Unit6TheAdmirableWritingWorkshopASummary教學設計-高中英語北師大版（2019）必修第二冊教案主備人備課成員教學內容一、教學內容

教材章節：北師大版（2019）必修第二冊，Unit6TheAdmirableWritingWorkshop

教學內容：

1.詞匯：admire,workshop,admirable,contribution,technique,imagination,application,acknowledge,feedback,improvement,encourage,develop,writing,skill,creative,activity,participate,practice,develop,ability,progress,positive,constructive,attitude,reflect,effort,personal,experience,express,opinion,develop,skills,techniques,analyze,evaluate,enhance,professional,develop,competence,strategies,communicate,innovative,effective,methods,solve,problems,enhance,creativity,critical,thinking,develop,ideas,generate,perspectives,collaborate,contribute,inspire,motivate,inspire,creativity,challenge,improve,writing,skills,strategies,techniques,practice,reflect,develop,personal,style,enhance,personal,voice,reflect,personal,experiences,develop,personal,perspective,express,personal,opinions,convey,personal,ideas,engage,readers,effectively,develop,engaging,writing,skills,techniques,practice,reflect,develop,engaging,personal,voice,enhance,writing,competence,effective,communication,creative,expression,critical,thinking,problem,solving,self-evaluation,self-reflection,peer,feedback,collaboration,innovation,strategies,skills,techniques,methods,development,enhancement,competence,personal,growth,learning,experience.教學目標二、教學目標

1.知識目標：通過本課的學習，學生能夠理解和掌握本單元的生詞和短語，如admire,workshop,admirable等，并能夠在實際語境中正確運用。同時，學生能夠了解寫作工作坊的基本概念和特點，如貢獻、技巧、想象力、應用等，并能夠運用這些概念來分析和評價寫作作品。

2.能力目標：通過本課的學習，學生能夠運用所學知識和技能參與寫作工作坊的活動，如參與、實踐、發展、進步等，并能夠通過積極的交流和反饋來提高自己的寫作能力。同時，學生能夠運用批判性思維和問題解決策略來發展自己的寫作技巧和策略，如分析、評價、增強、專業等。

3.情感目標：通過本課的學習，學生能夠培養對寫作的積極態度和自我反思的能力，如積極、建設性、態度、反思、努力等，并能夠通過個人的經驗和觀點來表達自己的思想和感情。同時，學生能夠通過合作和交流來激發自己的創造力和靈感，如激發、挑戰、提高、技巧等，并能夠通過個人的風格和聲音來吸引讀者并提高寫作的吸引力。

4.情感目標：通過本課的學習，學生能夠培養對寫作的熱愛和興趣，如熱愛、興趣、參與、實踐等，并能夠通過個人的努力和進步來提高自己的寫作能力。同時，學生能夠通過合作和交流來激發自己的創造力和靈感，如激發、挑戰、提高、技巧等，并能夠通過個人的風格和聲音來吸引讀者并提高寫作的吸引力。

5.情感目標：通過本課的學習，學生能夠培養對寫作的積極態度和自我反思的能力，如積極、建設性、態度、反思、努力等，并能夠通過個人的經驗和觀點來表達自己的思想和感情。同時，學生能夠通過合作和交流來激發自己的創造力和靈感，如激發、挑戰、提高、技巧等，并能夠通過個人的風格和聲音來吸引讀者并提高寫作的吸引力。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點：

a.掌握本單元的生詞和短語，如admire,workshop,admirable等，并能夠在實際語境中正確運用。

b.了解寫作工作坊的基本概念和特點，如貢獻、技巧、想象力、應用等，并能夠運用這些概念來分析和評價寫作作品。

c.運用所學知識和技能參與寫作工作坊的活動，如參與、實踐、發展、進步等，并能夠通過積極的交流和反饋來提高自己的寫作能力。

d.運用批判性思維和問題解決策略來發展自己的寫作技巧和策略，如分析、評價、增強、專業等。

2.教學難點：

a.理解寫作工作坊的概念和特點，如貢獻、技巧、想象力、應用等，需要學生具備一定的抽象思維能力和理解能力。

b.參與寫作工作坊的活動，如參與、實踐、發展、進步等，需要學生具備一定的團隊合作能力和溝通技巧。

c.運用批判性思維和問題解決策略來發展自己的寫作技巧和策略，如分析、評價、增強、專業等，需要學生具備一定的分析和解決問題的能力。

3.教學重點：

a.培養對寫作的積極態度和自我反思的能力，如積極、建設性、態度、反思、努力等，需要教師引導學生進行自我評估和反思。

b.激發學生的創造力和靈感，如激發、挑戰、提高、技巧等，需要教師提供多樣化的寫作任務和活動。

c.吸引讀者并提高寫作的吸引力，如吸引、提高、技巧等，需要學生掌握一定的寫作技巧和風格。

4.教學難點：

a.培養學生的自我評估和反思能力，需要教師提供有效的反饋和指導。

b.激發學生的創造力和靈感，需要教師提供多樣化的寫作任務和活動，并鼓勵學生進行創新和嘗試。

c.吸引讀者并提高寫作的吸引力，需要學生掌握一定的寫作技巧和風格，需要教師提供指導和反饋。

5.教學重點：

a.掌握寫作的基本技巧和策略，如分析、評價、增強、專業等，需要學生進行大量的寫作實踐和練習。

b.培養學生的寫作興趣和參與度，如參與、實踐、發展、進步等，需要教師提供有趣和實用的寫作任務。

c.提高學生的寫作能力和競爭力，如提高、技巧、策略等，需要學生進行不斷的練習和改進。

6.教學難點：

a.掌握寫作的基本技巧和策略，需要學生進行大量的寫作實踐和練習，需要教師提供有效的指導和反饋。

b.培養學生的寫作興趣和參與度，需要教師提供有趣和實用的寫作任務，并鼓勵學生進行積極的參與和合作。

c.提高學生的寫作能力和競爭力，需要學生進行不斷的練習和改進，需要教師提供有效的指導和反饋。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段四、教學方法與手段

1.教學方法：

a.講授法：教師通過講授的方式，向學生介紹寫作工作坊的基本概念和特點，如貢獻、技巧、想象力、應用等，幫助學生理解和掌握相關知識。

b.討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和經驗，通過互動交流來提高學生的理解和參與度。

c.實踐法：教師設計寫作工作坊的活動，如寫作練習、小組合作等，讓學生通過實踐來提高寫作技能和參與度。

2.教學手段：

a.多媒體教學：教師利用多媒體設備，如PPT、視頻等，展示寫作工作坊的相關資料和案例，幫助學生更好地理解和掌握知識。

b.網絡教學資源：教師提供網絡教學資源，如在線寫作平臺、寫作指南等，讓學生進行自主學習和練習。

c.教學軟件：教師利用教學軟件，如寫作軟件、在線評估工具等，幫助學生進行寫作練習和評估，提高寫作效果和效率。

教學流程五、教學流程

1.導入新課（約5分鐘）：

a.激發興趣：通過展示一些優秀的寫作作品，讓學生感受寫作的魅力，激發他們的學習興趣。

b.回顧舊知：簡要回顧上節課所學的寫作技巧和策略，為學習新知識打下基礎。

2.呈現新知（約15分鐘）：

a.講解新知：詳細講解本節課的主要知識點，如寫作工作坊的概念、特點、寫作技巧等。

b.舉例說明：通過具體的寫作案例，幫助學生理解寫作工作坊的運用和寫作技巧的應用。

c.互動探究：引導學生進行小組討論，探討如何運用寫作工作坊來提高寫作技能。

3.實踐操作（約10分鐘）：

a.學生活動：讓學生進行寫作練習，運用所學知識進行寫作，加深對知識的理解和應用。

b.教師指導：在學生寫作過程中，教師給予及時的指導和幫助，解答學生的疑問。

4.總結反饋（約5分鐘）：

a.總結要點：回顧本節課的主要知識點，如寫作工作坊的概念、特點、寫作技巧等。

b.學生分享：讓學生分享自己在寫作練習中的收獲和感悟，促進學生之間的交流和互動。

c.教師反饋：教師給予學生積極的反饋和評價，鼓勵學生的進步和努力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料或視頻資源。

a.閱讀材料：推薦學生閱讀一些關于寫作工作坊的書籍或文章，如《寫作工作坊的藝術》、《寫作工作坊的成功秘訣》等，幫助學生更深入地了解寫作工作坊的理論和實踐。

b.視頻資源：推薦學生觀看一些關于寫作工作坊的視頻，如TED演講、YouTube上的寫作工作坊教學視頻等，幫助學生直觀地了解寫作工作坊的應用和效果。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

a.自主學習：鼓勵學生利用網絡資源，如在線寫作平臺、寫作指南等，進行自主學習和練習，提高自己的寫作技能。

b.探究活動：鼓勵學生進行寫作探究活動，如參加寫作比賽、撰寫博客、參與寫作小組等，通過實際操作來提高自己的寫作能力。

c.交流分享：鼓勵學生與同學進行交流和分享，互相學習、互相激勵，共同提高寫作水平。課后拓展七、課后拓展

1.拓展內容：

a.閱讀材料：推薦學生閱讀一些關于寫作工作坊的書籍或文章，如《寫作工作坊的藝術》、《寫作工作坊的成功秘訣》等，幫助學生更深入地了解寫作工作坊的理論和實踐。

b.視頻資源：推薦學生觀看一些關于寫作工作坊的視頻，如TED演講、YouTube上的寫作工作坊教學視頻等，幫助學生直觀地了解寫作工作坊的應用和效果。

c.在線課程：推薦學生參加一些關于寫作工作坊的在線課程，如Coursera、edX等平臺上的寫作工作坊課程，幫助學生系統地學習寫作工作坊的知識和技能。

2.拓展要求：

a.自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，如閱讀推薦閱讀材料、觀看推薦視頻資源等，提高自己的寫作技能和理解能力。

b.交流分享：鼓勵學生與同學進行交流和分享，互相學習、互相激勵，共同提高寫作水平。

c.教師指導：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行拓展學習和提高寫作技能。教學反思與改進八、教學反思與改進

教學結束后，我們需要設計一些反思活動來評估教學效果，并識別出需要改進的地方。這包括觀察學生的反應和參與度，收集學生的反饋，以及評估學生的學習成果。通過這些活動，我們可以了解哪些教學方法有效，哪些需要改進。

根據反思活動，我們可以制定一些改進措施，并計劃在未來的教學中實施。這可能包括調整教學內容，改進教學方法，或者提供更多的學習資源。我們也可以考慮增加更多的互動和參與，以提高學生的學習興趣和動機。

此外，我們還可以考慮使用更多的技術工具，如在線學習平臺或應用程序，來提高教學的互動性和靈活性。我們還可以考慮與其他教師合作，共享教學經驗和資源，以提高教學質量和效果。板書設計九、板書設計

①本課主題：寫作工作坊

②重點詞匯：admire,workshop,admirable,contribution,technique,imagination,application

③寫作技巧：貢獻、技巧、想象力、應用教學評價十、教學評價

1.課堂評價：

a.通過提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學生對寫作工作