Unit2TravellingAroundListeningandspeaking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為高中英語人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAround的Listeningandspeaking部分。本節課的主要目標是讓學生通過聽力和口語練習，了解和掌握與旅游相關的詞匯和表達方式，提高學生的英語聽力水平和口語表達能力。

本節課的教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在學生已經掌握了一些基本的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的英語交流。本節課的內容將在此基礎上，進一步擴大學生的詞匯量，提高學生的聽力理解和口語表達能力。

具體來說，本節課將涉及以下知識點：

1.旅游相關的詞匯，如交通方式、旅游景點、旅游計劃等；

2.常用的聽力理解技巧，如預測、推理、注意細節等；

3.常用的口語表達方式，如詢問、建議、表達喜好等。教學目標1.知識與技能目標：通過本節課的學習，學生能夠掌握旅游相關的詞匯和表達方式，提高英語聽力水平和口語表達能力。

2.過程與方法目標：通過聽力和口語練習，培養學生預測、推理和注意細節的聽力理解技巧，以及詢問、建議和表達喜好的口語表達方式。

3.情感態度與價值觀目標：通過本節課的學習，激發學生對旅游的興趣，培養學生對不同文化的尊重和理解，提高學生的跨文化交際能力。

4.思維品質目標：通過本節課的學習，培養學生的邏輯思維能力和批判性思維能力，使學生能夠對旅游話題進行深入思考和表達。

5.學習策略目標：通過本節課的學習，培養學生自主學習和合作學習的能力，使學生能夠有效地利用學習資源，提高學習效率。學習者分析本節課的主要教學內容為高中英語人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAround的Listeningandspeaking部分。本節課的主要目標是讓學生通過聽力和口語練習，了解和掌握與旅游相關的詞匯和表達方式，提高學生的英語聽力水平和口語表達能力。

二、教學目標

1.知識與技能目標：通過本節課的學習，學生能夠掌握旅游相關的詞匯和表達方式，提高英語聽力水平和口語表達能力。

2.過程與方法目標：通過聽力和口語練習，培養學生預測、推理和注意細節的聽力理解技巧，以及詢問、建議和表達喜好的口語表達方式。

3.情感態度與價值觀目標：通過本節課的學習，激發學生對旅游的興趣，培養學生對不同文化的尊重和理解，提高學生的跨文化交際能力。

4.思維品質目標：通過本節課的學習，培養學生的邏輯思維能力和批判性思維能力，使學生能夠對旅游話題進行深入思考和表達。

5.學習策略目標：通過本節課的學習，培養學生自主學習和合作學習的能力，使學生能夠有效地利用學習資源，提高學習效率。

三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

（1）學生已經掌握了基本的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的英語交流。

（2）學生已經學習過一些旅游相關的詞匯，如交通、景點、計劃等。

（3）學生已經具備一定的聽力理解技巧，如預測、推理、注意細節等。

（4）學生已經具備一定的口語表達方式，如詢問、建議、表達喜好等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

（1）學生的學習興趣：大部分學生對旅游感興趣，希望通過本節課的學習，能夠更好地了解和掌握旅游相關的詞匯和表達方式。

（2）學生的學習能力：學生的學習能力差異較大，有的學生學習能力強，能夠快速掌握新知識，有的學生學習能力較弱，需要更多的指導和幫助。

（3）學生的學習風格：學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽力練習來學習，有的學生喜歡通過口語練習來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）學生可能遇到詞匯量不足的困難，難以理解和掌握旅游相關的詞匯。

（2）學生可能遇到聽力理解能力不足的困難，難以理解和掌握聽力材料中的信息。

（3）學生可能遇到口語表達能力不足的困難，難以用英語進行有效的旅游交流。

（4）學生可能遇到跨文化交際能力不足的困難，難以理解和尊重不同文化背景下的旅游行為。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。本節課的教學內容為高中英語人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAround的Listeningandspeaking部分，學生需要準備教材和相關聽力材料，以便進行有效的學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解和掌握旅游相關的詞匯和表達方式，教師可以準備一些與旅游相關的圖片、圖表和視頻，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節課主要涉及聽力理解和口語練習，因此不需要實驗器材。但如果教師希望在課堂上進行一些角色扮演或模擬旅游的實踐活動，可以準備一些簡單的道具或模擬器材，以增加學生的參與度和興趣。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。為了提高學生的參與度和互動性，教師可以將教室布置成分組討論區，讓學生在小組內進行討論和交流。此外，教師還可以根據教學需要，設置一些實驗操作臺，以便學生進行實踐操作和互動學習。教學過程設計五、教學過程設計

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

圍繞教學目標和教學重點，進行講解和演示，確保學生理解和掌握與旅游相關的詞匯和表達方式。通過圖片、圖表和視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解和記憶新知識。

3.鞏固練習（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（5分鐘）

6.總結和作業布置（5分鐘）

對本節課的學習內容進行總結，強調重點和難點，幫助學生鞏固所學知識。布置作業，讓學生進行一些聽力練習和口語練習，檢查學生對旅游詞匯和表達方式的理解程度。

7.教學反饋（5分鐘）

8.課堂小結（5分鐘）

對本節課的學習內容進行總結，強調重點和難點，幫助學生鞏固所學知識。布置作業，讓學生進行一些聽力練習和口語練習，檢查學生對旅游詞匯和表達方式的理解程度。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）課外書籍：推薦學生閱讀一些與旅游相關的英文原版書籍，如《LonelyPlanet》系列、《EyewitnessTravelGuides》等，以提高學生的閱讀能力和跨文化交際能力。

（2）網絡資源：推薦學生訪問一些與旅游相關的英語學習網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish、Randall'sESLCyberListeningLab等，以提高學生的聽力理解和口語表達能力。

（3）實踐基地：組織學生參觀一些旅游勝地或旅游景點，如故宮、長城、頤和園等，讓學生親身體驗旅游的魅力，提高學生的實踐能力和跨文化交際能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀指定書籍：為學生指定一些與旅游相關的英文原版書籍，要求學生進行閱讀和理解，并完成相關的閱讀理解和寫作練習。

（2）參加在線課程：推薦學生參加一些與旅游相關的在線英語課程，如Coursera、edX、Udemy等平臺上的旅游英語課程，以提高學生的英語水平和跨文化交際能力。

（3）參觀實踐基地：組織學生參觀一些旅游勝地或旅游景點，如故宮、長城、頤和園等，讓學生親身體驗旅游的魅力，提高學生的實踐能力和跨文化交際能力。

（4）小組合作：鼓勵學生組成小組，共同完成一些與旅游相關的英語學習任務，如制作旅游計劃、設計旅游廣告、編寫旅游故事等，以提高學生的團隊合作能力和創新思維能力。

（5）參加英語角活動：組織學生參加一些英語角活動，與其他學生進行英語交流，提高學生的口語表達能力和跨文化交際能力。

（6）觀看英文電影和電視劇：推薦學生觀看一些與旅游相關的英文電影和電視劇，如《Lost》、《Friends》、《Sherlock》等，以提高學生的聽力理解和口語表達能力。

（7）參加英語演講比賽：鼓勵學生參加一些英語演講比賽，以提高學生的英語演講能力和自信心。板書設計1.旅游詞匯和表達方式

重點知識點：交通方式、旅游景點、旅游計劃等旅游詞匯和表達方式。

詞句：

-交通方式：plane、train、bus、car、bike等。

-旅游景點：beach、mountain、city、museum、park等。

-旅游計劃：plan、schedule、itinerary等。

2.聽力理解技巧

重點知識點：預測、推理、注意細節等聽力理解技巧。

詞句：

-預測：predict、guess、anticipate等。

-推理：reason、infer、deduce等。

-注意細節：attentiontodetail、focusondetails等。

3.口語表達方式

重點知識點：詢問、建議、表達喜好等口語表達方式。

詞句：

-詢問：ask、inquire、question等。

-建議：suggest、recommend、propose等。

-表達喜好：like、love、enjoy、prefer等。重點題型整理1.填空題：請根據以下對話，填寫缺失的單詞。

對話：A:Doyouliketotravel?

B:Yes,Ido.Iliketovisitdifferentcountriesandexploretheircultures.

A:Haveyoueverbeento[]?

B:Yes,Ihave.Iwenttherelastyear.It'sabeautifulplacewith[]mountainsand[]beaches.Ialso[]alotofinterestingthingsthere.

答案：

-A:Doyouliketotravel?

B:Yes,Ido.Iliketovisitdifferentcountriesandexploretheircultures.

A:Haveyoueverbeento[Japan]?

B:Yes,Ihave.Iwenttherelastyear.It'sabeautifulplacewith[high]mountainsand[white]beaches.Ialso[saw]alotofinterestingthingsthere.

2.選擇題：請選出正確的選項，填入對話中的空白處。

對話：A:Doyouliketotravel?

B:Yes,Ido.Iliketovisitdifferentcountriesandexploretheircultures.

A:Haveyoueverbeento[]?

B:Yes,Ihave.Iwenttherelastyear.It'sabeautifulplacewith[]mountainsand[]beaches.Ialso[]alotofinterestingthingsthere.

選項：

A.Japan

B.France

C.Italy

D.Australia

答案：A

3.翻譯題：請將以下句子翻譯成英語。

問題：你喜歡旅游嗎？

答案：Yes,Ido.Iliketovisitdifferentcountriesandexploretheircultures.

4.簡答題：請回答以下問題。

問題：請描述一次你最喜歡的旅行經歷。

答案：我最喜歡的旅行經歷是一次去日本旅游。我去了東京、京都和大阪，看到了很多美麗的景點，如富士山、金閣寺和天守閣。我還品嘗了很多美味的日本料理，如壽司、拉面和天婦羅。這次旅行讓我更深入地了解了日本的文化和歷史，我非常喜歡這次旅行。

5.寫作題：請寫一篇關于你最喜歡的旅游景點的短文。

題目：我最喜歡的旅游景點

答案：

MyfavoritetouristattractionistheGreatWallofChina.Itisanincrediblestructurethatstretchesforthousandsofmilesacrossthecountry.ThewallwasbuilttoprotectChinafrominvasions,anditshowcasestheancientChineseengineeringskills.

IvisitedtheGreatWalllastsummerwithmyfamily.WewenttotheMutianyusection,whichisoneofthemostscenicpartsofthewall.Asweclimbedthesteepsteps,weweresurroundedbylushgreeneryandbreathtakingviews.Itwasachallengingbutrewardingexperience.

Oneofthemostmemorablemomentswaswhenwereachedthewatchtowers.Theseancientstructureswereusedbysoldierstolookoutforenemiesandcommunicatewithothersectionsofthewall.Itwasfascinatingtoimaginethelivesofthesoldierswhoguardedthismagnificentstructure.

TheGreatWallisnotonlyabeautifulplacetovisit,butitalsorepresentsasignificantpartofChinesehistory.ItisatestamenttothehardworkanddeterminationoftheancientChinesepeople.Iamproudtohavehadtheopportunitytoexperiencethisiconiclandmark.

Overall,theGreatWallofChinaisanawe-inspiringtouristattractionthatIhighlyrecommendvisiting.Itisamust-seedestinationforanyoneinterestedinhistory,culture,andnaturalbeauty.課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

（1）總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

本節課我們學習了與旅游相關的詞匯和表達方式，包括交通方式、旅游景點、旅游計劃等。我們還學習了如何運用聽力理解技巧，如預測、推理、注意細節等，以及如何運用口語表達方式，如詢問、建議、表達喜好等。

（2）強調本節課的學習目標。

本節課的學習目標是讓學生通過聽力和口語練習，了解和掌握與旅游相關的詞匯和表達方式，提高學生的英語聽力水平和口語表達能力。

（3）布置課后作業。

請同學們課后進行一些聽力練習和口語練習，如聽英語歌曲、看英語電影、與他人用英語交流等，以鞏固所學知識。

2.當堂檢測

（1）填空題：請根據以下對話，填寫缺失的單詞。

對話：A:Whatisyourfavorite[]?

B:Myfavorite[]is[].Ilikeitbecauseitis[].

A:Howdoyouusually[]?

B:Iusually[]by[].Itis[].

答案：

-A:Whatisyourfavorite[activity]?

B:Myfavorite[hobby]is[reading].Ilikeitbecauseitis[relaxing].

A:Howdoyouusually[spend]yourfreetime?

B:Iusually[read]by[myself].Itis[enjoyable].

（2）選擇題：請選出正確的選項，填入對話中的空白處。

對話：A:Whatisyourfavorite[]?

B:Myfavorite[]is[].Ilikeitbecauseitis[].

A:Howdoyouusually[]?

B:Iusually[]by[].Itis[].

選項：

A.activity

B.hobby

C.sport

D.game

答案：B

（3）翻譯題：請將以下句子翻譯成英語。

問題：你最喜歡的活動是什么？

答案：Myfavoriteactivityisreading.Ilikeitbecauseitisrelaxing.

（4）簡答題：請回答以下問題。

問題：請描述一次你最喜歡的活動。

答案：Myfavoriteactivityisreading.Ilikeitbecauseitisrelaxing.Iusuallyspendmyfreetimereadingbymyself.Itisenjoyable.

（5）寫作題：請寫一篇關于你最喜歡的活動的短文。

題目：MyFavoriteActivity

答案：

Myfavoriteactivityisreading.Ilikeitbecauseitisrelaxing.Itallowsmetoescapefromthestressesofdailylifeandimmersemyselfinadifferentworld.WhenIread,Icanexplorenewplaces,meetinterestingcharacters,andlearnaboutdifferentcultures.

Iusuallyspendmyfreetimereadingbymyself.Itisenjoyableandhelpsmerelaxandunwind.Readinghasalsotaughtmetobemorepatientandunderstanding.Icanrelatetothechar