子變換成“因為……所以……”的句型。【肯定】副詞）表示語氣堅定不移，一定，無疑。如：他肯定會來。我們的理想肯定能實現。如果沒有你的幫助，這件事。＊【不知不覺】沒有覺察到，無意識中。例：（1）時間過得真快，不知不覺又是一年過去了。（2）他聽著音樂不知不覺睡著了。（3）天不知不覺黑了，我趕緊回去了。▲【竟然】（副）表示出乎意料，同“竟”。例：（1）你竟然連這道題都不會做。（2）她竟然騙了我。（3）大家都知道這件事了，可他。（4）她竟然對朋友做出這種事。（5）我開了個玩笑，他竟然當真了。【拒絕】（動）不答應；不接受（請求、意見或贈禮）。～參加～談論～邀請遭到～～接受～了多次近義詞：回絕推辭謝絕反義詞：答應接受采納同意4、學生齊讀課文。5、抽學生根據關鍵詞的提示復述課文內容。第二、三段：（小姐、端、結結巴巴、大吃一驚、目光、集中、習慣、好奇、放鹽、沉默、紅著臉海邊、泡著、海浪、又苦又咸、懷念、包括、之所以、可能）第5自然段：（段義：她們每次去喝咖啡，都在咖啡里加點鹽。）1、抽讀或齊讀課文，糾正讀音、斷句錯誤2、教師提問，學生回答①她發現他是一個什么樣的人？②她想到了什么？（幸虧…才…）③他們一起去咖啡館時，她會說什么？④后來他們過得怎么樣？（幸福盡管…但是…不管一直到）3、串講課文；板書關鍵詞并講解詞語【頻繁】（形）次數多。來往～接觸～活動～會議～接觸～過分～～發生～出現例：這段路的交通秩序很差，交通事故～發生。【大度】（形）氣量大，待人寬容。寬宏～豁達大度【細心】（形）用心；仔細。～觀察～照料做事～工作～寫得～～地做～地照顧特別～例：他考試時不～，有兩道題沒做。他不論做什么都非常～。近義詞：仔細精心小心反義詞：粗心馬虎【體貼】（動）為別人著想并加以關懷、照顧。～入微很～～老人～病人受到～變得～特別～～地說～的態度～父母例：他不懂得～父母。他長大以后變得會～~別人了。近義詞：關心關懷關切【優點】（名）長處；好處。有～～多提出～許多～例：我們應該發揚～，少犯錯誤。你不能光看到自己的～，而看不到自己的缺點。近義詞：長處反義：缺點短處＊【暗暗】（副）偷偷地，不讓別人看出來。～下決心～流淚～哭泣～高興～歡喜～罵了一句～地想～地對自己說～贊嘆如：（1）他～下定決心，一定要做一名對社會有用的人。（2）看到他在賽場上表現得很好，我們都～為他高興。（3）聽了這個消息，她～傷心。近義詞：暗中暗自反義詞：公開公然當面▲【幸虧】副詞，只有與某種有利條件而避免了不良后果，一般用在主語前，提出某種有利條件，后面多與“不然”，“要不”“否則”等詞相呼應，引出已經避免了的后果。例如：（1）幸虧你告訴了他這件事，否則我真不知該怎么辦好。（2）幸虧你回來了，要不，這件計劃一定會被取消的。（3）幸虧碰到了一位好醫生，否則。【錯過】（動）失去時機。4、學生齊讀課文。5、抽學生根據關鍵詞的提示復述課文內容。第五段：（從那以后、約會、發現、想、幸虧、才、后來、每次、請、喜歡）第6自然段：（段義：他們幸福地結合并生活著。）1、抽讀或齊讀課文，糾正讀音、斷句錯誤2、教師提問，學生回答①后來他們倆怎么了？②他們婚后過得怎么樣？她們在一起生活了多少年？③在四十多年中發生了很多變化，但惟一沒變的是什么？3、串講課文；板書關鍵詞并講解詞語【結婚】（離合動詞）是指一些動賓結構的雙音節動詞，它們有詞的特點，也有某種分離的形式。如：她去年結婚了。她曾經結過一次婚。她沒有結過婚。她是在父母的催促下結的婚。還有：見面睡覺唱歌跳舞畢業游泳生氣道歉散步請假放假幫忙洗澡聊天等。【不管】表示在任何條件下，結果或結論不變。連接分句或句子成分，后面常常有疑問代詞或并列項。常常是以下結構“不管…都/就/總…”如：不管下不下雨，我都要去。不管困難再大，我始終要堅持下去。在學校，不管是領導還是老師，都要做學生的表率。練習：不管工作多忙，。，我都能克服。【始終】（副）表示從頭到尾不變。～相信～堅持～反對～努力～貫徹～記在心里～沒忘記例：不管發生什么事，我～相信他是一個好人。我～堅持自己的觀點。近義詞：一直一貫反義詞：偶爾曾經4、學生齊讀課文。5、抽學生根據關鍵詞的提示復述課文內容。（后來、就像……一樣、結婚、從此、確實、而且、盡管……但是、不管……，始終、一直）總結本課所學內容、重難點詞語布置作業：1、口頭作業：熟讀、背誦或復述課文；預習7-9段的內容書面作業：1、抄寫生詞、詞組和句子2、用學過的重點詞語和語言點造句3、完成書后相關練習4、自學對話《善意的謊言》第二講（5—6學時）一、組織教學：1、師生問好2、詢問考勤二、檢查復習：（一）抽背課文或默寫課文（1-6段）(二)回答問題：（1）他和她是怎么認識的？她為什么同意和他一起喝咖啡？（2）他說喜歡喝咖啡時加鹽，是為了讓她喜歡自己嗎？（3）她為什么對他產生了好感？（4）在她眼中，他是一個怎樣的男人？（5）他和她結婚了嗎？婚后的日子過得怎么樣？(三)重點詞造句：明明、出于、之所以…是因為…、竟然、暗暗、（四）組成詞組：出于氣氛泡不知不覺好奇暗暗頻繁體貼始終（五）近義詞、反義詞：出于/出自、氣氛/氛圍、禮貌/禮節、好奇/奇怪、沉默/緘默大度/寬容、細心/仔細、體貼/關心、優點/長處、來生/來世（五）完成對話：（1）,為什么說不知道呢？（明明）（2），我怎么能不生氣呢？（分明）（3）她之所以人緣好，。（4）這次考試的試題這么難，。（竟然）（5），要不然我就錯過這次好機會了。（幸虧）三、學習新課：（一）老師范讀課文，學生回答（1）“他”說喜歡喝咖啡時放鹽，是為了讓“她”喜歡自己嗎？（2）“她”為什么對他產生了好感？（3）“他”為什么一直不告訴“她”自己說了謊？（4）最后“他”為什么告訴了“她”事實？（5）“他”為自己的謊言后悔了嗎？（6）“她”原諒“他”對自己說謊了嗎？為什么？（二）判斷：（1）從此后他們幸福地在一起生活了四十多年。（對）（2）男的覺得加鹽的咖啡非常好喝，所以他一直喝了許多年咸咖啡。（錯）（3）因怕女的不原諒，所以他把自己不喜歡喝咸咖啡的秘密隱瞞了多年。（對）（4）女的很不幸，因為他竟然欺騙了她四十多年。（錯）3、串講課文；板書關鍵詞并講解詞語第7-9自然段：（段義：他喝了半輩子加鹽的咖，是因為他很愛她，他要用一生去實踐自己的謊言。）1、抽讀或齊讀課文，糾正讀音、斷句錯誤2、教師提問，學生回答①他欺騙了她什么？為什么？②他為什么臨死前才說出真相？（必須不然但是）③她想對他說什么？3、串講課文；板書關鍵詞并講解詞語【遺言】（名）死者留下的話。▲【其實】（副詞）表示所說的情況是真實的，用在動詞或者主語前面。=1\*GB3①引出和上文相反的意思，有更正上文的作用。例：（1）聽口音他是和田人，其實他是喀什人。（2）他以為我是你的朋友，其實不是。（3）我以為他家除了什么事，其實。=2\*GB3②表示對上文的補充。例：（4）我們只知道他會說英語，其實他還會說韓語。▲【既然…就…】“既然”引出已經發生的事情或聽說雙方都承認的事實，常與“那么”“就”配合，用來引出結論或決定。多用于勸說，或解釋做出某種選擇的理由。例：（1）既然你不同意參加比賽，就棄權吧。（2）既然來了，就進去吧。（3）既然你已經知道這個消息了，。（4）既然你決定做這件事，。（5），就應該趕快糾正。▲【這一來】代詞短語，經常連接兩個句子或兩個段落，起連詞的作用，說明由于前邊的情況而產生后面的結果。也說“這么一來”“這樣一來”“這一下”“這下”等。例：（1）丈夫死后，她也病了，這一來，孩子沒人照顧了。（2）受到了主席的贊揚，這一來，她出名了。（3）他們倆共同克服了困難，這一來，友誼更加深厚了。（4）我們在途中休息了半小時，~。（5）水平考試他過了八級，~。【怕】（動）表示擔心、疑慮。【說謊】（動）有意說假話。同義：撒謊【實踐】（名）人們改造自然、改造社會的有意識的活動。反義：理論～出真知缺乏～～表明～證明成功的～（動）實行、履行。積極～進行～～諾言～誓言～主張例：年輕人應該努力學習，勇于～。他正~著自己許下的諾言。【不能沒有】雙重否定表示肯定。意思為“一定要有，必須有”。【今生】（名）這一輩子。來生：迷信指人死后再轉世到人世上來的時候。＊【娶】（動）把女子接過來成親。～親～妻～媳婦～過來反義：嫁例：他娶了他的同班同學做妻子。他為娶媳婦欠下不少賬。【即使…也…】：假設復句。即使假設，也假設實現后產生的結果。如：即使這次考試通過，下一次我也及格不了。即使你不原諒我，我也要這樣做。即使身體不好，。即使你當時在場，。，也解決不了這個問題。，也不能驕傲自滿。近義詞：即便哪怕就算縱然縱使4、學