2024屆河南省登封市嵩陽高級中學高考語文倒計時模擬卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。1、閱讀下面的文字,完成下面小題。在當今信息化時代,個人信息不再是隱私權的客體,也不是人格權衍生出的財產權的組成部分,而成為國家、企業和個人共享的數據資源。因此,關于個人信息的立法不應再狹隘地局限于個人利益或私權保護,應側重規范信息資產合理開發中個人利益和社會公共利益的平衡,應更好地發揮個人信息在促進個人全面發展和推動社會進步中的公共產品作用。個人信息作為傳統法律上人格權的客體,一直處于靜態而穩定的法律關系之中。然而,近十年進入大數據時代以來,個人信息的法律保護制度在全球范圍內正經歷著一場重大變革。這一變革的根本原因:隨著社交時代的到來,數據量激增,云計算普遍運用,物聯網雛形逐漸顯現等,數據資產在政治、經濟活動和社會結構中的核心地位愈發凸顯。與在傳統隱私權或人格權保護中個人居于主導地位不同,在大數據、云計算與人工智能時代,單個主體作為大量信息流的一個末梢,其可識別性的符號化特征在以關聯關系為核心的大數據要求的全樣本分析中,已經成為模糊的信息加工客體。個人信息不是純粹的私法權利客體,享有與使用它而產生的利益不能僅從私權保護的角度進行狹隘的思考。就個人信息的范圍而言,在個人提供的信息產生的信息產品與信息服務中,既有個人所創建的信息,又有他人參與創建或主要由他人創建的信息(如信用信息和信譽信息等),故而,已經不能完全從隱私權或人格權的私有化屬性方面進行邊界厘定。在大數據時代,單一性個人信息的價值越來越不明顯。個人信息對經濟和社會發展的微觀效應,迅速讓位于大數據時代全部樣本的信息挖掘產生的分析價值和預測效用。個人信息保護方式必須向此種經濟和科技運行模式妥協,由此構建新型的個人信息公開化和可利用化的法律規范。個人信息經過數據企業的批量或整體性加工,變成符合一定目的的數據資產。在一定程度上,這種數據資產作為深度把握社會財富流動、維護社會秩序、節約社會資源、預測及避免重大系統性風險的公共數據。一些國家或地區的最新立法已逐步放棄個體對個人信息的絕對控制權理論,使個人信息權從絕對性的私法性權利或基本人權,向具有公共產品屬性的公共信息財產轉化。個人信息相關的法律規范,在世界范圍內多因信息技術的發展,以及消費者與數據企業關系的變化,而由特別法實時進行調整與更新。在這個大的社會發展趨勢之下,靜態的、以個人隱私的絕對保護為中心的傳統個人信息保護模式,已經很難適用。(摘編自《大數據時代個人信息保護模式需改變》)1．下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是A．對個人信息的立法不再狹隘地局限于個人利益或私權保護,就可以促進個人全面發展和推動社會進步。B．單個主體在大數據、云計算與人工智能時代,已經成為模糊的信息加工客體,不再處于主導地位。C．個人信息不再是隱私權的客體,享有與使用它而產生的利益,不能從私權保護的角度進行狹隘的思考。D．世界范圍內,個人信息相關的法律規范,由特別法實時進行調整與更新,大多是因為信息技術的發展。2．下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是A．本文論證結構是“總分總”模式,先總說,后分說,最后歸結論點,論證大數據時代個人信息保護模式需改變的觀點。B．文章第二段在論證過程中提及大數據、云計算等現代技術,這是文章立論的前提,同時,也有其現實的意義和指向。C．文章主要從個人信息的客體性、個人信息享有與使用、個人信息的保護三個角度進行論述,逐層推進,邏輯嚴密。D．文章最后一段,作者提及世界上某些國家或地區的最新立法在個人信息保護模式的調整和改變,為文章觀點提供佐證。3．根據原文內容,下列說法不正確的一項是A．如果不是最近十幾年來,尤其是進入大數據時代以來,全球范圍內信息傳播方式發生的改變,就沒有必要探討個人信息保護模式的改變。B．在個人信息傳播和處理過程中其他人也付出了自己的努力,所以,在利益界定中應該考慮其他人的利益,其對應的保護模式也應有所改變。C．在大數據時代,個人信息保護方式必須做出必要的妥協,構建新型的個人信息公開化和可利用化的法律規范,由此,個人必須放棄自我利益。D．原來我國個人信息的保護模式是靜態的、以個人隱私的絕對保護為中心;今后的調整方向是動態的,注重個人以及相關企業和國家的利益均衡。2、閱讀下面文字，完成下列小題。軍馬冰凜軍馬出生在北方的大草原。自從出生后，它總喜歡在草原上奔馳，而奔馳幾乎成了它永恒的宿命。軍馬長到了兩歲，應征入伍，成了一匹真正的軍馬。軍馬奔馳于硝煙彌漫的戰場。幾經風云，幾番廝殺，幾易主人。戰爭中，它精神抖擻，勇往直前，丟了一只眼睛，缺了一只耳朵，肚子也被子彈穿了個洞，還舍身救了位首長的命。軍馬立下了不可磨滅的赫赫功績，成了遠近聞名的好馬，真可謂汗馬功勞。暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角錚鳴。一夜風云散，變幻了時空。軍馬該休息了，首長認為已經沒有了戰爭，它也不再適合奔馳，到該休息的時候了，于是就讓它離開了綠色軍營。首長有指示，文件是紅頭的。軍馬被有關部門保護了起來，蓋了好房，配以好飼料，調來了專職的調養員，軍馬有了嶄新的生活環境。可不知怎的，它反而越來越瘦，毛發漸稀，整天嘶嘶地鳴叫不休。首長有些著急了。“誰能把這匹馬調養好，喂得膘肥體壯，重重有獎。”口令傳了出來。王君懂些馬經，又會些醫道，就拿著當地政府的介紹信和自己的保證書，千里迢迢地趕來領馬。軍馬來到了一個偏遠的小山村。一個月過去了。兩個月過去了。軍馬的膘兒仍沒有大的起色。還是越來越瘦，毛發漸稀，整天嘶嘶地鳴叫不休。王君也有些著急了。那天清晨，王君牽著馬路過村邊的小學。小學的學生正在老師響亮的口哨聲中做早操。聽到哨聲，軍馬猛地站住了，一只耳朵豎起來，一只眼睛睜得雪亮，肚皮上的傷疤急劇地收縮著，鼻孔張得老大。“立正！稍息！”老師的聲音鏗鏘而有力。軍馬渾身一激靈，挺了挺身軀，甩了甩鬃毛，并立住四腿，又叉開四腿。如此三番，動作規范而有節奏。王君有些傻眼了。從此以后，每天清晨，王君總是拉著軍馬到小學附近溜達一圈兒，軍馬的身體日趨豐滿。半年后，一支鐵道兵開進了小山村。這里要修筑鐵路，還要穿山炸洞，工程很大。鐵道兵就在村子里駐扎下來。那天，軍馬興奮極了，看著那些穿軍裝的人，只是嘶嘶地叫，聲音高亢而悠長，震得小村子晃晃地動。一位首長模樣的軍官走過來，親熱地撫了撫馬的脖子。軍馬啪地并攏四腿，來了個立正，然后叉開四腿稍息，最后俯下身子，響亮的鳴叫了幾聲，示意軍官騎上去。這一系列動作，逗得那些兵們哈哈大笑起來。這里畢竟不是戰場，軍官畢竟不是來打仗的，他不需要騎馬，于是他在兵們的笑聲中搖著頭走開了。軍馬直挺挺的站立著，一動也不動。它有些落寞，王君過來把它牽走了。修路工程開始了。那天有霧，很大。按計劃裝好了炸藥、雷管，萬事俱備，引爆作業就要開始。人們開始戴上安全帽，并尋找合適的位置躲避起來。“轟隆隆一轟隆隆一”濃霧頓起，火光四溢，石頭飛舞，響聲震得樹葉跌落，鳥獸奔散。軍馬狂鳴起來，四蹄躍起，掙脫了韁繩，朝著那響聲的發源處，奔馳而去。“嘶一”那聲音像炮聲一樣，回蕩在山谷，震撼著人們的心。(選自《軍營文化天地》，有刪改)1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．“丟了一只眼睛，缺了一只耳朵，肚子也被子彈穿了個洞”，對軍馬外在特征的描寫，表現了它在戰爭中做出的巨大犧牲。B．軍馬退役后，優越的生活環境、首長的保護、專人的調養都未能使它身體好轉：后因王君精心喂養，軍馬重新煥發了生機。C．“渾身一機靈，挺了挺身軀，甩了甩鬃毛，并立住四腿，又叉開四腿”，聽到教師口令后的一系列動作，表明它習慣于軍旅生活。D．軍官沒有騎馬，讓軍馬“有些落寞"，這里運用于擬人的修辭手法，生動表現了軍馬想要發揮自己的功用卻遭到拒絕的感傷心情。2．小說首段說“奔馳幾乎成了它永恒的宿命”，請依據軍馬生命的幾個階段，結合小說簡要分析。3．“暗淡了刀光劍影遠上子鼓角錚鳴。一夜風云散，變幻了時空”兩句有何作用？請結合小說簡要分析。3、閱讀下面的文字，完成下面小題。內奸（節選）方之那是一九四二年三月初七這天拂曉，劉圩子那個方向忽然幾面響起了槍聲。暮色來臨時，傳來了一陣清脆的馬蹄聲，門環震耳地響了起來。榆面商人田玉堂把門一開，黃司令員帶著幾個通訊員進了屋。告訴田老板：敵人三路分進合擊，想圍殲我軍。支隊要跳到外線去，把敵人引走，保護根據地的人民。嚴赤副司令員已帶著部隊插到前面去了。他的愛人——搞政工的楊曙懷了孩子，天黑過封鎖溝時，摔了一跤，疼得打滾。她無法跟部隊運動了，想到他家隱蔽起來，找個醫生瞧瞧。“黃司令員！”田老板急切地說，“鎮江美國教會辦的仁慈醫院，有個曹大夫，和我親如兄弟，找他去，萬無一失！”黃司令員站起身來：“田老板，我就把人交給你啦！”月色偏西時，他們出發了。田老板和楊曙相約以表兄妹相稱。曹大夫見田玉堂來了，連忙給楊曙開了間單人病房。他的妻子就是婦產科的谷大夫，精心治療是不用說的了。幾天后，醫院樓下突然響起了一片吼叫哭罵，幾個挎盒槍的便衣從病床上拖走了一個青年人。“先生！”一個老太婆哭叫道，“你們不能亂抓好人啊——！”“老家伙，你想瞞過我的眼睛么？”一個人干似的瘦子硬著脖子吆喝道，雞蛋大小的喉骨上下滾動著，“不識相，連你一起帶走！滾——”那一聲“滾”，像金屬般作響，人走過去了，音尾還在顫動。田玉堂忙問谷大夫：“怎么回事？”“日本人的便衣隊！”谷大夫說，“那個瘦猴是便衣隊長。唉，隔幾天就來次突擊檢查，見了不順眼的就抓！”谷大夫走后，楊曙把手輕輕一招：“表哥，坐近點！”“那個瘦子叫嚴家忠，”她還是那副淡淡的聲調，“他認得我……”田老板吃驚地喊了聲：“你——”又連忙壓低聲音，“你怎么認得他的呢？”“他是嚴赤的堂弟，是個反共分子。”她說，“這個醫院不能住了，你想法把我送回唐河吧！”“回去？那怎行！你們母子都會有危險的……別急，再想辦法！”當晚，田老板到曹大夫家，他單刀直入：“兄弟，我實說了吧！我帶來的表妹她是個女八路，嚴家忠早就想下她的手了。”“啊——！”曹大夫嚇得身子往椅背上一仰，杯中牛奶潑了一桌子。“她一根汗毛比我的性命還值錢！你一定要救救她。”“便衣隊比魔鬼還兇喲……”曹大夫喃喃道，“玉堂哥，誰敢惹禍？你趕快撒……撒手吧！”他聲音像影子一樣微弱，怯怯垂下了目光。“我怎能撒手？”田老板叫道，“老實告訴你，人家也是大學生，還是個千金小姐。她家良田千頃，偏偏有福不享，要干八路，把成串的金首飾都拿了出來，買槍打鬼子！人家愛國救亡，什么都豁出來了，天地良心，我能撒手不管，睜眼看著嚴家忠下毒手嗎？再說，她到這里來，是我一手保舉的。大兄弟，你今天不愿救她，干脆，把我跟她一齊交給鬼子去！我也光榮，絕不怨你！”這番話激昂慷慨，噼嚦啪啦。“哎——”谷大夫想起了一個主意，“醫生宿舍是不會查的，叫她住到我們房間里來行嗎？”于是，第二天一早，兩位大夫搬到了樓下，楊曙住到了樓上。但是，只一天，田老板的心又被拎得懸到半空中了。楊曙見到他便盤問：“兩位大夫的神色和以前不同了。他們的眼里有一種恐懼，好像我是一個不能碰的炸彈。田老板，你不能不對我說實話啊！”田玉堂只得說出了真情。“這么說，”楊曙平靜地說，“他們知道我的身份了。”“你放心！楊、楊表妹，保證不會出事！”“不，我們要保持清醒的頭腦。要估計到各種情況，好的，壞的，特別是最壞的可能性。這樣吧——”她眼一亮，輕輕一指，“你看，這面迎街的窗臺上有盆水仙花，我們就把它做為暗號。你盡量不要到我這里來，確實有必要的話，先望望這個暗號：你一見花盆沒了，就要趕緊離開鎮江。”“不，楊同志！”田老板失聲叫道，“我不走！我不能把你丟下！”“千萬不能冒失，表哥！”楊曙柔和地說，“一有情況，你就趕緊離開，不要顧我。你見了黃司令員和嚴赤，請轉告他們：我不會給親愛的新四軍丟人。表哥，一路上，你吃盡了辛苦，我深深感謝你！嚴赤和我的孩子感謝你！人民也會感謝你！祖國的苦難還長，抗日救國，多一個人多份力量；你不能作無謂的犧牲。”田老板只覺得眼一熱，連忙偏過臉去。他看見了一顆女八路的赤誠的心。她的話像大地滲出的泉水，清清亮亮，自自然然，沒有泡沫，也沒有喧嘩。從這以后，他的一顆心就懸在那個水仙盆上。每天都要到后街上轉幾趟，踱過來，踱過去，偷眼打量窗臺上那個小小的花盆。一天，兩天，五天，十天……過去了，阿彌陀佛，那個花盆沒有摔下來！到了第十三天，楊曙終于出了院。田老板和楊曙回到了唐河根據地。反掃蕩剛剛勝利結束。這年中秋，楊曙生了一個女兒，大約是想起那盆水仙花吧，取名小仙。（有刪改）1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．榆面商人田老板是個與共產黨交善的開明人士，他有著樸素的愛國情懷和正義感，他同情、欽佩共產黨人，并參與到了革命事業中。B．小說中漢奸嚴家忠著墨不多，卻形象鮮明，作者抓住了人物的外貌特征和語言描寫，成功地塑造了一個殘暴狠毒、欺壓良善的日本走狗形象。C．“他聲音像影子一樣微弱，怯怯垂下了目光”，曹大夫懼怕漢奸便衣隊的形象躍然紙上，他的懦弱膽怯與田老板的慷慨凜然形成對比。D．小說善于刻畫人物心理。“一天，兩天，五天，十天……過去了，阿彌陀佛”表現了田老板躲過一天又一天的搜捕后的輕松與喜悅。2．如何理解小說中楊曙有“一顆女八路的赤誠的心”？請結合文本簡要分析。3．小說中田老板、楊曙二人對話時的稱謂真假交織，為什么要這樣表達？請結合作品簡要分析。4、（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。中嘉祐二年進士第。出通判越州，歲饑度常平［注］不足贍而田野之民不能皆至城邑諭告屬縣諷富人自實粟總十五萬石視常平價稍增以予民民得從便受粟不出田里而食有余。又貸之種糧，使隨秋賦以償，農事不乏。知齊州，其治以疾奸急盜為本。曲堤周氏子高橫縱，賊良民，力能動權豪，州縣吏莫敢詰，鞏取置于法。章丘民聚黨村落間，號“霸王社”，椎剽奪囚，無不如志。鞏配三十一人，又屬民為保伍，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發輒得盜。有葛友者，名在捕中，一日，自出首。鞏飲食冠裳之，假以騎從，夸徇四境。盜聞，多出自首。鞏外視章顯，實欲攜貳其徒，使之不能復合也。自是外戶不閉。徙洪州，會江西歲大疫，鞏命縣鎮亭傳，悉儲藥待求，軍民不能自養者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫視診。師征安南，所過州為萬人備。他吏暴誅亟斂，民不堪。鞏先期區處猝集，師去，市里不知。徙明、亳、滄三州。鞏負才名，久外徙，世頗謂偃蹇不偶。一時后生輩鋒出，鞏視之泊如也。過闕，神宗召見，勞問甚寵，拜中書舍人。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中，宦學昏嫁，一出其力。鞏為文章，上下馳騁，一時工作文詞者，鮮能過也，少與王安石游，安石聲譽未振，鞏導之于歐陽修，及安石得志，遂與之異。神宗嘗問：“安石何如人？”對曰：“安石文學行義，不減揚雄，以吝故不及。”帝曰：“安石輕富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳。”帝然之。（選自《宋史》卷三一九，有刪改）［注］常平：官倉名。1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．歲饑/度常平不足贍/而田野之民/不能皆至城邑/諭告屬縣/諷富人自實粟/總十五萬石/視常平價稍增以予民/民得從便受粟/不出田里/而食有余。B．歲饑/度常平不足贍/而田野之民不能皆至/城邑諭告屬縣/諷富人自實粟/總十五萬石/視常平價稍增以予民/民得從便受粟/不出田里/而食有余。C．歲饑/度常平不足贍/而田野之民不能皆至/城邑諭告屬縣/諷富人自實粟/總十五萬石/視常平價稍增以予民/民得從便/受粟不出田里/而食有余。D．歲饑/度常平不足贍/而田野之民/不能皆至城邑/諭告屬縣/諷富人自實粟/總十五萬石/視常平價稍增以予民/民得從便/受粟不出田里/而食有余。2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．“冠”，指剛成年，也指二十歲。古人二十歲行加冠禮以示成年，但體猶未壯，故稱“弱冠”。B．“進士第”是古代科舉時代考選進士，錄取時按成績排列的等第。“進士”是通過朝廷最后一級考試者，意為可以進授爵位之人。C．“通判”是官名，在知府下掌管糧運、家田、統兵作戰等事項，對州府的長官有監察的責任。D．“闕”是古建筑中一種特殊的類型，是最早的地面建筑之一，為帝王宮廷大門外對稱的高臺，這里借指宮廷。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．曾鞏聰明有才華，初次任政就有政績。十二歲時寫成《六論》，文辭很有氣魄。出任越州通判時，他調動民間力量解決饑荒糧食問題，還讓官府貸給農民種子，讓農民隨秋天的賦稅一起償還，沒有耽誤農事。B．曾鞏治理有方，擒獲盜賊有膽有謀。做齊州知州時，組織百姓偵查鄉里盜賊的行蹤，相互援助擒獲盜賊。他優待自首的盜賊葛友，給他好吃好喝收買他，想讓他帶領他的兩隊手下再也不與那些盜賊復合。C．曾鞏關心民間疾苦，對名利看得很淡。在洪州任上，供應衣食住宿給那些因瘟疫而生活困難不能自養的士兵和百姓，并給他們治病。他雖負有才名，卻長期在各地任地方官，別人認為他命運不濟，但他并不在意。D．曾鞏孝順父母，友愛兄弟，敢于說真話。父親去世后，他侍奉繼母更加無微不至，弟弟妹妹們的讀書、出仕和婚嫁都由他操辦。盡管王安石得志，曾鞏還是對他做出了客觀的評價。4．把文中劃線的句子翻譯成現代漢語。（1）曲堤周氏子高橫縱，賊良民，力能動權豪，州縣吏莫敢詰，鞏取置于法。（2）少與王安石游，安石聲譽未振，鞏導之于歐陽修，及安石得志，遂與之異。5、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。尋西山隱者不遇唐代：丘為絕頂一茅茨，直上三十里。扣關無僮仆，窺室唯案幾。若非巾柴車，應是釣秋水。差池不相見，黽勉空仰止。草色新雨中，松聲晚窗里。及茲契幽絕，自足蕩心耳。雖無賓主意，頗得清凈理。興盡方下山，何必待之子。注釋:①黽勉：勉力，盡力。②仰止：仰望，仰慕。1．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A．詩以“尋西山隱者不遇”為題，到山中專程去尋訪隱者，是出于對這位隱者的友情或景仰，而竟然“不遇”，作者由此抒發了自己的無限失望、惆悵之情。B．開首兩句寫隱者獨居于深山絕頂之上的“一茅茨”之中，離山下有“三十里”之遙。這兩句似在敘事，但實際上意在寫這位隱者的遠離塵囂之心，兼寫尋訪者的不憚艱勞、殷勤遠訪之意。C．“若非巾柴車，應是釣秋水。”這兩句是寫尋訪者停在戶前的踟躕想象之詞：主人既然不在，到哪兒去了呢？若不是乘著柴車出游，必是臨淵垂釣去了吧？這里不是正面去寫隱逸之士閑適雅趣的生活，而是借尋訪者的推斷寫出，比直接對隱者的生活做鋪排描寫反覺靈活有致。D．“草色新雨中，松聲晚窗里。及茲契幽絕，自足蕩心耳。雖無賓主意，頗得清凈理”，由訪人而變成問景，由失望而變得滿足，由景仰隱者，而變成自己來領略隱者的情趣和生活，表明了作者是一位胸懷曠達，習靜喜幽，任性所之的高雅之士。2．本詩最后兩句“興盡方下山，何必待之子。”很有深意，請賞析這兩句的精妙之處。6、補寫下面的空缺處。（1）______，孰能無惑？（韓愈《師說》）（2）________，水面清圓，一一風荷舉。（周邦彥《蘇幕遮》）（3）問君何能爾？________。（陶淵明《飲酒》）（4）人抵觀書先須熟讀，________。（朱熹《熟讀精思》）（5）)路漫漫其修遠兮，______。（屈原《離騷》）（6）__________，絕知此事要躬行。（陸游《冬夜讀書示子聿》）（7）是處紅衰翠減，______。（晏殊《浣溪沙》）（8）________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）7、《主持人大賽》是中央電視臺精心打造的一項重大賽事，假如你是參賽選手，請從以下三個任務中選擇一個完成。至少運用兩種修辭手法，150字以內。（1）假如你是《朗讀者》的主持人，本期嘉賓是中國女排總教練一—郎平，她將以“青春”為主題進行朗讀，請你為郎平的出場寫一段主持稿。（2）元宵佳節，作為央視元宵喜樂會的主持人在節目現場你將與海外華僑直播連線，請寫一段主持稿，引出海外分會場的直播。（3）作為《最美中國人》的主持人，該節目的其中一位獲獎者一一鐘南山將上臺領獎。請你為這位84歲高齡仍義無反顧趕往武漢防疫第一線的“最美逆行者”寫一段頒獎詞。8、當學習《祝福》中有關魯鎮人對絮絮叨叨的祥林嫂態度的內容時，老師講了一則寓言故事，請你讀了這則故事后，寫出老師通過這則故事所闡明的觀點。(不超過50字)一頭豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。有一次，主人捉住豬，豬大聲嚎叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭豬的嚎叫，便說：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫。”豬聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的羊毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊。”9、閱讀下面的材料，根據要求寫作。時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代坐標上謀劃人生、創造歷史。前不久，《人民日報》發表了八封寫給青年人的主題信。下面是其中幾封信的主題：①你的夢想有多雄奇，中國就有多美麗。②欣賞你一往無前的奮斗姿態。③愿你披荊斬棘，磨礪成自己的榜樣。④時代離你多遠？比你能想象的更近！⑤你最牛的背景，就是今天的中國。⑥我們的征途是星辰大海。請以其中兩三句為基礎立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案1、1．B2．A3．C【解析】

1．此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現象、材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。答題時要仔細對讀選項和原文，仔細區分選項表述與文中內容的差別。題中A項，“就可以促進個人全面發展和推動社會進步”錯誤，表述絕對化，原文“應更好地發揮個人信息在促進個人全面發展和推動社會進步中的公共產品作用”；C項，“不能從私權保護的角度進行狹隘的思考”錯誤，原文“不能僅從私權保護的角度進行狹隘的思考”；D項，“大多是因為信息技術的發展”錯誤，原因還有“消費者與數據企業關系的變化”。故選B。2．此題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，論點是否正確，論據證明的是什么觀點、論證的方法等。答題時注意根據文章內容具體分析。題中A項，“總分總”錯誤，本文論證結構是總分模式，先總說，后分說。故選A。3．此題考核歸納內容要點的能力。此類試題重點在對文中觀點的正誤進行考核，錯誤類型主要有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。設錯方式一般為改變句子含義從而出現選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。近幾年根據文章的內容進行推斷成為一個熱點，重點注意無中生有、強拉因果和充分條件、必要條件混淆。題中C項，“個人必須放棄自我利益”錯誤，據原文“在一定程度上，這種數據資產作為深度把握社會財富流動、維護社會秩序、節約社會資源、預測及避免重大系統性風險的公共數據”可知，公共數據可以維護包括個人在內的群體利益。故選C。【點睛】論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據和論證方法、歸納內容要點和概括中心意思等。考核概念命題點主要集中在概念的內涵、外延上；篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現象、材料的運用的準確性的考核；論點、論據和論證重點在判斷論點，分析論點和論據的關系，辨析論證方法和梳理文章的結構思路；歸納內容要點和概括中心意思集中對文中的觀點的正誤進行考核。基本的設錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據不配、論證方法錯誤、結構分析錯誤等。2、1．B2．①軍馬出生在北方廣闊的大草原，自從出生后，它總喜歡在草原上奔馳。②應征入伍后，它奔馳于硝煙彌浸的戰場，立下了漢馬功勞。③離開軍營后，它雖有了嶄新而優越的生活環境，卻一度失去了奔馳的機會，也因此而悶悶不樂，郁郁寡歡。④到達山村后，在哨聲、穿軍裝的鐵道兵、修筑鐵路的炸藥的轟鳴聲的激發下，它逐漸恢復了精神與血性，最終又奔馳起來。3．①“暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角錚鳴。一夜風云散，幻了時空”兩句的意思是戰爭已離我們遠去，時空流轉，新的生活開始了。②這兩句話承上起下。承接上文軍馬在戰場上幾經風云、血雨腥風，引起下文戰爭結束，軍馬從此離開軍營，開始另一種生活。③暗示了軍馬在失去了習慣了的戰場、失去了馳騁的機會、不再有用武之地、自身價值難以體現的失落。(流露出作者對軍馬失去了習慣了的戰場、失去了馳騁的機會、不再有用武之地、自身價值難以體現的一種憐惜之情。)【解析】

1．本題考查學生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。B項，“后因王君精心喂養，軍馬重新煥發了生機”錯誤，原文中說“軍馬的膘兒仍沒有大的起色。還是越來越瘦，毛發漸稀，整天嘶嘶地鳴叫不休。王君也有些著急了”。故選B。2．本題考查把握重要句子的含義的能力。解答此題，要將句子放在文段里分析，看整個文段甚至整篇文章要表達的是什么意思，然后再具體分析句子。解答此題，首先對題干關鍵信息“奔馳幾乎成了它永恒的宿命”中的重點詞語進行理解，可將“奔馳”與“宿命”聯系起來；然后仔細閱讀小說，準確劃分軍馬生命的幾個階段，軍馬生命的幾個階段可依次概括為出生在北方廣闊的大草原、應征人伍后、離開軍營后、到達山村后。最后在此基礎上進行合理闡述，例如，離開軍營后，它一度失去了奔馳的機會；到達山村后，它逐漸恢復了精神與血性，最終又奔馳起來。3．本題考查學生分析句段作用的能力。解答此類試題，首先審清楚題干的要求，如本題“結合小說簡要分析‘暗淡了刀光劍影遠上子鼓角錚鳴。一夜風云散，變幻了時空’兩句有何作用”。解答此題，可結合題干要求,分別從情節結構和內容兩方面分析其作用。首先找到這兩句話,看它在文中所處的位置，再結合上下語境進行具體分析。即這兩句話處在小說第四段，情節結構上具有承上啟下的作用；再結合小說內容具體答出承接了什么、開啟了什么。“一夜風云散，變幻了時空”具有推動情節發展的作用，且結合小說內容不難看出，隨著戰爭的結束，軍馬有了嶄新而優越的生活環境，可它卻越來越瘦，毛發漸稀，整天嘶嘶地鳴叫不休。內容上，下文主要講的是軍馬失去了戰場，失去了奔馳的機會，而這兩句話正是為其做了鋪墊，從而流露出作者對軍馬的一種憐惜之情。最后可以簡單解釋一下句子的意思，即可得答案。3、1．D2．①對革命信仰的赤誠，背叛出身投身革命，臨危不懼欲慷慨赴死。②對祖國人民的赤誠，毀家紓難熱血救國，身懷有孕仍參加戰斗。③對戰友伙伴的赤誠，身處險境仍盡力保護田玉堂。3．①符合環境要求：公開場合以表兄妹相稱，隱秘場合以真實身份相稱。楊曙認出嚴家忠時，她稱田老板為“表哥”；轉移到樓上后，就稱“田老板”，田玉堂拒絕獨自脫身，則稱“楊同志”。②符合人物性格：二人革命友誼逐漸加深，相互的稱謂亦更加親切。沒有外人在場時，田老板還是稱“楊、楊表妹”，而楊曙在勸誡、感激時，都稱田玉堂為“表哥”。【解析】1．本題考查鑒賞文學作品內容和藝術手法的能力。解答此題，要在把握文本的人物、情節、環境、主題的基礎上，分析選項中的人物、時空、事件、藝術手法、情感等，常見錯誤類型有人物概括不準、事實陳述混亂、技巧斷定不當、評價理解失當、文本評述失據等。D項，“表現了田老板躲過一天又一天的搜捕后的輕松與喜悅”錯誤，依據倒數第三、四段，“從這以后，他的一顆心就懸在那個水仙盆上。每天都要到后街上轉幾趟”“到了第十三天，楊曙終于出了院”可知，表現的是田老板因擔心楊曙而焦急煩躁。故選D。2．本題考查鑒賞重要句子的豐富內涵的能力。考生可從內容和結構兩方面去分析。內容上，可用以果溯因法，思考關鍵詞句的深層含義和特點；結構上，是否鋪墊或總結，要思考作者表達的思想情感和價值傾向。依據第二十三段“人家也是大學生，還是個千金小姐。她家良田千頃，偏偏有福不享，要干八路”，突出了楊曙背叛出身投身革命，對革命信仰的赤誠；依據第二段“楊曙懷了孩子，天黑過封鎖溝時，摔了一跤”、第二十三段“要干八路，把成串的金首飾都拿了出來，買槍打鬼子！人家愛國救亡，什么都豁出來了”突出了楊曙毀家紓難熱血救國，身懷有孕仍參加戰斗，體現了對祖國人民的赤誠；依據第三十四段“一有情況，你就趕緊離開，不要顧我”“祖國的苦難還長，抗日救國，多一個人多份力量；你不能作無謂的犧牲”可知，楊曙對戰友伙伴的赤誠，身處險境仍盡力保護田玉堂。3．本題考查鑒賞文學作品中人稱的作用的能力。解答此題，考生要注意回歸原文，找到對應人稱出現的段落，思考人稱在內容、情感上的作用，分析出人稱變化的原因。考生先要把握題干“田老板、楊曙二人對話時的稱謂真假交織”的內涵，找出文中相應的稱謂變化處，如第五段“田老板和楊曙相約以表兄妹相稱”、第十二段楊曙認出嚴家忠時對田老板說“表哥，坐近點！”、第二十九段“你放心！楊、楊表妹，保證不會出事！”、第三十一段稱田老板為“楊同志”、第三十二段楊曙顧及田老板革命安危時說“千萬不能冒失，表哥！”，分析時間地點會發現，人稱變化符合環境要求和革命的需要：公開場合以表兄妹相稱，隱秘場合以真實身份相稱；符合形象特征：田老板是商人善于變通，楊曙是政工干部，冷靜縝密；符合情感發展：二人革命情感逐漸加深，相互的稱謂亦更加親切。【點睛】人稱指敘述人稱，一般有三種：第一人稱，第二人稱，第三人稱。這三種人稱在組織材料和表情達意上各有優勢，有時人稱的交互使用有著更豐富的意義。第一人稱：親切自然，能自由表達思想感情，給讀者以真實生動之感第二人稱：（1）用于讀者，能拉近與讀者的距離，有呼告效果，便于對話，利于抒情，富有感染力，容易引起共鳴；（2）用于物，有擬人效果，便于直接對話，真切自然，利于直接表達對物的感情。第三人稱：能直接展現生活，不受時空限制，反映現實更自由。人稱的交互使用，可以使敘述手段豐富變化，更有利于表情達意。4、1．A2．C3．B4．（1）曲堤周氏的兒子周高橫行驕縱，殘害良民，他家族的能耐很大，可以影響當地的權貴和豪紳，州縣的官吏都不敢責問他，曾鞏逮捕了他，并依法進行了處置。（2）曾鞏年輕時和王安石交往，王安石當時聲譽不大，曾鞏將他引薦給歐陽修，等到王安石得志后，曾鞏就和他逐漸疏遠了。【解析】

1．試題分析：本題考查正確斷句的能力，“歲饑”意思是這一年收成不好，“常平”是地名，“田野之民”指鄉間百姓，在句中應做主語，故“城邑”做“至”的賓語，“不能皆至城邑”中間不能斷開，排除BC兩項。再比較AD兩項，“從便”的結果是“受粟”，故“民得從便受粟”中間不能斷開，據此可排除D項，答案應為A項。2．試題分析：C項，“在知府下掌管糧運、家田、統兵作戰等事項”不正確，通判不負責統兵作戰。“通判”是官名，在州府的長官下掌管糧運、家田、水利和訴訟等事項，對州府的長官有監察的責任。點睛：本題重點突出對古代文化常識的理解，合乎當今國學熱的趨勢。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、古代重要地名、官場的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說法等。解答這類題目，主要靠平時的積累，要將相關知識記牢，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區分開來。若有些知識出現遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。3．試題分析：本題考查歸納文章要點的能力，解答此類題目，要對文言文的大意基本了解，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內容和選項加以對比即能發現問題。B項，“他優待自首的盜賊葛友，給他好吃好喝收買他，想讓他帶領他的兩隊手下再也不與那些盜賊復合”不正確。由原文“鞏飲食冠裳之，假以騎從，夸徇四境。盜聞，多出自首。鞏外視章顯，實欲攜貳其徒，使之不能復合也”可知，曾鞏優待葛友是為了離間盜賊，讓那些盜賊不再聚眾結黨。4．試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）“橫縱”，橫行驕縱；“賊”，殘害；“力”，家族的力量；“動”，影響；“莫”，沒有誰；“詰”，責問；“置”，處置。（2）“游”，交往；“振”，大；“導”，引薦；“異”，疏遠。參考譯文：曾鞏，字子固，建昌郡南豐縣人。他從小就機智敏銳，十二歲時，嘗試寫《六論》，提筆立成，文辭很有氣魄。到了二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽修看到他的文章，認為很是奇異。嘉祐二年考中進士。出京擔任越州通判，這一年收成不好，曾鞏估計常平倉的糧食不夠來救濟百姓，而鄉間的百姓，又不能都到城邑來購糧。于是他張貼告示告訴下屬各縣，勸說富人自行按實情報告糧食數目，共有十五萬石，讓他們按著比常平倉稍高一些的糧價賣給貧民。百姓得以方便地買到糧食，又不出家鄉，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農民種子，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農事沒有耽誤。任齊州知州，他把迅速、嚴厲地打擊奸邪和盜賊作為治理齊州政務的根本。曲堤周氏的兒子周高橫行驕縱，殘害良民，他家族的能耐很大，可以影響當地的權貴和豪紳，州縣的官吏都不敢責問他，曾鞏逮捕了他，并依法進行了處置。章邱有百姓在鄉村里聚眾結伙，號稱“霸王社”，殺人劫財，劫奪囚徒，沒有一件不能如愿的。曾鞏調配了31個人，讓百姓組成保伍，讓他們多次查看、偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助，每次出動都能將盜賊擒獲。有一個名叫葛友的人，名列被追捕者之中，有一天，他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，借給他車馬和隨從，讓他四處夸耀。盜賊聽說了這件事，大多出來自首。曾鞏表面上對他們很客氣，實際上是想離間分化那些盜賊，讓他們不能再聚眾結黨。從此，齊州的人們連院門都不用關閉就可以安睡了。調到洪州，適逢江西當年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮、驛站，都儲存藥物以備需求，士兵和百姓生活困難不能養活自己的，就招來住在官舍，供應給他們飲食衣被等用品，分派醫生給他們治病。朝廷的軍隊征討安南，所經過的州要準備上萬人所需的物資。其他地方的官吏借此機會橫征暴斂，百姓難以忍受。曾鞏則事先（提前）分別處理（籌劃安排）部隊突然聚集時的吃住問題，因此軍隊離開后，街市里巷的百姓都不知道。調任明州、亳州、滄州知州。曾鞏負有才名，長期在各地任地方官，社會上不少人認為他命運不濟，時運不佳。這一時期，朝廷中的一批晚生后輩晚生出人頭地，曾鞏對此看得很淡泊。在路過京城的時候，神宗召見了他，慰勞問候很是尊寵，任命他為中書舍人。曾鞏天性孝順友愛，父親去世后，他侍奉繼母更加無微不至，在家境衰敗、無所依靠的情況下，他獨自撫育四個弟弟、九個妹妹，弟弟妹妹們的讀書、求功名和婚嫁，全都由他出力操辦，曾鞏寫文章，涉獵廣泛，當時擅長寫文章的人，很少有能超過他的。曾鞏年輕時和王安石交往，王安石當時聲譽不大，曾鞏將他引薦給歐陽修，等到王安石得志后，曾鞏就和他逐漸疏遠了。神宗曾經問曾鞏：“王安石是怎樣的人？”曾鞏回答說：“王安石的文章、學問、德行、道義，不在揚雄之下，但因為吝所以比不上揚雄。”皇上說：王安石對富貴看得很輕，怎么說他吝呢？“曾鞏說：“我所說的吝，是他勇于作為，但吝于改正自己的過錯啊。”神宗贊同他的這個看法。5、1．A2．①“興盡方下山，何必待之子”，玩到興盡就滿意地下山去，何必非要和這位隱者相聚。暗用了著名的晉王子猷雪夜訪戴的故事。②詩人采用這一典故，來自抒曠懷。訪友而意不在友，在于滿足自己的佳趣雅興，淋漓盡致地抒發了自己的幽情雅趣和曠達的胸懷。【解析】

1．本題考查學生對散文綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，A項，“作者由此抒發了自己的無限失望、惆悵之情”錯，根據詩的最后四句“雖無賓主意，頗得清凈理。興盡方下山，何必待之子”可知，詩人雖然還沒有和主人交談，卻已經領悟到清凈的道理。玩到興盡就滿意地下山去，何必非要和這位隱者相聚。這首詩雖寫“不遇”，卻偏偏把隱者的生活和性格表現得歷歷在目；卻又借題“不遇”，而淋漓盡致地抒發了自己的幽情雅趣和曠達的胸懷，似乎比相遇了更有收獲，更為心滿意足。正是由于這一立意的新穎，而使這首詩變得有很強的新鮮感。故選A。2．本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩；③結合注解，了解作者的生平、思想和創作風格。要注意平時積累一些詩人的相關材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節操、憂國憂民等。本題題干直指尾聯“興盡方下山，何必待之子”的意思是：玩到興盡就滿意地下山去，何必非要和這位隱者相聚。暗用了著名的晉王子猷雪夜訪戴的故事。故事出于《世說新語·任誕篇》，記王子猷居山陰，逢雪夜，忽憶起隱居在剡溪的好友戴安道，便立時登舟往訪，經夜始至，及至門口又即便返回，人問其故，王子猷回答說：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”詩人采用了這一典故，來自抒曠懷。訪友而意不在友，在于滿足自己的佳趣雅興。讀詩至此，讀者似乎遇到了一位絕不亞于隱者的高士。6、人非生而知之者葉上初陽干宿雨心遠地自偏使其言皆若出于吾之口吾將上下而求索紙上得來終覺淺苒苒物華休何當共剪西窗燭【解析】

本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于直接性默寫，比較簡單。寫錯字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：初陽、宿雨、若出于吾、終覺淺、苒苒、物華、休、共剪。7、（1）我們把時針撥回洛杉磯奧運會女排摘金的場景：“勝利了！勝利了！是夢嗎？這是夢嗎？我只感覺我們場上六個隊員是那么默契，那只球那么聽話，任我們隨心所欲，站在球場的中國隊告訴人們，她們無所畏懼。”在美好的青春年華，一群姑娘們在她們教練的帶領下為了自己的夢想而拼搏，這就是本期嘉賓中國女排總教練--郎平。歡迎郎指導圍繞“青春”與我們交流。（2）歡迎大家收看《元宵喜樂會》，相信大家都還沉浸在過年團圓的喜慶里，賞花燈，吃湯圓，看晚會，其樂融融。但有一個特殊的人群，像蒲公英一樣散落在世界各地，無緣與親人團聚。他們就是生活在海外的華僑們。今天我們就在這檔節目中，為他們實現和家人團圓的夢想。接下來，我們把畫面交給世界各地的海外華僑，聽聽他們的心聲。（3）他兩鬢斑白，滿臉皺紋，但依然不忘被病痛折磨的人們。在抗擊“非典”和新型冠狀病毒期間，他挺身而出，勇敢地逆行，奔赴疫情災區，帶領醫護人員，與病毒做抗爭，與死神爭分奪秒，毫不客氣地在他的鐮刀下搶走一個個生命。他就是鐘南山院士，他是為中國請命之人，是載入中國史冊之人，他所做的一切值得我們肅然起敬！【解析】

本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達的內容；④語言表達。根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累。（1）此題要求寫一份主持稿，要有互動性內容，引出郎平。有針對性介紹郎平的事跡，點明朗讀主題“青春”，語言要連貫得體，表達準確，注意至少運用兩種修辭。（2）本題要求寫一段主持稿，首先要求語體色彩要口語化，主持元宵晚會要有喜慶色彩，有“元宵節”元素。另外，“引出海外分會場的直播”可見，要求有互動性內容，引出連線方。至少運用兩種修辭手法，推薦排比、對偶、比喻等手法，語言表達連貫準確，注意字數限制。（3）完成此題要掌握頒獎詞的寫作特點，廣泛閱讀積累。掌握鐘南山的生平事跡，要扣住鐘南山的身份，根據作品內容揭示鐘南山最突出的價值，語言上使用短句整句，注重音節協調，有文采，至少運用兩種修辭手法，整體表達連貫準確、自然流暢。8、經歷不同，命運不同的人，很難理解對方的感受。魯鎮的人不應幸災樂禍，而應以關懷寬容的心態對待祥林嫂。【解析】試題分析：本題要求學生通過閱讀老師的寓言故事來理解他要闡明的觀點。考查學生閱讀理解分析能力。答題前先審讀材料，明確題目的要求，老師是通過講寓言故事來表達他對《祝福》中魯鎮人對祥林嫂態度的看法的。因此，學生首先要明白，《祝福》中魯鎮人對絮絮叨叨的祥林嫂是什么態度，學過的課文不難理解，魯鎮人先是主動來聽，后聽多了，就變得不耐煩地走開了。可見他們對祥林嫂并不是抱著同情的態度，而是滿足他們看客的心態，對祥林嫂的不幸，他們絲毫理解關心和同情。老師是通讀寓言故事來表達他的觀點的。通讀寓言故事，抓住豬和羊的話來理解，綿羊和乳牛討厭豬的嚎叫，豬說，“他捉你們，只是要你們的羊毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊。”可見，經歷不同，命運不同的人，很難理解對方的感受。魯鎮的人就如同，綿羊和乳牛，祥林嫂如同那頭要被要命的豬。作者的態度是，魯鎮的人不應幸災樂禍，而應以關懷寬容的心態對待祥林嫂。9、例文：砥礪前行，鑄就輝煌歲月不居，時節如流，在2019年節點上的我們已踏上新時代的征程。回望“五四”運動以來的百年中國歷史，我們深感：在逐夢的路上，砥礪前行才能鑄就輝煌。砥礪前行，勇做自強不息的奮進者。站在2019年節點上回望歷史，從新中國的成立到中國首條地鐵開始運營，三峽工程全部完成……這正是一代代中國人奮斗的結果。新時代的輝煌成就，離不開承前啟后、繼往開來的奮進者。著名科學家黃大年，放棄了國外的優厚待遇，毅然決然地踏上回國航班，用奮斗與頑強，為祖國的科技事業做出了巨大的貢獻。當代神農袁隆平，扎根農業科研第一線半個多世紀，辛勤耕耘、不懈探索，為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全做出了巨大貢獻。新時代輝煌成就的背后凝聚著的正是無數奮進者的汗水和智慧。新一代的青年當緊緊跟上前輩們奮斗的腳步。砥礪前行，勇做敢于創新的開拓者。創新發展是國家前行的動力。回望歷史，從1969年首條地鐵開始運營，到今天水陸空立體化全方位的交通運輸網的建立，正是一代又一代的開拓者，憑借科技創新造福民生。我國激光陀螺研究領域泰斗高伯虎，雖是一個不起眼的小老頭，卻用他一輩子的隱姓埋名和不服輸的勁頭，勇于創新，給中國的尖端武器裝上了“眼睛”，讓我們的武器做到了指哪打哪。成為王者絕非偶然，我們要敢于面對失敗，敢于開拓創新，從而取得最終成功。我們當接過高伯虎的接力棒，用科技富民，用科技強國。砥礪前行，勇做大公無私的奉獻者。“為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天。”新時代的輝煌成就，離不開無數甘于平凡、大愛無疆的奉獻者。三峽工程的全部完成，是每一位工匠的無私奉獻。軍中“居里夫人”馬旭，年過八旬依然考研獻身國防，為家鄉捐獻千萬財產。“八一”勛章獲得者程開甲，用一片赤誠和一生奉獻，在20余年為中國制造國之重器。王繼才夫婦，為了信守承諾，32年無言駐守海島，家國一體。前行的道路從來都不是一個人的路途，當我們能為美麗的中國夢奉獻青春和智慧時，我們便可以這樣驕傲地告訴自己:功成不必在我，功成必定有我。總書記曾說:“事要去做才能成就事業，路要去走才能開辟通途。”沐浴在社會主義現代化光輝中的每一個人，都有責任和義務投入到民族復興的偉大征程中去，肩負起自身的光榮使命，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者和奉獻者。新時代，年輕一代的拼搏奮斗、創新發展、無私奉獻，為時代注入了新的活力。如今時代的接力棒即將交到我們這一代新青年的手中，我們更應不負使命，砥礪前行，鑄就新的輝煌。【解析】

本題屬于名言哲理類材料作文，要求考生從六則名句中選取兩三句來確定立意，寫作空間更大，更易激發考生的個性思維。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。廣泛上來說就是有意義，向人們揭示一定的道理的話，名人所說的諺語、格言等都可以叫名言警句。這類新材料作文，命題者往往提供與寫作者道德修養或學習生活的某一方面緊密相關的名言警句（一句一段或幾句幾段）作為作文題，審題的關鍵在于理解給予的名言或話語的深刻含意。【審題】分析材料，我們需要分別確定六則名句的含義。①“你的夢想有多雄奇，中國就有多美麗”強調的是未來的中國，就在大家的手里。青年有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。②“欣賞你一往無前的奮斗姿態”強調的是這世上也從來沒有一帆風順，只有奮斗拼搏才能實現夢想。③“愿你披荊斬棘，磨礪成自己的榜樣”強調的是面對困難一往無前，做一個有責任、有擔當、愿奉獻的青年人，成為榜樣