心理健康教育班會記錄3篇心理健康教育班會記錄三則【一】活動課題：發掘“閃光點”【二】活動目標：通過本次活動，鼓勵學生發現他人的長處，學會贊賞他人，探討并解決人際交往中的難題，促進團結協作?！救炕顒恿鞒蹋阂?、開場白：親愛的同學們，你們那一張張純真無邪的面龐，宛如盛開的童子面茶花，若能綻放笑容，相信那花朵將更加燦爛奪目。不妨一試，讓笑容綻放在臉上！多么美麗！真心祝愿你們每日都充滿快樂，笑容常在！然而，在我們班級中，不少同學心中藏著煩惱，這些煩惱多源于同學間的相處。有的同學甚至提出了更換同桌、小組或宿舍的請求。那么，同學之間應如何相處，才能消除煩惱，讓自己快樂起來呢？這正是我們今天要探討的問題。二、首先，讓我們欣賞一段散文，看看能否從中獲得啟示。（展示課件1）學會欣賞一棵樹一棵樹，即便花朵不美，或許葉子別有風味；若花葉皆不引人，或許枝干錯落有致；即便花葉枝干都不盡人意，或許它生長的地方恰到好處，在藍天白云的映襯下，遠遠望去，流露出一絲美感。只要我們愿意去欣賞，總能發現它的美。提問：1、同學們，這段話的含義是什么？你們如何理解？2、從這段散文中，你們獲得了哪些啟示？《山羊與駱駝的故事》（簡述）教師提問：看過這段故事后，你們有何感悟？能否與老師和同學們分享？（學生回答略）四、因此，老師希望你們首先要學會欣賞他人。那么，究竟應該如何欣賞一個人呢？這里有幾種行為，請同學們談談你們如何欣賞他們。（展示課件3）（1）小剛趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在書包里的十元錢。后來聽老師分析這種行為的危害性，他又悄悄地將錢放回原處。（學生回答略）教師點評：欣賞也有原則，小剛偷拿他人錢財的行為極不道德，我們不應欣賞；但他通過自我反省，知錯能改，這一點值得我們贊賞。（2）考試卷發下來了，欣欣得了“優”，他十分高興，而麗麗只得了個“良”，她傷心地哭了。（教師問：你們欣賞誰？欣賞他哪一點？）勵志主題班會：中學生心理健康主題班會教案勵志主題班會：中學生心理健康主題班會教案哭過之后，麗麗擦干眼淚，面對自己做錯的題目，她重新思考，實在不懂的，她又去請教欣欣。欣欣沒有嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正理解為止。（教師問：請問你們如何欣賞他們？）學生回答略，教師隨機點評。教師：輕松有趣的游戲結束了，你們有何收獲？學生回答（略）七、是的，看來欣賞確實擁有一種神奇的力量。（展示課件5）《欣賞是一種神奇的力量》細細地欣賞自己周圍的人與事，你會發現生活原本就充滿美好。一、活動類型：小學生心理健康教育主題班會二、活動主題：在“不許”聲中成長四、活動目的：1、通過活動，使學生學會并懂得與父母和諧相處；2、培養學生正確表達愛；3、通過活動初步體驗換位思考，促進心理健康成長；4、通過活動，讓學生對如何與老師及他人相處有所思考。五、活動步驟：活動一：換位思考體驗寬容（一）、激趣導入（1）、觀看趣味心理圖片，導入新課。（2）、回顧生活場景，導出繪本。（3）、欣賞繪本并交流，引出主題。（二）、了解分享（1）、回顧填寫，提取你最不想聽的“不可以”。（2）、情趣表演，體驗在“不可以”中各個角色的不同反應。（3）、隨機采訪：面對爸媽的“不可以”，你的心情怎樣？（三）、換位思考（1）、調換角色，情景表演。（2）、隨機采訪：面對孩子的不理解，你的心情怎樣？（3）、設身處地：面對爸媽的“不可以”，我們應該怎么做？怎樣才能避免與父母沖突？（四）、及時小結理解心理小貼士：冷靜傾聽換位思考包容理解活動二：由此及彼思考相處之道（一）、由此及彼（1）、由繪本前言，引出《大衛上學去》。（2）、欣賞繪本并交流。（二）、深入思考（1）、交流：在學校，你遇到過這種情況嗎？（2）、隨機采訪：面對老師的“不可以”，你當時是怎么想的？現在又是怎么想的？為什么？（三）、及時小結欣賞繪本結尾，體會父母，老師的愛。（一）、交流學習收獲。（二）、欣賞趣味心理教育圖片。一、活動目的：在人生的旅途中，每個人都會遇到令人心煩的事情，這會使人的情緒變得煩躁。作為小學五年級的學生，他們正處于一個重要的心理轉型期。如果他們懂得以勇氣和笑容去尋找解決煩心事的最佳方式，將會對他們今后的學習、生活、交友等方面產生積極影響。二、活動內容：本次班會分為以下幾部分：第三部分：短劇《勇氣》，敢于向父母表白。第四部分：短劇《美麗的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。第五部分：環保時裝秀表演，揚起笑臉，做個低碳達人。四、活動準備：1、提前一周召開全班會議，確定主持人（男：張天浩女生：秦璐瑩）；2、提前一周排練短劇《賀