11蟋蟀的住宅公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計蟋蟀的住宅

一、教學(xué)目標

（一）知識目標

1.要求學(xué)生能夠準確掌握課文《蟋蟀的住宅》中的生字新詞，包括宅、隱、毫、慎等。

2.理解課文中的重點句子，掌握蟋蟀住宅的特點及建造過程。

（二）能力目標

1.提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠通過閱讀文本，提取并概括蟋蟀住宅的相關(guān)信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對蟋蟀的住宅特點進行描述。

（三）情感目標

1.激發(fā)學(xué)生對自然生物的好奇心和探索欲，培養(yǎng)他們對生物多樣性的認識和尊重。

2.通過學(xué)習(xí)蟋蟀的勤勞和不隨遇而安的精神，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重點

（1）理解蟋蟀住宅的特點，包括向陽、隱蔽、干燥等，并能夠用自己的話進行描述。

（2）掌握蟋蟀建造住宅的過程，體會其吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。

三、教學(xué)難點

（1）引導(dǎo)學(xué)生深入理解蟋蟀建造住宅的過程，體會其勞動成果的不易。

（2）通過分析蟋蟀住宅的特點，激發(fā)學(xué)生對自然生物的興趣和好奇心。

四、課時安排

1課時

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

（1）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

①播放蟋蟀的圖片或短視頻

師：同學(xué)們，讓我們一起來欣賞一組關(guān)于蟋蟀的圖片吧！請大家認真觀察，看看蟋蟀長得什么樣，它們的生活習(xí)性是怎樣的。

②分享觀察感受

師：現(xiàn)在，請大家來分享一下你們觀察到的蟋蟀的特點吧！你覺得蟋蟀最吸引你的是什么？為什么？

（2）揭示課題引發(fā)思考

①引出課文標題

師：剛才，我們欣賞了蟋蟀的圖片，也分享了各自的觀察感受。那么，你們想不想知道蟋蟀的住宅是什么樣的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《蟋蟀的住宅》。

②激發(fā)探究欲望

師：你們猜一猜，蟋蟀的住宅會是什么樣的呢？它們是怎樣建造自己的住宅的呢？讓我們帶著這些問題，一起走進課文，去探尋答案吧！

（二）初讀課文，整體感知

（1）學(xué)生自讀，感知文本

①自主閱讀，熟悉內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生翻開課本，獨立閱讀《蟋蟀的住宅》全文，了解文章的大致內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在閱讀中積極思考，發(fā)現(xiàn)不懂的詞語或句子，標注出來，為后續(xù)討論做好準備。

②交流心得，分享感悟

學(xué)生完成自讀后，組織小組交流活動。每位學(xué)生分享自己的閱讀心得，如：你最喜歡文中的哪部分？你覺得蟋蟀的住宅有什么特點？通過小組討論，學(xué)生能夠加深對課文的理解，并鍛煉口語表達能力。

（2）教師引導(dǎo)，梳理脈絡(luò)

①提問引導(dǎo)，啟發(fā)思考

在學(xué)生自讀和交流的基礎(chǔ)上，教師提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如：蟋蟀為什么要建造這樣的住宅？它的住宅有哪些獨特之處？建造過程中，蟋蟀遇到了哪些困難？它是如何克服的？通過這些問題，幫助學(xué)生梳理課文的主要脈絡(luò)。

②梳理內(nèi)容，總結(jié)要點

教師根據(jù)學(xué)生的回答，梳理課文的主要內(nèi)容，總結(jié)蟋蟀住宅的特點和建造過程。同時，強調(diào)課文中的重點句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的精準和描寫的生動。通過教師的引導(dǎo)和梳理，學(xué)生能夠更全面地了解課文內(nèi)容，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）逐段講解，深入理解

（1）講解第一段，介紹蟋蟀的出名原因及其住宅的特別之處

①解讀課文首句，引導(dǎo)學(xué)生理解蟋蟀的出名不僅因其美妙的歌聲，更因其精巧的住宅。通過對比其他昆蟲的居所，強調(diào)蟋蟀住宅的獨特之處。

②通過對“不利用現(xiàn)成的洞穴"等關(guān)鍵詞句的講解，讓學(xué)生明白蟋蟀勤勞、有創(chuàng)造性的特點，激發(fā)他們對自然生物的好奇心和探索欲。

（2）講解第二段至第四段，詳細描述蟋蟀選擇住址的特點和建造住宅的過程

①深入分析第二段中蟋蟀選擇住址的特點，通過講解“排水優(yōu)良”、“溫和的陽光"等關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生明白蟋蟀對住址的挑剔與用心。

②講解第三段至第四段，重點講解蟋蟀建造住宅的過程。通過引導(dǎo)學(xué)生找出文中描述蟋蟀建造動作的詞語，如“扒土”、“搬掉"、“踏地”等，讓學(xué)生感受蟋蟀建造住宅的艱辛與不易。

（3）結(jié)合預(yù)設(shè)問題和學(xué)生反應(yīng)，進行師生對話，加深對課文內(nèi)容的理解

①在講解過程中，適時拋出預(yù)設(shè)問題，如“蟋蟀為什么要選擇這樣的住址？"、“從蟋蟀建造住宅的過程中，我們可以學(xué)到什么精神？”等，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

②根據(jù)學(xué)生的回答和反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，通過引導(dǎo)、提問、討論等方式，進一步加深對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。

（四）字詞解析與句子賞析

（1）生字新詞解析

①生字學(xué)習(xí)

首先，我們來看看生字“宅”，它在這里是指蟋蟀的居所。請同學(xué)們想一想，為什么作者會用“宅”來形容蟋蟀的居所呢？因為“宅"這個詞往往用來形容人類的住所，這樣寫更能突顯出蟋蟀住宅的特點，讓讀者對蟋蟀的住宅有更深刻的認識。

②新詞理解

接下來，我們來學(xué)習(xí)“隱蔽”這個詞。在課文中，“隱蔽"指的是蟋蟀選擇住址時，會選在不容易被發(fā)現(xiàn)的地方。誰能說說，為什么蟋蟀會選擇這樣的地方作為住宅呢？這是因為蟋蟀為了安全，不想被天敵發(fā)現(xiàn)，所以它選擇了隱蔽的地點。

（2）句子賞析

①描寫蟋蟀住宅特點的句子

課文中，有很多描寫蟋蟀住宅特點的句子，比如：“那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺?！边@句話生動地描繪了蟋蟀住宅的細節(jié)，展現(xiàn)了蟋蟀的勤勞和聰明。同學(xué)們，你們能從這句話中感受到蟋蟀的哪些特點呢？

②作者語言魅力的體現(xiàn)

作者在描寫蟋蟀住宅時，用了很多生動形象的詞語和句子，比如：“在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。"這句話中，作者用“隱藏著”、“傾斜的隧道"等詞語，形象地描繪了蟋蟀住宅的隱蔽和向陽的特點。同時，通過“立刻就會干的”這一描述，我們也能夠感受到作者對蟋蟀住宅特點的細致觀察和準確表達。

通過以上對生字新詞和句子的解析與賞析，我們不僅積累了詞匯，還提高了對課文內(nèi)容的理解和欣賞能力。希望同學(xué)們能夠認真體會作者的語言魅力，并從中學(xué)習(xí)到如何更好地運用語言來表達自己的思想和感受。

（五）拓展延伸，激發(fā)興趣

（1）了解蟋蟀生活習(xí)性

①引導(dǎo)學(xué)生從課文中了解蟋蟀的生活習(xí)性，包括它們的食物來源、活動時間、求偶方式等。教師可以提問：“你們知道蟋蟀吃什么嗎？它們喜歡在什么時候活動？"等，鼓勵學(xué)生從課文中尋找答案。

②觀看蟋蟀生活視頻或圖片，讓學(xué)生更加直觀地感受蟋蟀的生活狀態(tài)。教師可以與學(xué)生一起討論視頻或圖片中的內(nèi)容，增加學(xué)生對蟋蟀的了解和興趣。

（2）探索其他動物住宅特點

①通過引導(dǎo)學(xué)生思考并討論其他動物的住宅特點，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。教師可以提問：“你們還知道哪些動物也有特別的住宅？它們的住宅有什么特點？”等，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。

②分享交流，鼓勵學(xué)生分享自己了解的動物住宅知識。教師可以讓學(xué)生提前準備一些資料，并在課堂上進行分享。這不僅可以增加學(xué)生的知識儲備，還可以提高他們的表達能力和自信心。

（3）課堂小游戲：動物住宅連連看

①設(shè)計一款小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固本課知識。游戲可以設(shè)置為將不同動物的圖片與它們住宅的特點進行連線。

②通過游戲的形式，讓學(xué)生在互動中加深對動物住宅特點的理解和記憶。教師可以根據(jù)游戲結(jié)果進行點評和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。

（六）提問環(huán)節(jié)，深化理解

（1）理解選址原因與住宅特點

①教師提問：“課文中，蟋蟀為什么選擇這樣的住址？它的住宅有哪些特點呢？"

②學(xué)生通過閱讀課文并討論，回答：“蟋蟀選址講究排水優(yōu)良、有溫和陽光的地方，這樣的住址有利于它的生活。它的住宅向陽、隱蔽、干燥，具有門和平臺，內(nèi)部簡樸、清潔、衛(wèi)生?！?/p>

③教師總結(jié)：“確實，蟋蟀選擇的住址既安全又舒適，它的住宅設(shè)計精巧，真是昆蟲界的建筑師！"

（2）探究建造過程與內(nèi)在精神

①教師提問：“那么，蟋蟀建造住宅的過程是怎樣的呢？它為什么要這樣不辭辛勞地建造呢？”

②學(xué)生回憶課文內(nèi)容，回答：“蟋蟀用前足扒土，用鉗子搬掉大土塊，用后足踏地，用腿上的鋸子將泥土推到后面，傾斜地鋪開。它這樣建造，是為了擁有一個安全舒適的家。"

③教師補充：“從蟋蟀建造住宅的過程中，我們可以看出它的勤勞和不畏艱難的精神。這種精神值得我們學(xué)習(xí)，無論遇到什么困難，我們都應(yīng)該堅持不懈，勇往直前。”

（3）分享動物住宅特點與啟示

①教師提問：“除了蟋蟀，你還知道哪些動物也有特別的住宅？它們的住宅有什么特點呢？"

②學(xué)生積極發(fā)言，分享自己所知的動物住宅知識，如：“蜜蜂的蜂巢由許多六邊形的小格子組成，既堅固又節(jié)省空間；螞蟻的巢穴結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有良好的通風和排水系統(tǒng)?！?/p>

③教師總結(jié)：“同學(xué)們分享得很好！不同的動物有著各具特色的住宅，它們的智慧和能力令人驚嘆。這些動物的住宅也給我們帶來了很多啟示，比如我們可以學(xué)習(xí)它們的團結(jié)合作精神，共同創(chuàng)造更美好的生活環(huán)境。"

（4）拓展想象與表達

①教師提問：“如果你是一只小蟋蟀，你會怎樣向朋友們介紹你的住宅呢？請發(fā)揮你的想象力，寫一篇小短文?！?/p>

②學(xué)生展開想象，開始動筆寫作。有的描述住宅的外部環(huán)境，有的講述建造過程中的趣事，有的表達對家的熱愛之情。

③教師點評學(xué)生的作品，鼓勵他們將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)語言表達能力和創(chuàng)造力。同時，通過分享交流，增進同學(xué)之間的友誼和合作精神。

六、課堂總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》這篇課文，了解了蟋蟀住宅的特點