班集體主要事跡材料這是一個團結友愛、安康向上、朝氣蓬勃的集體！這是一個有著強大的分散力、生命力、制造力的集體！六（2）班，是一個擁有57名成員的優秀班級。在這個溫馨的大家庭里，大家情同手足、團結奮進，營造了“安康成長、歡樂生活、勤奮學習”的班級氣氛。全體同學思想上進，遵紀守法，有著宏大的抱負和理想，好好學習，從小樹立為中華之崛起而讀書的宏大抱負。利用每年的寒暑假積極參與各種社會實踐活動和社區效勞，全體學生在深厚的學習氣氛里，文明優雅，身心安康，努力學習，提高自身綜合素養；盡力釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩，為社會效勞，立志做一個對社會有用的人。

一、班級概況。

六（2）班現有學生57人，其中男生24人，女生33人。在各位家長的關懷、幫忙下，在全體科任教師的共同努力下，孩子們漸漸健壯成長。六年來，我們經受了風雨，更看到了彩虹；經受了挫折，更看到了盼望。現在的六（2）班，班風正、學風濃，是一個優秀的班集體。

二、班風建立。

第一階段：初始形成階段

剛接手這個班，學生一張張稚嫩的面孔，既生疏又親切。剛開頭孩子們對新班主任，尤其還是一個男教師，對我更是敬而遠之。孩子們很不適應，生活、學習等方面消失很多問題，發覺這種狀況后，我馬上實行措施。先后舉辦了迎新會，師生座談會，以及同學之間的溝通會，營造了良好的氣氛，增進了了解，增加了團結，增加了班集體的分散力。然后，在不斷的實踐和摸索中，制定了一系列的規章制度，有力的指導了工作的開展，如《班級公約》、《班干部值日制度》、《衛生責任田》、《小明星評比制度》、《操行分評比制》等。這些制度表達了這個集體積極向上、蓬勃進展、勇于創新的精神面貌，為創立先進班集體開拓了道路。

教育好孩子光靠教師一個人的力氣是遠遠不夠的，必需加強家校之間的聯系，得到廣闊家長的支持，才能有力的做好學生工作。首先在班上成立了以黃瑤卉媽媽為會長的家長委員會，新學期開頭，先組織召開家長委員會會議，為新學期全班家長會做好預備，開家長會再也不是教師的獨角戲，在家長的有商有量的氣氛下，一起溝通育人心得。

其次階段：進展、完善階段

有了根底，班風的形成便有了方向和力氣，但仍需要健全完善學生干部隊伍的建立，切實落實各項規章制度的實施。為此，我實行“半扶半放”的方法，建立了班干部、中隊長、小隊長、小組長分層次的治理體制，全體干部各司其職，相互協作，共同為班集體建立做出了自己的奉獻；同時，非常重視學生干部素養的提高，每個月開展班干部會、干部溝通會，一旦形成好的工作思路就在全班進展推廣，為班集體的成長注入新的活力。

到六年級一期，我實行全放政策，除重大事情由班主任教師作主外，一般的日常事務，盡量放手讓班干部獨立干。開學初，全班采納民主推舉方式，讓學生提名心目中的班干部。然后讓被提名者進展“競選演說”，最終投票表決，當場宣布結果。選舉班委后，公布班干部職責，定期召開班干部會議。為培育學生的責任心和仆人翁意識，調動全班同學的積極性，設立了“班長”“副班長”“衛生班長”“學習班長”“紀律班長”“早讀監視員”等多個崗位，“副班長”依據黑板上每天值日生登記的操行評分，于周五下午總結表彰每周班級文明之星。每周一小評，每月一大獎，全班同學比文明、比衛生、比學習，形成了你追我趕的好風氣。在班級建立治理中，班級還設有《好人好事登記簿》記錄班級涌現的好人好事?？傊谌w同學的參加下，班級日常事務治理得井然有序，常常獲得“衛生流淌紅旗”和“文明中隊流淌紅旗”，受到學校領導和教師的全都好評。

安康高雅的班級文化是班風的外在表現，為了給學生營造良好的學習生活氣氛，我特殊留意班級文化的建立。教室后面的黑板報每月一更換，每月一主題，下課后都喜愛到后面去看一看、讀一讀，無形之中形成了良好的學心氣氛。另外，班上還設有一個“小小圖書角”，里面的書都是學生自己捐獻的，有100余本，內容涉及文學、藝術、科普等多個方面，教師引導學生把全部的圖書分類整理，并由學生自己制定借書登記本，交給圖書治理員治理。自習或下課的時候，學生可以自由借閱，這樣不僅拓展了他們的學問面，更讓他們從書中受到了思想的洗禮。

“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，將樹立良好班風放在班級建立工作的首位。嚴格遵照校規進展治理，催促同學們作好各項常規工作。同學之間語言、行為文明。全體同學在班主任教師的指導下，跟隨集體的腳步，注意時代感和創新精神，學會生存、學會學習、學會做人、學會辦事、學會健體，共同營造純粹的班級風氣和良好的班級氣氛。

我們有劇烈的集體觀念，有深厚的班級情感，有頑強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和科代表起了很好的表率作用，大家分工協作，相互協作，班級事務井井有條。從入學軍訓至今日，我們班所表現出來的強大的分散力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿足的成績，軍訓、運動會、主題班會、青年志愿者活動，無一不表達了我們班團結進取的作風。

我們之所以有如此強的分散力，是由于同學們有著劇烈的集體榮譽感，大家將六（2）班視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，漸漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會臨時放下私事，同心協力地完成它。

同學們的綜合素養高，也是班級工作開展卓有成效的重要緣由。同學們不僅重視自身力量的培育，更重視自身道德修養的培育。

學生學習興趣高，學風深厚是我們班班級建立的突出成果。一方面是由于同學們起點較高，總體學習力量較強，另一方面，也與同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找教師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去教師辦公室尋求解答。大局部同學對作業練習毫不模糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不愿放松。

學風深厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平常聚在一起，爭論學習，各自介紹自己擅長學科的學習閱歷，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，相互之間取長補短，共同提高，同時增進友情，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的爭論。

總之，我們盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。

求知篇

今年開學初，我班利用周五班會課召開學習成果表彰會，公開、盛大地表彰區好孩子，區社區好公民、校三好學生、優秀班干部等。開展多種途徑的學習實踐活動：比方讀報課讀作文，提高學生的寫作力量；班會課舉辦小型辯論會、演講賽，通過這些活動，同學們溝通了彼此的思想，拓寬了自己的學問面，提高了自己的表達力量。同學們的綜合素養就是在這些活動中得到了潛移默化的提高，真可謂“潤物細無聲”啊。

我盡力關愛每一位學生，特殊照顧后進生的學習與生活，利用休息時間無償地給這些學困生補課，給這些孩子特殊的“照看”。這個學期，我從未睡過一次午覺，全呆在教室或者辦公室處理日常事物。例如我班的李俊輝同學由于學習習慣比擬差，沒有寫作業的習慣，我主動親近他，上課照顧他，中午給他補習，找時機多表揚他，功夫不負有心人，慢慢地改掉壞習慣，單元檢測還考出了八非常的好成績。班上的辜熙浩同學原來成績不突出，學習不夠主動，上學常常遲到，我特意安排當校禮儀隊員，至從當上禮儀隊員后，每天早早的站在校門口精神抖擻地一直的教師同學問好，現在他對學習的興趣也有了提高，成績在不斷進步。在日常的教學中，也注意學風的培育，我特意把班上的57個孩子分成八個學習小組，每個小組依據學生的表現和成績優良搭配，讓成績優異的學生和表現突出的學生帶動后進生，每學習小組選出一組長，負責監視平常的表現，如背誦，簽字等等事務。

而且在黑板左上角以小組設立一個評比欄，以畫“正”字加分的形式對小組進展評比，優秀小組定期進展嘉獎。有了優生幫扶潛能生，有了小組競爭的機制，學生個個你爭我搶，爭當優秀，有著良好的學生氣氛。我班還常常開展讀書共享活動，每日兩名學生在講臺上共享讀書心得是我班的特色，同學們在共享中學習，在共享中成長。我班學生在歡樂中成長，每周一歌在我們班也必不行少的，同學唱自己愛唱的歌，愉悅身心，歡樂學習。由班級消遣委員收集同學們愛唱的歌，只要適逢下雨天，唱歌在我們班是少不了的。

“班風正，學風濃“在這個班常常能看到學生們見縫插針、如饑似渴的學習景象，已經形成了良好的學習風氣。這個班的學生在別人還沒有學習的時候，最早的進入學習狀態，在別人嬉戲嬉鬧的時候，在堅持多學習：“教室里有他們苦讀的身影，校園里有他們匆忙的腳步，試驗室有他們專注的眼神“。在整個班級中，由于同學們的刻苦學習，在整個班級中形成了“勤學、好問、深思、篤行“的深厚學習氣氛，使得每位同學都為提高自己的個人素養而努力。同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見，學習優秀的同學催促較差的同學，幫忙他們進步，同學之間相互溝通，同學們被深厚的學習氣氛包圍著、感染者?，F在，班級里面形成一個共識：只有刻苦學習，練硬翅膀，將來才能轉變自己的命運。才能成就抱負的人生，在歷次考試中，這個班集體的成績年年居同年級之首，同時在學校組織的各項活動中，他們班級也是名列前茅。

活動篇

在重視常規教育的同時，也留意愛的教育，經常以愛國主義、民族精神教育、情感教育為主線，以學生為主體，制造性地開展了各種形式的德育活動。

1、為迎接“教師節”，我們班開展了“教師頌”的活動。全班同學踴躍參與，自己動手制作出了一張張特殊的心愿卡，向教師慶賀節日，送上自己的心里話和美妙的祝福，傾訴對教師的敬重愛戴之情。

2、全班開展“感恩父母”活動，很多同學為母親送花、送賀卡、送祝愿，給父母寫信、做家務，班內開展“為父母洗一次腳盡孝心”“做一次家務”“為媽媽送上一杯熱茶”等活動，獲得家長全都好評。

3、在“學雷鋒”活動中，同學們積極獻出自己的愛心，向災區人民伸出救濟之手，班上涌現出一大批現代小雷鋒。除此之外，我校響應上級號召“向雷鋒同志學習”還組織學生們到雷鋒紀念館進展綜合實踐活動，同學們仔細參觀眾了雷鋒生前的遺物和故居，并認真做好筆記寫好學習心得。

4、注意學生的愛國主義教育，讓學生時刻牢記今日的幸福生活來之不易，先后參與了全國的“向國旗敬禮簽名”和網上簽名祭英烈”活動，同學們都積極寫上自己對祖國的寄語和對革命英烈的緬懷，并傳到了網上，本班學生參加率到達百分之百。

5、每周班隊活動課，我們都很珍惜，利用這個陣地，對學生進展各方面的教育，如“講文明，樹新風““愛黨，愛國，勵志興邦”“安全學問”、“感恩父母師長”“做一個誠懇的人”等等主題班會，同學生參加積極，收獲頗多。

6、五一勞動節、六一兒童節、十一國慶節、十三建隊節、中秋節、重陽節、圣誕節都開展了相應的主題教育活動。

7、學生屢次利用自己假期時間，參與區級和市級德育征文活動，專心的.寫下自己的心得體會。

8、注意平常的學習積存和社會實踐，在學校常常開展學問搶答賽和辯論賽，讓學生通過查找資料了解更多的課外學問，拓展學生的學問面，熬煉學生口語表達力量。學校的春游秋游活動更是讓學生充分地體驗生活，提高學生的綜合實踐的力量。

我們誠心感謝學校領導對我班的關懷支持和教師們的辛勤工作，正是有了您們的關愛，我們才能夠驕傲地提出“優秀班集體”的申請。借申請優秀班集體的時機，我們又發覺了不少以往工作中的疏漏。我們將發揚優點，改正缺點，總結閱歷，一如既往地踏實工作。展望將來，六（2）班同學豪情滿懷……

優秀班集體主要事跡材料2

我們二（2）班雖然是低年級段的一個班集體，大家入學才一年多，但已經形成了良好的班風和學風，成為一個團結向上、文明守紀的集體。

一、常規方面。

我們在班主任、科任教師的指導下，努力遵守學校的一日常規和《小學生行為標準》，用“人人優秀”的高標準嚴格要求自己。我們班有正確的集體輿論，班主任和輔導員會利用晨會、隊日等時間引導大家對班級生活中、學習中的一些現象進展爭論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。

每天早晨，衛生委員會帶著值日生清掃教室和走廊。只要走進我們班，呈現在你面前的就會是潔凈、整齊、美觀的教室，讓人感到安詳舒適、爽心悅目，有一種“家”的感覺。從第一天上學開頭，范教師就教會我們如何整理自己的小課桌，并努力培育我們的“彎腰精神”，告知我們，教室就是我們的家，干凈、美觀靠大家。晨讀課，紀律委員會帶著大家井然有序地讀書、背書，同學們在朗朗的書聲中，領會到了書海的博大和游覽書海的無限樂趣。中午，我們能自覺午休，或看課外書，或寫作業，教師告知過我們，教室是學習的地方，需要保持寧靜，只要進了教室，我們都會自覺遵守“寧靜”這條準則。

我們班堅持“值日班長”制度。每天，教師會輪番選四名同學擔當值日班長，負責班級清掃衛生、晨讀、做操、上課、課間活動、放學、勞動等各方